红领巾示范学校活动情况总结

时间：2021-11-14 12:45:07 活动总结我要投稿

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红领巾示范学校活动情况总结

　　一、基本情况

红领巾示范学校活动情况总结

　　根据全国少工委的有关要求，“红领巾示范校”普及开展“雏鹰争章”活动，潭岗小学按照《关于深入开展“南粤少年雏鹰行动”推进素质教育的意见》（团粤联发〔20**〕12号）的有关要求，积极在本校开展富有特色的“雏鹰争章”等相关活动。

　　我校全面开展“雏鹰争章”活动班级17个，17个中队开展了活动，开展活动中队达100%。“雏鹰争章”活动已成为潭岗小学少先队的重要活动。

　　二、主要做法

　　1、是对“雏鹰争章”活动作出具体工作部署。小大队长及中队辅导员学习了《少先队辅导员工作纲要（试行）》，还下发了开展活动的具体指导意见、“手拉手”xx赈灾互助活动通知、“六月花”艺术节活动通知等。要求开学第一周各年级认真学习必修章目的要求及考章办法，以后每周星期四的队活动课除了围绕每月的主题教育内容开展各具特色的主题教育队会外，中队辅导员指导本中队队员踊跃争章，对达到标准的队员及时颁章并粘贴在争章台上。大队部组织队委进行定期与不定期相结合的考评。

　　2、是结合教育新课改开展“雏鹰争章”活动。在新课改的推动下，我县将“雏鹰争章”贯穿于新课程理念下的三维目标中，在教学中实施了知识与情感的统一；过程与结果的统一；能力与技能的统一。使“雏鹰争章”成为学校、学科教学的互补，起到互需——互补——互优的作用。学校设立了学习章，进行班级学习评比；班上中队辅导员又把学习章具体化，例如好问章、书法章、绘画章等等结合新的课改理念，充分发挥“雏鹰争章”活动的激励机制，多角度的认可孩子的闪光点，设置了许多灵活多样的“雏鹰争章”。各校的争章活动纳入学校教育教学工作的考核，“雏鹰争章”活动已作为学校基础课程的组成部分。

　　3、是把“雏鹰争章”活动纳入学校素质教育工作的具体内容。通过开展争章来促进学校的“三风”建设，促进学生的全面发展。具体措施是各中心校将此活动纳入对各完小的考核，和学校对“文明班级”、“十佳少先队员”、“优秀队干部”、“三好学生”的评比结合。各班基本都有争章台，争章项目各有千秋，基本都是针对队员存在的普遍问题设置，目的是鼓励队员全方位发展。

　　4、是依托校内外阵（基）地建设开展活动。开展“雏鹰争章”活动的校外阵地建设还处在探索阶段。一是开展三至六年级少年学生到少年军校训练基地训练与执勤指导；二是在潭村社区里，以社区的潭村河做为环保调查研究对象，定期到点拍摄河水清洁概况。学校还邀请石井街派出所的公安干警为学校法治副校长，在法制宣传月到本校进行法制教育；同时还每年邀请消防的同志到各校进行安全教育活动；在队伍的建设方面，学校少先队大队部还聘请潭岗劳教所葛东健干警作为本校的校外辅导员。

　　三、特色工作：

　　潭岗小学在深化“雏鹰争章”活动中实施的地方特色章目有：自学章、自理章、环保章、安全章、生存章、养殖章、科技实践章。做法：一是符合本地本班实际及学生的年龄特点；二是设置灵活多样、目标小而实的奖章；三是雏鹰争章台各具特色，创设了童趣美与艺术美相结合的争章台；四必修章与自选章有机结合，把个人争章、小队争章、中队争章融为一体；五是考章的项目进一步细化，考章时的小考官由队员中的学章优秀者担任；让队员易考，乐考。

　　四、存在问题

　　一是争章的持续性、实在性难把握，有一些中队辅导员还不能在争章活动中作为教学的辅助手段；二是中队在推进“雏鹰争章”活动中的合作性不强；三是校外活动社团有待加强。

　　五、建议意见

　　一是要进一步加强对少先队“雏鹰争章”活动的指导和支持，把养成教育与争章实践活动有机结合，通过开展丰富多彩的争章实践活动，提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和健康素质，培养创新精神和实践能力。

　　二是要把“雏鹰奖章”作为衡量少年儿童内在素质和能力的重要依据，推动与课程改革相适应的具有少先队特色的“雏鹰争章”活动的健康发展。

　　三是要把深化“雏鹰奖章”活动作为今后的一项重要工作，学校抓好，对还未落实开展的好的中队进行重点协调，特别是针对辅导员队伍建设、少先队活动时间、阵地、经费等问题，要逐个加以解决，确保各中队能按期按质开展中队“雏鹰争章”活动。

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