《细节描写》作文指导课教学设计

时间:2022-05-10 15:56:15 作文指导 我要投稿
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《细节描写》作文指导课教学设计

  一、联系生活,调动情感

《细节描写》作文指导课教学设计

  师:同学们,人们都说:“一沙一世界,一草一天堂。”其实,大的生活,是由无数小的细节构成的。细节虽小,却是美的源泉,情的聚焦。生活中的细节之美,看在眼里,便是风景;握在掌心,便是花朵;拥进怀中,便是温暖;写在笔端,便是精彩。英国布莱克也说过:一粒沙里看出一个世界,一些野花里一座天堂,把无限放在你手掌上,永恒在刹那里收藏,今天,我们来一起用双眼发现细节,用心灵感悟细节,用文字展现细节,让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情,微处见妙。我们学过哪篇文章写刘老师的

  生:《理想的风筝》

  师:文中的哪个细节给你留下深刻的印象?

  生:(例一)刘老师撑着圆木棍板书这一细节知道刘老师的特点

  生:(例二)刘老师追风筝的细节描写让我感动。

  二、细节描写:概要

  师:是啊,细节描写让我们看到了书中刘老师的特点,那生活中的刘老师呢?给你怎样的印象?当然要有具体的事例说明啊

  生:刘老师每次集队都要对我们大声疾呼,特别是晚上,一般都会说快,快,天黑了,可以看出老师多我们的关心。

  生:老师上课总是慢慢的讲,生怕我们不懂,特别是辅导差生,更是循循善诱。

  师:是啊,无论是书中的还是生活中你们刘老师,这种种都是细节,细节可以看出一个人的习惯,特点,那究竟什么叫细节呢?

  (幻灯出示:细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中,为文章的主题思想与人物形象服务。)指生读。

  三、习作修改,归纳方法

  师:我们平时总是说,作文不具体,不生动,其实就是说我们的细节没写好啊,那如何去进行细节描写呢?刘老师今天带来了几个很好的方法。

  (幻灯出示:可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。)指生读。

  师:(点名韦高飞同学)你对这段话熟悉吗?

  韦:有点。

  师:这是韦高飞同学一篇文章截选出来的,老师感觉到它可以让同学们更好的掌握细节描写,就拿来了,看看,刘老师怎样去修改这段话。

  (幻灯出示:我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……)指生读。

  师:特别注意老师画红色的部分。看了老师的修改,想想,老师注重了怎样的细节?

  生:眼神。

  生:动作。

  师:(小结)将妈妈看“我”那一动作进行了细细地分解,用一个慢镜头将妈妈看“我”的那一瞬间延长,把每一个细微的变化细致地展示在读者面前,让妈妈的目光从“我”的头发上移向“我”的眉毛,“我”的眼,并用细腻的心去揣摩妈妈的心理,这样更把母爱表达地淋漓尽致,这种方法就是——

  (幻灯出示:方法一:细化动作,延长过程)

  师:刘老师带来的第二个方法是什么呢?来,同学们继续阅读,自己概括。

  (幻灯出示:可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。)指生读。

  师:还是这一段话,看看刘老师又怎样修改。

  (幻灯出示:那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈!)指生读。

  师:刘老师在这一段话中注重了什么?

  生:排比

  师:还有吗?

  生:拟人

  生:对比

  师:对了,那总的来说是运用了??

  生:修辞手法。

  师:是啊,恰当的修辞的运用,可以使文章生动活泼。(幻灯出示方法二:运用修辞,画其神韵)

  师:来,继续阅读,学习刚才的方法,概括方法。

  (幻灯出示:那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好象变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好象又变成了一朵俏丽的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好象又变成了一副五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!)指生读。

  师概括方法。(幻灯出示:方法三:变换角度,增加层次)

  (幻灯出示:那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过,那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过,那母亲的眼神是一种幸福的安详;我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过,那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱!)指生读。

  师:善于变换角度,从与事件相关的多个层面上着笔,会使关键处的叙述层次更丰富,更生动。表现那么好,老师再教你们一招。

  (幻灯出示:方法四:类比联想,添其内涵)

  师:今天带来的四种方法你明白了吗?有感觉吗?

  生:明白

  师:那怎样才能写好细节呢?接下来才真是你们大展身手的时候,我们先回顾一下今天学的这四种方法,总结一下。

  (幻灯出示)怎样才能写好文章的细节?

  细化动作、延长过程

  运用修辞,画其神韵

  变换角度,增加层次

  类比联想,添其内涵

  ……

  师:其实老师也是从我们学过的文章里发现了这些方法,你还可以有很多这样的方法,我们练习练习,下面就让我们拿起笔来,试着运用刚刚学到的方法在恰当位置增加或修改一处细节描写,使你的人物更鲜明,故事更生动,更能唤起大家的情感共鸣。

  四、自主训练,巩固运用

  环节:我来写写。

  (幻灯出示:这天雷雨交加,我在校门口耐心地等妈妈,一辆辆车过去了,一个个人走过了,可是还不见妈妈的身影。眼看着人越来越少,天越来越黑,我还是坚定地站在那里,焦急地等啊,等啊……)

  师:请同学们运用刚才学到的细节描写的方法,对这段话进行扩写。

  (生动笔,师巡堂)

  师:很多同学才思泉涌啊,越扩越长了,来,紧急刹车,我们汇报一下。在读之前要说明你运用了何种方法。

  (生汇报,师指导)

  五、细节的选材

  师:细节描写不仅在与语言文字的表达,更重要的也是细节的选材,好的细节可以增强文章的感染力,看看老师带了几张图片。

  (幻灯出示三张图片:“残疾小女孩为汶川捐款”;“母亲看到儿子从远方寄来的照片”;“棒棒军———父亲”)

  教师讲解图片,引起学生感情上的共鸣。

  师:请同学们选取其中一幅图,运用一定的写作技巧(细节选材和细节描写),描写一个亲情场景片断。

  学生写作亲情片断,师巡堂指导。

  师选择几个学生的练笔投影出示,其他学生进行评价、交流。师相机指导。

  六、学以致用(作业布置)

  师:于微处见妙,于细处见情,细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节,才成就美丽。文章因为描写细节,才创造精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧!让细节之花在生命中绽放,在笔尖永驻芳华!

  七、板书设计

  细 细处见情,微处见妙

  节 细化动作,延长过程

  描 运用修辞,画其神韵

  写 变换角度,增加层次

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