中考复习计划

时间:2022-10-25 20:04:50 中考复习 我要投稿

关于中考复习计划范文八篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候开始写计划了。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编为大家整理的中考复习计划8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于中考复习计划范文八篇

中考复习计划 篇1

  语文:在生活中学习

  要夯实基础,注重积累,提高运用语言的能力。积累包括字词、名篇名著的阅读、文化常识的积累。需要记忆的古诗文,尤其是古诗文中的名句,文言文中常见的实词虚词、通假字、一词多义的积累,必须回归课本,抓紧抓实。积累是前提,运用是核心,只有会运用才真正具备了语文能力。老师指出,许多同学背诵默写还存在会背不会写以及形似字和同音字混淆的现象,此类同学可以准备一个错题本,将常错的字收集在本子上,有空多翻阅。

  要提高阅读答题的准确率,最有效的方法是尽量在原文中找答案。同时应有意识地对文本知识进行归类并注重理解,答题时要结合对文本内容的理解,使表述更合理。

  作文要多渠道积累写作素材。多关注生活细节,积累自己熟悉的典型素材。另外多关注热点文体和地方特色,如文化名人、旅游景点、健康民风民俗,避免出现知识缺失。

  数学:立足课本 突出重点

  中考数学的复习模式可概括为:—知识结构——知识点回顾——基础达标联系——能力提高训练。老师提醒广大初三考生,对于基础知识的复习一定要做到落实、讲练结合。中考复习应将其中的难题剖析成基本题求解,学会把未知问题化为已知问题,复杂问题化解为简单问题,非常规问题化为常规问题,总可以获得解题途径。

  中考数学计算量很大,所以同学们一定要细心计算。每个学生都希望中考试卷能够“正确迅速、整洁完成”,那平时就不要忘记基本功的训练,过好审题关、表达关和书写关。

  另外,教师指出,知识点的全面梳理很重要,包括归纳重要的数学思想方法和归纳重要题型的解题方法,如配方法、换元法、待定系数法、因式分解法等。还要重视对数学思想的理解及运用,如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等等。

  英语:每天开口读15分钟短文

  制定一个适合自己的复习计划使自己成为复习的主体。每天要按计划坚持复习课本知识,熟记并能运用课标要求的单词、习惯用语或固定搭配,以及各种句法、语法、话题等知识。每天听一套15至20分钟的听力练习,读15分钟左右的短文,并读出声以增强语感,对提高写作能力也一定有所帮助。把复习中所有练习整理好,把重点放在以前出错的题目上,这样就能查漏补缺,巩固以前没有掌握好的知识点。

  物理:抓基础 重实际

  教师建议同学们利用各次试卷,分析错题原因以“对症下药”,提高复习效率。充分利用好手中的'复习材料,挖掘其中的一些探究题,体会物理与生活的联系。

  每天上课应将自己没有掌握的内容记在书本上或中考指导纲要上,或在重要的内容上做记号,然后在每次考试前不断观察这些内容,仍未掌握的做上新的记号,不断缩小范围,一直到中考前将未掌握的内容全部掌握,即时进行自我反馈,在看书中回忆每个概念所对应的事例,不断反复,才能真正“懂”知识,在中考中得心应手。

  化学:复习要深要广

  老师提醒大家在化学复习过程中要做到几点:第一,抓住重点,就是对考纲要求的要点、关键点、核心知识点加大复习力度,力求深刻理解和掌握,能熟练应用所学知识来解决实际问题。突破难点,就是将教材中的难点知识各个击破,揭示其知识的内在联系。第二,重视热点,就是连续几年在中考题中出现的考点内容,也是考纲中要求理解和掌握的知识内容。第三,关注亮点,就是指近几年考题中,曾出现过的设计巧妙、构思独特、引入情景新、考查方法新,要求利用所学知识来完成未接触过的新问题。第四,弥补弱点,即在中考复习中对学生知识的薄弱环节或知识误区进行有针对性的查漏补缺,以提高复习效率。

