【精选】设计方案锦集七篇
为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的设计方案8篇，希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
活动时间: 11月17日~11月30日
活动主题:
第一期活动主题:5折购物行 来xx不花钱
第二期活动主题:感恩豪送 进店“迎”钱
活动内容:
1、全场5折礼券使用规则:顾客可将副券及购物水单一块投入抽奖箱内,参加11月27日16:00举行的“国泰感恩日 购物不花钱”抽奖活动，未中奖的顾客可将本券用于11月27日~30日期间购买满200元以上的商品时使用一张.满400元可使用两张，依此类推…….,
一等奖：100%返还购物款
二等奖：50%返还购物款
三等奖：30%返还购物款
奖项领取方法:顾客需持与中奖商品相对应的购物小票至本店领取,有效期至开奖日的第二日闭店前,逾期不领者视为自动放弃.
备注：在礼金券上设计上需有抽奖券副券,顾客在购物的同时将抽奖联及所购商品水单由工作人员订好投入抽奖箱内,参加抽奖。礼券使用规则:即50元礼券可用由购买满200元以上的商品使用一张.满400元可使用两张，依此类推…….
4、感恩蜂抢价：各厅位自行推出限时限量销售活动.
备注：各品牌的限时限量商品在报纸广告上体现其价位，报纸上做限时限量区域以吸引顾客。
5、感恩迎新友:活动期间无费购物办理会员卡一张，并送500积分.(每天限前100名顾客)
注:大批量办理会员卡可让我们拥有更多的.忠诚顾客群体.各品牌销售人员做好各厅位内顾客的宣传工作.注:此活动为感恩夜延时的时用,为了拉动晚间客流,一次投两个骰子,最大为12点,设为一等奖,此活动为拉动晚上销售,吸引客流;
奖项设置:
掷2点、12点 送10元礼品一份
掷5点~10点 送纸抽一盒
3点、4点、11点 没有中奖
设计方案 篇2
一、教材简析
自英国工程师斯蒂芬森发明并制造的世界上第一台能使用的蒸汽机车正式运行到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车的提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的事情，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的`兴趣。
二、学习目标
1.认识郊、列等14个生字，会写书、发等6个字；学习新偏旁建之。
2.正确流利地朗读课文。
3.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
三、教学用具
生字卡片
小黑板
四、教学时数
2课时
五、教学流程
第一课时
（一）谈话导入，初读课文
揭题：从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？
（二）自主学习课文
1.用六画读书法借助拼音读课文。
2.小组互相检查学习情况，讨论解决疑难问题
（三）教师检查学习情况
1.说说几个自然段
2．指名读生字，说说识字方法。
注意：
弄、创、梦三个字是后鼻音，弄字的声母是n不是l，韵母是ong,不是eng；郊、断、建、创、巧等字是三拼音。学习建之时，注意和走之区分开。
认记字形举例：校郊、木旦、林夕梦、一人一竖短，折文右上边，三撇托右下，此字认不难（修）。
3．说自己、小组解决了哪些疑难问题
4．说哪些问题不能解决，集体讨论解决。
5．说你最喜欢的地方
6．指名读课文思考：
看课文讲了火车的什么故事？
（三）指导写字
观察――教师范写，学生书空――描红――仿写。
注意：本课要求写的6个字中，有三个独体字（发、书、成），三个左右结构的字（动、晚、新）。建议把重点放在独体字的指导上。发字可借助岁的写法进行指导。书字要强调中间一竖要写在竖中线上，是悬针竖。成字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。
第二课时
（一）复习
1．检查识字情况
2．指名读课文思考：
