关于数学中考试卷分析
一、试卷特点
本套试卷从整体上来看偏简单，但知识覆盖面比较全面，几乎包括所有的内容，每章的重点内容特别突出。本次试卷题型多种多样，灵活多变。总的来说，本次试卷出的很成功。下面做具体分析：
二、试题分析和学生做题情况分析
1、单项选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时没有把握住题意，粗心大意，导致得分较低，以后要注意基础知识的教学和掌握。
2、填空：第1题是求一个数的相反数，学生做的很好。第2题主要考察了学生对数的比较大小的理解，但学生在做题时将化简后的数比较大小，导致失分。第3题是关于有理数的计算，学生做的较好。第4题是关于倒数和相反数的计算，个别学生不知道利用其结论，看着都是字母的式子无从着手做题，在教学时注意总结结论。第5题是关于近似数和准确数的区别，学生做的很不好，很多学生知道其定义，但在具体示例中却判断不准确，应用不够好。第6题是科学计数法的题目，学生做的很好。第7题是一道自主性的题目，要求学生写出一个算式，学生做的较好，只有几个别学生在列算式时未注意限制条件。第8题是判断多项式是几次几项式，很基础的一道题目，但学生做的不是很理想。第9题是将整式的计算融于实际问题中考察，学生在做题时没有理解题意，不是减去长方形的周长，而减去长和宽。第10题是一道规律题，学生没有把握住题意，要求写出第1000项，很多学生直接用2007减去1000得到1007，指数弄错，个别学生忘记考虑符号。
3、解答题：第1题和第2题分别考察了学生的计算能力——乘法分配率和有理数的加减乘除乘方混和运算，学生做的相对比较好，但是还是有一些学生在有理数的加减上面出错。第3题和第4题是关于整式的加减的计算，虽说这两种题型都练过，但学生仍在去括号和合并同类项上出错，学生的运算能力很差，在以后的教学中，教师应注意学生计算能力的培养。第5题较难，既考察了学生对绝对值的理解，又考察了学生对两个有理数相加的知识。很多学生都能知道答案，但是做题过程写的很不好，没有条理性，在以后的教学中，要注意对学生做题过程的培养，让学生养成良好的学习习惯。第6题是一道含字母的应用题，很多学生在求第二天读了多少页时没有注意是剩下的五分之一，题意把握不好。第7题这种题型我们做过很多遍，但是从这次考试来看学生掌握的并不好，仍是有一部分同学不知什么时间将这些数带着符号相加，什么时候取绝对值相加，把两者弄混，导致错误。
总的来说，本次试卷题型灵活多样，题量适中，难度适宜，紧紧联系课本内容，重点考察学生的基础知识掌握的情况，没有偏题，怪题。只是学生做的不好。
三、成绩分析：
1.整体情况：平均分70.83分，高分率19.12，低分率25.9。
2.成绩分布：110分以上31个，100分以上41个。
3.成绩趋势：高分较少，高分率偏低，但低分人数较多。部分基础较差的同学有点进步，望继续努力。
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