高考备考工作会发言稿

高考备考 时间:2020-04-25 我要投稿

高考备考工作会发言稿

  高考对学生意义重大,学校领导多做一分,就可以给学生多带来一份希望,下面是小编给大家整理的高考备考工作会发言稿,仅供参考。

高考备考工作会发言稿

  高考备考工作会发言稿篇1

各位领导、各位同仁:

  大家好!

  首先,我代表汕尾市林伟华中学全体师生对各级领导、专家及来宾莅临我校指导工作表示热烈的欢迎,对大家多年来给予我校的支持、关怀和帮助表示衷心的感谢!对这次汕尾市20xx年高考总结暨20xx年高考备考工作会议在我校顺利召开表示热烈的祝贺!预祝大会圆满成功!

  20xx年高考已经落下帷幕,成绩早已揭晓。今年,我校有561人参加高考,总入围率95%、本科入围率65%,重点本科入围率17.4%,三大指标全部居全市公办学校首位;其中我校理科杨木群同学以696分被清华大学录取,文科陈灿普和黄碧琳两位同学分别以649分和648分居于全市文科第一、第二名。

  成绩的取得,毫无疑问,应该归功于市委市政府以及市教育局的正确领导和高度重视,得益于信利公司总裁林伟华先生的大力支持,得益于全体教职工的团结进娶奋力拼搏。

  回顾20xx年高考复习备考工作,我们主要在以下几个方面并作出了不懈的努力。

  一、目标鲜明。

  西方有句名言说“一心向着自己目标前进的人,整个世界都给他让路!”一个人的奋斗如此,一个团体的奋斗也是这样,如果没有明确的奋斗目标,就像一艘轮船没有舵一样,只能随波逐流,无法掌握。所以,一进入高三的门槛,我们就制定了高三这个特殊年级一学年的明确的奋斗目标。

  众所周知,无论是个人还是集体,定一个奋斗目标并不是一件难事,但要定一个明确、具体、可行性强,能引领我们的行动,激励所有人为之奋斗的目标就需要慎重考量各方面因素。为此,我们校领导、教导处、高三年级组合力研究、再三斟酌,参考我校往届高三年级高考备考的各项数据,详细的分析了本届学生的学情,充分考虑新高考可能存在的一些新的变数,才最终确立本届高三的奋斗目标。我们还把奋斗目标具体细化、量化,并把量化目标分解到各个班、各个学科乃至各个老师。用这些鲜明的奋斗目标为我们整个高三的教学工作导航。

  二、着力调整备考策略。

  我们总的备考策略是:“力促尖子生、力推临界生、力帮学困生。”但在落实这一策略时,两个学期工作重点各有侧重,上学期“抓两头、带中间”,下学期“抓中间、带两头”。上学期注重夯实基础,各班树立典型,放领头羊,指导学生扎扎实实地进行基础训练。同时不放弃任何一名学生,抓两头的同时,努力促使中间生形成追赶的局面。下学期把工作重点放在中间生上,争取使中间生向重点或本科院校冲刺。加强面上辅导,落实“导师制”,每个老师带3—5名临界生,点面结合,齐抓共管,努力把中间生往上促一层。从而有力地提高了重点本科和本科的入围率。

  三、强化“三个管理”,增强备考工作系统性。

  ⒈强化自我管理。

  我们主张让学生自治,充分发挥年级、学生会的作用,强化学生的自我管理。我们从做好清洁卫生、进行纪律教育开始培养学生良好的行为习惯,从提高自习课的质量入手让学生养成良好的学习习惯。复习备考不在于老师还讲多少,而在于学生还能学进多少。所以我们注重发挥学生的主观能动性,培养学生自我管理、自我约束和自我复习的能力。

  ⒉强化班级管理。

  在高考备考中,我们提出了“管理促学习,高三无特区”的口号,要求高三学生严格遵守规章制度,强化“求实、守纪、开拓、进取”的班风,严格“勤学好问、刻苦成才”的学风。高考成绩的好坏,在一定程度上取决于管理水平的高低。我们要求班主任的工作要“严、勤、细”,不管是在教室、操尝饭厅还是宿舍,不管是早晚自习、上课、自修还是午睡、晚休,班主任都要实施对学生高效、科学的管理。

