高中物理老师工作总结

时间：2024-02-25 18:12:36 教师总结我要投稿

高中物理老师工作总结范文

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能使我们及时找出错误并改正，为此要我们写一份总结。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的高中物理老师工作总结范文，希望对大家有所帮助。

高中物理老师工作总结范文

　　高中物理老师工作总结范文篇1

　　20xx年高考的大幕已经悄然落下，在20xx年备考物理科目考试中，我与物理组张绍菊老师，团结协作，亲密协作，物理教学工作得以全面顺当实施，并取得了显著成果，为20xx年高考划上了一个圆满的句号。回想反思过去的一年有一些胜利的地方，同时也留下了许多不足和缺憾，今日在这里，我很荣幸代表物理组将过去一年备考工作中的不足与胜利简要总结一下，胜利之处我们相互探讨，不足之处恳切地希望各位老师赐予指责指正。

　　一、复习备考中的几点收获

　　1、以纲为纲，整体策划，明确思路，决胜高三。我与张老师仔细研讨考试说明，明确各章节学问考点及其要求层次。细致分析对比考试说明的不同点、变动和强调之处。把握高考动向，制定三轮复习安排及每轮复习的内容、要求和要达到的目标。

　　第一轮复习注意基础，对学问点实行地毯式复习。资料选择易选学问点覆盖全面的资料，难度不宜过大。进度要求宁慢勿快。第一轮复习至三月中旬结束，难度宁低勿高，强调三基在解题中的指导作用，重视呈现和训练思维过程，总结、完善、渗透，提炼物理思想。

　　其次轮以点的攻坚为主，注意方法总结和学问体系的完善。重在思维实力的提升，在重视基础题型的解法，总结和强化训练的同时，适度综合，归类整理，对有关重点、难点、弱点、热点内容作专题复习，跨章节联系，由学问点向学问块过渡、向学问体系过渡，由点到线再到体系。

　　第三轮复习主要从题型的角度动身，分题型专项练习，归纳每一种题型的出题特点和解题要领，重视学问结构的归纳整理，使学问体系网络进一步完善。课堂教学中要留意学问点、方法的再回顾，对所学学问力求达到融会贯穿，理解透彻，通过强化训练激活记忆，形成实力。在习题教学和试卷点评中力争做到相同内容集中讲、相同题型对比讲、相同方法重点讲、易错疑点针对讲。

　　2、复习过程中关注学生的心理状态，适度调整复习节奏和复习策略。

　　一轮复习学生往往是激情澎湃，热忱高涨，但是连续几个月不间断的一轮复习，使学生不论从心理上还是生理上都已显现出很多倦意，特殊是我们学校这类学生，他们的学习热忱是很难持续很长时间的，这就须要我们老师刚好关注学生的心理改变，适时通过各种途径加以激励，同时还得留意转化复习方式，调整复习节奏二轮复习旨在提炼精华抓住重点，须要换一个角度去呈现学问，这种方式最好能从生理和心理上给学生减负，让学生有一种物理越学越简洁，越学内容越精炼的感觉，重新唤醒学生的爱好。从以上几点思索我做了两件事情，一是从题型的角度把学问点简化简化在简化，二是用49句打油诗将学问点，方法规律甚至解题技巧有机串联，读起来朗朗上口，简洁易行，浅显易懂。比如电学试验编成了这样一首打油诗：

　　电学试验

　　大内小外看电阻，分压限流看要求，先压后流定量程，正进负出画圈圈。

　　这样做极大的提高了学生的学习热忱和学习效率，使得二轮复习得以顺当开展。

　　3、跳入题海收获方法，刚好反馈拉近距离

　　落实不是靠搞题海战术就能达到的，要让学生“跳出题海”，老师首先要“跳进题海”。在这一点上我和同组张老师深有体会，在复习每一部分学问之前，我们总是要做大量的习题，然后在这些习题中选出最适合学生实际的，最符合天津市高考大纲要求的题目给学生练习，力争做到不做偏题、怪题、超纲题，不去无谓的奢侈学生的时间，提高落实的有效性。

