【精品】设计方案汇总5篇
为确保事情或工作高质量高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的设计方案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
活动目标
1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。
2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。
3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。
活动准备：
1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车
2、记录表、笔
活动形式：小组
活动过程：
1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？
2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。
3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。
4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）
5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。
6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的.快。
重点：能发现小汽车移动的发放
难点：能采用一种材料多种用法
活动结束：
为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。
设计方案 篇2
教学内容
26.水
共几课时
2
课型
新 授
第几课时
1
教学目标
1. 能够正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读第一段。学会本课生字新词。
2. 知道课文围绕缺水写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的主要内容。
3. 通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课文第一自然段，体会取水的艰辛。
4. 继续培养边读边想，咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学重难点
教学重点：
知道课文围绕缺水写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的主要内容。
教学难点：
通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课文第一自然段，体会取水的艰辛。
教学资源
1． 我国西部缺水的图片：人、土地、庄稼、牲畜等方面。
2． 学生积累的描写缺水状况的词语。
预习设计
1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。
2．能正确、流利地朗读下列4组词语，并想一想为什么这样排列？
骄阳 干燥 炎热 风干
期盼 渴望 盼望
水窖 储水 一勺水
奔跑跳跃 大呼小叫 尽情享受 幸福舒服
3．正确流利地朗读课文，给文中的两个多音字血、扇标注拼音，读顺文中的长句，体会水，成了村子里最珍贵的东西一句中逗号的作用。
4．通过查资料的方式，简单了解我国的缺水状态。
5．在感受深或有疑问的地方做上记号。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走进课文（4分钟）
1．齐读课题，交流感受。
2．观察图片。
3．交流描写缺水状况的词语。
4．感知作者的生活环境，明确学习的内容。
第二板块：预习展示（6分钟）
预习作业1
1．展示习字册。
2．点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3．练写1～2遍。
4．同桌点评。
预习作业2
1．朗读展示
