中考复习计划

时间:2021-05-27 18:25:53 中考复习 我要投稿

有关中考复习计划合集6篇

  在复习中要加强复习的方法,学生需要好好把握做好复习计划,复习的目的就在于查漏补缺,所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。那么优秀的复习计划是什么样的呢?以下是小编为大家收集的中考复习计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关中考复习计划合集6篇

中考复习计划 篇1

  中考是一个学校教学质量的最终体现,取得优异的升学成绩,下学期的迎考复习是关键。通过全面系统的复习,集中提高学生的学科能力和综合能力,使每一个学生都能信心百倍地全力“冲刺”中考。为进一步明确升学目标,研究学情教情,制定有力的复习教学措施,强化班级管理,规范复习教学行为,提高教学质量,特制定计划如下:

  一、中考目标

  在上一年度基础上前进2位,升学率达到55%。

  二、教学进度

  所有学科必须在3底结束新课程,以保证县教研室规定的进度,迎接全县九年级模拟考试,同时留有足够的时间进行总复习。

  三、复习课

  复习课不是新授课的重复,梳理知识的目的是形成能力,学生通过复习,对已学的知识技能进一步强化、系统化。复习课中练习至关重要,习题要有巩固基础,检查知识缺漏,辐射知识点的功效。要强化思维训练,做到全面深入。精心备课,研究教法,指导学法,提高效率,培养学生科学的良好的复习习惯。切忌两个极端:“完全放任”或“完全包办”。教师要做下水题,进入题海,教会学生在题海中游泳,进而带领学生从题海中解放出来。要站在中考预测的高度精心练兵。

  四、复习计划

  各学科严格按照学校的统一部署,在3月底全面结束新课程,制定切实有效的计划,实行三轮复习。

  第一轮:3月底至4月30号

  各科梳理知识点,进行基础训练巩固,要求教师进行知识系统的归纳总结,同时根据中考命题动向,详略得当,要求学生跟上教师步伐,重在系统总结,综合提高。

  第二轮:5月1日至5月31日

  分知识板块进行复习,主要是加强知识体系的立体综合,重在做题能力的提高。要求教师分块整合总结,灌输做题技巧,分析题目类型,提高学生整体实践水平。要求学生注重知识之间的联合,知识与生活实际、社会热点的联合,注重做题技巧的熟练。注重综合能力提高。复习期间,各科任老师要随时了解学生情况,及时个别谈话与辅导。

  第三轮:6月1日至6月14日

  本阶段主要进行模拟练兵考试,基础知识及时查漏补缺,同时不断调整心态,树立信心,进入实战状态,要求教师加强对学生的应试辅导、心理疏导和生活指导,要求学生注重身心调整,团结同学,听从师长教诲。

  五、复习资料

  第一轮复习以《中考新评价 》及其复习卷为主;根据中考信息适当精选二轮复习资料;三轮复习用好南昌和九江的中考模拟样卷。资料选取要做到超前准备,针对性强,统一及时。

  六、对任课教师的教学要求

  1、定好计划,合理安排

  2、复习教案,高效实用

  3、中考试题,精讲细练

  4、考试检测,及时讲解

  5、查漏补缺,注重总结

  6、及时报分,心中有数

  7、凝心聚智,再创佳绩

  xx中学教务处

中考复习计划 篇2

  为了让学生在中考中取得好成绩,我校九年级语文备考组全体教师经过对课程标准和考试标准的认真咨询和综合分析,制定了本复习计划。

  一,整体思维

  因为语文学习是分阶段、分课时进行的,每一个阶段、每一个课时都要接触到一些新知识,学到的知识就变成了旧知识。新旧知识有联系,但由于语文教学的阶段性,知识之间存在差距。为了使新旧知识相互交流,从点到线,从线到面,形成知识网络,达到掌握和应用知识的目的,我们采用了疏通思路,分阶段、分步骤进行复习的方法。

  二、具体做法

  (一)课本知识的复习阶段

  这一阶段复习的目的是以课本为基础,帮助学生通过课本,掌握课本中的基本知识和技能。由于复习时间短,我们准备采取以下方法:大胆选择复习内容,打破一篇篇复习的方法,确定重点书籍,然后按体裁进行复习。按体裁复习时,要确定重点单位、重点课文、语文知识(当然也涉及一些非重点内容),然后学生进一步明确要求,避免盲目复习。同时,如何测试这些内容,会出现什么问题,如何处理,让学生掌握一些基本的技能和方法。