　　首先，老师应通过大量的习题，将各类题型归类，找寻题目共同点，共同探讨此类问题的解决方法，力争把最精华的方法教给学生，培育学生见题想方法的习惯，提高练习的针对性。比如在力学综合计算题的教学中，通过仔细探讨历年试题，采纳模型化解题法规范学生思索物理问题的方法，提出解决物理问题三步走，即“对什么，在什么，有什么”，并将这一解题方法贯穿于整个复习的过程中。在高考其次类大题带电粒子在复合场中的运动问题的教学中，通过对大量习题的对比探讨，发觉此类问题共同的特点是，直线运动、平抛运动和匀速圆周运动的不同组合，重点实行运动模型组合法开展教学，使得同学们很快驾驭了题型的特点，抓住了解题的关键，取得了特别好的效果。第三类计算题电磁感应类问题，总结出了四个方程通解法，学生只要驾驭了这四个方程的列法，这类问题就能很简单的突破。

　　其次，巩固练习的方式应敏捷多样，削减学生的枯燥感。一轮复习时的“课前小测”，选择题常用的“限时训练”，计算题规范化练习的“落笔有分”，计算题强化训练时实行的“每日三练”，试验题集中训练的“每日两练”等等，使得练习的效果大大提高，学生练习的热忱极度高涨，把学生学习的主动权彻底的交给了学生。

　　另外，坚持针对训练和刚好反馈的原则。每一阶段的训练和作业点评都应体现出针对性，比如一轮复习时的练习重点突出学生对基本概念、基本规律理解的精确性，作业批改和点评同样要强调这一点，二轮复习练习主要针对基本物理方法，基本思维方式的训练，突出方法和技巧，三轮复习时主要突出解题的规范化，书写的规范化，计算的精确性，最大限度的削减失误和马虎。刚好反馈时应当体现出对学生的关怀，不失时机的拉近与学生之间的距离。每次考完试后，我都对学生的试卷做仔细的分析，充分确定学生的胜利之处，并提出希望和激励性的话语。

　　4、利用各种途径，搜集高考备考信息把握高考最新动向

　　通过参与市区各类教研活动刚好驾驭备考信息。20xx年12月16日参与在汇文中学举办的20xx年高考研讨会，听取了各位专家对20xx年高考的大胆预料，并有幸能与全国闻名物理教育大家扈之霖面对面沟通；20xx年3月7日听取天津三中试验备考的汇报课，为高考电学试验的备考产生了许多新的思索；20xx年4月1号在海河中学听取了由张扬老师主讲的高三物理复习讲座，4月11号听取天津市物理教学领军人物张世云老师的20xx年高考分析，受益匪浅。除此之外，还利用各种机会加强与红桥区其它学校高三老师沟通，刚好驾驭其它学校的复习进度和高考信息，通过这样一些活动，为高三物理组老师自身业务的提升搭建了更加广袤的平台，也为20xx高考的科学备考，有效备考高效备考供应了强有力的保证。

　　5、后期复习抓住重点，大胆预料去粗取精

　　学生的精力和时间是有限的，要提高学生的备考效率，老师首先要把工作做足。特殊到了备考后期，每一节课对学生来说都是至关重要的、这就须要老师去粗取精，把最精华的东西交给学生。在研读考纲，仔细对比分析历届高考试题的基础上，综合各种途径的高考信息，物理组在5月底对高考试题做出大胆预料，比如选择题中的力的平衡问题叠体问题整体法和隔离法的考察，物理学史的考察、多选题色光的性质，填空题牛二律竖直面内的超重和失重，试验题测定折射率问题以及读数问题，计算题竖直面内的临界问题等都在预料范围之内，并且是后期复习重点强调的问题，实践证明物理组对高考命题的把握很到位，极大的提高了备考的效率。

　　6、利用写博客搭建学习沟通的平台，促进业务实力的快速提升。

　　二、几点不足和须要改进的地方

　　1、复习资料选取不当，导致一轮复习的节奏感不强。

　　一轮复习须要一本核心资料作为学生复习的主要依据，经过艰苦的选择，我们最终选择的是《名师伴你行》，选择的很艰苦的缘由是，没有一本资料符合我们学生的实际需求，题目的配备对于我们学生来说难度偏大。在一轮复习练习中，我们实行了两套练习交差运用在肯定程度上影响了复习的统一性，复习的节奏感不强，学生有一种不知道抓什么的感觉。这是在今后的高三备考中须要解决的一个问题，要解决这一问题，就得有一套适合我们学生的一轮复习资料，我想集物理组全体老师之力，编辑一本我们自己的复习资料是很有必要的。