  老师表示,一个合适的复习计划对于考生而言是非常有促进作用的,因为我们都容易在学习中很盲目的不知所措,一个学习计划一定会让我们在复习的阶段之中,更加的得心应手。

中考复习计划 篇2

  一、严格按照教学进度,有序的进行教学工作。

  用心去做,从细节去做,尽自己最大的努力,发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。

  二、强化复习指导。分二阶段复习:

  (一)第一阶段全面复习基础知识,加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。

  这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。

  1、重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是"高于教材",但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。

  2、 按知识板块组织复习。把知识进行归类,将全初中数学知识分为十一讲:第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲 图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲 三角形;第九讲 四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆 . 复习中由教师提出每个讲节的复习提要,指导学生按"提要"复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。

  3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。

  中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握

  4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。

  (二)第二阶段综合运用知识,加强能力培养,构建初中数学知识结构和网络,从整体上把握数学内容,以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。

  培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到 自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的`,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计 复习课的教学方法,提高复习效益

  三、不断钻研业务,提高业务能力及水平。

  积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进。

  四、分层辅导,因材施教

  对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。对部分差生实行义务补课,以提高成绩。

中考复习计划 篇3

  (一)首先要作好思想准备

  不管是哪种考试,要认识到考试的重要性,它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验,反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了,重视了,你就能全心地投入到复习过程中去。

  (二)制定的复习计划

  根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划,对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排,以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。

  (三)复习的方法多种多样

  不同的'方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替,因为文理科交替复习能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制,利于记忆,增强知识在脑海里的时间性。

  最后,祝大家在期中考试中取得好成绩!

  (四)适当做些综合题

  综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系,如果你做综合题做得较顺利,证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能力。

  (五)坚持做好系统复习

  要认识相对集中的复习时间的宝贵,不能轻易浪费,所以要十分珍惜。把各学科的知识系统地进行整理,克服放松情绪。

  (六)强化记忆,查漏补缺

  在系统复习中,将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正,达到完美无缺。

  (七)融会贯通、强化记忆平时学习,是一个知识点一个知识点学习的,这就难免显得分散和凌乱,通过系统复习,可以把平时学过的知识一点一点地“串”起来。这样,“串”起来的知识就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对知识的再认识过程,重新学多一次,再认识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多,强化作用越多,印象也深刻。

中考复习计划 篇4

  近年来中考英语试题有了很大的改变,试题容量大,知识面广,对学生的能力要求很高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对知识的灵活运用。

  通过对大纲及考试说明的研究,我制定了“三轮复习法”作为最后三个月的总复习计划。其特点是:先全面学习,后进行重点复习和考前适应性考试复习。

  第一轮复习阶段

  时间从3月末4月末。重点以知识点扫描为主,过教材,抓基础。要充分调动学生的积极性,培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的`能力。

  这个阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透语言运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。

  第二轮复习阶段

  时间为4月末到5月末。这个阶段主要用《初中学生能力自测》这本书,侧重专题练习。好词汇、语法、写作等,让学生建立一个完整的网络。此外,通过练习查漏补缺,用时解决存在的问题。要求突出重点,牢固掌握。在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。

  第三轮复习阶段

  时间为5月末到6月中旬。这个阶段是对学生的考前指导做适应性训练。主要目的是适应中考要求,全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良好的良性循环。

  总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化, 使能力得到提高和加强。

中考复习计划 篇5

  情况分析:

  初中地理总复习时间相当紧,只有35周左右,而复习的内容广泛而复杂,涉及了中国地理和世界地理,空间跨度大,.知识要点多.因此,合理安排复习时间,科学设计复习计划,精心选择复习试题,努力提高复习效率就非.常关键了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考,面临着与往年不同的新情况,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定如下复习计划。

  复习要求:

  一、注重基础知识,提高读图能力

  在复习过程中首先要注意知识系统化,以教材为依据,以《初中毕业会考指导丛书》为指导,把握好地理知识、地理要素之间的联系。其次,要特别重视读图训练,提高读图能力。

  二、把握热点问题,加强实际应用

  现实问题与焦点问题始终是中考最能考查学生综合能力和创新能力的部分。因此在复习中,一定要关注如环境、人口等热点问题,运用有关资料和信息解决实际问题,进而提高复习的针对性和实效性。