  (二)知识分类综述

  在课本知识复习的基础上,初中要求掌握的知识点按以下几类进行复习:

  1.基础知识和语言应用

  这里有很多知识点,但主要是要求学生用语文知识解决问题。也就是说,学生应该能够模仿句子,理解对联,根据一句话练习观点,使用语言简洁,连贯,恰当。

  2.阅读训练

  (1)现代阅读

  现代文学阅读是中考复习中非常重要的内容。我们将现代文学分为叙事类(包括散文和小说)、说明文和议论文三类,每一类都会为学生提供针对性的训练。通过对近年来试题的研究发现,中考现代汉语阅读风格多样,主题丰富,寓意深刻,强调整体理解。《课程标准》指出:“阅读评价要全面考察学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。“所以,我们复习的时候,一定要让学生涵盖每一种类型,但是不能面对。我们准备在评审过程中突出重点,把握难点,给出方法。具体方法如下:(1)精心选择阅读材料,主要选择含义深刻、对学生有情感教育作用、对学生人生观价值观有引导作用的文章;精心设计题型,重点设置能检验学生理解和把握整篇文章能力的分层次题型,重点培养学生探究性阅读和创造性阅读能力,提倡多角度、创造性阅读,利用阅读期待、阅读反思和批评拓展思维空间,提高阅读质量;注意方法指导。在解决阅读问题时,我们要求学生不要关心答案,而是总结关于规律性的知识和解决问题的思路和方法。

  (2)阅读文言文

  文言文是中国古代文化的重要载体,也是现代汉语的源头。学好文言文不仅是传承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。《课程标准》指出文言文的学习目标是:“读文言文很容易,基本内容可以借助注释和参考书来理解。背诵优秀

  80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分,但在中考命题上除了取材课内的文言文段外,课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重,即既考查学生文言基础知识,也考查学生对文意的理解和把握。近几年来,对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

  3、作文训练

  我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文,让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文,养成写作文的好习惯。

  (三)综合强化复习阶段

  这一阶段的复习目的是:通过训练,提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力,因此我们准备重点训练这些内容。

  1、阅读训练,前面已讲了复习方法,在这里只是把各种方法进行综合,从而让学生提高。

  2、写作训练

  在这一阶段,我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练,指导学生。同时强化限时作文。

  3、精选部分中考试题,组成几套专题练习,进行强化训练。

  4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练,注意发现问题,及时指导。在这时应让学生适应,但要控制次数,防止学生产生厌考情绪。

  5、别外,还要做好学生思想工作,让学生一心一意的搞好中考复习。

中考复习计划 篇3

  一、指导思想

  按照九年级上册物理课本的章节顺序进行复习,并辅以试卷进行练习,熟练各类题型,由简入深,形成自己的知识体系,同时在这个过程中老师发现学生的不足,及时给于修整。

  二、预计达到的目标:平均分为49分,及格率为31%,优秀率为6%,低分率控制在14%以下。

  三、学情分析

  这这两个班两极分化非常严重,后进生对学习一点兴趣都没有,大多数学生基础差,对物理学习还没有找到一定的方法,虽学习刻苦,但成绩很不理想。

  四、 进度安排

  12、3-----12、4 根据练习册章末总结复习第11章

  12、5-----12、7 完成两套练习卷

  12、8-----12、8 根据练习册章末总结复习第12章

  12、9----12、11 完成三套练习卷

  12、12---12、13 根据练习册章末总结复习第13章

  12、14-------- 杠杆滑轮作图练习

  12、15---12、16 完成两套练习卷

  12、17---12、19 根据练习册章末总结复习第14章

  12、20-------- 压强浮力专项训练

  12、21---12、22 完成两套练习卷

  12、23---12、27 模拟考试和讲评

  五、复习措施

  (1)、把握命题脉搏,做到心中有数

  考试要考好,老师给于正确的指导是关键。认真研究了去年的抽考命题特点,得到以下结论:命题是以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据,以现行课本为依据全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。依照这样的要求,方向明确了,心中有数了,老师才能有的`放失的指导学生复习,从而达到事半功倍的复习效果。

  (2)、有计划性,针对性复习。

  1、 梳理知识,形成结构---便于记忆;

  2、 重点内容,细讲多练---技能知识需要过手、过脑、过心;