预设：炎热干燥的气候/盼水的急切心情/水的珍贵/狂欢的情形
预习作业3
1．朗读展示
2．麦秆扇（shàn） 扇（shān）风
血（xuè）管 血（xiě）
①母亲/一手从水窖中/打起一勺水，从我们的头顶/缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇/往我们身上/扇风。
②在水的.滑动中，我/听得到/每个毛孔张开嘴巴的吮吸声，我/感觉得到/血管里/血的流动在加快。
3．水，成了村子里最珍贵的东西。，的停顿时间适当延长，强调了水的珍贵。
第三板块：整体感知（16分钟）
1．自主学习。（8分钟）
2．合作探究。（3分钟）
3．展示。（4分钟）
（1）三个场景及其对应的课文：取水艰辛（1）、雨中洗澡（2）、勺水消暑（36）
（2）主要内容：作者通过取水艰辛、雨中洗澡、勺水消暑这三个场景回忆了缺水给村里人带来的苦难与欢乐。
4．学习反思（1分钟）
一是可以采用合并法进行概括；二是合并时要注意语言的简洁、通顺。
第四板块：精读第一部分取水艰辛（14分钟）
1．自主学习（6分钟）
2．合作探究（3分钟）
3．展示（5分钟）
（1）想象画面：长长的队伍；道路坎坷，骄阳似火；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；弓弓的肩背
写话示例：凌晨，天还没亮，依稀看到星星的闪烁，四周静悄悄的。村里人开始起床，他们挑着担子，三五成群地走在崎岖的小路上。
（2）有感情地朗读。
（3）数量词写出了水的珍贵，水的来之不易、取水之艰辛。（能够举例说明）
4．学习反思（1分钟）
预设答案：数量词准确、具体地写出了村里人取水之艰辛。
第五板块：明确任务，完成作业。
第一板块：导入课文
1．板书：水
水字不过四笔，今天写来，每一笔都觉得异常沉重，你知道为什么吗？
2.是啊，水是生命之源，没有水就没有世间万物，可是世界上还有许多地方缺水，我们一起来看一组图片。（出示西部缺水图片：人、土地、庄稼、牲畜）
3.说说你想到了哪些词语？
4.有一个作家，他叫马朝虎，他就出生在这样的地区，对于水，他有着和我们不一样的深刻体会，究竟什么不一样呢？今天我们就来学习他写的《水》。
第二板块：预习导学
预习作业1
1.选择有代表性的两名同学展示交流。
2.导学。
（1）引导学生观察勺子图，图字对应记勺。
出示匀勾，作比较。
（2）示范膝，指出右边点、撇、点的写法。
渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
预习作业2
1.小组推荐3名学生展示交流。
预习作业3
1.抽组号为2的两名学生展示交流。
2.导学。
（1）例举电风扇扇子，说明表示事物读第四声，表示动作读第一声。
血，单独作为一个词读xiě，也有例外，如血（xiě）淋淋。
（2）示范朗读。
（3）与水成了村子里最珍贵的东西一句作比较，引导体会逗号的表达效果。
第三板块：整体感知
1.过渡：水，在我们眼中再平常不过的东西，为什么会成为村子里最珍贵的东西？
2.任务驱动。
【学习单一】
①默读课文，思考：课文是通过哪三个场景描写出水的珍贵？用简短的语句分别概括。（△）
②根据三个场景对应的课文内容，给课文分段。
③采用段意合并的方法说说课文的主要内容。（△）
④自学时间：8分钟。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与小组合作探究。
5.导学。
（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。
（2）采用场景与课文内容一一对应的方式指导分段。
（3）选择1名学生作例子，指导如何把段意连起来概括主要内容。
6.组织反思。
想一想，这篇文章记叙了几件事，概括主要内容时要注意什么？
第四板块：精读第一部分取水艰辛
1.任务驱动。
让我们先来感受村里人的取水艰辛。
【学习单二】
①默读第一自然段第二句话，边读边想象，假如把这段文字想象成一幅画，你仿佛看到了什么？用几句话写下来。
方法提示：凌晨 ；傍晚 。
夏天 ；冬天 。
②有感情地朗读这段话。
③圈画出表示数量的词语，体会这些词语的表达效果，在文字旁边作简要批注，与同学交流时能够举例说明。（△）
④自学时间：6分钟
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与小组合作探究。
