学期教学总结

时间:2021-11-08 09:58:16 学期总结 我要投稿

关于学期教学总结范文合集八篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此好好准备一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编收集整理的学期教学总结8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于学期教学总结范文合集八篇

学期教学总结 篇1

  本学期,我适应新教材教学工作的要求,认真学习,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  一、认真备课:

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。

  二、增强上课技能:

  提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高,现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

  三、虚心请教其他老师:

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  四、真批改作业:

  布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作:

  注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  总之,在工作中我还有很多不足,学生的学风还不是很踏实,在教学上也需要进一步严格要求自己。

  一份耕耘,一份收获,今后我还将保持勤学,善思,实干的准则,把工作做好。

学期教学总结 篇2

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,在家长的积极配合下,我完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (1)巧设导语、激发兴趣

  课前恰如其分的过渡语言作导语,不仅能使课与课之间的知识有机地联系起来,能激发学生的学习兴趣。如教《珍珠泉》一课时,我先让学生闭上眼睛,想象五彩池的神奇,然后用简洁明快、抑扬顿挫的语调描述珍珠泉的大小、形状、颜色的语句作导语,这样使人听了如临其境,不仅激发了学生学好这一课的兴趣,而且使学生产生了美好的境界,产生无限的向往之情。

  (2)巧设提问、激发兴趣

  课堂上巧妙地提问是激发学生学习兴趣的有效方法之一。如学《珍珠泉》一课,当学生们了解到来自同一溪流的水流入池里颜色就不同了,甚至一个池里就有几种不同的色彩。而舀出来看又跟普通的水一样,在这时候我就问:同学们想知道其中的原因吗?同学们的兴趣一下激发起来了,学生有的想,有的查找工具书,教师在班中来回询问,老师再加以总结,课中的问题就迎刃而解了。这样不但使他们受益匪浅,而且感受到了成功的快乐。

  (3)引导争论、激发兴趣

  争论往往能折射出智慧的火花,有争论的课堂就有求知的高潮。一次我们班会讨论这样一个问题:某城要扩展公路,可一旁有几株树怎么办?为此,同学们展开激烈的争论,大家各抒己见,纷纷摆事实,讲原因,对此展开了激烈的争论。从而极大地调动了学生学习的积极性,活跃了课堂气氛。

  (4)启发想象、激发兴趣

  有位名人曾经说过“想象力比知识更重要。”教学中如何对学生经常进行启发性的训练,对培养创新精神,发展创新能力作用很大。如学了《小摄影师》这课后,我就启发学生想象“小摄影师回去怎么样想的?他还会来吗?高尔基会怎么样接待他呢?”这样的问题使学生有浓厚的兴趣,有的甚至产生续写故事的念头。

  二、朗读感悟促活课堂。

  小学生的心理发展尚不稳定,很多活动往往要靠一定的诱因引导才能更好的进行,朗读也是如此,尤其是对朗读缺乏兴趣的学生。针对这一特点,我借助现代科技手段,创设特定的情境,配上特定的画面,不仅可以更好地烘托朗读的气氛,更可以牵动学生的情感,激发学生的联想和想象,引导学生进入美的境界。如朗读《荷花》一文时,我选取了轻音乐配合学生的朗读。许多学生读后说,他们好像身临其境,兴味盎然,获得了美的享受。因而,在阅读教学中,适时地选用恰当的音乐往往胜于教师枯燥的分析。教师只要在教学中有意识地创设情境,便能诱发学生的朗读激情,使他们由不情愿到情愿,由被动观望到主动参与,从而热爱朗读。

  三、注重课内外结合。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

学期教学总结 篇3

  本学期,我担任三年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,有喜有忧。三年级的全体学生在我的语文课堂中,在各科任老师的积极配合下,顺利地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:

  一、注重兴趣的培养

  兰斯博格教授说过一名话:“千万不要在你没有兴趣领域追求成功,因你得跟那些有兴趣的人竞争,你没有兴趣,怎么能斗得过人家呢?”从这句话中,就可以看出“兴趣”的重要性。如果孩子们对学习语文没有兴趣,那么又怎能把语文知识学好呢?因此,在教学中,我十分注重培养和激发学生学习的兴趣。每一节成功的课,都离不开精彩的导语,可见导语是非常重要的,我通过创造各种情境导入新课,如利用讲故事、课文插图、多媒体手段、游戏等方法。千方百计调动学生的求知欲望和兴趣,把学生引入到课堂中来。

  二、重视朗读的指导和训练,培养语感。

  朗读有助于真切感受课文,有助于因声明义,领略课文的精妙之处,有助于增强语感,以声传情。也是学习理解课文内容,体会课文思想感情的主要方法。在教每一篇课文时,我都要尽量做到声情并茂的范读课文或利用多媒体课件展示情境朗读。因声情并茂的诵读能诱发学生情感的波澜,能使其视其物、闻其声、悟其情。在教学课文中的精彩之处时我都要指导学生朗读,进行反复的训练。就是让学生研读精彩句子或片段,在反复读中感悟,这样就会使学生感受到语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长,能与作者产生共鸣,感悟美、体验美。从而促进学生语感能力的发展。

  三、重视培养学生摘抄好词好句的习惯,提高学生的写作能力。作文是学生认识水平和文字表达的体现,是字词句段篇的综合训练。三年级是写作的开始,很多学生害怕作文,因他们刚接触作文,又没有积累大量的语汇,而平时说话总是用方言,这就造成了在语言表达上有一定的障碍。所以,我平时要求学生摘抄课文好词佳句,并要求把好词佳句背诵下来。除此之外,还要求学生到学校图书馆阅读书籍、借作文佳作,把课外阅读到的好词佳句也摘抄下来。尝试了一个学期,那些好学的学生的词汇量有所增加,写作能力也有所提高。

  四、发挥学习尖子的作用。班里学生成绩悬殊很大,有几个尖子生的自主学习能力很强,加上他们又是班干部。为了提高学生的学习成绩,我采用一帮三的学习方式来抓差生的学习,并让尖子生当我的小助手,因课文中有些要求背诵的段落或篇章,甚至是默写,如果老师事事亲为,会让老师身心疲惫,有时会因忙而忘了完成检查任务或延迟了检查时间,这样就让学生放松了学习。为了杜绝此现象,我让尖子生督促他们学习,并按时检查他们的背诵、默写、作业完成情况。之后,他们再向我汇报检查情况。这样既增强了尖子生的优越感、自信心,又带动了差生的积极性和提高了他们的学习成绩。

  本学期,我虽尽了自己的责任和能力去完成教学工作任务,也取得了一定的成绩,但教学中还是存在着不足,所谓“人无完人,金无足赤。”在今后的语文教学工作中,我将继续努力工作,提高学生的语文成绩。

学期教学总结 篇4

  一学期来,我认真学习新课程标准,并结合特校数学教学工作的特点,立足实际,脚踏实地,努力进行课改探索,取得初步成效。下面将一学期来的工作情况,小结如下:

  一、加强上课技能,提高教学质量。

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

  三、认真批改作业,针对不同的错误,对学生进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出有错题,但不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力,鼓励学生独立作业的习惯。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行辅导,为不同以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更让他们体会到数学学习的快乐,看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。

  六、工作中的不足和措施,由于课时少,学生练习的不够精、不够深,学生的自学意识薄弱,个别学生上课小动作较多,为此,下学期我将在课堂设计上层次更分明一些,使个层面学生都能感兴趣,同时采用新的激励机制,鼓励学生养成良好的学习习惯。

学期教学总结 篇5

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下:

  一、业务学习

  加强学习,提高思想认识,树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

  二、新课改

  通过学习新的课程标准,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

  三、教学研究。

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,我班的个别同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞携作、说话,下课就往外跑不打铃不回班,针对这种情况,分析其原因,我了解到这些同学,并同其家长联系共同做他的思想工作,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和他们交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,现在很多同学学习成绩大副度提高,其他的毛病相对就减少了。