看课文讲了火车的什么故事？
（二）联系插图，朗读感悟
1.学习第一、二段
（1）指名读第一段，思考飞驰而过是什么样？把自己的手当作火车演示一下飞驰而过的样子。
（2）指导朗读
2.学习第三段
（1）这段有几句话？
（2）第一句讲的是什么？（小明查了许多书）出示生字卡片书，指导书写。
（3）第二句讲的是什么？机车就是火车头，指出第一幅图上的机车。引读。老师读小明的问题，同学们读答案，读出明白的语气。
（4）读读第三到第六句，从中你知道了什么？
蒸汽机车（第二幅图上面的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓重的黑烟。）
内燃机（它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。第一幅图上画的就是内燃机车。）
电力机车（师出示图片并讲解：电力机车的车顶上有两根电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠两根电线提供能量。）
磁悬浮火车（当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是它是浮在轨道上的。请看第三幅图，画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国在研究制造中。）
（5）指导朗读，读出夸赞的语气。
4.学习第四段
（1）讲解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的是早上，至是到。合起来就是晚上出发，早上就到了。
（2）读课文想一想：你从课文中知道了什么？
5.学习第五段
（1）爸爸还说了什么？指名读，其余同学标出不懂的地方。
（2）海拔什么意思？板画，帮助理解。
（3）青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊
（4）创举：以前从来没有过的举动。
（5）指导朗读，读出赞叹佩服的语气。
6.学习第六段
（1）自由读第六段，说说小明做了一个什么梦？
（2）指导感情朗读。
（三）读全文，巩固练习
1.朗读课文。
2.教读识字口诀、抽读卡片，识记生字。
3.指导书写形难字：动、发、成。
（四）实践活动
创造设计：新型的高速火车
你想象中新型的高速火车是怎样？展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，然后画下来，准备交流。
设计方案 篇3
分数的意义是个“古老”的课题， 当学生学习分数的产生时，教材说：“人们在进行测量和计算时，往往不能得到整数的结果。例如，用一个计量单位测量黑板的长度，连续量几次以后，剩下的不够一个计量单位，黑板的长度就不能用整数来表示；又例如，把一个苹果平均分给三个小朋友，每人分得的苹果个数也不能用整数表示。在这种情况下，可以把一个计量单位、一个苹果平均分成若干份，用它的一份或几份来表示。这样就产生了分数……”也就是说，不能用整数表示的，用分数表示； 然而接下来的一个教学重点和难点是“我们还可以把许多物体看作一个整体，比如一堆桃子，一批玩具，一个班级的学生等……”在教学实践的过程当中，学生往往会把一个整体平均分得到的分数中份数与具体个数易混淆。因此，总有很多数学老师以此为题材，去商讨，去实践，希望从中找出能让学生接受最好的一种教学方法。
近来，在学习了几位数学老师上的数学国标本第六册P64—P65册《认识分数》后，越来越感觉到数学教学中少不了追问，愿分享。
片段一：
出示：猴妈妈和四只小猴。
师：猴妈妈给四只小猴分一个西瓜，每只小猴可分得几分之几？
生：四分之一。
师：为什么？
生：因为把这个西瓜平均分成了四份，每只小猴可分得其中的一份。
师：猴妈妈还给四只小猴带来了他们最喜欢吃的桃子，每只小猴可分得几分之几？
生：四分之一。
师打开袋子，有8只桃子。
师：每只小猴可分得……？
生：2个。
生：八分之二。