5.导学。
（1）指导抓住自然景物、人等方面内容进行想象。
（2）课件显示数量词，从数量词表达的多与少中引导学生体会表达的效果。
（3）补充荡涤流传着的一首民谣：半夜起来去爬山，爬过一山又一山，鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。朗读并感受。
6.组织反思。
这句话是怎么写出取水之艰辛的？
7.引发期待：水成了村子里何等珍贵的东西啊，于是下雨天便成了村子里每个人都期盼的日子。下一节课让我们随着作者一起去感受水给我们带来的痛快、舒服、享受与幸福。
第五板块：布置作业
1.完成《补充习题》一、四题，《一课一练》一、二、三题。
2.修改课堂上的写话片段，使其成为一段美文。
作业
设计
见《一课一练》、《补充习题》
设计方案 篇3
1合解环过程中存在的问题
电网在合解环过程中存在以下3个突出问题：
（1）长时间电磁环网影响电网安全稳定运行。
（2）由于运行方式改变造成继电保护失配，设备故障时使事故范围扩大。
（3）操作时间长，影响事故处理能力和应急处置水平。
目前合解环过程需要通过电网调度和现场值班人员接发令操作，造成电磁环网运行时间较长。例如图1中102开关处合环后，若电源A线发生永久性故障，对侧保护跳开105开关，但故障并没有被隔离，因桥接线典型设计不配置保护，101，102，103开关无法跳开，故将越级跳电源B线的出线104开关，最终会导致变电站全站失电，扩大了事故范围。
2解决上述问题的方法
探讨思路之一是桥开关增设过流保护。线路合环后，当线路故障时，跳开对侧开关和桥开关（或桥开关过流保护选跳线路开关），对故障进行隔离；当线路超稳定限额时，跳开桥开关（或桥开关过流保护选跳线路开关），完成解环。不足之处是需要增加投资、新增设备，每套过流保护的投资需5~8万。同时也无法解决长时间电磁环网问题，成效并不显著。另一种思路是合环后自动解环，一旦102开关处合环后经短暂延时即自动跳开101开关或103桥开关，快速完成解环，从而解决越级跳问题，同时也缩短电磁环网持续时间。采用文献[4]介绍的合环解列保护是一种选择，但每套需投资6~9万。备自投装置技术成熟，有备用的软/硬件，通过功能拓展，可在人工合环后实现自动解环，以解决合解环问题。改造时只需在备自投的软件上更新程序代码、在硬件上新增功能压板，投资少，性价比高。
3备自投工作原理
若电源A线故障，对侧保护跳开105开关，故障被105开关和102开关隔离。若为瞬时性故障，则105开关重合成功即可恢复正常运行；若为永久性故障，105开关重合后加速跳开。备自投在躲过重合闸时间后启动，并检测电源A线受电侧母线失压、备用线路有压、101开关无电流3个判据同时成立，即可动作于补跳101开关，合上102开关，实现备用电源（电源B线）的自动投入，恢复对受电侧变电站的供电，提高了供电可靠性。合解环操作与备自投的相同之处是：都仅涉及101，102，103这3个开关的操作以及开关位置、电压、电流量等。而不同之处是：合解环操作“先合后拉”，备自投“先拉后合”。两者仅在软件动作逻辑上有细微差别，硬件方面则完全一致，可见利用备自投拓展合解环功能是完全可行的。
4方案可行性分析
4.1技术层面
目前主流的备自投装置普遍采用微机实现。通过采样，可得到线路电压和电流、母线电压和电流、开关位置等输入量；通过编程与定值整定，可设置相应期望的.动作逻辑，完成预定功能。多年运行经验表明，备自投性能稳定、误动率低，软/硬件备用充裕。拓展备自投功能以实现上文所述的合解环操作，对于备自投厂家来说，硬件系统基本无需改动，软件系统也只需通过编程来实现以下逻辑功能：在操作人员合上102开关后，检测101，102，103开关均在合位，各开关动作前后电流发生变化（验证合环成功，潮流确已转移），经过短暂延时以后，自动跳开101开关或103开关完成解环（电网调度根据运行方式预置解环点为101开关或103开关）。
4.2管理层面
近年来，用户对连续供电的要求越来越高。为保证持续可靠供电，电网调度需要通过合解环操作来转移负荷。合解环虽存在诸多问题，但很少出现因合解环操作而引发的电网安全事故，因此合解环问题受到的重视程度稍嫌不足。随着电网的发展，电网结构越来越复杂，智能化水平越来越高，合解环问题将日益突出且无可避免。从管理角度考虑，不论是为建设坚强、智能电网的发展目标，还是为贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全方针，或是为践行风险管控前移的管理理念，都应积极应对。