　　2、对天津市各区一模及二模试题的利用不当，导致二轮复习的体系不够完整。

　　一模考试结束后，各区的'一模试题纷至沓来，各个学校在进行专题复习的同时还得解决10套左右的各区一模试题，同样二模考试后还得解决13套各区模拟题。专题复习+模拟练习，大大影响了这段时间得复习效果，难以做到高效备考。首先要说的是，各个区县的模拟题的质量并不高，出现了许多难题偏题，这在很大程度上影响了模拟的纯度和准度。再者，由于时间紧，专题复习和模拟练习相交织，导致复习的节奏被打乱，专题复习很难完整的进行。而专题复习的主要目的是将各个学问形成体系化，力争做到“学问成网，方法成套”，但是这种节奏很难实现目标。导致模拟没有见到效果，专题没有达到目的，造成时间和精力的严峻奢侈。还有一点就是，在做一模各区模拟题的过程中，学生的自信念严峻损伤。一模考试成果不志向造成许多同学的自信念已经受到了严峻的打击，紧接着各区的模拟题无疑雪上加霜。这一段时间的复习过程中，在课堂教学过程中，许多同学的眼光告知我他们内心的不自信，这种眼神是在一轮复习中不曾出现的。课下找了许多同学了解状况，发觉一个共同的问题就是，出现了课堂很难集中精力，遇到题目总是想“这题别人确定会做”，难以把主要精力放在审题解题上，简单烦躁担心，睡眠严峻不足。谈到缘由时，大多数同学说这段时间做的题都没有思路，有些题甚至连题都读不懂，这样一来产生了否定自己的想法，有些同学甚至想到了放弃。高考二轮复习的节奏感是很重要的，而要让学生有好的复习节奏，老师首先把握好复习的节奏。要解决以上提到的问题，首先应当对这一段时间的复习做出严格的科学的细致的安排，处理好专题复习和模拟练习的关系，将两者有机的结合，互为补充。在这一点上我们物理组还需进一步探讨解决。

　　3、试验复习纸上谈兵，吃力不讨好。

　　试验复习对于老师和同学来说都是一件很头疼的事情，学生普遍认为试验复习很难，老师在突破难点上又没有切实可行的方法，总有一种试验复习吃力不讨好的感觉。静下心来细致分析缘由发觉，我们的试验复习大部分实行的方法是纸上谈兵，但是试验注意考查学生的实际操作实力和实际操作过程中出现的一些细微环节，而这些东西是无法通过纸上谈兵就能够驾驭的，目前大多数学校实行的方法是利用一段时间开放试验室，让学生通过亲自动手操作感受达到对试验细微环节的把握。但是由于担忧时间紧，我们在试验复习的时候并没有实行这种方法，给我们试验备考留下了一些缺憾。这一点还须要向其他学校学习一些胜利的阅历，力争尽快解决。

　　三、须要解决的几个问题

　　1、高三备考如何上好习题课和试卷讲评课？

　　高三复习大部分时间是来讲解习题，到了复习后期试卷的讲解占去了课堂的大部分时间，记得杨晓波老师曾做过一个试验，一份试卷考完之后，老师利用传统的方法仔细讲评，经过一个月后，同样的一份试卷，让学生重新作答，统计结果显示不管是平均分，最高分还是分数分布曲线都没有发生明显的改变，这说明我们老师试卷讲评课的讲课方式是有问题的，没有效率的。反思我们高三复习大量的习题课以及试卷讲评课的讲课方法是否也存在同样的问题，所以我认为这个问题值得我们思索和共同探讨解决的。

　　2、后期复习如何利用好各区一模二模试题题？

　　3、如何提高高考试验备考的有效性？

　　高中物理老师工作总结范文篇2

　　本学年，我担任高一（4）、（5）、（6）班的物理教学，为了提高自己的教学水平，在本学期各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想。

　　一、认真备课

　　做到既备学生又备教材与备教法做到既备学生又备教材与备教法做到既备学生又备教材与备教法做到既备学生又备教材与备教法，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。

　　二、增强上课技能，提高教学质量

　　增强上课技能，提高教学质量是我们每一名教师不断努力的目标。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心向其他老师学习在教学上做到有疑必问

