中考思想品德课复习需防止的四个误区

中考思想品德课复习需防止的四个误区

　　当前正处于中考复习的关键时期,思想品德学科综合性、实践性较强,又实行的是开卷考试,所以同学们在复习时有时会走入一些误区。

　　误区一:重能力,轻知识。

　　思品学科虽然实行的是开卷考试,但并没有降低对基础知识的要求,对考生牢固掌握知识、熟练运用知识情况的考查仍是重中之重。比如:中考材料分析题中,常有“请运用教材知识,对上述材料进行分析”这样的设问。而要回答好这类设问,除了要具备分析材料、概括观点的能力外,还要牢固掌握与材料相关的教材知识,这样才能析之有据、言之有物。因此,我们在复习时一定要对教材知识进行理解记忆,并把握知识之间的内在联系。

　　误区二:重做题,轻方法。

　　复习好思品学科,一定的习题训练必不可少,但不能搞“题海战术”。习题训练,重在掌握常见题型的解题方法和技巧,最终实现举一反三、触类旁通。比如:做选择题,需要掌握“一审题干,二审题干和题肢的关系,再审题肢,后定答案”的方法,并能根据单项选择题、组合型选择题的不同要求灵活变通。

　　误区三:重时事,轻结合。

　　时事考察在中考试卷中一直占有一定的比重,同学们对此都比较重视。但以重大时事尤其是热点问题为载体的综合性试题也越来越多,答好此类试题不仅需要记住一些时事,还必须与教材知识点相结合,或用教材知识分析、解读热点问题,或用热点问题充实、印证教材知识。这启示我们,时事复习要在了解、记忆时事知识的基础上,结合教材知识对一些重大热点问题进行深入分析和综合性的复习。

　　误区四:重实践,轻课堂。

　　新的思品课很重视对学生实践活动能力的培养,要学好思想品德课,必须走出课堂、走向课外。但我们也不能走向极端,事实上,思想品德课越重视实践活动、越注重素质培养,就越需要我们有较强的知识迁移能力和重组能力,而课堂正是培养这些能力的主阵地。因此,我们在复习时,要在切实提高课堂学习效率的基础上,把课内知识延伸至课外,增强实践能力,做到课内外互补。

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