  3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  四、工作中存在的问题

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

  3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。

  4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的.盲目性。

  5、教学反思不够。

  五、今后努力的方向

  1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

  2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

  3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

  4、加强教学反思,加大教学投入。

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

学期教学总结 篇6

  本学期我担任了四年级的英语教学工作,在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。本学期学生共学习了6个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作做出总结,以便能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,使自己的教学工作更上一层楼。

  一、认真备课。

  备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导,认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际,从他们的年龄、心理特征出发,合理设计教案,处理好教材里的教学重点和教学难点,由易到难,由分散到集中,创设情景教学,联系学生的生活,让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识,加大单词认读的力度。

  二、构建高效课堂。

  在课上,以提高教学质量为目的,尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、虚心学习,并不断为自己“充电”。

  在教学上遇到难题,我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论,找寻最好最有效的解决方法。这学期我还去一小和五小去听过观摩课,和在座的老师们共同听课、评课,学习别人的优点,克服自己的不足。从暑假开始,我还参加了义务教育远程教育研修班,利用周末和业余时间听取专家的报告,看课例,对英语教学体系有了系统的理解,我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。

  四、认真批改作业。

  作业布置有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、继续坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语。

  在上课的过程中,我尽可能地讲英语,用英语授课,我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身,同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

  六、利用形成性评价方法来养成学生学英语的好习惯。

  我经常在课上通过让学生分组“比一比,赛一赛”的方法来激励学生学英语的兴趣,端正学生的学习态度。我对学生平常的表现特别关注,例如他们的带课本情况、上课纪律、课上回答问题情况、作业完成情况以及书写质量等都进行评价,并对好的学生提出表扬,差的进行鼓励,善于树立榜样,因为榜样的力量是无穷的。

  工作中的不足:

  1、由于所教班级多,课时多,没有时间对作业进行全批全改。

  2、不能争取到大多数家长的积极配合。

  3、学生两极分化较严重,由于时间和其它原因,不能很好地关注差生。

  经过一个学期的努力,我已圆满完成了教学任务,我相信有付出就有收获。无论期末考试成绩如何,我都会一如既往地努力工作,多问,多想,多学习,争取更大的进步。

学期教学总结 篇7

  本学期担任一、二年级英语教学工作。时光飞逝,这学期已接近尾声,回顾本学期教学工作,做以下总结:

  认真备课,每上的一节课我都做好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的课件、教具。根据学生的实际情况设计教学计划。

  认真上好每一节课,对于年龄较小刚接触英语的学生来说,他们活泼好动,注意力难以恒久,是否对英语产生兴趣,关键是让他们在课堂上带着轻松愉快的感觉学习英语,我在课堂上采用多样化教学,把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛融入课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛。

  热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习,比如:握握他的手,摸摸他的头等,从赞美着手,所有人都渴望得到别人的理解和尊尊,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示理解和尊重。

  由于教学经验颇浅,在教学过程中还有许多不足之处:1.对英语教学理论学习还不够深入,需要进行反思。2.教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出自己在教学中的特色点。3.对学生管理缺乏经验,今后会向老教师请教如何更好地管理学生。4.自身的基本功还不是很扎实,教学模式有待提高。5.可能有时候对学生会有点严厉,没有及时控制情绪。

  今后努力的方向:1.加强自身基本功训练,特别是课堂能力的训练。2.多听老教师的课,学习经验。3.对后进生多些关心、多点爱心、再多一点耐心,使他们在各方面有更大的进步。4.做让学生喜欢的老师,懂得控制自己的情绪。

  总之,我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

学期教学总结 篇8

  这个学期我担任初三年级两个班的语文教学。由于第一次带毕业班,教学经验浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况的简单总结。

  一、不断提高自身素质。

  作为一名新老师,我每次都很认真的备课,查阅资料把自己的教案写好。每一次向指导老师听课的机会我都十分珍惜。听完课之后,对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。除了听课之外,平时我也经常向其他老师请教教学上的问题,获益匪浅。并且通过集体备课活动,使我明白了教学的目标和方向,教学思路上更加清晰。平时还利用时间翻阅有关书籍,积极汲取教学经验,在理论上充实自己。