　　在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。四、认真批改作业、布置作业有针对性、有层次性

　　作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢五、做好课后辅导工作，注意分层教学

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

　　要通过各种途径激发他们的'求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　高中物理老师工作总结范文篇3

　　中学物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理老师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将20xx年度中学物理教学工作总结如下：

　　（一）教学内容：

　　①选修3—1中的：电场、恒定电流和磁场。

　　②选修3—2中的：电磁感应、交变电流（第一、二、三节）的教学。

　　（二）作业批改：

　　本着精留精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对学问的驾驭和技能的提高。

　　（三）测试状况：

　　①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。

　　②期中考试一次（与选修3—1的模块考试采纳同一张卷）。并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习状况进行评价，给出学分。

　　在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，主动进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我还主动参与深圳市老师接着教育学习，共96学时。

　　依据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一详细学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。

　　首先我确定在一起先多注意物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成果的提高。

　　其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作学问铺垫，加强督促检查，抓好学问实力的落实。努力提高课堂学生学习的主动性，主动性，主体性。

　　另外，高二学生是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易松散的阶段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充溢乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的酷爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分打算。

　　除了抓好课堂之外，在课下多与学生沟通，多为学生解难答疑，多关切学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的`师生关系也是实行好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成果有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

　　回顾一学期的工作，虽取得肯定成果，但还有一些有待改进提高的地方，我将接着发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力气。

　　高中物理老师工作总结范文篇4

　　本学期担任高二（10）、（11）班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：

　　一、教学任务完成情况

　　本学期进行物理选修3—1和物理选修3—2的教学。主要工作如下：

　　（一）教学内容：完成了①选修3—1中的：电场、恒定电流和磁场。②选修3—2中的：电磁感应、交变电流（第一、二、三节）的教学。

　　（二）作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

　　（三）测试情况：①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的'得失。②期中考试一次（与选修3—1的模块考试采用同一张卷）。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。

　　在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。

　　二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　三、注重课堂教学艺术，提高教学质量

　　课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

　　四、创新评价，激励促进学生全面发展

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的发展。

　　高中物理老师工作总结范文篇5

　　高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将本期工作总结如下：

　　一、基本情况

　　根据学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上。

　　二、成绩和缺点

　　1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益

　　（1）重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。

　　（2）重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律的'应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。

　　2、激发学生的学习兴趣

　　高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展。

　　大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。

　　3、错题集

　　为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。

　　后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。这样，学习好、整理认真的学生经常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。一学期下来，我发现错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极的情绪，它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。

　　三、方法和措施

　　（1）坚持课堂随时练

　　在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。

　　（2）坚持周周定时练

　　我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。

　　（3）坚持章节单元练

　　每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励。

　　（4）坚持物理天天见

　　在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。

　　四、存在的问题

　　教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀！也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们。除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行。现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。

　　没有探索，就没有创新；没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力！

　　高中物理老师工作总结范文篇6

　　高中物理的系统性强、较为抽象，学生广泛感觉难学。作为物理教师，教课方法尤其重要。我在教育教课过程中，从各方面做了研究和试试，获得了较好的成效。本学期马上结束，现将本期工作总结以下：

　　一、基本状况

　　依据学校的安排，本期我负责高三72班，高一96.97班的物理教课工作。高三教课在达成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。高一教课重点在初中物理与高中物理的连接，思想模式的转变，物理模型的成立上。

　　二、成绩和弊端

　　1、以讲堂教课为中心，向四十分钟要效益

　　(1)重三基。在讲堂教课中突出基本知识、基本观点、基本规律。针对重点的观点和规律，我让学生经过对物理现象、演示实验的察看解析，力争推导引出新的观点、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培育学生的思想能力和想象能力。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生领会物理情形，我部署学生课外站在磅秤上亲身实验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵照顺序渐进的原则，知识要逐渐累积、扩展和延长。不要过高预计学生的能力，想法将难懂的知识平常化，简洁易懂，培育学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习《波的流传》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。

　　(2)重能力。物理教课的重要任务是培育学生的能力。培育能力需要一个耳濡目染的过程，不可以只靠机械地灌注，也不可以急于求成，需要有正确的学习态度和优异的学习习惯以及谨慎的学习作风。正确理