  3、 注意纠错,规范习惯---易错点是难点,找出错误,分析原因,规范格式,养成习惯

  4、 综合练习,评讲拓展---练中记忆,练中巩固,练中知新,

  讲中纠错,讲中深化,讲中思维。

中考复习计划 篇4

  眼看着中考倒计时100天了,不知道同学们如今的心情怎么样。或许你激进,或许畏惧,或许稳重,或许慌张,或许踌躇满志,或许满眼迷茫。无论哪种,同学们,我们都应该感谢初三。

  或许以后你们将会感慨,整个初中是我们人生中最应该享受的时光,并不是因为我们多

  么自由,多么富有,而是因为此时我们年轻,对于朋友和同学来说我们拥有彼此,这种日子仅此三年。中考复习的每一天,尽管学习很辛苦,做题很疲惫,但是我们知道我们的目标,我们也知道会有老师帮助我们尽可能的实现它。

  所以,每个人都不是自己在奋战,每天的辛苦复习中,我们有老师,有同学,拥有朋友和家人,每个人都会挺你。中考,没有人让你去下火海,没有人逼你说拿命来,复习仅仅是辛苦,但是不会觉得恐怖。

  我们想想和同学们一起埋头苦写的日子,互相追赶着彼此的进度,虽然紧张,但是课间依然说笑如常。彼此之间不应该是竞争者,而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做着,生怕比别人落下,生怕比别人少做,而后对于某些题大家又开始互相讲解,互相调侃着。我们希望不断地通过做题来证明我们的实力,找到那种被别人羡慕的成就感。初三的生活就是这样,我们恨它因为他让我们不得不忙碌着,我们爱它,因为他让我们忙碌并在一起。

  好啦,言归正传,对于我们来说现在满打满算,也只有4个月不到的时间能够用来复习,再细细算一下,直到一摸前,我们只有2个月的时间了。这段时间,转瞬即逝,但是如果能够把握好对于我们提高成绩还是可以有很大帮助的。

  在此阶段同学们复习时需要注意两点,第一是方法,第二是心态。

  先说方法,春季的复习,基础知识永远是我们不得不重视的。

  第一、基础知识系统化。

  看到一道题,我们要知道它在考什么,我们要明确的知道每一个知识点来源于那一部分知识。牢记每一部分知识的重点,难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程一定要想到验根,看到一元二次方程一定要想到算一下△,看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。

  初中学过的所有知识都有着他最基础的一部分以及较难掌握的一部分,这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求,我们对于每一部分知识都要做到心中有数,尤其是几何的模型,例如圆与切线当中的单切线,双切线以及三切线,相似当中的非垂直相似,双垂直相似以及三垂直相似模型,我们都要了然于胸,这才能使得我们做题的思路来得更快更清晰。

  再者,对于构造等腰三角形以及直角三角形来说,经常需要讨论谁是腰谁是底边,哪个是直角边哪个是斜边,这里系统化的方法就变得特别的重要了。为了保证讨论的情况不丢不落,必须要按照一定的原则进行划分,否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因此,我们一定要学会对于基本题型的总结,对于基本知识点的归纳,以保证我们做题的顺畅与严谨。

  第二、基础知识全面化。

  为什么这个重要,因为全面化的知识能给我们提供更多的思路和更宽的解题空间。比如说三角形中重要的线段,很多同学都会说角平分线,中线和高,那么实际上还有一条非常重要的线段——中位线。这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中经常会用到,那么如果我们做题当中意识不到三角形中位线的问题,那么很可能就做不出辅助线。

  因此将知识点规整在一个整体当中是非常有利于我们进行联想和应用的。再比如,求解线段长,都能用到什么方法,大部分同学都能说出很多种,例如勾股定理,相似三角形,全等三角形,三角函数,特殊三角形的性质等等,但是诸如面积法,以及构造平行四边形等方法却经常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底,而后者往往是解决综合题中有可能会用到的方法,所以归纳的彻底相当的重要。

  再例如证明题中推导角度的问题,除了大家一直比较敏感的三线八角,在我们学过相似

  和全等之后,便经常习惯于用这几种方法求解角与角的关系,而事实上还有两个非常重要的方法最容易被忽略,一是"三角形内角和=180°"二是"三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和",干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在,所以,在学过的知识逐渐变得丰富之后,我们要善于整理,把学过的每一个知识点整理到一起,串成线,吊起来一串圆,要能够知道里面一共有多少个定理,多少种提醒常见的题型;吊起一串直角,要想到什么地方能够见到直角,直角三角形有什么性质和作用。所以大家要全面总结每一部分考点涉及到的知识,每一种知识涉及到的解题方法。这样才能保证我们思路开阔,方法灵活,不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来,应该用到的方法死活想不到。

