幼儿园种植活动总结

时间:2022-11-14 08:12:41 活动总结 我要投稿

幼儿园种植活动总结

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结有什么格式呢?下面是小编为大家收集的幼儿园种植活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园种植活动总结

幼儿园种植活动总结1

  早春三月,草长鹰飞间,冬天的寒意还未褪尽,春天带着绿色的气息向我们走来,春风吹绿了枝头上的嫩芽,吹绿了地上的小草,也吹动了韩旺幼儿园孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节,为了让幼儿了解树与人类生存的关系,培养从小爱护植物,热爱大自然的情感,主动参与植树节的相关活动,亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的'意义,激发爱幼儿园、爱社区的情感,我们将在3月12日,组织孩子们开展“我和大树一起长”的植树节爱树护树活动。

  (一)幼儿通过“绿色家园从我做起”——我为校园添点绿活动

  每班在走廊上创设绿色植物角,通过每天的浇水、观察、记录,让孩子了解花卉的生长过程。

  将绿化植物带来园,家长写上花卉的名称及孩子的姓名。让孩子在室外长期种植、观察的。

  (二)通过教育活动,知道了植树节来历、知识,宣传植树节意义

  (三)通过画一画、太阳人娃娃来“领树”、“我为小树浇浇水”活动培养了幼儿爱护植物,热爱大自然的情感,主动参与植树节的相关活动,亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义,激发爱幼儿园、爱社区的情感。

  主要的活动有:

  (一)“绿色家园从我做起”——我为校园添点绿

  每班在走廊上创设绿色植物角,鼓励每位幼儿一人带一盆盆景布置班级的植物区,通过每天的浇水、观察、记录,让孩子了解花卉的生长过程。

  1.将绿化植物带来园,要求家长写上花卉的名称及孩子的姓名。(要求花卉要存活率较高的,可以让孩子在室外长期种植、观察的,如:太阳花、月季花、芦荟、仙人球、吊兰等)

  2.在收集过程中老师发现好的植物挂上标签后及时把它展示到幼儿园爱心种植园区(大小道左右两边均可以)

  (二)晨谈:介绍植树节来历、知识,宣传植树节意义

  (三)玩一玩画一画,介绍班级幼儿提供植物的一些品种等。

  各班根据幼儿的年龄特点,画一幅以爱树、护树为主题的图画。

  (四)太阳人娃娃来“领树”

  各班级开展认树领树活动,要求制作班级领树的标签,标签上要有标语、和班名。

  (五)“我为小树浇浇水”

  大班段幼儿参与,每班准备小水桶10个左右每个班级在幼儿园找一个小片区,开展浇水活动。

  活动时间:3月12日下午3:00——3:30分(每班的浇水园区由组织提前统一分配,不要出现冲撞的现象)

幼儿园种植活动总结2

  意图:

  大班幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的,更不会清楚种植的过程了。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。你们如何利用种植区开展有趣的种植活动,充分发挥其教育作用呢?我们做了以下计划。

  准备:

  适宜植物生长的周围环境,苗以及种植用的`铲子、水桶等。

  目标:

  1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。

  2、锻炼幼儿能独自种植,掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。

  3、使幼儿感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。

  4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感。

  活动一:激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想

  1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。

  教师提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)

  2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。

  (1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。

  教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后,需要做哪些事情?

  (2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验,明确种植方法,以类似的经验方法培育植株。

  3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。

  活动二:探索种植的条件

  将若干株相同的植株分别种在

  a:水量适中与干旱

  b:见光与阴暗

  c:室温与低温条件下,分组观察不同条件下的植株生长状况,照片记录生长情况。

  活动三:结果展示与品尝劳动果实

  让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况,那种条件下生长的最旺盛。

  1.照片的形式展示自己小组的结果。

  2.全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育。

  3.小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同

  4.幼儿讲述劳动的过程及感受

  5.享用劳动果实。

幼儿园种植活动总结3

  和煦的微风吹走了寒冷,带来了温暖,也带来了希望,点点的绿意不断地出现在我们的眼中,身边的草木也越来越茂盛。在这样一个春暖花开的季节,植树节也踏着轻快地脚步来到了我们的身边,这是一个感恩自然,回馈大地的节日,在这天我们幼儿园也举行的相应的活动让我们的孩子们意识到我们的生活环境和树木和自然之间的联系。

