水杯作文

时间:2021-12-30 13:32:06 作文精选 我要投稿

精选水杯作文四篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编收集整理的水杯作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选水杯作文四篇

水杯作文 篇1

  水杯,是一件再平常不过的生活必需品。但是,我有一个水杯却非常特别,因为里面装的是满满的爱。

  我睁开迷糊的双眼,望见外面初升的太阳,一下坐了起来。“今天要考试,坏了,要迟到了。”我焦急地说着。可是转念一想,什么都不会,去了又有什么用呢。但我还是万般无奈的起床了。刚出卧室门,便看见了父亲。他望着我呵斥道:“这都几点了,才知道起床,考试要迟到了。”我没有说话,因为我习惯了。我在心里默念着:去不去有什么关系,还不都是一样,什么都不会。我畏惧父亲的严厉,并没有说出去。我继续做着已经重复了十几年的事情。拿着水杯,扳开饮水机接水,突然父亲一双有力的大手抢走了我手中的水杯,直接扔到了地上。我望着水一滴滴地落到地上,并没有任何语言。只是静静地站在原地,眼神有些呆滞的望着父亲。父亲的脸上有一丝丝的怒气,大声对我说:“又喝凉水,喝坏肚子怎么考试啊。”我继续沉默,拿起书包转身,走出家门。走在路上,感觉外面的.一切似乎像我此时的心情,都是那么阴沉昏暗。

  刚走到学校门口,听到背后有人喊我,我回头一看是父亲,刚想走进校门,但心中仅存的一丝亲情使我停下脚步。伫立在门口,等待父亲到来。只见你满头大汗地站在我的面前,从怀里拿出一个水杯递到我面前。我接过它,它是那么温暖,使我从手中一直温暖到心里。我对你说了一声“谢谢”。你好像很惊讶,只对我说了一句“好好考”。我手中拿着水杯走进考场。我相信这次我一定可以,因为有你的父爱支持着我。

  从此之后,我每次考试时都会带着这个水杯,看见这个水杯就会想起你对我满满的爱。

  水杯,很普通,但里面灌注了父亲的爱,就会变得很伟大了。

水杯作文 篇2

  我有一个水杯,那是母亲用爱凝聚的,在飘雪的寒冬,有它,就不冷了。

  那时,我读小学,每到冬天,我的双手就红肿发痒,手背肿得像发酵的馒头,又像癞蛤蟆的肚子,手指犹如根根肥硕的胡萝卜,痒得难受时,就拧,就抓,我曾用樱桃水涂抹,用热水搓洗,但都无济于事。

  妈妈给我买了一副又一副的手套,却都因我怕牵连到手上的伤口而搁置一旁,寒风吹拂,手整个儿像被冰冻在冰天雪地里,疼痛,僵硬。晚上写作业的时候,手指僵硬不听使唤,写下的字歪歪扭扭,那时的我是那么要强一遍又一遍地写,小学的作业不是很多,可我却折腾到很晚。

  一天,我放学回家,刚进家门,妈妈就塞给了我一个杯子,暖暖的,我冰冷的双手我冰冷的双手被它抚摸着,亲吻着,带走了心中冰冷的寒冬。听爸爸说,那是妈妈不忍心看到我难受,特地到大超市买的`,回来时候还飘起了雪,妈妈走路时几次差点摔倒,可妈妈却紧紧地抱住怀中小小的玻璃杯,不让它受半点损伤。在玻璃杯映射的光晕中,我仿佛看到了妈妈在雪地中行走的费力,感受到风雪中的寒冷,看到妈妈小心的护住玻璃杯,因为有了它,她的女儿就不必再受煎熬了。

  “闺女啊,作业还没写完啊?”,妈妈的一句话把我从记忆中拉回,我赶忙应着,“还没呢”,“来,拿着水杯,暖暖手,要是凉了,就再去倒些热的”,我接过水杯,温暖的感觉蔓延至全身。手中的水杯是母亲用爱铸就的有了它,冬天就不冷了。

  寒冷的冬天,有母爱的水杯,就足够了。

水杯作文 篇3

  妈妈把水杯拿了出来,手心出了汗。

  只见她摆了一个马步姿势,手握住水杯盖,另一只手紧紧把着瓶子身,有点像武打明星的样子。一发力,没有一丝动,再一次发力,依然是一点儿都没动,水杯真像一直在和妈妈作对,妈妈一拧它,它也使劲儿反抗,怎么也没让妈妈拧开。

  妈妈又一次发力,比前几次都要使劲儿得多,我心里想着,这次一定会把瓶子拧开的,果然是妈妈,就是不同凡响。可是,水杯也不是那么好欺负的,它不想被拧开,它就真的.不会被人拧开。这次的结果可想而知,好妈妈对战大水杯,大水杯力量很大,把妈妈的攻击一一化解。

  妈妈不行了,最后的希望就是爸爸了。

水杯作文 篇4

  在我们托班的教室里,每次吃点心或是喝水时都会听见“嘭嘭”的.敲击声,无论你是大声提醒还是轻声教育,孩子们亦然是我行我素。 一天下午吃小豆沙包,我请孩子们在杯架上一个一个拿回自己的小水杯,先拿到杯子的孩子又开始拿杯子敲击桌子,一不小心,桂昊天把杯子敲到手上了,他哇哇大哭起来,我灵机一动,安慰一番达达后,就趁机说:“哎呀,小水杯生气了!”孩子们诧异的望着我,“你们平时老是敲小水杯,现在把它敲疼了,它就发火了。”我神情严肃的说,“以后还敲不敲小水杯了?”我问桂昊天,小朋友也看着昊天,似乎意识到了什么。

  现在孩子们吃点心或是喝水时,小朋友们很少用小杯敲击桌子了。偶尔有用轻声提示一下,他们也就停止了,我既欣慰又深深感悟到:托班的孩子对很多日常现象喜欢拟人化,他们认为一切事物都会言语,我想,只要根据孩子们的心理发展特点加以引导。顺应他们的特点教育,这样的教育效果才会更好!

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