  ⒊强化年级管理。

  年级组负责抓班主任和备课组长这两个“龙头”,每月召开班主任和备课组长例会,部署年级整体工作。班主任工作侧重于学生管理,协调好各科任课教师间的关系,促进学生各科成绩平衡发展。备课组长侧重于教学管理,集思广益,把握各科的复习导向、进度、难度、收集高考信息,分析高考形势,为复习备考提供可靠的知识引导。

  四、认真研究《考纲》和《考试说明》,确保备考对路,强化集体备课

  我们针对20xx广东高考的新变化,认真研究《考纲》和《考试说明》,争取把考试要求落实在每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上,由专人负责整理归纳,做到既有分工,又重合作,精心选题,重点突出,忙而不乱,稳扎稳打,确保教学目标定位准确,教学工作踏实对路。我们要求教师对每一道题都要重新做一遍,这样才会把握的更到位、更深入,讲起来也就会更加得心应手。

  学校还特别注重集体备课,集思广益,每次备课要求有一个中心发言人,有记录。对备课中存在的问题大家讨论解决,充分发挥每个成员的聪明才智,扬长避短,取长补短,提高教学效益。

  五、分层教学,分类指导,全面提高

  针对我校学生基础参差不齐的实际情况,在多年来实行分层教学的基础上,对高三年级的分层教学又进一步细化。把整个考生按文、理学科进行了分类,哪些学生考重点大学有希望,哪些学生考二本有把握,哪些学生可以考三批专科。经过细化之后,不仅学生明确了自己的奋斗目标,还提高了备考的效率。考一般本科的学生,重点在应知应会的题上多下工功夫;而对于考重点的学生不仅要有牢固的基础,而且要重点在知识的再提高方面多下功夫。不仅要求知识准确,而且在答题速度、技巧等方面也要进行努力。教师在教学中也根据学生的层次,有针对性地辅导。在制定教学进度、教学计划、命题、讲卷、深层辅导,都根据层次来落实。经过划分层次,学生在学习上有了目标,教师在教学上也有侧重,摒弃那种大帮哄、一起赶的现像。而且有利于是学生个性的发展,也解决了尖子生吃不饱,中等生吃不好,学困生吃不了的问题。

  回顾所来径,苍苍曾翠微。

  今年高考我校有考上清华大学的、也有市状元,我们高兴!但我们更明白在顶尖人才的培养上,没有常胜的将军,安踏公司的一句广告词说得好:“追求,永不止步。”只有谦虚谨慎、兢兢业业、追求不止,我们才能在今后的育人道路上走的更稳,走的更远。

  现在,又是千帆竞发,百舸争流的时节,我坚信,有各级领导的重视和各位同仁的支持,我们市林伟华中学全体师生一定会一如既往的团结奋进、努力拼搏,争取在明年高考中以更加卓著的成绩答谢领导的关心和社会各界的厚望。

  谢谢大家!

  高考备考工作会发言稿篇2

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

  大家好!

  关于如何学好历史?首先你需要了解

  一、高考对历史学科的要求有哪些?

  1、获取和解读历史信息的能力

  2、调动和运用历史知识的能力

  3、描述和阐释历史事物的能力

  4、论证和探讨历史问题的能力

  这些要求在高考试题中如何体现呢?我们来看高考历史试题结构,选择题12道,48分,都是通过阅读材料获取和解读历史信息,并需要调动和运用历史知识,得出正确的认识。

  主观题有三道:41题材料解析题25分,解题思路和选择题一样,但是需要描述和阐释历史事物,如分析事物的原因、特点、影响和评价等,并组织语言表述成文。42题开放性试题12分,这是历史试题中最为灵活、难度最大的一道题,出现的方式多种多样,有表格类,图片对比类,文字叙述类,甚至数学公式类。做题要求也不断变化,有提取信息说明类,有观点论证类,还有自拟题目并论证类。几乎每年都以新方式出现,但本质不变,即开放性。需要你根据材料根据设问拟定合适的论题并用所学知识去论证,充分考查学生论证和探讨历史问题的能力。最后还有一道选做题15分,三个题目选择一个完成,本题的特点是绝对是新事件、新材料,不可能在课本中学过。这就要求你第一广泛阅读,有足够的知识储备,第二提高获取信息的能力,最大限度的利用所给材料,第三掌握历史规律,用历史思维去解题。

  当我们明确了高考的要求后,关键是平时如何做能提升历史成绩。

  二、如何学好历史学科?

