六年级作文指导课《语文园地七》教学设计

时间:2022-04-29 11:36:23 作文指导 我要投稿
  • 相关推荐

六年级作文指导课《语文园地七》教学设计

  一、教学目标:

六年级作文指导课《语文园地七》教学设计

  1.说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识,《语文园地七》教学设计(六年级上人教版)。

  2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事,并分角色进行模拟对话,练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物,激发学生关心动物的思想感情。

  3.根据图片报道,进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。

  二、教学重难点

  谈自己遇到的有关伤害动物的故事,并分角色进行模拟对话,练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物,激发学生关心动物的思想感情。

  三、教学准备:

  搜集有关动物的故事以及相关资料。

  四、教学过程:

  1.谈话引出本课话题:

  通过本单元课文的学习,我们知道了许多有关动物的故事,我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。

  2.明确话题要求,自主选择话题。

  (1)指名读口语交际的内容,明确每一个话题的具体要求。

  (2)选择自己喜欢的话题说,做好交流准备。

  3、指导口语交际:话题一

  (1)老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分,或者说说对故事角色的认识。

  (2)介绍自己了解到的动物故事。

  你知道哪些动物的故事?在众多的故事中,哪一个给你留下深刻印象,你就讲哪一个故事。

  (启发引导学生从以下几个方面准备交流内容:一是自己家喂养的动物的故事;二是亲戚朋友家喂养的动物的故事;三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事;四是从电视或网络中看到的动物的故事。)

  (3)在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚,小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。

  5.话题二:

  (1)如果你是小明,你将怎样劝说爸爸?(可以从以下几个方面选择理由进行劝说:一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事;二是伤害动物给我们人类带来的危害;三是有关动物保护的法律;四是动物给人类带来的好处;五是动物也是有丰富的感情世界。)

  (2)你还知道那些伤害动物的事?遇到这种情况你该怎么做?(启发引导学生从以下几个方面选择事件:一是自己身边看到的听到的事;二是从书籍报刊中看到的事;三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。)

  (3)这个话题我们可以怎样进行口语交际呢?(启发学生采用情景模拟对话练习,话语要清楚明白,要有说服力,表演时要注意体态、表情等。)

  五、小组内讨论交流:

  选择话题一的小组,从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。

  选择话题二的小组,分好角色进行模拟对话,从小组内选择两位同学准备在班内交流。

  六、召开动物故事会

  1.选择五个小组推荐的五名同学讲故事。

  2.讲完后,学生评价,谈感受。(引导学生会倾听,能针对别人的发言有重点地表达。)

  七、模拟场景,分角色进行对话

  选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。

  1.对话完毕,学生评价。(引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。)

  2.学生补充有关伤害动物的故事,并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。

  八、教师总结:

  同学们,通过今天的交流,我们又知道了许多与动物有关的故事,我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中,我们要继续搜集有关动物的故事,我们还要带头宣传保护野生动物,让动物永远和我们人类友好相处。

  同步作文

  动物们的哭诉

  现在已经进入25世纪了。作为一家颇具规模的科研公司的董事长,我要求员工全力攻关,研制出一种可以听懂动物语言的机器人。

  一大早,我刚吃完机器人保姆为我准备好的早餐,公司就打来电话,说这种产品已经制造出来了,《语文园地七》教学设计(六年级上人教版)。我急忙下令,在森林的每个角落都安放上这种机器。不大一会,设在公司总部的电脑发出了信号:两只鸟儿正在对话。这时,显示屏上出现了两只神态黯然的小鸟。一只鸟儿说:“现在人类都乱砍伐树木。”另一只鸟儿伤心地答道:“是啊!我们现在已无家可归了。”接着,一只大熊猫开始说话了:“我虽然是国家一级保护动物,但还有一些人在杀我的同类。现在,我的同类越来越少了。”一个即将干涸的池塘里,一条小鱼正瞪着绝望的眼睛说道:“原来,我们这里还是一条清澈的小河,可现在成了一个臭水塘,人们四处捕捉我们,我的同伴也是越来越少了。”斑马沮丧地低着头,眼睛里噙着泪水:“森林和草原是我的家,可是人们乱砍乱伐,这里已经变成了沙漠,我还怎么生存啊!”动物们伤心地痛哭起来。围坐在我身边的员工们一个个也都眼圈通红,沉默不语。

  听到了动物们的哭诉,你难道不感到痛心吗?你瞧,一棵棵树木在哀叫中倒下,一条条小溪在哭泣中消失,看到了这些,你难道不担心我们的家园总有一天也会消失吗?让我们携起手来,共同保护我们赖以生存的地球家园吧!

  亲爱的乔乔同学:本文你对破坏环境这种行为有所忧虑,为此作文通过动物的哭诉呼吁人们要保护动物,保护家园,同时也在保护人类自己,这种赤子之心,溢于言表,难能可贵。本文的结尾很精彩,是作者在高声呐喊,也是你的肺腑之言。

  尊敬的乔乔同学家长:孩子的建议很好,所以我们都应该按照孩子的建议去做,保护家园,就是保护我们自己。

【六年级作文指导课《语文园地七》教学设计】相关文章:

《细节描写》作文指导课教学设计05-11

《照片的故事》作文指导课教学设计05-12

《语文园地一》的教学设计方案11-20

《水》五年级语文作文指导课教学设计05-12

关于《语文园地三》的教学设计方案05-05

作文指导教学设计04-02

作文指导课教学反思05-12

作文指导课教学反思11-09

作文指导课的教学反思11-17

语文作文指导教案设计05-10