　　解并掌握物理观点和物理规律，是培育能力的基础。讲堂练习和作业中，力争做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要修业生一定指明研究对象，一定绘图解析受力状况，一定写明所用的定理定律名称，一定突出关系式等。重视物理观点和规律的应用，逐渐学会运用物理知识解说生活中的物理现象，提高独立解析和解决实质问题的能力。比方在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实质操练法”等多种方法进行解说。此外，讲堂上分小组议论，小组介绍让学生登台解析一些力所能及的习题，也是提高能力的重点。

　　2、激发学生的学习兴趣

　　高一学生刚入校，学生广泛感觉物理比较难，甚至对物理失掉信心。针对这类现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调换大家学习踊跃性、培育大家学习。我把四个班的`学生联合起来，共同构成物理学习总构成员。我和四个班的物理课代表担当物理总组理事会成员，我们拟订一个共同的目标——提高学生的物理成绩。依据月考成绩，把每个班的学生依据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，而后、按组进行编号，更有益于学习的共同进步。让学习小组之间进行相互评选，在竞争中求发展。

　　大家的学习踊跃性提高了，对物理的兴趣愈来愈浓，变为了“要我学”为“我要学”，成绩自但是然获得了较大的进步。

　　3、错题集

　　为了提高学生的学习质量，我还成立了错题集。错题集别名“双色笔录”，蓝笔抄题，红笔写解析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不齐整的给4分，错的许多的给3分，数目较少的给2分。对这样的举措，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍旧错，不见进步。

　　以后，我改变了做法，对错题集整理比较好，切合要求的打个5分，其余状况不得分，只用红笔勾犯错处。因为有些章节题目较难，5多半做不好，只有少量几个得5分，也有时题目比较简单，多半能得分。这样，学习好、整理认真的学生常常得5分，学习较差的学生也有时机得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其余的分数。一学期下来，我发现错题集比本来齐整多了。每次错题集一发下来，学生都打开看看，有的喃喃自语的说：真好，又得了一个5分。固然只是一个不足挂齿的5分，却使学生获取了一种成功的快乐。这是一种踊跃的情绪，它能够转变为持续努力的梦想。固然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率显然降落了。

　　三、方法和举措

　　(1)坚持讲堂随时练

　　在平常教课中，有些章节知识容量特别丰富，学生能否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了讲堂10分钟随时小练习。往常状况下以观点填空或小计算题为主。经过随时地进行讲堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又从而促进教课。

　　(2)坚持周周准时练

　　我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识重点进行检测，依据艾宾浩斯忘记曲线规律，知识的忘记先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，实时地填补知识，更好地进行下一阶段的学习。

　　(3)坚持章节单元练

　　每学完一章以后，我都要对本章加以复习稳固。我优选习题，一致时间，一致考试。经过章节的单元练习，不单有助于提高学生的综合能力，并且更有助于学生把知识串连起来。同时也能够检测这个阶段学生对章节的学习状况，关于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上赐予宣布，以形成激励。

　　(4)坚持物理每日见

　　在高三教课中，我又坚持物理每日见。由各班课代表负责一致安排，每日由一此中等偏上的同学精心优选一道习题，抄在后黑板上，让大家一同解析、思虑，而后利用课余时间，负责给大家解说，其余同学随时提出议论建议，在和同学们的同等交流中解决问题、提高能力。

　　四、存在的问题

　　教课一段时期后，要进行教课反省。我每个班随机找15名学生进行商讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应当持续倡导哪些，应当防止哪些，你对教课中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但常常考试不尽善尽美。我坚持每次月考后，开边沿生动员会。我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前程，很有希望，但考试成绩不理想，必定要认真解析原由，相信你们会更优异!也有些学生入学基础差，但我其实不所以而忽略他们。除了平常主动靠近他们，和他们发言以外，还特意为他们开激励会。告诉他们成绩只好代表过去，老师相信你们能行。此刻落伍不过临时的，只需你们坚韧不拔的努力，相信成功就在不远方。

　　没有研究，就没有创新;没有试试，就没有进步。研究与实践共行，汗水与心血伙伴。凭着激烈的责任感、事业心，去奋斗、去研究。在教课上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，一定倾注热忱、付出心血、洒下汗水，需要脚扎实地的去研究。在此后，我必定要更为踊跃认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力!

