小学语文三年级下册作文

时间:2023-05-03 14:54:42 小学作文 我要投稿

【精选】小学语文三年级下册作文3篇

  在日常学习、工作和生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么,怎么去写作文呢?以下是小编帮大家整理的小学语文三年级下册作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】小学语文三年级下册作文3篇

小学语文三年级下册作文 篇1

  作文是表情达意的工具,作文训练的目的是为了培养学生运用语言文字进行交际活动的能力。本学期为了让学生对作文产生愉快的情绪,写出真实的、富有感情的文章,我特拟订如下计划:

  一、训练内容:

  教材习作中安排的作文,大多只提出范围和要求,没有直接命题,在选材上有一定的灵活性。本学期的作文范围,题材大体拟定如下:

  1、家乡的景物。2、环境保护。3、介绍自己。4、学本领。5、父母对自己的爱。6、未来。7、自由作文。8、假如我会变。

  训练重点:

  1、培养学生广泛的阅读兴趣,会读书,读写相结合。

  2、在课堂上激起学生习作的“火花”,让这一“火花”照亮他们的生活,使其各显各的思想,各闪各的光彩,从而唤起学生不吐不快的表达欲望,以至文思泉涌,落笔成章。

  训练难点:

  发挥学生丰富的想象力,拓展学生的思维,让其有内容可写,构思新颖,别具一格。

  二、训练目标:

  1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作信心。习作时,要根据不同的文题、不同的题型、不同的内容、不同的要求考虑和选择不同的习作目的和角度,进行创意性

  表述。

  2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象。

  3、尝试在习作中运用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

  4、根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的思想感情。

  5、写记叙文,做到内容具体;写简单的说明性的文章,做到明白清楚;写想象作文,要想象丰富合理;写其他类作文,要会根据自己的需要,结合习作内容恰当地选择。

  6、学会准确地叙述,文章要生动有趣。7、养成独立写作和修改自己习作的习惯。

  8、根据表达的需要,能正确无误地使用标点符号,特别是使用冒号、引号,不写错别字。

  9、能用简短的书信便条进行书面交际。

  三、学情分析:

  本班学生从总体看写作能力较差。大多数同学对作文不感兴趣,老是觉得无材料可写,无话可说,即使是自己亲眼看到的景色,亲身经历的事情,也很难将其经历的.、看到的、想到的写出来,虽有部分同学能按要求选出新颖的材料,但不善于用口头语言表达出来。

  具体地说,在全班48名学生中,有六、七名同学写作基本功扎实,内容充实,有可读性,文章看起来废话少,语言流畅,能引起读者的兴趣。如:汪静怡、崔静茹、丁雪、薛书琴等。有少一半同学的写作功底太差,一般不能按时完成作文。作文不仅篇幅不够长,而且错字频繁,语句不通顺,更谈不上表现中心了。如:高浩楠、马中原、丁丙丙等。其余的同学特别不爱写作文,听说写作文就皱眉头。一布置下作文就开始找资料,照抄作文,而且抄写过程中,还有许多错别字。如李高添、常佳乐、崔恒等。还有个别同学,写作极不稳定,有时写得比较好,有时却一败涂地。究其原因,是教师的指导方法欠缺,引导不够,学生的学法不得当,写作态度不端正。所以,这学期,师生要在作文方面多下功夫,争取使全体同学的作文水平都得到不同程度的提高。

  四、教学进度

  五、教学内容检测与评价:

  1、检测:

  (1)课堂上要让学生多动口去说,提高自己的口头表达能力。还要多练,提高自己的写作水平。

  (2)要每周组织学生参加作文竞赛,以此提高学生的写作水平,激发写作兴趣。

  2、评价:

  (1)要鼓励学生多说,即使能说一两句话也要加以肯定。在课堂上要多提问,多鼓励。

  (2)对学生的习作要多用鼓励的语气,多安慰他们,要让学生对习作充满兴趣,这样才能提高写作水平。

  六、开展丰富多彩的实践活动,在活动中积累素材。

  (一)、校内活动:

  比如各种语文实践活动、读书活动、编辑作文集也可以是班级和学校开展的各种文体活动,只要是学生乐于参加的活动,我们都应该经常开展,积极引导学生在活动中积累写作材料。

  (二)、校外活动:

  广阔的天地是农村孩子们的乐园,也是他们取之不尽、用之不竭的天然写作素材,教师应该结合农村特点,开展形式多样的课外活动,就我校来说:

  1、农村孩子常年与山水、田园为伴,眼中少不了花木瓜果,最贴近自然的也最能得到大自然的丰厚回报。只要留心观察,那美丽的自然风光为我们农村小学作文素材注入了鲜活的源头活水。

  2、感受淳朴的民风民俗,我们的传统节日和地方风俗习惯都比较丰富,教学时有意地因地制宜,结合特殊日子,进行以传统风俗为题材的作文教学,将其作为作文的一类素材,也不失为习作教学的一大亮点。

