教师学习培训总结

时间:2022-05-12 19:47:19 培训总结 我要投稿

教师学习培训总结三篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不如我们来制定一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编为大家收集的教师学习培训总结4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教师学习培训总结三篇

教师学习培训总结 篇1

  首先,感谢学校,让我有机会赶在45岁之前,还有幸接受这样重要的培训。

  培训班的开班典礼非常隆重, 王虹教授、李霞主任的发言触动了在座的200多名学员,我也油然而生一种使命感,我觉得我有义务认真对待这次省级培训,通过培训提高自己的音乐专业化水平和教育教学能力,成为有现代教育素质以及创新精神的骨干教师。

  培训分四个阶段进行。第一阶段是理论研修,为期十天,在华师大大学城分部进行。前四天为通识培训,内容是教育教学理论前沿、教育教学研究方法… …以专题讲座的形式进行培训。后六天,开始学科的培训。我们音乐学科分成了六个八人小组,在个体独立学习的基础上进行合作学习,这种交互影响的形式,增强和放大了个人学习的效果。所有学员必须在培训期间建立个人博客,并将个人博客链接到班级博客上,每周至少发三篇博客日志。

  第一阶段十天的培训告一段落,专家们的教育理念令我如沐春风,我希望能用专家们先进的教育理念指导我的教育教学,让我的学生们沐浴在我营造的美的氛围中,成就他们最快乐富足的童年生活。我对未来的`学习充满着激情和期待,正如王红院长希望的那样,我是“带着问题来,带着冲动走”了。

  接下来,是第二阶段为期20天的跟岗学习,学员按学段和学科分别进入“教师工作室”跟岗学习,采用师带徒模式,由工作室主持人进行传、帮、带。我和其他十位学员一起,被分到了深圳的“王光荣名师工作室” 。

  第一周的感觉是一个字——“累”,是身体上的疲惫,因为要辗转几个学校观摩,学习,早上7点半要到学校;中午的午休时间常常被“克扣”,因为要提前坐车到其他学校听课;下午下课的时间又常常被“拖延”,因为听完课要评课……第一周,我们听了十节课。参观了南山实验学校的分校南头小学、荔林小学、荔林中学、鼎太小学,参观他们的社团活动和校本课程,到麒麟幼儿园观摩他们的奥尔夫教学实验课。虽然累,但收获很大,因为工作室的名师王光荣为我们付出了许多,一方面他最大化地整合了南山学校集团的资源,南山实验学校有六所分校,因此,给学员们的听课观摩带来最大的便利。)另一方面,最大化地利用了工作室成员的资源,让他们为学员们上示范课,课后集中评课;和学员们一起备课,准备汇报课;带领学员们参观自己的学校,介绍各自学校社团活动的情况等等… …他们各有各的特长,各自有独特的教学风格,深圳大新小学余光老师的音乐教学风格活泼、亲切,情景教学能紧紧地抓住低年段学生的心,投入到学习活动中。深圳南山育才二小罗小丹老师的教学风格自然、细腻,充满智慧,她的欣赏课《故乡》让学生在艺术的氛围中获得了审美的愉悦,她做到了以美感人,以美育人。在学习观摩中,我们学到很多,从中得到启迪。

  第二周的感觉是两个字——“紧张”,这是心理上累,因为要设计自己的汇报课,要试教。大家观摩了这么多优秀的示范课,都想做得更好,虽说大家都是有十几年甚至二十几年的教龄,但因为是异地教学,不熟悉学生,心里没底,不能得心应手,加上每天除了白天要听课、参观,晚上依然要完成跟岗日志,上传博客,加上备课,要工作到很晚,所以大家都有种焦虑的感觉了。这个时候,我们的班长果断地把大家拉到ktv去吼了一晚,及时地释放了一些压力,回来后又投入到备课中,大家互相鼓励,互相出主意,每个学员试教结束后,大家都坦诚地交流各自的意见,提出更好的建议,不断修改各自的教学设计。

  在备课中,有些学员不懂做课件,我很骄傲我在附小这些年里学到的技能能够让我帮助到我的学员同学。

  到第三周正式上汇报课,大家都已胸有成竹,有的学员更是给大家以脱胎换骨的感觉。

  这次跟岗更多的收获,是学员之间的相互学习,这种朋辈间的学习关系更融洽、更平等、更轻松,学习效率因此更高。我们因这20天的共同学习、生活,结下了非常深厚的友谊。

  从第一阶段的理论研修,到第二阶段的跟岗学习,说实在的,一点儿也不轻松,甚至,我们都觉得这比在学校里教学累多了。

  第一阶段在大学城学习,虽然每天早出晚归,毕竟可以每天回家,虽然很累,但还可以照顾到家里;第二阶段跟岗学习,离开家里,对我们做母亲的是种煎熬,有万般的牵挂,这是我们学员中共同的焦虑,我们常常坐在一起聊着彼此烦心的、牵挂的子女。我们也知道,母亲的暂时离开,对于孩子,未尝不是件好事,离开妈妈,他们没有了唠叨,他们需要更自觉、自律,他们有了自己的空间和时间,就算犯点小错又如何呢?他们的成长真的需要空间和时间呢。我们所需要努力做到的,也许就是放下了。