  1、广泛阅读,积累知识

  历史是一门综合学科,它融汇了古往今来人类生产生活的所有内容,各国各地区历史沿革,政治制度,经济制度,思想变迁,文化艺术,科学技术,社会习俗,民族关系等等,可以说包罗万象,人类在这个地球上所发生的事情都有可能成为考察的内容!因此需要广泛的阅读,积累深厚的知识,无论高考考查什么,你会发现你都有所了解。

  2、关注重点,夯实基础

  一说包罗万象,大家有点不知所措了吧?但是当你多做几年高考题你就发现,高考考查的总是那些老师强调了无数遍地重点知识,如雅典民主政治,罗马法,中国古代专制主义中央集权制度,科举制度,一五计划,启蒙运动等等。因此,上课认真听讲,按老师的要求走是必须的,关注重点知识,夯实基础知识更是必须的!

  3、构建知识网络

  有的同学说,我天天背书,就是记不住,时间记混了,事件的背景内容影响总是想不全面,怎么办?那么老师先问问你为什么会出现这种情况?因为你总是孤立的背一个历史事件,没有把它放在整个历史时空中去分析,所以你记不住,而且就算你背会了,到考试你也不会运用知识。那么怎样解决这个问题,你可以自己构建知识网络,也就是我们常说的画思维导图。如你觉得历史时间记不清,你可以画一个长长地时间轴,左边全是世界史,右边全是中国史,把课本上涉及到的时间全部填上,你会清晰地看出哪个事件在前,哪个事件在后,中国在干什么的时候世界其他国家在干什么。开始你照着书上的时间填写,以后自己默写,你会发现随着时间的推移,不仅自己的时序感强了,而且对中外事件的联系感也增强了。还有一种办法是围绕一个历史事件,你用发散思维看看能想到什么。如你在一张大纸中间写上戊戌变法,然后开始想它的概念是什么?哪些人、哪个阶级进行的变法?为什么要进行?背景有哪些?经济、政治、思想、阶级条件是什么?变法需要怎样的舆论准备?与哪些人有冲突?如何论战?想要变法,怎样争取统治者支持?如何开始变法?到底想变什么?具体措施有哪些?每一条措施体现了何种要求?想要解决什么问题?会引起哪些人不满?他们什么反应?变法突然遇到什么问题?失败了,原因是什么?把它和其他改革变法对比如和洋务运动对比有何异同,和日本明治维新对比有什么异同?戊戌变法是什么性质的?有什么历史意义?对当时社会有何影响?对以后的运动有何影响?当时人怎么评价它?不同时代的后人又怎样评价它?国人和外国人对它的评价有何不同?为什么对同一事物的评价会发生变化?你会发现任何一个事件你都能画上满满几大张,长期坚持,你的历史思维就会更宽泛,更全面,更严谨,更深刻!

  4、提高做题方法

  当你的历史知识储备够多,历史思维够严谨够全面时,就会发现做起题来得心应手,因此关于做题方法我想说的是它不是特别重要,但是他会对你的分数有影响。

  第一要写答题项目如原因性质影响等,第二答题角度要多,语言要简练,段落要分开,序号要标清,即多角度、短句式、段落化、序号化!第三要充分利用所给材料和课本所学知识,二者紧密结合。第四,字体端正、卷面干净!

  我相信如果你按照以上方法长期做,你的历史成绩一定会有大的提升。可是,我们学习历史不仅仅为了考试,我们每个人都是历史的创造者,我们何不认真的记载历史呢?为此我们历史组有个倡议。

  5、历史组新倡议——历史写作

  对每个普通人而言,最需要了解的不是遥不可及的宏大历史,而是带给自己生命的涓涓细流;最需要铭记的也不是往圣先贤,而是那一个个赋予其生命、塑造其人格的普通人。他们往往寂寂无名,无人喝彩,他们常常是大历史的失踪者,无差别的统计数字。除了我们,没有人会留意他们的存在,更不会有人愿意停下脚步倾听他们的故事。此刻,你就是作为他们血脉和精神的承继者,对他们的历史负有无可旁贷的责任。在此,历史组全体老师倡议:请每一位同学写一篇家史,如实记录我们的祖辈前行的脚步,你会有很多惊喜、很多感慨,你会从中发现你所学过的课本知识对我们祖辈都有各种各样的影响。同学们,行动起来吧,利用回家的机会认真采访、录音,查阅有关资料文献,整理成文。要求有活动记录和历史感悟,交稿时间2019年春节开学之后。

  我们不求每个人都成为历史学家,我们只求每个人都能不忘来路,认真记载一段历史,不忘初心,砥砺前行!