  具体措施:

  一、强化地图教学,提高学习能力

  地图是学习地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知识的重要载体。因此,考生读图能力的高低,直接关系到地理成绩的好坏。在最后的12周中,老师应指导学生将地图装在大脑里,培养自己图文转换的能力,做到脑中有图,心中有理。

  二、关注生活、关注热点,培养学生理论联系实际的能力

  社会热点、焦点、身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点。老师要指导学生将这些问题回归课本,从中找出相关的地理素材,用学科知识去分析、阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题,真正做到学以致用。

  三、重视学生考试技能的培养

  首先,要加强读题和审题能力的训练。老师在平时训练中,要注意经常变换题型,防止学生答题时的定势现象。其次,要注意语言运用的准确性。答卷中用词不准确或不完整,也会影响得分。最后,要注意检查。特别是选择题,得分容易失分也容易。做完后一定要认真检查。

  时间安排:

  第一阶段:(9月——次年1月)立足课本,夯实基础

  这一阶段主要是立足课本,夯实基础。从去年中考试卷看,命题覆盖了所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时政结合,与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活,呈现的方式如何新颖,有个根本是无法改变的,那就是地理还是地理,不可能脱离地理课程标准的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查。因此,这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围,以《考标》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,特别是课本中大小标题(黑体字)的内容,它们概括性强,重点突出。课本中的“活动”、插图图表,重要的阅读材料(如:之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变。在这个阶段,应要求学生会:“以纲为纲、以本为本、牢记地图。”特别是地图,从每年的中考试题来看,地图占有的比例相当高,如果复习中只强调死记硬背是不行的,必须把知识点与地图相结合才能取得好的效果。

  第二阶段:(3月中旬——4月中旬)梳理体系,讲练结合。

  课本基本知识点的熟悉掌握是必须而且必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够的。因为考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中,解题的方法解题的思路是在很大程度上决定学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理中考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。这阶段应安排以下两个环节:

  1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限,以地图为中心,整合相关地理知识,形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力),也便于学生专题掌握知识,并在中考答题中准确有效使用基础知识.

  2、讲练结合环节。主要分各种题型的'讲练(读图、填图、绘图训练,材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题,组成几套专题练习)。通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点、方法,规范表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,查漏补缺。通过这个环节的复习,学生们基本做到基础知识熟悉,应考方法熟练,为第三阶段的复习打下了坚实基础。

  第三阶段:(4月中旬——六月中考)强化训练,冲刺中考。

  这一阶段的复习目的是:通过模拟题实战的强化训练,进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、解题技巧,最终以百倍的信心冲刺中考。

  

中考复习计划 篇6

  今天我受教研员姜老师之命,和大家谈谈英语中考复习备考这个令我们教师感到非常棘手的工作。怎样对自己所教学生根据实际情况组织比较科学、有效的复习,让大多数学生在中考中取得理想的成绩,也是每个教师面临的主要课题。

  我有幸参加了全市初中英语学科中考复习教学培训会,结合几年的教学积淀,本人有了下述认识和收获。现将其奉献给诸位教学一线的同行,请不吝赐教。

  这一学期是初中阶段最为关键的一个学期,我们除了要继续学习英语知识外,还要对已学习过的知识进行系统性的总复习,并参加初中毕业、升学统一考试。

  现在到中考还有将近2个多月的时间,九年级的课程也已经结束了,从现在到中考这段时间对于老师和学生来说是至关重要的一段时间,在接下来的2个多月当中,我们要对初中阶段已经学过的知识进行系统性的复习,因此我们要充分利用这段时间,做好这阶段的复习,争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。

  从这几年的中考试题来看,其试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划,第一轮复习阶段训练,它约占总复习的1/2或更长的时间,其余“两轮复习阶段训练”,其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。

  实施步骤及时间安排:

  一、第一轮复习阶段

  内容:七、八、九年级共五册英语教材的`初步复习工作,单词第一次全面复背。

  复习方法:教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注重点词汇,词语,语境,

  指导思想:针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。

  在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个,词组200-300个左右。)

  在教材整体处理及时间分配上,4月15日开始总复习,先七年级开始,七年级上下册各两次,八年级开始每四模块一个课时,根据复习提纲,让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下,再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。

  二、第二轮复习阶段

  内容:整个初中英语教材所学内容,进行专项全面复习。如:单词,词性,时态,语法,写作等。

  工作安排:每天一个语法项目,学习完二个项目后就进行一次测试,并做出测试分析与总结,好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习.

  复习方法:教师系统讲解——专项训练

  指导思想:以词性带动,渗透语法。以中考考点为导向,精讲的基础上,强化训练,提升能力,着力方法指导,加强学法指导,提高对各种题型的解题能力。结合我市中考题型,对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。如:名词(名词的类,名词的数,名词的所有格,主谓一致)。

  形容词,副词相互转化互用所涉及的原级,比较级,最高级等。

  动词:分类,时态,语态,动词不定式,以及动词的固定搭配,情态动词及其句型。

  代词:主格,宾格,物主代词,反身代词,疑问代词,副词和不定代词相互转化及其运用。

  还有介词,句式,主谓一致,定语从句,宾语从句,进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

  三、第三轮复习阶段(20xx年6月1至10)

  内容:综合复习英语这一学科所学习过的全部内容,主要以综合测试为主。

  工作安排:此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目,考点及专题复习

  在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。

  (一)、完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。

  (1)重视首句的开篇启示作用。

  (2)通读全文,弄懂大意。

  (3)符合短文内容,遵循语法规则。

  (4)复读全文,核定答案。

  (二)、阅读理解,解答这类题目,一般采用三个步骤。

  (1)首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息。

  (2)阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关段落,最后选定答案。

  (3)答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。

  (三)、书面表达,除了认真审题,端正书写等常规性的训练以外,平时让学生多写作文,互相修改,从自己的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境,要求学生按照指定话题练习相关语言项目:(1)Shopping(2)Askingtheway(3)Atthelibrary(4)Makingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthesports(9)Greeting等等。

  (四)、听力题,尤其是中考前的一个月,应加强训练,做到每天都有听力练习,以便提高听力应试能力。

中考复习计划 篇7

  中考复习时应着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。

  一、 复习流程:

  (一)、课本知识回顾:

  课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段,是针对学生对已学基础知识, 以课本为主。学生对以前所学的英语知识已遗忘,本着“温故知新”的原则,要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按单元归纳语言知识点,对各单元的语法知识点进行梳理,同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习情况,通过配套的练习、试卷等,复习检测,逐步形成英语语言综合能力。

  A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习,让学生巩固所复习内容。

  C、反复考试、自我检测考试,即每复习完几个单元后,进行测试,对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

  复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”,而是在研究了课标和考纲后,将课本中的重要的知识点条理化、系统化。

  (二)、语法专题复习:

  语法专题复习要突出重点,牢固掌握。因为通过对课本知识的回顾,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。本轮的复习,既抽象难懂,又枯燥无味。针对学生们的不同特点,我从以下几个方面入手,由浅入深,循序渐进,点滴渗透,不断推进。

  A.英语的十大类词:名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。

  B.英语的九种时态:一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。

  C.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。

  D.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

  E.简单句的基本句型的用法

  F.句子结构:简单句、并列句以及复合句。

  G.直接引语变间接引语:

  H. 非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。

  I.主谓一致:

  (1)三个原则:意思一致、语法一致和就近原则

  (2)并列结构作主语:and, both...and..., or, either...or...,

  Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,

  (3)名词+介词短语作主语:

  (4)不定代词作主语:

  (5)There be和 Here be 的就近原则:

  (6)特殊名词作主语:

  (7)表数量概念的词或短语作主语:

  (8)动名词不定式或从句作主语:

  J. 主动语态和被动语态的用法。

  K. 虚拟语气的用法:

  L.倒装句、省略句和强调句的用法

  我们学习英语语法的目的就是使用语言。我觉得语法对于一种语言来说就好像一根拐杖一样。当我们还不会走路或我们遇到困难时,我们才会想到它。在复习的过程中反复练习,逐步让学生对语法有整体的印象。从而帮助学生掌握一些基本的语法知识,进一步提高学生的综合运用英语的能力。

  (三)、专项复习与综合性训练复习

  专项复习与综合性训练复习,如词汇、语法、阅读、写作等,让学生建立一个完整的知识网络。此外,通过练习查漏补缺,及时解决存在的问题第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识――能力――知识。

  (1)词汇部分

  词汇维系着语音和语法,是语言的建筑基石,是英语学习的基础。重视词汇在语篇和情景中的运用,要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。

  ( 2) 听力部分

  听力考试不但是应试需要,也是提高学生英语综合素质的需要。建议每天坚持听说20~30分钟,保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度。尤其要有意识地培养学生的语言运用能力,培养把听到的语言转换成书面语言的能力。

  (3)单项选择部分

  单项选择题的特点是:考点多,潜隐性强。强调在语境中考查所学知识,在语境中体现语言的运用和交际。

  (4)完形填空部分

  完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握,又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力,故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题。

  (5)阅读理解部分

  英语文章的阅读理解既是我们英语学习的出发点和归宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深层内涵。

  (6)书面表达部分

  要做好书面表达,还应注意以下几个方面:

  ①语言的准确性。②语言的得体性。要注意摆脱汉语的影响,写出地道的英语,避免Chiglish的出现。③表达的连贯性。

  二、复习策略

  (一)、立足基础。

  复习时要强调基础知识,建议学生将已学过的`语法知识进行归纳分类,以便使零散的知识连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点,复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。

  (二)、查缺补漏,精选练习题,提高复习效率。

  复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术,把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具,重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性。

  (三)、注重复习技巧,突破薄弱环节,增强复习积极性

  听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效。现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法,包括在进行听力训练时。复习时应该把各类题型进行分析、归类,掌握解题方法,这样才能在解题时多角度深入地理解题意,拓宽解题思路。

  (四)、激发学生的参与意识,促使学生积极主动地上好复习课。

  ㈠.根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。

  ㈡.循环考试。每学完一部分,进行阶段性测试,对考试中有进步的学生及时进行表扬,充分调动学生的学习积极性和自觉性。

  ㈢.确定帮扶对象,对英语单科较差的学生,尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。并对其考试成绩进行跟踪、分析。

  第二轮:复习要求突出重点,牢固掌握。在总揽教材,学生对基础知识掌握比较扎实的基础上,相应提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求学生对那些在教材和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统,内容混淆、互相干扰,解题时会判断失误,做错题目。要求教师在这一阶段复习过程中,遵循精讲多练的原则,做到讲――练――评结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时针对中考题型强化训练。

  具体做法如下:

  ㈠.利用早读时间,训练学生的听力,保证学生每周听力训练的时间。

  ㈡.对完形填空,阅读理解进行专门性的操练,每周用晚自习的时间强化学生的阅读能力和阅读速度,逐渐加强对阅读能力的综合考查。

  ㈢.强化书面表达――审清题目,说写结合,注意书写规范,注意系统训练写作能力,及时总结写作方法与技巧。如:认真审题,写好提纲;列出关键词和可用词组;明确时态,把会说的,认真写下来,仔细检查。写作时,提倡用好简单句,用好连接词,力求文理通顺,语言准确,把握不大的词语坚决不用,注意字迹工整,避免不必要的失分。尽量把写作的话题范围依据教材内容缩到最小化,这样就容易做好写作这个题目。

  第三轮:复习是考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧,侧重培养学生审题、解题能力,同时要在教师指导下进行专项训练,综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识――能力――知识。

  总之,通过复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调节。让我们一起共同探索复习课的教学方法,帮助学生迈好人生道路上的第一个门槛。