  对于家里的事,除了每天遥控一下,也做不了其他的事了,不用愁一日三餐,没有做不完的家务,这样反而可以全身地投入到学习中:白天全天学习、观摩,晚上写跟岗日志、学习心得、汇报课的备课,学员间互相交流自己在课题研究中遇到的问题… …

  这次的音乐骨干教师省级培训,是非常有效的培训,是实实在在的培训,四个阶段的培训,都有基础研究教育研究院的后续跟进,这对我是个压力,也是动力,相信在此推动之下,我会迅速的成长。

教师学习培训总结 篇2

  短短的三天就这样匆匆地过去了。回顾三天自己的学习培训生活,感受收获几许。几位专家的名子现在还记忆犹新。从专家们对新课程理念的解读中,我深深地体会到“与君一席谈胜读十年书”是种什么感觉。现就把这三天来听专家、教师的课和通过这次培训对新课程自己的一些想法和观点总结如下。

  一、以人为本的新教育教学观。

  我是工作在农村一线的老师,对新课程改革的理念和思想只限于书本理论,同时多年来农村旧有的.教育教学观念不同程度的影响着像我这样一线的年轻老师。我在彷徨和摸索。从听了专家和教师的课后使我树立了正确的新课程教育教学观念。“为了一切孩子”和“为了孩子一切”两句话使我知道当下的教育要更多注重“以人为本”这一理念。以前对学生我总是一味的口头教育他们,让他们应该做什么?不该做什么?但效果都很不理想。对一些学习上有困难的学生,没有能仔细的研究他们,常常是批评,既而不管不问。现在我知道这些做法其实是不妥当的,我没有能注意到学生的全面发展这一教育理念。当我回忆自己以前的教学时,发现很多学生虽然学习上有一定的困难,但生活和其他方面却非常优秀。即使对个别“好学生”我往往也不能做到让其全面发展,用分数来衡量一位学生,用分数来作为评价学生的全部。

  培训学习使我改变了以前片面的教育教学观,对我今后工作这无疑是一个大促进。

  二、切合实际的教育研究观。

  以前除了每学期写一篇论文一篇总结外几乎没有什么教育教学研究。自己也觉得一个小学教师不可能做出什么研究。从听了北京师范大学一位教授的课后,对我触动很大,从她的讲学中我了解到原来小学教师就是农村一线的小学教师也能做适合自己的教学研究,并能把研究做好。她让我们不要去追求什么过深的理论,只要紧紧抓住老师和学生之间发生的点点滴滴,并把它记录下来就是很好的研究。

  听了这位教授的话,我想到前些年我写论文那真叫失败,那时的论文大多数是理论性的文字,没有生活中的内容,现在想来是多么的缺少生活。我想以后我会少写不写这样的文章,多写一些与学生之间发生的有趣的事,把研究的方式方法作一个大改革。

  学习培训带给我的变化是巨大的,对我的影响也是深刻的,他不仅会影响我现在,也会影响到我的将来。他不仅让我改变了以前的教育观,也改变了我的教学观、研究观。总之,三天的培训学习我只觉有四个字:满载而归。

教师学习培训总结 篇3

  8月参加了20xx年阳江中小学教师职务培训,学习《师德教育》、《教师发展》、《学生管理》三门必修课程课程和选修课程《初中理科(职务培训)》,每门课程均为15学时,四门课程共计60学时,单是看专家的视频就1800多分钟,任务相当繁重,但我仍按时完成了。通过开展岗位素质培训,使我受益匪浅。

  1、思想认识提高了

  我深刻认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性。人民教师肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命,教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来,所以教师职业道德与能力培养不容忽视。时代在要求人民教师须日常工作中树立良好的道德模范,不断提升教师的职业道德魅力。进一步学习了《标准》的基本理念,要更新教学观念,做到与时俱进。

  2、科研水平提高了

  通过这次培训学习,结合自身的实际情况,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多知识,如教育学、心理学、课程改革理念等等。多思考,把所见所想写下来,争取多发文章。

  3、对学生管理有更深的了解

  教师从事的是和人打交道的`工作,如果能善于观察、研究、思考,处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。通过培训,我懂得了怎样去爱学生。

  4、对课程改革的信心增强了

  课程改革现在虽然还处在于探索阶段,许多未知的领域,须教师认真摸索和总结。经过这一次的培训,认识到我们要积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确放向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根开花结果。新课程理念提倡培养学生的综合性学习,而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一个人较好的完成,这就要求我们教师要善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族。

  5、找到了改进的方向。

  这次培训观看了名师教学,我再结合自己的教学实践,找到了自己的差距,认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。

  总之,这次培训我受益匪浅,我非常感继教网给我们提供了这次学习的平台,我将把这种感激之情化为一种工作动力,把所学到的知识与感悟运用到以后的教育教学中,为教育事业做出应有的贡献。

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