观察的作文

时间：2023-05-25 16:41:05 作文我要投稿

【实用】观察的作文4篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的观察的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【实用】观察的作文4篇

观察的作文篇1

　　学习作文有很多途径，有的是从模仿范文学起，有的是从选材立意入手，有的从某些表达方法和语言技巧进行练习，而从学习观察开始则是作文入门的重要方法，它是作文的源头活水。但是，由于缺乏有效的指导，许多学生都没有养成观察的习惯，他们对周围的事物常常是熟视无睹，在作文时总觉得头脑空空，为找不到材料而发愁。我在指导学生写作时侧重从培养观察能力人手，取得了好效果。在学生学习观察的过程中，我要求他们做到以下五点。

　　一、弄懂观察含义

　　首先让学生认识到，观察不仅仅是要用眼睛看，而且要耳听、鼻嗅、舌尝，还要用身体去感受。必须充分利用人体的各种感官的功能去体验生活，从而获得对事物初步的感性认识。这就要求学生学会"眼观六路。耳听八方，鼻嗅十围",敏感地、全方位地捕捉生活信息，纠正观察只是用眼看的错误认识。我还告诉学生，有时听比看更重要，不能光看人物怎么做，还要听人物怎样说，每到一处，只要注意倾听周围人的说话，就可以获得意外的写作材料。学生按照我说的方法去做，果然像哥伦布发现新大陆那样，为自己从倾听中获得了写作的素材而高兴。如，一位学生在家里听到邻居议论一对夫妻因打麻将吵架，反目成仇，他就马上写了一篇作文《醒来吧，爸爸》，在作文中他劝爸爸也戒掉这种不健康的嗜好，多关心家庭和他的学习。后来他爸爸看到这篇作文果然有了转变。还有个学生根据听来的一条信息：两辆汽车相撞，车毁人亡，就写了篇日记《车祸猛于虎》，告诉司机叔叔为了自己和他人的幸福要安全行车。这篇日记后来还在报上发表了。

　　二、观察必须细致

　　我要求学生在观察的时候要细心，要做到下马看花，不能走马观花，否则，观察到的事物印象就不准确、不深刻。我给学生举了一个例子：唐朝诗人杜甫有两句诗："细雨鱼儿出，微风燕子斜。"说的是细雨落在水面上，在一个个水泡均有鱼儿在跳跃，如果是大雨鱼儿就不会这样；燕子体轻，在微风中。也要斜着飞行。作者只有细致地观察到"细雨"与"鱼儿出","微风"与"燕子斜"之间的关系，才能写出这样的诗句。使学生明白，只有仔细观察，才能抓住事物的特征。有时，一次观察不够，还要进行反复观察，事物的面貌才会清晰地呈现在眼前。如，有的学生写景物时，就没有仔细观察，写雪总是大雪纷飞，写雨就离不开倾盆大雨。有个学生写秋天的早晨，只写了鲜艳的朝霞，天上的白云被太阳映红了，太阳出来金光万道。如果将文中的"秋"改为"春"字，人家还以为是写"春天的早晨"呢！()可见观察不仔细就写不出生动具体的文章。

　　三、观察配合体验

　　我告诉学生，在观察生活的同时，还要用心去体验。这样得到事物的印象才更深刻不容易忘记。对此我又给学生举了个例子：宋代有个画家文同，擅长画花鸟虫鱼，旭日落霞，对画竹起初不高明。他知道要把它们画好，就得深入了解竹的特性。后来，他就在住屋附近栽了一片竹子，一年四季认真观察竹枝和竹叶在不同季节不同气候的姿态风韵。经过长时间的观察体验，他画出来的竹潇洒苍秀，刚劲挺拔，具有独特风格，这就是成语"胸有成竹"的来历。这里的体验就是用心去思考，只观察不思考只能获得一些肤浅的生活现象，只有把观察和思考结合起来，去用心体验生活的真谛，才会写出动人的好文章。如，在写一个人的时候，不仅要用眼看，用耳听，还要用自己的.心体验他的喜怒袁乐，只有感受深刻写出来才能动人。如，有一个学生写《教师的性格》，他之所以把人物的性格描写得栩栩如生，就是对人物的思想感情有较深入的体会；作家李准说："我们只有在思想感情上和群众打成一片时，才能发现蕴蓄在人物身上的坚强意志和崇高品质。抱着找材料的观点，就往往会‘一叶障目’看不出事物的本质。"事实证明这的确是一条宝贵的经验。

　　四、观察应有联想

　　理想的观察必须伴随联想，否则所观察到的事物只是平面的，没有活力的。我在培养学生观察能力时还要求学生学会联想，如果学生能在观察的同时进行联想，即从眼前的事物联想到与之有关的事物，就能使观察的事物立体化，有助于产生灵感。一个人在观察生活时引起的联想是自然而然的，有时是情不自禁的，常常会由眼前的所见所闻所感引起对往日所见所闻所感的回忆，通过回忆丰富自己的认识和感受。如，一个学生写《我敬佩的人》时。通过观察叔叔给他削铅笔和查看作业的情景，自然联想到平日所看到的叔叔将自己关在屋里刻苦自学的情景，很好地突出了人物感到不吐不快。作家孙犁说："观察时还要联想，一个人要保持和发展自己的联想力，加强它，养成好思索，好比较研究、分析的习惯，养成判断的能力。"实践证明，在观察事物的同时积极联想，能大大开拓写作的思路，使作文成为一件很容易的事。

