幼儿园教师个人学期总结

时间:2020-12-21 18:47:29 学期总结 我要投稿

幼儿园教师个人学期总结

  记得在进行因特尔·未来教育培训的最后一天,老师让我们用一句话总结五天的学习,我的一句话总结是:累,并快乐着。是啊,那是怎样的五天啊!从早上8点一直学到晚上6点,中间只有1小时的吃饭时间,而且即便是这样,也往往还需要延长几小时的时间才能完成当天的任务,最晚的一天,我是在凌晨4点才睡觉的,所以,“累”的感觉真的让我刻骨铭心!但当一张张漂亮、鲜活的演示文稿,一个个内容丰富的网站在自己手中诞生的时候,那种激动,那种急切的想与人分享的喜悦,又会在片刻之间将浑身的劳累冲刷得无影无踪,真的是“累,并快乐着”啊!

幼儿园教师个人学期总结

  今天,如果有人让我用一句话来总结这一学期,我依然会说:“累,并快乐着”。

  夜深人静时,我常会想起这一个学期的点点滴滴,孩子们刚入园时声嘶力竭的哭喊,太原参观后的感慨,布置环境迎接“区环境创设观摩”时的辛劳,齐心协力准备“双语实验幼儿园”挂牌仪式时的紧张,每周六英语研训时的欢乐,相信大家都还历历在目,而我,值得回味的还不止这些,暑假的太原培训拉开我这学期的学习之旅:计算机模块培训,北京亲子教育培训,因特尔·未来教育培训、太原参观、本科论文答辩、以及我们即将进行的WTO基础知识学习,真是“学海无涯”呀!每一次的学习都让我感觉到自己的贫乏,都让我投入百倍的热情和精力,这些难得的学习机会和经历将成为我一份宝贵的精神财富。然而,要做到工作尽心学习尽力,工作学习两不误,辛苦和劳累也是常人所难以体味到的,为了学习,我顾不上回家看望父母,因为我没有了休息日,为了学习,我与电视绝缘,因为我的教案、随笔、计划、总结以及幼儿园的通讯报道、汇报材料还要抽晚上的时间完成。但学习时的充实与快乐,工作时孩子们的天真与无邪让我忘记了一切,让我时时保持着饱满的工作状态。

  记得刚开学的一段时间,中午就餐幼儿的吃饭、午睡是一个颇让我费心的问题。虽然只有5、6个孩子,但还是把我和海涛忙得团团转。孩子们毕竟是第一次离开自己的父母,不会拿勺子的,不肯吃饭的,哭闹的把饭吐上来的,我和海涛总是耐心的哄,慢慢的喂,认真的将孩子们吐到桌子上、衣服上的脏东西擦洗干净。几天下来,孩子们吃饭时的哭闹情形减少了许多,也能乖乖的到寝室睡觉了。只有孙世渊却依然哭闹着不肯睡觉。你可以陪他玩儿,但绝不可以提睡觉两个字。九月的中午,依然炎热如夏,可世渊玩起来却劲头十足,我们也只有陪着他玩,等着他玩累了在我们怀中睡去,没有别的办法。直到有一天,面对又在哭闹的世渊我实在抑制不住心中的.烦躁,用生气的声音对他说:“老师不是说妈妈上班去了吗?你瞧你,这两天把老师也累病了,你就看见老师不亲?”没想到就是这样一句话,让孙世渊不再抗拒午睡,第一次乖乖的跟我走进寝室,当我拍着他渐渐睡去,我的心中升腾起一种莫名的感动:谁说3岁的孩子不懂得爱,谁说3岁的孩子不懂的回报?在我们的耐心的呵护中,孩子们逐渐适应了幼儿园的生活,重新变得活泼、快乐。当孩子们神采奕奕的走进幼儿园,大声的说:“老师,我来了!老师,你好!”的时候,当孩子们围绕在你的身边,搂着你的脖子,抱着你的腿,唧唧喳喳的争着抢着告诉你他们的小秘密的时候,当孩子们用一种幼稚与纯真来表示对你的喜爱和取悦的时候,你会感到不幸福吗?真的,孩子们是我的快乐之源,他们的天真让我快乐,他们一天天的成长与变化让我快乐。

  我们班是一个小龄化的班级,平均年龄要比另外两个班级小许多。随着时间的推移,孩子间的年龄差异逐渐显现出来,而这种差异单凭老师的耐心和爱心是难以弥补的。为此,我们适当降低目标难度,采用适合他们年龄特点的教学方法来教学。将教育活动生活化,利用孩子们的无意记忆和生活中不断反复的特点进行教学。如,本学期我们班的特色教育计划为“用普通话讲述”,就是从本班实际出发制定的,原计划从孩子们喜欢的儿歌、故事入手,结合生活活动、区域活动开展教育,后来才发现,大部分孩子对故事儿歌是感兴趣,但一开始就让所有幼儿安静的听故事,或者学说儿歌却是不可能的。因为大部分孩子还没有掌握跟说的技巧,也没有安静听讲的经历和习惯。为此,我们及时调整计划,采用了“每周一句话”的形式,结合小班幼儿的生活实际,自编了许多“一句话”让幼儿边说边练习、边实践,取得了很好的效果。如:开学初我让幼儿学讲:“老师早,老师再见。”“先小便,后洗手。”“手心搓搓,手背搓搓,一二三,甩甩干。”等一句话,由于小班幼儿交往能力差,碰到事情不会用语言去解决,而是喜欢动手打或用嘴咬去解决,针对这现象,我又编了交往的一句话:“请你帮帮我好吗?”“请让一让好吗?”“你要玩我的玩具吗?”“请借一借好吗?”“我和你一起玩好吗?”。随着天气的转凉,孩子们衣服的增多,穿衣服成了一个难点,于是结合穿衣活动,我编了“帽子戴戴好,围巾围围好,扣子扣好,裤子提提好”“衣服拉直往下塞”等一句话,让孩子们边说边做,学的快,记得牢。有了“一句话”作铺垫,孩子们逐渐对学说儿歌、学讲故事产生了兴趣,用普通话交往也开始变成了习惯。

  一学期过去了,我们的孩子从大哭大闹、不肯上学到今天高高兴兴上幼儿园;从不愿自己吃饭到今天大口大口独立进餐;从不肯动手到今天能自己学着穿衣------在这短短一学期中,幼儿有这么大的变化,能让老师不欣慰吗?能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗?我们的劳累与努力换来了孩子们的快乐,换来了家长们的信任。我们小二班已经融成了一个整体,就象一个和睦、幸福的大家庭。我想,我们会越过越好!

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