实用的记事作文锦集六篇
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的记事作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
记事作文 篇1
终于等到了周末，我又可以跟着妈妈去买菜了。这次，我们可是有备而来的，虽然我们买了很多菜，但是其中最重要的是——毛豆。因为今天我要学习剥毛豆。
回到家里，我迫不及待地打开毛豆袋子，只见里面的毛豆有的胖，有的瘦；有的是独生子，有的是双胞胎，甚至还有的是三胞胎呢。拿出一个豆荚仔细瞧瞧，只见毛豆小姐弯弯的身材像一轮月牙，身着绿色的`毛衣，好像在告诉我们：“天气凉了，天气凉了。”我拿起一个毛豆，却无从下手，于是只能用力一掰，毛豆被掰成了两段，可毛豆子还是没有出来。妈妈在一旁看见了，笑着对我说：“你这样剥是不对的，剥毛豆要在豆荚的背上用指甲开个缝，再扒开才对。”我学着妈妈的样子，先开缝，再使劲一扒，可是豆子像顽皮的小孩一样，一下子跳了出来，还好我及时接住，否则非得摔个“半身残废”。妈妈又对我说：“扒开毛豆时要轻一点，不能用力过猛，不然就很容易掉在地上。”我听了妈妈的话，轻轻地扒开毛豆，两个豆宝宝微微一动，好像伸了个懒腰，说：“天亮了呀，该起床了。”
我认真地剥着毛豆，偶尔也会有一些非常瘦小、干瘪的豆儿。和那些光亮饱满的豆儿相比，他显得非常脆弱，也更加容易被人们遗弃。同样生长在一颗豆树上，有的豆荚非常上进，长在豆树顶上，沐浴着阳光，吸收着雨露，让肚子里的豆儿有了充足的养分，长得肥肥胖胖；有的豆荚特别慵懒，长在底下，想依靠豆树妈妈的关怀和保护，结果肚子里的豆儿营养不良，长得又瘦又小。就像同样坐在一个教室里的同学们，有的好学上进，上课认真听讲，发言积极，力争上游；有的萎靡不振，上课“默默无闻”，作业拖拖拉拉，偷工减料。两者最后的成绩就不言而喻了。
记事作文 篇2
家里又堆了一些书，从小学到初中，图画书、小漫画数不胜数，整个卧室几乎成了一个迷你的小图书馆。终于，在我终于找不到落脚的地方后，下定决心要来一次大清理。
千挑万选，左拿右比，也终于整理出了半人高的书，规矩地摆放在客厅里，下楼，站在台阶上，我左顾右盼，专心于这些图书最后的归宿。
一个老爷爷蹬着三轮向这边来，哼着特有的民风小曲，在声音停顿下来的时候，再气势高昂地喝一声，“收废品哟！”我兴奋地跑到他身旁，问他，“可以卖旧书吗？”他笑呵呵地点点头，我便雀跃地飞奔上楼，搬下一摞摞书，然后接过他递来的钱。
小书桌上似乎总是缺少一些东西，找寻了好久，才发现缺少的是那层层书中一抹吸引人的绿意。轻轻抚摸着刚刚卖书挣到的钱，心思微动：要不然，就把这些刚刚挣到的钱拿去买一盆植物吧！
说干就干！和爸妈说明之后，我便下了楼，在路上，看着随着我的行走而渐渐向后的.树木，不禁考虑着一会儿植物的选择：一会儿是要买仙人掌，还是买百合？亦或是一株小小的芦荟？仙人掌性格太过强横，虽然不需要浇水施肥等悉心的照顾，可是它生命力也太顽强了些！给我的感觉不似是在养植物，倒像是在欣赏超人的成长历程！百合又太过娇贵，像我这种丢三落四的人，养它只怕会把这娇贵的植物给整的不成形状！这个也要排除！至于芦荟，它并不贵，赏心悦目，手中的钱正好可以买一个不大不小的品种……
正思考着，花卉市场便到了，嗅着各种花香，陶醉地步入花的天堂，满目的生机盎然让我的心情也一瞬间舒畅了很多。大步走向我的目的地，买下一盆芦荟，我又兴奋地抱起它向家中跑去。这是一株漂亮的绿色植物，延伸向四周的可爱尖尖角肆意地向上挥舞着，似是在想这个世界展现它特有的勃勃生机，它在阳光的照耀下闪烁着淡淡的金黄，似乎点亮了这个世界。
遇到刚刚出院的小伙伴，关心地问候了几句。蓦然，她的眼睛注视着我双手托着的小盆栽，有些无神的眸子似乎亮了亮，夸赞道：“它真漂亮！”我笑着点头，又贪恋地看了一眼芦荟自土壤中冒出的小小脑袋，然后毅然把它送到她的手中，“你刚出院，希望这盛开在春天的小盆栽可以带给你新的绿意与快乐！”她惊讶，然后是浓浓的感激，“谢谢。”