5设计方案
利用备自投合解环操作的方案设计如下：
（1）由调度指令启用自动解环功能。
（2）采集101，102，103开关位置信息，并验证其均处于合位。
（3）为防止在合环不到位的情况下直接解环导致负荷丢失的情况出现，可采用各开关的电流信号作为闭锁条件，只有在101，102，103开关已处合位且电流突变量大于整定值后，才能经过短暂延时后跳开电网调度预置的解环开关，完成解环。合解环过程的动作逻辑流程如图2所示。
6结语
本文提出的利用备自投来实现合解环操作的设想，不管是在技术层面还是在管理层面，都不失为一种值得考虑的方案。
设计方案 篇4
一、行业概况
明年就要从象牙塔里出来了，由于经济危机的影响已经自己对于餐饮业的爱好打算毕业后开一家蛋糕店，蛋糕店有很大的发展远景，今下人们的生活好了，消费水平高了，对于生活品质的追求也就高了，综合性的蛋糕店已经成为城市消费的一大潮流。
二、蛋糕店概况
1。本店发属于餐饮服务行业，名称为“麦琪下午茶”，是个人独资企业。主要为人们提供蛋糕、面包、冰淇淋已及饮料等甜品。
2。本店打算开在社区贸易街，开创期是一家中档蛋糕店，未来打算逐步发展成为像安德鲁森、朝阳坊、那样的蛋糕连锁店。
3。本店需创业资金9。5万元。
三、经营目标
1。由于地理位置处于贸易街，客源相对丰富，但竞争对手也不少，特别是本店刚开业，想要打开市场，必须要在服务质量和产品质量上下功夫，并且要进一步扩大经营范围以满足消费者的不同需求。短期目标是在贸易街站稳脚跟，1年收回本钱。长期目标则是逐步发展成为一家经济实力雄厚并有一定市场占有率的蛋糕连锁公司，在众多蛋糕品牌中闯出一片天地，并成蛋糕市场的着名品牌。
四、市场分析
1。客源：本店的目标顾客有：到贸易街购物娱乐的一般消费者，约占50%;四周学校的学生、商店工作职员、小区居民，约占50%。客源数目充足，消费水平中低档。
2。竞争对手：根据调查结果得知国内品牌蛋糕店有很多，仅福州连锁蛋糕店就有很多如安德鲁森、朝阳坊、红叶、安琦尔。因此竞争是很大的
五、经营计划
1。先是到四周几家蛋糕店“刺探情报”，摸清不同种类和尺寸蛋糕的本钱价。了解各类蛋糕店的经营理念以及经营的“小花招”。
2。开业金筹齐后，开始在各大蛋糕店“挖角”。不能“明目张胆”地挖，要趁店里人少时，偷偷跑过往和店里师傅商量。或者招聘糕点师傅，开蛋糕店师傅很重要，所以要慎重考虑。
3。据了解发现一套消费定率：“顾客永远没有最便宜的价钱。今天你能降低几元钱，明天可能就有同行竞争者以更低的价钱与你争夺订单。”从中体会到产品市场一定的竞争策略：“降价促销 并不是长期的经营策略，唯有以最好的材料制作出最高品质的蛋糕，才能吸引顾客，将顾客留住”。
4。蛋糕店主要是面向大众，因此价格不会太高，属中低价位。
5。可印一些广告传单，以优惠券的'形式发放，以达到广告宣传的效果
6。蛋糕店可以专门开辟休闲区域，设置很多造型别致的座椅。顾客可买上一些点心，坐在蛋糕店里慢慢品尝，蛋糕店的休闲功能得到进一步强化。
7。经过多方调查，出于竞争等方面的需要，不少蛋糕店推出一些与蛋糕并没有太多关联的休闲食品，藉以形成新的利润增长点。在经营的品种上，不少店主有一些推陈出新的举措：比如在炎炎夏季，会合时令地推出眼下非常流行的冰粥和刨冰，以及奶茶，果汁类的饮料深受顾客青睐。
8。建立会员卡制度。卡上印制会员的名字。会员卡的优惠率并不高，如9。5折。一方面，这可以给消费者受尊重感，另一方面，也便于服务员对于消费者的
称呼。特别是假如消费者和别人在一起，而服务员又能当众称他（她）为*先生、小姐，他们会觉得很受尊重。
9。在桌上放一些宣传品、杂志，内容是关于糕点饮料的知识、故事等，一方面可以提升品位，烘托气氛，也增加消费者对品牌好感。
10。无论是从店面装修、店员形象，还是蛋糕制作上，都要给顾客健康、卫生的感觉。蛋糕店一定要严格执行国家《食品卫生法》，这是立足之本。
11。食品行业有特别的岗位劳动技能要求：从业职员必须持有“健康证”。
六、财务估算
启动资产：大约需9。5万元
设备投资：1。房租5000元。
2。门面装修约20xx元（包括店面装修和灯箱）。
3。货架和卖台投进约1500元。
4。员工（2名）同一服装需500元。