  3、注目农村特有的劳动场景,如收割稻谷、种玉米等劳动对孩子们来说如数家珍,而每一种场面都会让他们历历在目,印象深刻。

  七、具体措施:

  在教学过程中,教师要注重培养学生的创新能力和实践能力,激发学生的习作兴趣,强调作文是以“我手写我口,我手写我心。”让学生用自己的语言文字,表达他们对客观事物的认识和感受。

  在农村,写作、教写作存在着“难写、怕写、难教、怕教”,“五步一回头、十里一徘徊”的不良现象。农村学生视野狭窄,材料贫乏,写出来的文章难免内容空洞,千篇一律,面对此问题,我打算采取六步写作教学法:

  (一)激活写作兴趣。

  兴趣是最好的老师。无论做什么事,一旦有兴趣,就乐于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”所以在写作教学中我首先注重培养的是学生的非智力因素——兴趣。其方法是:1、我提倡“敢写才会成,爱写方能胜”,我让学生充满自信,坚信自己笔下是最好的、最美的。2、开展多种与写作有关的活动,如辩论赛、口头表达赛、故事会等。3、宣读特别好的例文给学生听,让其尽情享受。4、捕捉每个学生每篇习作中的闪光点,哪怕是一个标点、一个词、一句话,我都会给予肯定。5、拓宽作文渠道,写形式、体裁多样的作文。尽量少写命题作文,我以“观则同于外,感则同于内”为指标,以人的情感世界异彩纷呈,迥然不同为准则,允许学生多角度、多层次、多方面去写。

  (二)注重知识积累。

  学生之所以不想写作文,其中有一个很大的障碍,就是觉得无话可说,的确,“巧妇难为无米之炊。”让学生写须让学生有话可说,有话可写,于是改变“无米之炊”为“有米之炊”显得更重要,为此,要让学生汲取写作素材,生活是写作的唯一源泉。文学原本就是起源于生活,反映生活的,这就是要求学生在生活中积累素材。可是学生又会说农村的生活是极其普通平常的,写这些大没必要。针对此种情况,我告诉学生“世事洞明皆学问”,“以小见大”。在积累素材的过程中,我首先要求学生采撷生活浪花,做生活中的有心人,叙真事抒真情写实感。其次,要求学生多阅读。阅读是写作的基础,我相信“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。这句被后人一直爱说的话。最后,让学生注重平时一点一滴的知识积累。

  (三)上好单元课文、习作和口语交际。

  单元课文是最好的写作范文,所以在教学时,力求将这些渗透在学生的写作中。

小学语文三年级下册作文 篇2

  父爱如参天大树,母爱似涓涓细流。冰心是一位慈祥的母亲,但在我心里有一个人比冰心还慈祥,那就是我的母亲。

  记得那次,我在王昊哥哥家玩。正开心的时候,我一不小心把一盒彩色颜料给打翻了,我哇地一声大哭起来,因为新衣服被弄脏了。我本以为哥哥会安慰我,恰恰相反他不但不安慰我,反而哈哈大笑起来,还一直笑话我:“你都多大了,还把颜料洒到衣服上,太笨了吧。”于是我推开哥哥,打开门就哭哭啼啼地跑回家了。

  回到家里,我看见正在专心致志写材料的妈妈,赶紧用手轻轻地把衣服上的颜料盖住。可妈妈的眼睛尖,一下子就看到了,顿时火冒三丈,生气地说:“你都多大了,还那么淘气?我告诉你,今天你必须自己把衣服和裤子洗干净了,听见没有?”我哆哆嗦嗦地说:“听见了。”我赶紧打开水龙头,把带有颜料的地方抹上洗衣粉,娇生惯养的我哪受过这个屈,没几下,手就搓红了。我嘴里嘟囔着:“烦人,讨厌。”终于洗完了,妈妈走过来,看见我那红彤彤的'小手,心疼地说:“体验到辛苦了吧,下次你就会珍惜劳动成果了。”妈妈冲我微微一笑,我也笑了,我忽然觉得妈妈的笑容亲切又灿烂。

  母爱有很多表达的方式,但最重要的一种是爱就是教育。

小学语文三年级下册作文 篇3

  汽车在现代生活中,已走进千家万户。可是,未来的汽车你知道是什么样的吗?下面让我来介绍一下:

  未来的汽车从外观上看,与现代汽车没有太大变化,但从功能上却有巨大的变化,它不仅能在地面上跑,也可以在天空中飞。每辆汽车的左右两侧装两个隐形的翅膀,在公路上行驶的时候就收起翅膀,想飞的.时候就按一下电钮打开翅膀,汽车下面和后面装一个喷气筒,飞的时候两个喷气筒向上喷气,汽车就可以借助反冲力稳稳飞上天了。它还可以垂直降落,停在楼顶上,节约空间。有了这样的车,就再也不会堵车了,人们可以节约更多的时间,去做更多的事情。

  我想长大后去造这样的未来汽车,那么现在我就必须认真学习,掌握更多的科学知识。只要不断努力,我的愿望就会实现。

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