第二天，家门口放置了一个小小的花盆，我看了看字条，知道这是她送来的。小花盆里有两株薄荷骄傲地生长，似是这春天里的一抹希望，又或是我们之间友谊的象征。在这两株薄荷上，我的眼前浮现起那一摞摞书本，还有那充满绿意的芦荟，捧着这小花盆，忍不住开心地笑了。
记事作文 篇3
今天奶奶买来二条活蹦活跳的鱼，我把它们养在盆子里，加满了水，让它们感觉像在一个小游泳池里似的，可以悠闲的游玩。
快吃饭了，我想，鱼儿也一定肚子饿了，想吃些什么呢？于是我拿来一片菜叶来喂鱼。我撕下一些丢在水里，鱼儿却游到一边去，不吃！我就伸手去抓住鱼，拿起来，没想到，它身子滑溜溜的，一下子就从我的手中溜走了。我又把菜扔进水里，可是它还是不听话，还把水弄到盆子外面去，把我的裤子都弄湿了，像跟我打水仗似的'。我心想：你这个贪玩的小家伙，看我怎么教训你。我找来一根小棒子，用棒子压住它，看它住哪里跑，然后把菜送到它嘴边。这时妈妈走来看见了，笑了起来，说这样子怎么能喂鱼呢，你把菜丢下去，不要站在旁边看，它自然会吃的，你强迫它，它反而不吃的。
原来如此啊，我悄悄的走到一边，站在远处看鱼儿。果然，它正一口一口吃得香呢！
记事作文 篇4
今天，天公极其作美，天气晴朗，阳光明媚，我和姑姑一家，还有奶奶一起去瑞安雅林观光，以往的节假日我可都是宅在家里，不喜于去人挤人、凑热闹，若有出去玩，也都是粘着妈妈，紧随妈妈出去玩的。这次可很不一样，在妈妈极力地激励与鼓动之下，才成就此一行的。
姑姑开车，一路上有温暖的阳光照耀及陪伴之下，我们有说有笑，不一会儿，“雅林欢迎您”五个大字映入我们的'眼帘，姐姐妹妹大叫：“到啦！到啦！”我们迫不及待地要下车，等姑姑停好车，我们飞奔出去，可进去一看，似乎没有传说中的什么很多植物、蔬菜、花、瓜果等，心中不免有点小小的失望，可是还是在姐姐、妹妹的带领下疯狂地玩起了荡千秋、走钢丝、铁索桥等。刚开始对这些项目我都非常犹豫，不敢玩，可是看着她们如此起劲，我也豁出去了，蹦着跳着，可以弹得很高很高，也可以跟她们一样玩得很high!
其实每件事只要敢于尝试后，其实也没有想象中这样令人惊恐的，我变了，我变勇敢了，与过去相比，我不再胆小了。
记事作文 篇5
教学目标：
知识与能力目标：激发学生对生活的热爱，引导学生观察身边熟悉的事情，丰富习作素材。调动学生思考和练笔的积极性。
过程与方法目标：从拟题到构思，鼓励学生不拘形式，自由表达，合作探究，有序地说和写。
重点难点：如何有序表达、如何抓住重点及细节描写，把事情的经过写具体写完整。
课 时：第一课时
教学过程：
一、激趣导入，引发欲望
1.同学们，今天这节课，我们要一起玩个游戏[板书：打手背]齐读。
2.从同学们的声音中，老师了解了你们的心情，谁来说说听到老师说要玩游戏时，感觉怎么样？
二、创设情境提供素材
1、指导学生学会自拟题目
（1）启发谈话：
同学们先两人一组自由的玩一玩。你们觉得开心吗？这节课就把你的快乐写下来吧!在写之前先要确定一个恰当的题目。（板书：拟题）
（2）教师小结。记事类文章拟题的一般规律，既可以按时间或地点拟题，也可按中心事件拟题。还要注意拟题新奇。同学们说一说怎样拟题？
（3）教师小结。幻灯片出示：《一次有意义的游戏》 《这次游戏真开心》 《难忘的拔河背比赛》《友谊第一，比赛第二》 《那一次，我哭了》《那一次，我赢了》 《那一次，我输了》《忘不了那个时间》 《今天是个好日子》 《热闹的课堂》……
（4）让学生根据习作素材自拟题目。
2、学生报题
有创意的题目奖给耕耘奖。
三、巧妙引导交给方法
1、教给学生采用多种形式开头的方法
（1）文章拟好了题目，我们先写开头。人们常说万事开头难，一篇文章如果有好的开头,能产生“开门红”的效果。因为读者看文章总是从开头读起的，因此我们一定要写好文章的开头。（板书：开头）
（2）教师归纳小结。常见的开头形式主要有以下几种：
1、上星期五，我们五乙班在学校南面的水泥路上举行了一次别开生面的野餐活动。（在开头就开门见山，交代时间、地点、人物和事情）