  第三、基础知识深度化。

  这部分就关系到我们后面的综合题了。深度化,也就是对于基础知识的应用与迁移。中考是没有难题的,我们所说的难题只不过是将许多简单的知识点有机的结合在一起,或稍作变形,或稍加隐藏。那么这部分就需要大家能够灵活并且熟练的应用我们的基础知识进行解答。灵活运用的前提,就是对于知识点认识的深刻。例如两边之和大于第三边,两边之差小于第三边。

中考复习计划 篇5

  一 复习指导思想

  复习不只是知识的总结和操练。应体现对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。在复习的目的、内容、形式、方法上,都应关注使学生“爱复习”。理解《标准》的精神,把握《目标》的要求,不要不切实际地凭过去的经验进行“拓宽和加深”。

  二、复习原则

  (一)抓住“纲”、紧扣“本”,有效复习。

  “纲”即是教学大纲,“本”为现用教材,教学大纲既是教材编写的依据和教学要求的依据,也是考前复习和考试命题的依据。因此,在复习时,我们和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“大纲”中对基础知识与能力的要求。另外,我们应对市编资料“中考考试说明和要求”给予足够的重视,从中领会命题思路,掌握复习重点。

  (二)系统归纳,分清脉络。

  在总复习时,要突出一个“总”字。重点是对课本知识进行纵向梳理,形成完整的知识体系。将初中三年学习的数学知识,系统地串成线、连成片,使学生全面系统地掌握基础知识、基本技能、基本方法,形成全面的基本能力,实现书本内容的由厚变薄。使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样,学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。

  (三)保基础,抓中档,争高分。

  任何一份完整的中考试题,都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分太多,所以不能轻视基础题。特别是对中等生,我们一定要求他们把基础知识学扎实,对一些无能为力的难题可舍则舍;而对那些中、上等生的要求则不同,在保基础的前提下,再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习,通过抓中档,力争在中考取得高分。如何提高复习效率和中考质量,是每位毕业班教师和学生所关心的。为此,切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去,起到事半功倍的效果。为避免复习的盲目性,少走弯路,我认为,中考的数学复习最好分四轮进行。

  下面结合我校实际,特制定如下计划:

  第一轮,回归课本摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复习。即抓基础——透视考点,落实双基(时间6-8周;难度分配5:4:1;中低档题是中考试题的主体,约占70%多,分值为100分以上)。

  1 复习内容及要求

  本轮复习内容主要是“以“纲”据“本”、促进学生自主构建知识网络”。初中数学教材编写中由于考虑学习难度或讨论问题的一致性等因素,有时会将具有直接联系的内容放在不同的章节。因此在中考复习时,就需要按照知识体系,把学过的内容进行重新组合,以使知识系统化。我们一般把初中数学分成“数与式”、“方程(组)与不等式(组)”、“函数及其图象”、“三角形与四边形”、“圆”、“图形的变换”、“统计与概率”等知识块进行复习。

  2 复习策略

  知识回顾—基础训练—典例精析—拓展提高—归纳小结—布置作业.

  案例1 “等腰三角形”的复习

  第一环节,知识回顾:利用表格构建知识网络,复习等腰三角形(含等边三角形)的性质和判定,突出等腰三角形“三线合一“的重要性质,感悟“一般”与“特殊”的关系;

  第二环节,基础训练:给出5个左右的练习题。以练代讲,将知识点习题化,有助于教师掌握学生对知识点的巩固情况,对普遍存在的遗忘现象教师应选择精讲,如已知等腰三角形的边长是方程 的解,求等腰三角形的周长.学生中普遍存在求解不全面的问题,应帮助他们总结解题方法,从而突出重点和难点内容。练习是讲解的准备,讲解目的是弥补学生认知的残缺;

  第三环节,典例精析:让学生积累等腰三角形中的一些基本图形的性质规律,培养学生举一反三的归纳能力;

  第四环节,拓展提高:出示一道与等腰三角形有关的开放性思考题,要求学生不仅要会做题,还要能说题,说知识的来龙去脉,说知识间的相互联系,说解题思路;

  第五环节,归纳小结:不仅仅满足于将题目解出来,还要求以“最短距离”解出来;

