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《假如我会变》作文指导课的教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的《假如我会变》作文指导课的教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2、通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望、写的兴趣，明确写作要求以及思路。
3、能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
教学重点：
1、激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。
2、初步掌握写想象作文的方法，并能通过一定的课外阅读来丰富课堂写作。
教学难点：
引导学生展开丰富的想象，指导学生能把想象具体化或在想象中编一个故事。
教学过程：
一、认识想象，体验神奇
1、看图片猜神话故事。（课件展示《西游记》等神话故事的精彩图片）
2、交流神话故事的神奇之处：你觉得这些神话故事里最神奇的地方是什么？（相机展示精彩视频）
3、小结想象在神话故事中的作用：人类的想象力真是太神奇了。正是在想象力的帮助下，有了像女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月、鹊桥相会等神话故事和民间传说。想象有多遥远，故事就有多精彩。今天，我们也要放飞想象，编织我们心中的精彩故事。
二、激活想象，演绎神奇
1、出示作文要求，引导审题。重点引导理解：“在故事里，你可以变成任何人、任何物”中任何人可以是什么人，任何物可以是什么物？
2、激趣交流：同学们，如果你像孙悟空那样会七十二变，你最想变成什么？记住，只有一次“变”的机会哟！
3、指名回答。（引导学生明白：就给你一次“变”的机会，要变得有意义。）
4、猜一猜，老师现在最想变成什么？你为什么这样想？你知道我变化之后会做些什么？想知道什么就问吧。（如：你看到了什么？听到了什么？发生了什么事情了？你想做些什么？你有什么神奇的有用的本领？……）
5、分小组交流：你们知道老师的想法了，那你们为什么想变成这些呢？变化之后你又会做些什么呢？请4个人为一个学习小组，在小组中交流交流。当一个人说的时候，其他同学要注意听。听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？
6、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？其他同学倾听。（生生评价、师生评价。）
７、教师小结：其实，说出你的想法，你变成了什么，然后干了什么，把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。
三、放飞想象，书写神奇
同学们，大家的想象丰富多彩，各有千秋。拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！别忘了给你的文章加个引人注目的小题目。
生独立作文，师巡查选取合适的习作。
四、分享故事，评说神奇
1、选取部分习作，当场评说。
2、同学们写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
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