就是没有听到老师预期的答案，一时之间，老师被学生弄得不知所措。可是这能怪学生吗？早在第五册中，教材就是这样教的：把一样物体平均分成八份，取其中的两份就是八分之二。那么问题又出在哪里呢？
老师本来设计的目的非常明确，除了可以把一个物体平均分成几份外，也可以把一些物体平均分成几份，但是在最关键的地方老师没有进一步的追问，以至于前功尽弃。如果老师在学生说出每只小猴可分得这些桃子的四分之一时，老师进一步追问：为什么你连桃子的个数都不知道，就知道每只小猴可分得四分之一呢？学生一定会说：因为是平均分给四只小猴，这跟桃子的个数没有关系，所以是四分之一。如果学生能说到这一步的话，我相信即使后来有个别学生说八分之二，2个桃子等，也能在多数同学的正确引导下顺利得到统一意见。
片段二：
师：把6枝铅笔平均分给2人，每人几枝？
生：每人3枝。
师：把8枝铅笔平均分给2人，每人几枝？
生：每人4枝。
师：把一盒铅笔平均分给2人，每人得多少？
生：每人1/2。
师：为什么不回答几枝铅笔呢？
生：因为不知道盒里一共有几枝铅笔。
师：那么6枝铅笔，平均分成2份，还可以用什么数表示？
生：1/2。
师：8枝铅笔，平均分成2份呢？
生：也是1/2。
师：3枝可以用1/2表示，4枝也可以用1/2表示，为什么？
生：因为3枝是6枝的1/2，而4枝是8枝的1/2。
师；对，要弄清楚1/2是谁的1/2，整体不同，1/2所对应的量，也就不同。
假如把100枝铅笔平均分成2份，每一份也可以用1/2表示吗？
在这里，我们可以看到，学生顺着老师的引导，完全把知识内化。而且在整个过程当中，学生兴趣盎然，在老师不经意的追问下，学生建立了数感，理解了 “分数的意义”，也使每个学生获得了成功的体验。
追问有两种目的。第一种目的`也是最基本的目的，是为了获得更多的信息。追问的第二种目的是查明真伪。在教学中，有很多学生似懂非懂，更有很多学生是不懂的，这时教师就要充分发挥引导者、组织者的作用，利用追问把那些似懂非懂的学生完全问明白，让那些不懂的学生听明白。甚至有人说过：知识本身并不重要，通过数学教学，让学生追问数学上的为什么，养成科学的思维习惯才是最重要的。
数学是理性的，老师是理性的引导者，不断追问着，学生理性的学习者，不断追寻着！
设计方案 篇4
活动名称：音乐活动：大猫和小猫
活动目标：1、初步感受歌曲中较轻较响的两种声音。
2、愿意跟老师一起学做猫。
活动准备：录音伴奏带
活动过程：1、欣赏歌曲
师：宝宝们，你们看谁来了?
(1) 师表演，托儿欣赏
说说刚才来了一只什么猫?
另一只什么猫?
(2) 重复听赏
说说刚才两只猫是怎么叫的?
(大猫的'声音怎么样?小猫的声音怎么样?)
2、反复感受
(1) 托儿跟着老师一起随着音乐学做大猫小猫。
(2) 引导托儿大猫叫时声音大，小猫叫时声音小。
3、模仿跟学
师：大猫小猫们，我们一起捉老鼠去罗!
模仿动作，边唱边跳。
设计方案 篇5
【活动名称】：跳方格比赛。
【活动目标】：培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识，激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性，促进幼儿相互鼓励，共同进步。
【活动模式】：定点型
【活动器材】：40×40cm的'红、黄颜色海绵垫各18块。做成两个2×9的长方形。如图：
黄黄红黄红黄黄红黄
黄红黄黄黄红黄红黄
【活动强度】：一般
【活动歌曲】：跳方格儿歌。
【比赛程序】：
一、比赛要求：
1、比赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形，如上图。
2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色，红色不准脚落地，落地为输。
3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边，一个接一个参加跳方格比赛。
二、比赛过程：
1、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个比赛组。