  最后祝大家都能形成求真的意识、向善的品格、唯美的追求,在人生路上把“人”字写端正,让历史照亮我们的未来!

  谢谢大家!

  高考备考工作会发言稿篇3

尊敬的各位领导,各位老师:

  大家好!

  很荣幸再次作为班主任代表在此发言,高三(4)班在一模考试中顺利完成学校给我班布置的各批次任务,其中一批完成16名,超额一名。首先我要感谢学校领导和高三年级的全体老师,是你们在一直默默的帮助着我,指导着我。更要感谢高三4班所有科任老师,是你们的无私付出才让我们4班取得比较好的成绩,在这里我代表全班学生向大家表示诚挚的感谢。

  一直以来,一模作为传统意义上的“小高考”,相对来说,领导、老师、学生都比较重视,所以也就导致一模后,一些学生的心理动荡比较大,尤其是付出了努力却没在一模中取得相应成绩的同学,可能会感觉有些迷茫、紧张。但是一模到高考的这段时间对学生来说是最关键的时期,他们需要在这段时间再接再厉,拿出更大的干劲,一鼓作气,所以对于老师尤其是班主任来说除了做好常规教育教学工作外,更要做好学生的思想工作。怎么能让学生在高考前的这种巨大的压力下保持一个比较兴奋的备考心态,这是摆在我们班主任面前的一个难题。下面我向各位领导、老师汇报我在下阶段的备考思路,希望各位领导、老师多提宝贵意见。

  一、引导学生科学看待一模成绩。一模成绩与高考成绩虽有一定的相关性,这种相关性存在三种可能,一是高考成绩高于一模成绩,二是高考成绩与一模成绩持平,三是高考成绩低于一模成绩,这三种可能性完全取决于我们今后这段时间的复习心态和复习策略,所以不能将一模成绩绝对化,要透过成绩抓住本质问题,切实做到胜不骄、败不馁。让学生意识到一模只是一次诊断性的摸底考试,其实质性意义是“查漏补缺”,一模考试为我们及早提供了高考前的预警信息,暴露出同学们在复习备考中知识上、心理上的弱点。向学生不断灌输重视过程、看淡成绩,坚持到最后一刻才知输赢成败的观点。让同学们调整好状态,在剩下一个多月的复习中确定重点、制订策略,有针对性的复习。

  二、帮助学生学会科学拆分,在对自己的成绩进行横向和纵向比较时,发现问题解决问题。“拆分”就是将一摸考试成绩按学科将分数进行拆解,也可以理解为将每一个学科的失分进行拆解。“拆分”可以鼓舞士气,帮助学生找到“病因”,找出“教训”,使下来查缺补漏具有更好的针对性。拆分要科学、准确、实事求是,拆完分后要将“拆分”结果一一落实,保证不再重犯。对自己的成绩跟同学进行横向比较,跟自己则进行纵向比较,从考前的学习状态,考前的努力程度,自己的学习方法,考前的准备情况以及自己的应试策略与技巧等等各方面进行对比反思,找到差距,及时分析原因,及时改进,总结提高。

  三、强化学生二轮复习方法。第二阶段的复习主要是讲练评,后段的复习主要要做好“五看一练”:看教材、看考卷、看专题、看例题、看题型,强化练习,尤其要协调好综合科的时间分配问题。