　　高中物理老师工作总结范文篇7

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作本人担任高一年4班班物理教学工作，由于是重新编班，所以面对的是许多陌生的面孔，如何让这些来自不同班级的学生迅速的适应于我的教学方式，同时随着对物理学习的深入，学生刚入学时对物理的新鲜感正被逐渐繁难的物理知识带来的压力所取代，许多学生学习劲头有所下降，出现了一个低谷。

　　他们对于物理学的基本轮廓及研究过程和方法可以说是空的，特别是学生的思维能力还停留在以记忆为主的模式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动学生学生的积极性，加强学习方法论引导，逐步培养学生自主学习的能力，特别是物理学中的基本概念老师更加应该注重方法加以引导理解。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还应该在教学中漫漫渗透物理思维方法的培养。使每个学生都在原有的基础上有进步。把本学期几点作法总结如下

　　1、针对学生的具体情况，制定了一系列的补差方案：这三个班物理成绩不是很好，尤其是基础较差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

　　2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

　　3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

　　4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。

　　5、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的'考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。

　　6、针对班级的特点采取抓两头的做法，让尖子学生吃得好，吃得饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，特别是双差生让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

　　7、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。

　　总之经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的提高。可以说有欣慰，也有许多思考。工作中还有很多不足，望在下学年里得到改进。

　　高中物理老师工作总结范文篇8

　　本学期的高一物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。由于第一次教新课程一点经验都没有，可我相信功夫不负有心人。我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这一学期的教学中，发挥去年的教学经验和创新教学。静心回顾过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。

　　一、热爱学生，平等相处，亲密合作。

　　在过去教学中都热爱学生，只有对学生热爱，投入教学热情才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。常言道，亲其师信其道，现在的学生，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的知识。所以，师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，能在学习方面收到较好的效果。

　　二、培养学习兴趣和学习习惯。

　　物理是一门科学性和知识性的学科。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生的老师。培养学生有美商的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。

　　1、情境教学

　　在教学中，精心设置情境。如，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为学生猜想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易。

　　2、指导学生归纳小结，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的'知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际情况，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理。

　　在让学生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受能力的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环节，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，为后续教学中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔。

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，将知识编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，学生随时抽出某个片断，对上题目击破，学生自由地驾驭知识。

　　三、换位教学

　　针对学生基础差，底子薄的特点，我特别注重换位教学。

　　老师对课本的知识非常熟悉，随时能够驾驭课本的知识，但学生就不一定能够做到。老师在教学上进行换位，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。从换位教学了解学生学习状况，为以后教学发现问题及时改正，提高教学质量。通过换位教学，老师多为学生的学习思考，改变学生不良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

　　经过一学期的努力，不同的方法和措施，学生对我的教学还是非常满意，我发觉，虽然没有新课程教学经验的我，对新课程变化还有点估计比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后学生高兴，我也感到欣慰。

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，脚踏实地地工作。

　　高中物理老师工作总结范文篇9

　　本学期担任高二×班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：

　　一、教学任务完成情况：

　　本学期进行物理选修3—1和物理选修3—2的教学。主要工作如下：

　　（一）教学内容：

　　完成了①选修3—1中的：电场、恒定电流和磁场。

　　②选修3—2中的：电磁感应、交变电流（第一、二、三节）的教学。

　　（二）作业批改：

　　本着精留精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

　　（三）测试情况：

　　①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。

　　②期中考试一次（与选修3—1的模块考试采用同一张卷）。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。

　　二、迎评工作

　　①认真备课，做到万无一失。

　　②积极听从学校的召唤，认真完成各项任务。

　　三、主要经验和体会：

　　根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。

　　首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。

　　其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。

　　另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。

　　除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的`重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

　　回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提高的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力量。

　　高中物理老师工作总结范文篇10

　　高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将20xx年度高中物理教学工作总结如下：

　　（一）教学内容：

　　①选修3—1中的：电场、恒定电流和磁场。

　　②选修3—2中的：电磁感应、交变电流（第一、二、三节）的教学。

　　（三）测试情况：

　　根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。

　　首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的.氛围，推动全班学习成绩的提高。

　　其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。

　　除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

　　高中物理老师工作总结范文篇11

　　近年来，随着教育体制改革的不断深化，我国的教学质量有了显著的提升。但是据调查探讨显示，我国在中学物理教学方面还存在肯定的不足，比如教学理念、教学方法、教学手段、教学模式等，都有待进一步完善。而且，我国在探讨中学物理教学创新路径方面也有待加强。物理与我们的学习生活联系亲密，不仅可以说明大量的自然现象，还可以开阔学生的视野。但是，物理作为中学各门学科中最难的课程之一，其对学生的逻辑推理实力要求极高，尤其是力学部分成为学生考试中失分率最高的部分。