　　五、观察要做记录

　　俗话说：好记性不如烂笔头。"眼看干遍不如手记一遍。"观察到的事物如果不及时记下来，时间长了就会忘掉。针对这种情况我要求学生坚持写观察，要学生运用老师讲的观察事物的方法，积极主动地观察周围的事物，做生活的有心人。还要求学生把观察和调查结合起来，养成善于钻研和积累知识的习惯，建立起自己的"材料仓库",对提高自己的写作水平是大有裨益的。我给学生举了一个生动的例子；英国有位文学家叫韦尔斯，他平时把观察的结果经常做笔记，从不偷懒。当他头脑中突然涌起什么思潮时也会立刻记下来。通过日积月累，他获得了丰富的写作材料。他曾夸口说，他那杂记本上所搜集的素材足能够写150年的作品之用。平时我要求学生做到不动笔墨不观察，观察必须有记录，哪怕是一句两句，三行五行。久而久之养成了习惯，学生观察感受生活的能力也随之增强。

　　学习作文，如果不首先借助观察解决"写什么"的问题，那么"怎么写"的问题也是难以解决的。著名作家茅盾曾说："故为初学者设想，凡技巧上诸问题（包括所谓‘炼字’在内），固然不可不下一番苦功夫，但尤其不能不下苦功的是观察力的养成。"凡是习惯都不是轻易养成的、为了使学生养成观察事物的能力，我帮助他们制定观察计划，示范观察日记的写法，通过设立"观察周",开展评选"观察大王"等活动激发学生观察事物的积极性。随着学生观察能力的增强，写作水平也相应得到了提高。

观察的作文篇2

　　今天的雨下得跟以往有些不同。早晨，只洒了几条细雨丝，路上打雨伞的人不是很多，小雨调皮地从伞上跳下来，清扫着大街小巷，给大地洗了个脸。陆续下了一会儿，雨停了。

　　上午才是雨的重头戏，我们上第一节课的时候，天慢慢地暗下来，不一会儿就象要到傍晚的时候一样，灰蒙蒙的.……教室里本来书声琅琅，可是遇到这种情形，顿时谣言纷纷，说什么的都有，有的说是日全食，有的说是流星雨，甚至有的还说是什么世界末日……我笑得嘴都合不上了。第二节课是语文，老师先讲基训，后来让我们写作文。正当我们专心致志地写作之时，老天爷跟我们开了个玩笑，天空中先是划过一道白色的闪电，紧接着的一个霹雳炸雷，好像从屋顶上炸下来一样，教室好像跟着雷声颤抖起来。同学们也都顾不上课堂纪律，惊讶之余，禁不住大声尖叫起来……

　　接着天空又开始飘雨，雨像筛豆子似的越下越大，我暗暗想：雨呀！别下了。今天我没带雨具。

　　好在放学的时候，天公作美，雨过天晴！这就是来去匆匆的雷阵雨！

观察的作文篇3

　　西瓜虫，一种黑色的虫，它一遇到危险就会蜷成球形，非常像西瓜，所以叫西瓜虫。

　　今天中午，我帮妈妈倒垃圾。回来时，看见了一群黑色的小虫--西瓜虫!顿时，我来了精神。我放下垃圾桶，顺手找了一段卫生纸，为一队西瓜虫”铺路“。领头的西瓜虫“告诉”后面的小兵：原地不动，带本帅一探究竟。

　　只见这位大帅神气地走到卫生纸的这边，又走到那边，然后用手“摸了摸”卫生纸，并用脚踩了几下，见没有动静，挺直了腰板，说：“很安全的，同志们，冲啊!”说完，大步跨上了卫生纸。后面的西瓜虫也纷纷走上卫生纸。我见西瓜虫都中计了，一下子把卫生纸抽了出来，又放进去。反复几次，我把这些西瓜虫们弄得晕头转向的，因为一大群西瓜虫刚才被我送了一次“头晕眼花”20秒的旅行，都蜷成了黑色西瓜一样的小球。我被西瓜虫的'动作逗得哈哈大笑。这时，西瓜虫士兵们都在抱怨领头的西瓜虫没探好路就冒昧的指挥大家行走。

　　西瓜虫们不仅搞笑，警惕性也蛮高的!不信，你看，我只要轻轻一碰西瓜虫，它们就会缩成一个黑色的小球。西瓜虫爬行的速度超级慢，但样子却非常的可爱哦!它们一起在地上慢慢爬行，不一会儿，就累得不行了!那样子，只有你看见了，才知道有多可爱!

　　大千世界，还有许多和西瓜虫一样可爱的小动物等着你发现哦!