5。机器设备最大的投资：8万元（包括制作蛋糕的全套用具） 首期进货款：面粉、奶油等原材料，约6000元。
月销售额（均匀）：21000元。占有关内行人士评估，如此一家小型蛋糕店的经营在走上正轨以后，每月销售额可达21000元。
每月支出：14033元。房租：最佳选址在居民较密集的小区、社区贸易街、及靠近小孩子的地段（如幼儿园或者游乐场四周），约5000元。
货品本钱：30%左右，约5000元。职员工资：10平方米的小店需要蛋糕师傅1名，服务员1名，工资共计20xx元。
水电等杂费：700元设备折旧费：按5年计算，每月1333元月利润：6967元左右按此估算，一年左右即可收回投资。
七、风险及制约因素分析
由于蛋糕店不是所在街道或者小区的第一家店，顾客很难改变一贯的口味，所以就得花费更大的财力物力和“花招”来招揽顾客。
设计方案 篇5
设计意图：
春天给人的感觉是五彩缤纷、生机勃勃的，本次活动以整体感受的方法，以情绪、情感、氛围感染幼儿，让幼儿借助听配乐朗诵、欣赏优美图片，产生丰富的联想，欣赏诗歌优美的语言，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动目标：
1．朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2．理解诗歌内容，学习有感情、语气变化的朗诵诗歌。
3．感受诗歌优美的意境，尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单的句子。
活动准备：
《春天的秘密》挂图、录音机、《春天在哪里》故事磁带、课件等。
活动过程：
（一）引导幼儿感受春天
1．“小朋友们现在是什么季节？春天美不美？我们先一起感受一下春天美在什么地方。”教师带幼儿听歌曲《春天在哪里》。
2．教师组织幼儿谈话：我们在幼儿园和周围找到了春天哪些变化？（幼儿自由讨论回答）
3．出示挂图，提问幼儿挂图上都有什么？教师总结并有感情的朗诵诗歌。幼儿初步感受诗歌的内容。欣赏后教师提问，“春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿？”
4．播放课件，幼儿第二次完整的欣赏诗歌。
（二）教师分段朗诵诗歌，引导幼儿逐步观察。
1．欣赏第一段，春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学一下。
2．欣赏第二段，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当微风，你们当垂柳我们一起来表演好不好？（边朗诵边表演）
3．欣赏第三段，春天来了，桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎么说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴笑的样子。
4．欣赏第四段，春天来了，谁飞来了？诗歌中是怎样描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)是怎么说的？（小声地）我们一边学燕子，一边小声地说：“春天来了，春天在这儿。
5．欣赏第五段，春天来了，麦苗是什么颜色的？（绿油油的'）麦苗从什么地方怎样往上钻的？（使劲地从泥里往上钻）我们一起学学看。
6．欣赏第六段，春天来了，农民伯伯忙着干什么？（播种）拖拉机发出怎样的声音？（轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说吗？怎么说得？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，他很兴奋，忙着把春天来的好消息告诉人们，因为声音很大，我们把它叫做“嚷”（幼儿学念）提问幼儿这首好听的儿歌叫什么名字？
（三）请幼儿跟读并尝试仿编诗歌。
1．播放背景音乐，请幼儿小声跟老师有感情的朗诵诗歌。
2．请幼儿仿编诗歌，教师可设计以下问题：我们寻找春天时还发现了什么小秘密？你能把它们编进诗歌里吗？
3．帮助幼儿梳理仿编的内容，把仿编的内容加到诗歌里朗诵 。
4．跟随《春天在哪里》音乐结束活动。
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