2、比赛开始时，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边，第一名参赛幼儿跳完所有方格时，第二名幼儿才能接着开始跳，以此类推。哪组幼儿先跳完为胜。
3、非参赛幼儿站在离长方形2米外，观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油”以助威。
4、播放跳方格儿歌。
三、巡视检查：教师边组织比赛活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛，注意不假离开活动场地幼儿，防范意外事故发生，确保比赛活动安全。
四、活动指导：指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义，掌握跳、蹦动作要领；跳出第一动作时，思想就要做好跳第二动作的准备，以免耽误时间，影响跳方格的速度和团队跳方格的时间；跳或蹦时，脚不能踩方格边线，踩到为输，退出比赛。
五、比赛小结：评比跳方格最快的一组，优者给予奖励。
六、附跳方格儿歌：小朋友，跳方格，户外游戏真快乐。你跳一，我跳二，千万别跳格子外。单脚跳，双脚蹦，你追我赶超前奔。
设计方案 篇6
一、指导思想
以上级文件精神为指导，站在“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度，切实把社会主义荣辱观教育作为加强青少年思想道德建设和提高教师师德师风水平的重要内容，贯穿于学校工作的全过程，不断丰富教育内涵、拓展教育途径、增强教育效果。进行社会主义荣辱观教育是学校进行德育教育的有效方式，是实现两个文明的重要途径，也是实施素质教育建立和谐校园的重要载体，通过活动使师生规范自身行为，确立自身的义务和责任，树立“道德意识”和可持续发展意识，建立师生、家庭、学校周边地区的道德意识和共同参与意识。
二、落实制度，明确分工
（一）、建立以学校德育领导小组为主体的活动领导小组和落实职责
1、德育领导小组成员：
组 长：葛孝云
组 员：周淑美、高慧娟、宋娜、马媛
2、开展社会主义荣辱观教育活动领导小组成员：
组长：刘启化
副组长：葛孝云
组员：周淑美、高慧娟、宋娜、马媛、张翠萍
3、职责：
书记：负责学校“开展社会主义荣辱观教育活动”计划的制定和领导。
领导小组成员：全面负责工作计划的执行。
教务处：负责各学科开展社会主义荣辱观教育的学科教学渗透和教师培训。
少先队、团委：负责开展社会主义荣辱观教育系列活动的组织和开展。
教科室：负责开展社会主义荣辱观教育活动的科研及论文征集。
总务处：负责校园文化建设规划、设计、管理和设备、设施的增设。
工会：负责开展面对全校教师的.师德师风教育及社会主义荣辱观教育。
（二）、保障机制：
制定并实行开展社会主义荣辱观教育活动制度：会议制度、学习制度
（三）、时间安排：
本计划从20xx年4月起实施至20xx年12月。
具体工作进度如下：
第一阶段：4月宣传发动、制订计划。
第二阶段：5～11月，有计划地实施创建工作，对学生进行行为规范教育、社会主义荣辱观教育，开展系列活动，达成各项目标。
第三阶段：12月，学习总结。
（四）、目标要求：
<一> 目标：
1.总目标：到20xx年底，在我校建成开展社会主义荣辱观教育宣传教育网络的框架；建立师生开展社会主义荣辱观教育活动方面的参与与监督机制，在全校形成遵守法律法规，自觉遵守日常行为规范的良好风尚；各部门的管理能力有一定的提高。在全校建成比较完善的德育教育宣传网络，全体师生的规范意识、道德意识有较大提高。
2.教育目标：使全校师生熟悉日常行为规范、社会主义荣辱观的基本内容，并受到一次日常行为规范教育和社会主义荣辱观教育，对中层干部和教师进行一次全面的培训。
3.宣传目标：向家庭、社会延伸普及日常行为规范和社会主义荣辱观教育，增强遵章守规意识和法制观念，使社会、家庭的规范意识和可持续法制观念有明显提高。
<二>要求：
1.管理目标要求：
（1）学校作出创建决定，提出创建要求，成立领导小组，明确开展社会主义荣辱观教育活动的主管领导和小组成员的职责。