  四、引导学生重视应试方法和技巧的积累。强化学生对规范应试重要性的认识,尽可能减少非智力的失分。

  五、注重对学生情商的培养。情商对学生的生活和学习影响极大,应该引起班主任足够的重视。我主要利用班会课和课间与学生谈话的途径从以下几个方面培养学生的情商。

  1、通过班级文化建设,营造有利于情商发展的班级氛围。班级文化建设的有关内容在上次发言中已经讲过,这里就不再赘述。

  2、培养学生顽强的意志,树立远大的志向。教育学生正视挫折,增强抗挫折能力。教育学生要用正确的态度对待学习和生活中的不如意,要学生明白这些不如意仅仅是我们人生道路上小小的绊脚石。应该正视挫折、凭借自己顽强的意志最终战胜挫折。可利用班会课,组织学生学习古今中外正视挫折、凭借顽强毅力,最终取得巨大成就的优秀事例,比如:学生都很熟悉的霍金、张海迪、郑智化、四岁就双目失明的印度前教育部长塔哈、侯赛因等,比如孟子“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……”的名言等,学生可从这些伟大人物的事迹和名言中明白要想成功,必须要树立远大的志向、正视挫折、必须要有坚持不懈、顽强拼搏的意志。

  3、引导学生有效控制不良情绪,营造良好的心境。首先,要学生明白:人生在世不能事事一帆风顺,面对生活中的诸多不称心,抱怨、忧虑是毫无用处的,不妨面对现实,坦然接受它们。比如在考试时遇到难题,心慌只会让自己更加于事无补,可通过深呼吸让自己放松下来,潜意识里为自己暗暗加油。还可以通过暗示松弛、肌肉松弛、想象松弛等方法让自己平静下来。其次,合理宣泄,释放感情。宣泄的`一般方式如跑步、大哭一场、打场篮球等,也可以向父母、老师、朋友倾诉,从他们那里得到安慰。第三,寻求帮助。当我们遇到不顺心的事,不妨向身边的亲人或朋友寻求帮助,不仅能得到安慰,还能得到解决问题的方法。

  4、强化学生的体育锻炼意识,受时间限制,现阶段最佳的体育锻炼方式主要是“跑步”(因为跑步耗时少,见效大,是最安全的体育锻炼形式)。可利用班会课向学生讲解体育锻炼可帮助学生减压、提升记忆力、保持精力充沛的原理,向学生展示各地高考状元高考成功与体育锻炼密不可分的关系,使学生意识到体育锻炼对学习有事半功倍的效果,强化学生的体育锻炼意识。为了使学生的体育锻炼取得更好的效果,可鼓励学生整组一起进行体育锻炼,可使学生在进行体育锻炼的同时,增强团队的凝聚力和归属感。

  高考对学生意义重大,我们班主任多做一分,就可以给学生多带来一份希望,这对有些学生来说甚至是一辈子的影响。希望通过我们全体师生的共同努力,能让学生在高考中都取得理想的成绩,让他们以后的人生路走的更辉煌!

  高考备考工作会发言稿篇4

各位老师:

  为积极应对高三教学备考工作面临的新情况、新任务、新挑战,扎实落实信息化备考一系列举措,践行科学备考、精细备考、低重心备考等理念,加大高三教学备考管理力度,全面优化教学备考质量阶段性推进机制,力争实现新学年我校高考质量恢复性增长,我们召开这次高三级部教学工作会议。

  刚才,级部主任庞老师摘要宣读了高三备考工作方案,我认为,这是一个比较全面、细致、符合我校实际的方案,庞老师已经挂在高中部的办公平台上,希望大家会后认真阅读,并参照执行。刚才,七位班主任结合班级实际,汇报了班级考试情况,交流了自己的许多认识和做法,各班要相互学习,相互借鉴,树立信心,做好高考备考工作。下面,我就20xx届高考备考工作再讲两点意见:

  一、认清明年高考形势的严峻性,扎扎实实做好今年的高考备考工作

  教学工作是学校的中心工作,高三工作更是重中之重。高考成绩直接影响我们民办学校的地位和荣誉,影响着我们的招生。也可以说,关系着我们学校的生存以及我们教师的尊严。现在不管你承认不承认,家长、社会总是以升学率为标准来衡量一所学校的办学质量,因此,明年高考的结果对于我们学校来说至关重要。我们要在“较差”的生源中拿出一流的成绩,困难可想而知。所以需要大家团结一心,向着级部设定的总体目标前进。一轮的主要目标是梳理知识体系,建立起解决问题的基本框架。二轮的目标是训练学生更加综合的运用所学知识解决问题的能力。三轮复习之后,我们的目标则是在高考中将前两个目标所得的能力和水平发挥出来,最后实现高考目标。