中考复习计划 篇8

  一、指导思想

  以化学《新课标》为指导,紧紧围绕山西省中考化学考试说明,紧扣课本,夯实基础。培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和科学的学习方法,加深学生对所学化学知识的理解与运用,大面积地提高学生化学成绩和化学素质,力争使学生在中考取得较好的成绩,使学生能够可持续发展。

  二、复习目标

  1、利用第一轮复习,通过章节复习加深基础知识的理解,大面积提高教学质量的,降低教学重心,面向全体学生,全面复习基础知识。

  2、通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。

  3、利用第二轮复习,通过专题复习按照有利于巩固基础,有利于提高综合能力的原则,加强知识之间的联系与对比,加强知识的'融合与应用,提高学生综合辩析和实际应用的能力。

  4、利用第三轮复习,通过中考模拟训练强化重点,对重点题型分析归类,强化解题规律,提高综合应用能力;调节学生的迎考心理情绪,提高信心和斗志,使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。

  三、学生分析

  本届学生基础差,纪律差、难于教学管理。利用科学有效的课堂学习和复习方法,调动学生学习的积极性和主动性。活跃学生课堂气氛,激发学习化学兴趣,有较强的,充分挖掘学生学习化学的潜力,力争取得较好的成绩。

  四、中考题型分析

  近年来,山西省进行中考课改,理化合卷共150分,化学占70分,时间占60分钟。试题一般四大题15小题左右,题型有单项选择(7题)、填空题(5题)、实验探究题(2题)、综合计算题(1题)。难点分散,一般学生在实验探究题中较易失分。其它题目一般较为基础属得分点,但需要细心。

  五、复习措施

  具体要做到以下几点:

  1、帮助学生明确中考重点、难点、考点、以及考试热点知识。

  2、紧扣课本,使用好《山西省中考说明》使学生进一步巩固基础知识,巩固教材,巩固知识点、巩固解题方法等;

  3、通过综合练习、模拟考试指导学生纠正不良的答题习惯,掌握正确的答题程序和答题技巧等;反思知识。

  4、通过三轮复习,做到知识点面结合,基础与能力融合,落实“导学练”复习模式,精讲多练,对于重难点抓反复,反复抓。

  5、督促学生做好练习,适当批改;改好检测试卷,做好试题讲评订正工作,形成错题集。

  6、做好培优补差工作,实施学生结对子活动。

  六、复习安排

  总的来讲落实三轮复习计划,每一轮结束组织一次复习检测进行复习反馈,具体安排如下:

  第一轮复习(时间:3月18------4月5)

  1、第一轮复习是章节复习。按照教材编写的章节顺序,根据各章节内容划分不同的小单元进行复习,使用好《中考习题精选》。这一阶段的复习是依据教材进行纵向复习,是基础复习阶段,也是中考复习的基础环节,决定着能否大面积提高教学质量。

  2、4月5日第一轮复习检测

  第二轮复习(时间:4月6-----4月30)

  1、第二轮复习是专题复习。按照教材编写的知识体系,设计不同的知识专题,根据不同的知识专题进行复习;同时辅以20xx年全国各省地市中考试卷进行练习。专题复习是依据知识点进行横向复习,也是综合复习阶段,是中考复习的关键环节,决定着能否大幅度提高教学质量。

  2、四月底尧都区九年级第一次模拟考试

  3、5月6日第二轮复习检测

  第三轮复习(时间:5月7------6月20)

  1、第三轮复习是模拟测试。按照中考试题格式及标准,设计10套中考模拟试题,进行中考模拟训练。模拟测试是依据考题进行综合复习,即进行定时、定量、规范的模拟训练,通过模拟测试有利于学生规范考试习惯,掌握正确的答题程序,有利于促进学生查缺补漏,反思基础知识,有利于强化解题规律或技巧,提高综合应用能力,有利于调节情绪,提高应考心理。

  2、五月20日九年级第二次模拟考试。

  3、考前全真中考模拟考试。

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