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语文《故乡》导学方案设计
一、学习目标:
1、通读课文,学习作者运用对比描写人物的方法。
2、联系写作背景,思考小说表达的主题以及一些语段的深刻含义。
二、课前预习:
(一)课前小测:我要掌握的生字词:
阴晦 萧索 愕然 隔膜 恣睢
(二)整体感知:
1、归故乡—— 少小离家老大回
(提示:找出文中关键的语段,用一个词或字概括)
记忆中儿时的故乡:
现实中眼前的故乡:
2、见故人 —— 故人相见不相识
文中主要写了哪些故人的变化?
三、自主学习:
这篇小说题目是“故乡”,却主要写的是故乡人的变化。请用你那双善于发现的眼睛,找出人物的变化,并思考其变化的原因。
(速读课文,用圈划点括批注法自学课文)
1、人物之变:
请大家在文中找出闰土和杨二嫂的前后不同的语言、外貌、动作和神态描写的句子,独立完成下列表格的内容。
提示:我从哪里看出了闰土(杨二嫂)的巨大变化,由此推测出他的内心(或性格)发生了什么变化。
外貌描写
语言描写
动作描写
神态描写
性格特征
总体印象
少年闰土
中年闰土
青年杨二嫂
老年杨二嫂
2、品味小说的主题:
(方法提示联系写作背景,思考人物变化如此之大的根本原因是什么?)
3、理解末段最后两句的含义:
四、小组合作:
1、组长主持,组内交流所得,共同解决疑难。
2、选择喜欢的展示方式:A朗读分析法B课本剧表演C ……
准备展示小组的学习成果。
五、妙笔生花:
用本课学习的人物描写方法,描写你最熟悉的一个同学。
六、谈谈你的收获:
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