  二、转变思路,由教师教的思路转向学生学的思路,由文章学的思路转向阅读学的思路。

  注意重视学生提出的意见和建议,尊重学生的认识规律和独特体验。只有遵循学生学的思路和阅读学的思路,才能真正激发师生的积极性和创造性。比如在教学《环球城市—风行绿墙》一文时,以学生的自学为主,先让学生动用已有的学习经验对文章进行圈点批注,整体感知课文,再围绕探究练习谈自己的感受、看法和疑问,然后加以梳理,深入讨论,最后我再作总结。整堂课,学生至始至终都处于一种主动的参与状态,学习效果良好。

  三、努力提高学生的写作能力。

  作文是语文教学中的重要环节也是个难点,从平时的作文课以及作文中感觉到一些需要改进的地方,为此我作了一点初步的尝试:写日记,我让学生完全按照自己兴趣爱好,选择自己爱写的内容来写,让他们感到在作文大海里遨游的乐趣。一篇作文题目的内涵往往是无边无际的,这就要求在指导审题时要尽量打开学生的思路。在教学中,我告诉学生审题时既要看到题目中限制了什么,也要看到题目中没有限制什么,从而使他们的思路有自由驰骋的广阔天地。在文章的构思方面,我也让学生浮想联翩,回忆生活中有趣的细节,让他们从不同的角度去思考,丰富文章的材料,而不是讲一些繁冗、抽象的道理和理论。

  四、充分利用语文学习的资源,扩大阅读量。

  现在大部分学生课余时间很少读课外读物,自己更不会主动寻找有关读物。即使阅读也是量少面窄,未养成良好的阅读习惯。我鼓励他们拓展阅读空间,多接触优秀的文学作品和有益的杂志。语文学习空间也不应该被缩小在狭小的教室里和手中的课本上,它可以延伸到图书馆、阅览室、市场、报刊杂志、电视等,积极让他们放开眼界,拓宽视野。比如在广告的专题中,我就给学生充分的时间来搜集广告,从而使他们更广泛地接触生活中的语文。

  五、提高小组合作的效率。

  原来的小组合作虽然看似热闹,但往往缺少组织性和效率,这学期我在这方面有意思地进行了一点尝试。把握好合作的时机,在真正需要的时候用,合作的问题也应该有思考价值,而且不宜过多。比如说出现了新知识、遇到了大家都希望解决的问题,而且有一定难度或当学生的意见不一致,而且有必要争论时可以让学生合作探究。合作时,学生明确合作学习的任务。合作学习小组内部应当根据小组任务进行适当的分工,让每个小组成员有明确的个人任务。而在此背景下,教师应当积极主动地参与到不同的合作学习小组的学习活动中去,指导学生的合作学习,监控学生的合作学习。指导主要包括合作技巧的指导和学习困难的指导两个方面。监控主要体现在:纠正学生偏离主题的讨论,避免学生的合作学习步入误区,防止学生的讨论和交流出现冷场的局面,防止某些学生过度依赖同伴的帮助,根据学生学习的状况合理调节合作学习的时间。

  六、教师要明确要求。

  到了初三以后,因为各种因素,举手发言的越来越少,并且在一定程度上存在着发言时有人插嘴的现象,为次,在平时的教学中,我抓住机会向学生强调:听和说同样重要。说是表达自己,让别人听明白,要善于表达;倾听也是现代人必备的素质之一,听是尊重别人,弄懂别人的意思。因此,说要大胆,听要专心。并向同学表白:老师欣赏积极举手发言的学生,同样也喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上,再勇于发表自己的见解,那就更好了。学生在明确要求之后,一般都能等待别人把话说完并努力去思考,理解同学的发言,即使同学回答有错,在老师的提醒下,学生也会“耐心”等待。课堂上无论学生的发言是对还是错,是流畅还是吞吐,我都尽力专心倾听每一个学生的发言,偶尔作提示,但不可打断学生的发言。在评价学生也应努力做到先肯定,再指正,寻找学生发言的闪光点。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,在未来的日子里,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向其他老师学习,争取进步。

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