一碗剩饭小学作文及作文指导

一碗剩饭小学作文及作文指导

　　母亲，我们最熟悉不过的一个人，母爱，我们耳熟能详的一个词，但是，真正理解和体会的，又有几个人？

　　我想问一个问题，你们家的剩饭都是谁吃呢？必然不会是自己。想必都是母亲吧！每个人家中都是如此，我家也不例外。

　　某天中午，妈妈做了大米饭，炒了一盘白菜。可是，因为爸爸有事没吃，所以就省了一碗饭。剩饭我自然是不吃的，所以吃剩饭的“重担”就落到了妈妈的头上。下午，爸爸和我吃着新鲜的饭菜，而妈妈却在“艰难”的一口一口咀嚼着大米饭。妈妈用筷子夹起一口米饭，含在嘴里，仔细的咀嚼几下，微微皱了皱眉头，然后艰难的咽下去。再夹一口，似乎比上一口更为艰难，皱一会眉后，仍旧果断的咽下去。如此重复，一次次夹起，一次次咀嚼，一次次皱眉，一次次咽下去。每吃两口总是要喝几口水，可能是因为米饭太干了吧。尽管每吃一口都那么艰难，但是妈妈却没有一丝犹豫，一丝放弃的念头。或许是因为农民出身，妈妈对粮食从来不浪费，也从不允许我和弟弟浪费。是呀！辛辛苦苦耕种了一年，才获得这么一些粮食，浪费了岂不是太可惜了。弟弟和我也很懂事，因为我们也懂得粮食的来之不易。有一句话说得好：“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力为坚。”这不正告诉我们粮食的来之不易吗？

　　这就是母爱，从这件小事上就可以感受到母爱，那为什么还有那么多人把母亲对自己的爱看得理所当然呢？

　　【写作指导：在写作中如何寻找较好的切入口】

　　提出观点以后，文章从哪里写起是个很关键的问题。选择得好文章就顺，思路滚滚而来；选择得不当，或思路偏枯无话可说、或纠缠不清不能入题。一般有这么几种方法可供参考：

　　1、抓住题目或中心论点包含的原理作为切入口说开去。比如“种瓜得瓜”为题，那么就把“种瓜得瓜”所包含的耕耘和收获的关系作为切入口，以这一点为突破，引申到人与人的关系、人与自然的关系上，层层推进、井井有序地展开论述。

　　2、有时在道理上一时找不到较好的切入口，那么可以选一个有典型意义的事实作为切入口。比如《责任》，如果从道理上切入，很难深入下去，容易写得无关痛痒。有人选择了自己参观南京大屠杀纪念馆的事情，联系到现在日本右翼的舆论，以次为切入口提出了谁应该对战争负责的问题。然后提出中国人有什么责任，日本人应该负什么责任。整体思路清畅，论述有理有据，这和切入得当不无关系。

　　3、有时提供的材料触发点较多，可以选择自己熟悉的一点切入，而这一点最好是最能反映材料内容本质的一点。比如有一段材料提供的是：在日本公然放映美化日本军国主义的电影《自尊——命运的瞬间》。影片的用心明显是要误导日本国民，否定日本侵略的历史事实，唤起日本国民的所谓民族自尊。这理所当然激起包括日本有识之士在内的全世界正义人士的强烈批评。这样的材料意义重大，涉及面广，触发点多。有的人选择“谴责”作为切入口，结果是泛泛而谈。有人选择从“否定历史”切入，也有人选择“误导国民”切入，还有人从“正义者的力量”切入，这些都能够写出合格的文章。而有一篇从“自尊”切入，抓住了众多可以切入的点中，最接近材料内容本质的一点，直接提出“自尊”的本质应该建立在自爱和正义上，一举中的，重点突出。然后驳斥影片的丑恶用心，揭露它不可告人的目的，指出它的严重危害。最后把自己对电影的谴责和树立以正义为基点的自尊公理，合乎逻辑地结合起来收尾，写得相当有思想、有深度。

　　4、有时头绪比较多，一时找不到适当的正面切入点，那么也可以考虑从反面切入来展开论述。比如写环境保护，可以从反面入手，历举人类对环境的破坏，这样的事例很多，写得过程中采用夹叙夹议的方法很容易写好。

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