教师结对帮扶总结

时间:2021-11-14 20:33:00 教师总结 我要投稿
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教师结对帮扶总结范文

  几年来,我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式。透过以老带新,可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等资料的直接传承,避免新教师少走或不走弯路,从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握,使新教师快速、科学成长。根据学校安排,我和胡晓辉老师结对帮扶。在这个过程中,作为老教师的我主要从以下几个方面进行帮带。

教师结对帮扶总结范文

  一、范:

  结对开始的三个月内,胡老师全程随观我的常态上课过程。只要是上班时间,我们便一齐备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生,让她做到全程、全面参与教育教学工作,透过现场观摩我的常态教育教学行为,亲身体悟教育教学的真谛。

  课前,我们一齐分析教材,分析学生,分析教法,分析授课程序,分析课堂组织的艺术,分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧,分析与学生交流沟通的注意事项等等。

  课后,我们共同回顾课堂点滴,推心置腹地交换意见,共同分析我上课中的亮点与不足,共同探讨解决不足点的方法和策略。

  另外,胡老师还用心主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课,观看教学视频等等,多渠道获取教育教学的好经验、好方法。

  二、磨:

  经过近三个月的观课,我们进入了第二阶段:磨。正所谓:好刀也要靠打磨。研究生毕业的胡老师无论知识储备还是教学潜力就应是十分棒的,关键是实践运用。为此,先从分析教材开始,各项工作由胡老师来做,我做补充,做修改,提推荐,再由她整理学习稿,整理出课件。第二遍工作我们再共同做,对她整理出的东西进行分析讨论,多方听取意见,构成一致的方案,再让她去做第二次整理。第三遍再由我进一步修改、美化,最终做出确切方案。这一阶段内的工作量大、挑战性强,尤其是对刚入职的教师而言,真正做这些具体工作,有一种无从下手、手忙脚乱的感觉。她每一天几乎都是处在伏案工作,时时苦思冥想,真正到达物我两忘的、魂牵梦绕的状态。这一阶段是她最辛苦的时光,但也是她教学激情被激活,教学潜力显现所务必的阶段。

  三、试:

  经过充分的观课与扎实的磨练,就像一个训练有素的士兵,需要一个机会,让她充分展示的时候了。作为老教师,我帮她做了充分的的思想准备,充分肯定她的潜力,充分肯定她的教学设计,让她有信心,有勇气,更有迫不及待的期望。正所谓“成功永远属于充分准备的人”。第一节课,她就表现出了令人叹服的天赋、基本功与潜力。有了第一次的成功,她更加自信与勇气,在经历了充分准备后,她又试教了几节课,每次都能到达理想的效果。每节课后,我们重点总结亮点和成功之处,对于不足,委婉地提出推荐。实践证明,要想成就一个人就要树立起她的自信,培养出她的勇气,很快,她成了一名真正的教师。

  四、炼:

  好钢是炼出来的。在学校安排下,她最后有了自己的班级,自己的学生,自己的课堂。然而,我们之间的互相学习,互相帮忙,共同提高仍在继续。有时我会走进她的课堂,观摩她的课,有时她会主动找我探讨教学的方方面面。每次交流我都会发现她不断超越自我的进步与提高,她像一块钢在不断地经受煅炼。

  整个结对帮扶过程中,我感觉到她不仅仅具有扎实的基本功和优秀的工作潜力,更具有善于学习、用心向上的精神。

  整个过程,我们教研组其他教师都给予了她帮忙、鼓励和支持,充分体现了我们教研组的凝聚力和群众意识。

  整个过程中,其他教师、各级领导均给予了支持和专业指导,不仅仅让新教师迅速成才,也让我受益匪浅。