  本届高三教师团队是一个优秀的教师团队,有多年带高三、经验丰富且年富力强的班主任队伍,有水平较高的任课教师队伍,有想干事、会干事、能干成事的级部主任,这些都成为高三创造佳绩的关键和保证。我们总校领导班子将忠于职守,全力以赴为高三级部服好务,做好后勤工作;全体级部教师要在级部主任的带领下做到精诚团结,通力合作;统一部署,步骤协调;统一资料,资源共享;刻苦钻研,潜心备课;关注动态,采集信息;搜集资料,交流心得;齐抓共管,缩小差距;言传身教,以身作则;循循善诱,润物无声。只要大家形成了合力,我相信,明年的升学指标是可以完成的。我们应该有这个信心。

  二、在高考备考的过程中,努力做到“细、勤、严、实”

  1、在高考备考的过程中,突出一个“细”字

  细节决定成败。突出一个“细”字是备考成败的关键。常规+细节+过程=奇迹。教学常规要从精从细入手,考试检测是提高学生分数质量的最好途径,但我们要细化。好的班级、好的学科都有自己的绝招,比如:有针对性的检测(自己组卷、手写或剪贴),指导学生建立自己的错题本、错题笔记、成立同学互助小组、精炼课堂、针对性的作业、知识系统复习等等。高三备考工作始于精心,行于精细,成于精彩。精细管理的要义在于落实。俗话说:一具体就深入,一检查就落实。“千说万说,落实不了,不如不说;千做万做,走了形式,不如不做;千难万难,行动起来,就会不难;千好万好,成绩不好,就是不好”。我们相信“细节成就大事,把细小的事情做到极致便会产生奇迹”。

  2、在高考备考过程中,突出一个“勤”字

  “一勤天下无难事,一懒世间万事休。”勤是高考成功的前提,没有勤就没有高考的成功。比如说,班主任管理班级对待学生要勤接触,勤督促,勤辅导,勤表扬,做到“三勤四到”,“三勤”即心勤、口勤、腿勤。“四到”:早晨、上午、中午、晚上都要到班里看着学生。没有“勤”,“早”、“严”、“细”、“实”都是无根之草、无本之木,全是一句空话。

  3、在高考备考管理上,突出一个“严”字

  严师出高徒。严管出效益。体现一个“严”字是备考成功的基础。教学上一是严把备课关。二是严把课堂关。三是严把作业关。坚持“有练必收、全收全改”,批改保质保量,评讲及时准确。四是严把检查关。教学处要定时抽查,遇到问题当面指出,及时解决,形成教学常规环环有人管,天天有效果的格局。在班级管理中,仍然要遵守我们的“食不言,寝不语”严格管理规定,通过严格管理,常检查,常反馈,常教育,使每个学生养成自觉遵守校纪校规的习惯,从而营造了一种“自我向上,发掘潜能,激发兴趣,增强信心”的学习氛围,使管理出效益,管理出成绩。严是实的基础,实是严的归宿,要以严领实,以严促实。

  4、在高考备考部署上,落实一个“实”字。

  一分部署,九分落实。落实一个“实”字是高考备考成功的保证。再好的部署,不落实等于零。再好的机遇,不行动也是一场空。发展是硬道理,落实也是硬道理。空谈误国,实干兴邦。“世界上的事情都是干出来的,不干,一切都是空。”只有凡事都有人去管理,去督促、去实干,一心一意按照既定规划和部署,盯人、盯科、盯结果,一步一步去推进,才能有实效。平时的教学质量分析会和边缘生的培优补弱工作等最需要落实,要解决突出问题,而不只是形式。要抓住不落实的事,追究不落实的人!

  老师们,同志们,上述内容,我说起来容易,大家做起来难,我深有体会。不管我们的生源如何,我们都得面对,并且要出最好的成绩。我们要狭路相逢勇者胜,面对高考,我坚信,只要高三年级部全体教师荣辱与共,团结一心,我们就能攻无不克、战无不胜;只要我们有无畏的信心、无敌的恒心和无私的奉献精神,20xx年高考,我们一定能够梦想成真!

  谢谢大家!

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