（2）制定好开展社会主义荣辱观教育活动计划和方案，开展社会主义荣辱观教育活动纳入学校总体安排，对校长和教师进行一次培训。
（3）各处、室、年级、班经常组织活动，不断推进社会主义荣辱观教育工作。
（4）教务处组织编写开展社会主义荣辱观教育活动教学学科渗透的教案，实行资源共享。政教处组织开好“开展社会主义荣辱观教育活动”校级主题班会。
（5）各有关处室要注重原始数据，台帐和文件材料的积累，保证档案资料齐全，完善管理。
2.成效目标要求：
（1）加强各学科中社会主义荣辱观教育内容的教育研究，提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容。
（2）组织开展培训、讲座、主题班会及多种形式的社会主义荣辱观教育活动。
（3）组织社会主义荣辱观教育活动小组，利用课余时间开展日常活动；结合学校和师生的实际情况，开展各种形式和内容的课外活动，使学生受到丰富多彩的社会主义荣辱观教育。
（4）努力培养良好的道德意识，积极主动参与力所能及的社会教育宣传活动，为开展社会主义荣辱观教育活动做好、做实事，从现在做起，从自己做起，从身边做起。
（5）进一步合理规划校园文化建设，提高校园文化的内在影响力和驱动力。
（6）努力做好校园环境建设，进一步增强环境育人的功能。
（7）努力创出学校社会主义荣辱观教育活动的教育特色。
设计方案 篇7
为了增强学生对权益维护知识的认识，提高学生参与维权的积极性，更学会维护自身和他人的利益，我院学生自律委员会权益维护部决定举办化学化工学院“3.15维权show”，一下是具体的活动方案：
一、活动时间、地点
初赛：x年3月8号16：30~18：00，在八栋教学楼。
决赛：x年3月13号，在学生活动中心二楼青年舞厅。
二、活动对象
化学化工学院全体学生（大一学生务必参加，大二、大三学生自愿参加。）
三、活动内容
在权益维护知识为主体的基础上，由参赛者自行创作小品、相声、话剧。
四、活动要求
1. 以班为单位，每班各派出一组代表参赛，每组由2~8名成员组成。
2. 各班副班长需在3月8号18：00前把参赛剧本交到八栋教学楼工作人员处。
五、奖项设置
本次比赛将评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，学院将对获奖的队伍给予奖状及奖品。
本次比赛旨在提高同学们的权益维护意识，希望同学们能踊跃报名，积极参与，在比赛中赛出风格，提高素养，展现当代大学生良好的精神风貌！
附：
一、比赛规则
初赛：每班各交一份参赛剧本或表演材料，由评委选出前八的小组进入决赛。
决赛：决赛流程包括五个环节：参赛队伍演出，观众互动及嘉宾表演。
第一环节：风采大比拼（上半场）
先请出前四组的.参赛队伍进行演出。
第二环节：娱乐一瞬间
本环节为观众互动环节，由在场观众自行挑选题目，答对问题的观众当场派发一份精美礼品。
第三环节：风采大比拼（下半场）
请出后四组参赛队伍进行演出。
第四环节：诚意奉送，嘉宾表演秀
第五环节：神秘大揭晓
二、注意事项
1. 参赛队伍应在比赛前30分钟到达会场签到并作最后准备，在比赛开始时，参赛队伍人数不足两人的队伍则视为弃权。
2. 参赛选手必须服从工作人员的安排，比赛过程中必须服从主持人。
3. 参赛队伍在签到后不得擅自更换队员，如有特殊情况必须更换，需示意主办方，提出更换队员申请，经主办方批准后方可更换后备队员，可更换一次，换下的队员不得再次上常
4. 观众在比赛过程中必须保持安静，不得大声喧哗，影响参赛队伍的发挥。
5. 若对比赛有任何异议，必须在比赛结束后向主办方提出，在场人员不得做出任何扰乱现场秩序的行为，情节严重者，驱逐出常
6. 比赛将以公平，公正，公开的原则经行，参赛队伍必须无条件遵守比赛规则，服从比赛。
7. 工作人员需对剧本做好保密工作，防止剧本内容泄漏。
【设计方案】相关文章：
设计方案07-21
(精选)设计方案11-04
设计方案(精选)09-26
经典设计方案12-05
（合集）设计方案01-17
（优选）设计方案01-23
设计方案【精品】02-12
薪酬设计方案04-12
项目设计方案04-06
(合集)设计方案08-17