  第六环节,布置作业:创设问题情境,设置一道三角形是等腰三角形的探究题,给学生留有足够的思维空间,鼓励学生出奇招、有创新。

  3、目标达成

  通过第一轮复习,使学生明确《课标》中各单元的知识考点,对课本内容进行归纳梳理,牢固掌握基础知识和基本技能、基本思想方法(数学方法:如配方法、换元法、消元法、待定系数法和割补法等;数学逻辑方法:如分析法、综合法、回归法等;数学思维方法:如分析与综合、特殊与一般、类比、归纳和演绎等),明确各知识点之间的联系,能以点牵线,一线成面。

  第二轮,抓能力——重点突出、专项突破、抓住弱点、积极开展专题复习(时间4周;难度分配4:4:2,不能忽略基础)

  主要任务:

  设计重点、热点专题,注意知识间的联系与迁移,落实与强化考点,培养综合能力,展示问题的分析过程,让学生学会思维、学会分析、掌握方法。这是提高优秀率的阶段。

  因此根据历年中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练,我认为进行专项训练可以从以下九个方面:

  ⑴分式计算 ⑵相似与投影 ⑶函数问题及函数思想 ⑷特殊到一般与探索的规律 ⑸课题学习与动手实际 ⑹阅读与理解 ⑺图表与信息 ⑻数形结合思想 、分类讨论思想、转化思想 ⑼学科交叉与最新题型

  在这里以潍坊市本为母本,以专题讲座、专题考练为基本的复习形式。目的是强化知识间的联系,进一步提高能力,形成自己解题技能技巧。本轮复习要对同类型的题目做到举一反三,总结规律,注重对学生数学素养的培养,注重联系实际,用数学知识和数学思想去解决社会和生活中的问题,沟建全新的“模型”。

  这一阶段:主要讲究-------------练

  练是基础,评是精华。练习后一定要讲评,只练不评,往往是走过场,收不到实效。训练时,要求学生按照四个步骤来解题:(1)审题,已知是什么?求证或求解的问题是什么?(2)思考,需要用哪些数学知识和思想方法去解决问题?本问题有几种方法解?哪种方法较简便?(3)求解,格式规范,表达清楚,书写整洁,步步有据。(4)反思,本题解法中是否有不合情理的地方?它与哪些题有联系?有没有规律性的东西?是否发现新的结论等等,适当的时候,还应该要求学生作复习总结。

  三、综合训练(模拟练习)抓提高。查漏补缺

  主要任务:

  根据中考考点及复习中学生暴露的问题进行重点训练,或综合各地市模拟题进行强化训练,目的是巩固应用,总结方法,进行知识的查漏补缺,完善知识体系,最后回归课本,强化基础知识的完善,同时通过训练提高学生的应试能力和技巧,调整好学生的应试心里。

中考复习计划 篇6

  回顾以往中考历史的复习工作,有得有失,在强调新课程理念,注重考察学生能力的今天,如何引导学生复习,提高他们的综合能力,取得理想的成绩呢,无非就是要注意这几点吧。

  一、系统复习,夯实基础

  基础知识绝对是最重要的。根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排,整个复习分为三个阶段:第一阶段是“梳理教材”,即按照教材的编写体系,以《中考说明》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是综合训练,将六本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第三阶段是查漏补缺、模拟测试,根据列次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力。

  历史复习内容较多,一共考六本书,但课时少,虽然《中考说明》规定了考试内容,但历史知识是相互联系的,因此我们必须合理地利用时间,全面地有重点地复习,这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变,从容面对中考。为了更好地提高复习效果,我们在以课本为主的前提下,为学生设计科学、合理的教学案,包括知识结构和习题两部分,知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识,习题涉及所有题型,突出重点知识。使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力。

  二、抓住重点,加强训练

  六本书的内容很多,在复习时教师首先要全面系统地进行复习,同时又要有侧重点,重点是什么呢?就是《历史考试说明》里的考查内容及要求,复习时这部分内容要强化。此外,我们认为八年级上册第一、二、三、四单元,下册第一、二、三单元,九年级上册第四、六、七单元,下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容,教学时要强调,平时的训练要强化,我们每两周进行一次周练,每月进行一次考试,每次周练、月考的内容都是滚动式的,带着学过的内容一起考察,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。

  三、注重应试能力的提高

  基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,通过近几年的教学,我们认为学生应注意以下几个方面的问题:(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。

  其实这也是很多学校一直在努力完成的复习步骤,不过计划的容易,实施起来真是难,总是时间不够,不知道还有没有更好的方法!?

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