2、 操场中间的水泥路上，躺着一根又粗又长的绳子。绳子两头各站着十几个精神抖擞的男同学，个个摩拳擦掌。路两边，坐满了全校同学，大家有的挥舞着红领巾，有的甚至跳上了凳子，不停地呼喊着。原来，这里正在举行全校的.拔河比赛呢！（可以运用“场面描写法”，以烘托热烈的气氛，吸引读者的阅读兴趣）
３、那天，班主任徐老师让我们进行一次吹鸡毛比赛。同学们听了，不禁瞪大了眼睛，迷惑地看着老师，小声嘀咕着，谁都知道鸡毛轻飘飘的，怎么吹呢？（采用设问开头）
2、帮助学生掌握“有序”的表达方法
（1）启发谈话：刚才老师说玩游戏，你们的心情怎样，看到周围同学的表现又是怎样的
（2）明确规则。
a.从你们的语言中，老师感受到你们是迫不及待地想玩这游戏了。那老师先来说下游戏的规则，我只说一遍，你们要认真听，比赛规则是这样的：比赛双方面对面站立，左手背回背后，右手伸出来，两手相对，一个人的手心向下，一个人的手心向上。当老师发出口令“一、二、三，开始打，打住者获胜，没打住者翻过来让对方打。（注意只打住就好，注意力度）
听清楚了吗？谁来说一说呢？（指名一生交流）
说的真棒，记忆力可真好，你们能像他一样吗？
b.写比赛规则 [板书：比赛规则]（书写3分钟，要求：不说话，不抬头，不停笔。）
c.再指名一生交流比赛规则。
3、 备战气氛。
（1）请前后桌同学面对面站立，我们马上就要开始游戏了，老师要提醒你们：一定要听好老师的口令。
（2）喊口令“1！2！暂停！”刚才老师是考考你们的反应能力呢！瞧瞧怎么样啊？老师现在来采访你们下：a、刚才教室里静悄悄的，你的心跳得快吗？像什么呢？b、你的眼睛在干什么？心里想什么？c、你看到你对手的表现了吗，怎么样的？
（3）这就是我们在备战时的一个情景，[板书：备战体验]请把你的体验写一写。（时间3分钟，要求：不说话，不抬头，不停笔。）
(4).指名两生交流。
4、 记录自我。
（1）比赛正式开始，“1！2！3！开始！”
（2）刚才老师口令一发完，教室里爆发出怎样的声音呢？胜利的同学请举手，你来说说为什么会取胜啊！
（3）写一写：记录真实的比赛过程。[比赛过程：经过 结果] （时间4分钟，要求：不说话，不抬头，不停笔。）
（4）指名两生交流。
5、 观察他人。
（1）刚才同学们留心观察了自己的体验，现在老师要求同学们注意观察他人的表现。注意他的动作、表情、语言等。
（2）分两组进行比赛。
（3）写一写刚才观察到的情况。（时间3分钟，要求：不说话，不抬头，不停笔。）
6、小结
咱们班的同学观察力较好，希望你们今后在生活中要做有心人，老师相信你们能行。
四、布置作业
下一节课咱们继续写作
记事作文 篇6
今天上课，老师一走进课堂对大家宣布，要玩一个游戏。
首先，老师先对大家阐述了一下规则。大家一听，便心领神会。这游戏规则就是：1。全班分为两队，分别是快乐队和魔方队。2。游戏要进行两轮。3。每一轮比赛时，每队派两名同学参加，分数最高的一组将获得“最佳团队奖”的荣誉称号，还有大拇指奖励哦！这规则挺人性化的吧！
第一轮：我说你猜。已经开始了！率先上场的是魔方队的两位女同学，她们信心十足的'走上了讲台。第一个词语是“方便面”，她们还没开始，就被一位男同学“抢答”了。紧接火龙果来了，这词语可有些难猜。只见比划的那位同学有些“结巴”，但还是形容的不错。可猜的同学却迟迟无法给出答案，我们观众心急如焚！她们猜不出来就只好“过”。剩下的都很简单且顺利的猜出来了。
紧接着快乐队上了，我们派出了两名男队员。哟！这词简单，“蜘蛛侠”，哈哈！那说的人立刻摆出了超人的手势，猜的人立刻就答了出来。他们得意洋洋！可是，剩下的他们可猜不出来了，只好“过”。
第二轮：我比划，你来猜。这虽有些难，因为不能说话，但是大家都还挺顺利的过关了呢！
这就是我们今天玩的“心灵连电”。这游戏很好玩，我们玩得都很兴奋！
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