　　因此，目前许多学生对物理都是望而生畏，学习主动性较差。为此，近几年我国在新课程改革过程中提出将中学物理作为重点改革对象，并提高了对物理教学的要求，明确指出要在完善教材的基础上提高学生学习的主动性、逻辑思维实力以及实践实力。目前我国中学物理教学已经初步形成了集敏捷开放、注意学生发展、生成性于一体的.教学方式，在提高教学质量方面取得了显著的成效。但是，不能否认，我国中学物理教学缺乏创新。因此，如何在新课程改革环境下创新物理教学的方法，提高学生学习的主动性将始终是教育工作者努力探究的重点。

　　一、新课程改革环境下中学物理教学存在的问题

　　一：教学理念落后

　　我国中学物理教学方法缺乏创新的根本缘由在于教学理念的落后。目前我国许多老师仍旧坚持陈旧教学观念和方法，教学方式过于古板，缺乏教学创新。据学生反映，老师在物理课中一般采纳“填鸭式”教学，对学生进行学问灌输。而且在课堂中老师与学生缺乏互动，导致课堂气氛沉闷，学生学习主动性不高。这样不仅不利于引起学生的学习爱好，也不利于教学质量的提高。

　　二：实践环节缺乏

　　中学物理的实践教学主要体现在试验教学方面，但是目前我国中学物理教学普遍缺乏试验教学环节。首先，物理教学以试验操作为基础，但是，我国许多中学物理教学中缺乏试验室，很难开展试验操作课程。此外，试验操作课程应当以提高学生的动手实力为教学目标，但是现实中往往是老师一人在做试验，学生只是旁观者，难以将理论运用于实践，不利于提高学生物理的综合素养。三：教学方式落后

　　目前我国中学物理教学方式比较落后，主要体现在教学方法和教学手段上。首先我国中学物理教学方法非常单一，并且缺乏与学生的互动环节。比如师生关系没有创新，依旧是老师高高在上、学生在讲台下死记硬背，这不利于师生之间的沟通与思维的碰撞。其次，我国许多中学物理教学中都没有采纳先进的多媒体教学，老师很难将抽象的力学学问详细化，不利于教学质量的进一步提高。

　　二、新课程改革环境下创新发展中学物理教学的详细方法

　　一：转变传统教学理念

　　我国应当主动转变传统的教学理念，明确中学物理教学的宗旨：培育学生的逻辑实力，激发其创新思维、提高其动手操作实力。因此，在教学过程中必需以学生为教学主体，针对学生的学习需求进行施教。在学习过程中，老师须要引导学生深化思索问题，提高学生的自主学习实力。

　　二：改善物理教学环境

　　我国中学物理教学过程中应当进一步注意实践教学与多媒体教学。首先，我国要不断加大对教育事业的支持力度，主动完善中学物理试验室的实现器材，改善试验教学环境，进一步培育学生的实践动手实力。其次，中学学校应当主动引进先进的教学设备，提倡多媒体教学。比如通过幻灯片、视频课件将声、图、文等充分显示给学生，有利于把抽象的理论学问详细化。此外，还可以通过多媒体教学设备为教学设置情境，引起学生的学习爱好，提高学习效率。

　　三：采纳先进教学方式

　　我国中学物理教学应当主动探讨新的教学方法，不断丰富教学方式。首先，在新课程改革背景下对中学物理教材内容进行改革，进一步与实践相结合，从而有利于引起学生的共鸣，提高学习主动性。同时对教材中的难点进行拓展，使学生能够从多方面深化探究理论学问。其次，增加师生之间的互动，创建新型的师生关系，这样不仅有利于老师进一步驾驭学生的基本状况，还有利于进一步激发学生的创新思维，从而促进教学质量的进一步发展。综上所述，我国中学物理教学在取得成果的同时也存在严峻的不足亟待解决，尤其是关于教学方法的创新。因此，老师应当主动转变教学理念、驾驭新的教学方法，并依据教学内容对教学形式进行创新，以学生为主体。这不仅有利于提高学生的学习爱好，还有利于促进教学质量的提高。

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