  为了让幼儿对植树节有充分的了解,明白树木和环境之间的关系,植树有什么样重大的意义,让孩子们明白保护树木花草就是在保护我们的家园,增强他们的责任感,让他们更加的热爱大自然,热爱树木,我园在3月12日这天先开了一个小小的会议,让孩子们知道纸的'主要材料是树,在这样的环境中,我们不能浪费,节约用纸,也是为环境在做贡献。在之后,我们组织了一个植树活动,以班级为单位,围绕树木的种类、和一些爱护树木的知识进行讲解,同时让孩子们多种树。

  在这次活动中,我们让孩子们亲身体会种树的辛苦,明白树木要长大的困难,以及树木对环境起着什么样的积极作用。让他们意识到在平时的生活中要对自然怀有感恩之心,关心爱护植物,不践踏草坪,不随意的攀折花枝,可以选择一些适合在家庭种植的植物,时时照料,培养幼儿的自主能力和爱心。倡导每一位幼儿和他(她)的家长,除了在植树之外,也可以认养一棵树苗,陪着自己一起长大;积极地参与各项爱护树木的活动中去,向大家宣传绿色环保的知识,为保护环境献一份力。

  此次的活动不仅加深了我们的环保意识,还让孩子们在活动中学会了分工合作、团结起来做好一件事以及互相进行帮助这些良好的习惯。

幼儿园种植活动总结4

  阳春三月,春风拂面。又逢一年植树节,为了培养幼儿树立保护环境,热爱大自然的意识,养成爱护绿色环境的良好习惯,20xx年3月12日下午广丰县幼儿园全体师幼开展了“爱护树木,从小做起”的植树节爱树护绿活动。

  活动前,老师们通过各种形式向幼儿介绍“植树节”的来历,植树的意义及爱护小树苗的常识,他们个个都听得聚精会神,纷纷表示要加入植树的行列。下午3:00,孩子们在周园长及老师的带领下,走进了幼儿园的.种植园地,瞧!大班的孩子们挽起袖子为植物清除垃圾,有的拿水壶、有的拿水桶、有的拿铲子,为幼儿园的护树奉献自己的绵薄之力。中班的小朋友们还请来了有丰富农耕经验的爷爷一起种植;小班的宝贝们纷纷拿起手中的水杯,在老师的指导下,轻轻蹲在小树身旁,为小树喝水,锄草,施肥,小心呵护,……欢声笑语在幼儿园里荡漾,孩子们用辛勤的汗水为幼儿园增添了一片绿色。

  通过本次活动,用实际行动加深了幼儿的绿化环境意识,更激发了孩子们爱护树木的感情,增强了保护环境的责任感和光荣感。相信孩子们定能与小树一样茁壮成长。

  植树节每年只有一天,而绿化环境是一个长期的过程,广丰县幼儿园丰富有效的活动将环保的“种子”播撒在每一位幼儿的心中。

幼儿园种植活动总结5

  在幼儿园的环境教育中,美丽的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化班级,美化环境的作用,同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中,孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种植活动,是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识,

  掌握简单的种植技能,更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。因此我们利用自然角开展有趣的种植养殖活动,充分发挥其教育作用。

  一、种植养殖目标:

  1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。

  2、掌握种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。

  3、有效利用种植养殖区,鼓励孩子自主种植和管理。

  4、关注植物的生长变化,帮助孩子获得有益的知识经验。

  5、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。

  二、材料准备:

  1、动员家长和孩子一起收集动植物的`资料,丰富幼儿前期经验。

  2、整理园内的种植园地和班级的自然角。

  3、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等

  4、观察记录本。

  三、活动过程:

  (一)、幼儿分组讨论:

  1、种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。

  2、讨论种植注意事项,师生共同归纳正确的种植方法。

  3、讨论并准备种植所需要的工具。

  4、讨论并确定人员分工。

  (二)、幼儿分组操作

  幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下讨论的过程。

  教师指导:引导幼儿记录时突出重点想解决的问题,启发幼儿用自己喜欢的方式共同记录。

  当幼儿在操作过程中出现矛盾或困难时教师要给予必要的支持与帮助。

  四、全班一起分享一学期下来的收获与惊喜。

  总之,种植活动是一项需要长期坚持开展的工作,其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。教师必须把对种植区活动的关注作为一种习惯,抓住这一良好的教育契机,引导孩子们学在其中、乐在其中,并获得一些有益的生活经验。因为这些生活经验的获得,远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要,它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。

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