【精品】设计方案模板集合4篇
为了保障事情或工作顺利、圆满进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定呢?下面是小编精心整理的设计方案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
教学目标
1. 运用学过的方法,自主学会本课生字,理解并积累新词。
2. 理解课文,学会抓重点词句体会微笑的神奇。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理,学会在生活中善待每一个人。
一、谈话引入,揭示课题
有一位孤苦伶仃的老婆婆,她独自一人生活在山脚下的小屋里。老婆婆家里很穷,吃野菜,住土炕,整天与小鸟、虫儿为伴。她勤劳而善良,谁都尊敬她,因为她见到每个人都会送他们礼物(板书:礼物)。你想知道这是一件什么样的礼物吗?
二、默读课文,了解大意
1. 运用学过的方法,自主学习本课生字,教师随机检查学生识字情况。
2. 默读课文,了解课文大意。
3. 老婆婆的礼物是什么?(微笑。)
三、学习第2段,了解老婆婆生活的环境
1. 独立思考,体会老婆婆的“穷”。
(1)老婆婆吃的是什么?
(2)老婆婆住的是什么?
2. 讨论交流感悟老婆婆生活的快乐和充实。
(1)找出体现老婆婆生活贫困但心情非常快乐的词句。
(2)老婆婆每天都干了些什么?
(3)你觉得老婆婆是怎样一个人?
四、学习第3~5段,了解老婆婆真诚的微笑给人们带来的幸福快乐
1. 学习描写老婆婆外貌的语句。
(1)边读边勾出描写老婆婆外貌的句子,并想象一个善良老人的形象。
(2)拓展说话训练:小孩子的手像,脸像,眼睛像。告诉学生不同的人具有不同的外貌特征。
2. 小组讨论学习。
(1)老婆婆的礼物是什么?它产生了哪些神奇的作用?
(2)老婆婆是如何送给各种人真诚的微笑的?面对伤心的人、愤怒的人、劳累的人,老婆婆会对他们说些什么呢?
(3)“各式各样的人”中,除了伤心的人、愤怒的人、劳累的人以外,还有哪些人到过老婆婆那里?老婆婆又会微笑着对他们说些什么?
五、生质疑,提出问题,师生共同解决
六、教师小结,强化感悟
老婆婆的生活虽然穷苦,但她勤劳而善良,她的生活充实而美好,因为她微笑着面对生活,用一颗真诚的心去对待各式各样的人。所以微笑的力量是无穷的,让我们微笑着面对人生。
七、讨论交流,拓展延伸
1. 讨论交流:在学习与生活中,你有没有神奇的'礼物送给别人?
2. 在以后的生活中,希望大家都真诚地对待别人,送给别人真诚的微笑。
参考资料
☆微 笑
对人轻轻一笑,往往会令人心旷神怡。对病人轻轻一笑,病人会觉得温暖亲切;对顾客轻轻一笑,顾客会有宾至如归的感受。有一个关于微笑的小故事时时提醒我:对人一笑,别人舒服,自己舒畅。
村子里有一位孤寡老人,耳有点聋,对她说话即使对着她的耳朵大声说,她也不一定听见,久而久之,人们都习惯用手势来对她表达意思。我的奶奶、妈妈是十分善良的那类人,见她孤孤单单一个人,逢年过节或家里有好吃的就把她请来。久了我们都发现一个问题。每次当我爸爸不在家时,她会很自在,一点都不拘束,虽然听不见我们在说什么,但她也有说有笑。每当我爸爸在家,她就很谨慎,一言不发,而且不敢夹菜。我们很纳闷,到底是怎么回事?那是一个端午节,我妈妈早早就接她来到我家,她那高兴劲儿甭提啦,使劲夸妈妈贤惠,说奶奶心肠好,有福气。中饭时爸爸回来了,她马上变得一言不发,脸上再也看不到一丝笑容。我爸爸叫她夹菜,她筷子都不敢动。饭后爸爸有事外出,她又活跃起来。我妈妈奇怪地问她,为什么一下子变得沉默了。她说,我爸爸一脸严肃,没有一丝笑容,她以为我爸爸不欢迎她来。把事情和爸爸说了以后,只要她来我家,爸爸就会露出一副笑脸,她也不再拘谨,总是有说有笑,她也和我爸爸说话了,还直夸我爸爸孝顺。从那以后不止对她一人,对所有的人,爸爸的脸上都有了亲切的笑容。
一件小小的事情,告诉我一个做人的简单道理,对别人微笑,别人也会以同样的回报予你,而你的生活由此更加灿烂。
设计方案 篇2
灵感来源:
暑期见满池荷花,轻吟《晓出净慈寺送林子方》偶得。
活动目的:
1、通过欣赏想象,培养学生的美感。
2、扩展阅读面,培养学生的语感,提高学生的想象能力、口头表达能力、理解和运用祖国语言文字的能力等语文综合素质。
3、感受语言的作用与美妙,激发学生对祖国语言的喜爱之情。
活动准备:
搜集吟咏荷花的诗词佳句;多媒体课件。
活动过程:
课前词语活动:
接首尾:
例: 文——文学——学习——习作——作文
看谁能用最快的速度做好接首尾。
1、爱(爱护——护卫——卫生——生活——活泼可爱;爱好——好人——人见人爱……)
2、“咏荷—荷花—……歌咏”(如“咏荷—荷花—花言巧语—语重心长—长话短说—说三道四—四面楚歌—歌咏”;“ 咏荷—荷花—花儿—儿歌—歌咏”;“ 咏荷—荷花—花枝招展—展出—出山—山歌—歌咏”;“ 咏荷—荷花—花好月圆—圆满—满腔热情—情歌—歌咏”……)
一、吟诗赏画,激趣引题。
1、看画对话(课件出示图片)看着这幅图,你想到了什么?想说什么?
2、齐背《晓出净慈寺送林子方》(课件出示古诗与相关图片)
3、自由对话谈感受:诗如何?话怎样?想说什么就说什么。
4、 揭题:荷花出淤泥而不染的.高洁,历来倍受文人墨客的推崇吟咏,今天,我们也一起来“咏荷”。(揭题)
二、自由对话,了解荷花。
1、 你们对荷花有哪些了解?
2、 出示荷花知识卡片。(课件出示)
三、视觉享受,吟咏朗诵。
1、视觉欣赏。(出示相关图片风光)
边看边想。看到这么美的画面,你想到了什么?
2、自由说吟颂荷花的诗词佳句。如:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”;“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。”;“荷叶挨挨挤挤的,象一个个碧绿的大圆盘。”;“那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或婷婷立在水中,或婉转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。”;“荷叶初开犹半卷,荷花欲拆犹微绽。”;“荷风送香气,竹露滴清响。”;“荷花开后西湖好,载酒来时,不用旌旗,前后红幢绿盖随”;“荷花的可贵就在于出淤泥而不染”……
3、课件出示写荷花的诗词散文。
(课件出示《采连曲》、《小池》、《如梦令》、《清贫乐》、《山居秋暝》、《池上》、《荷塘月色》)
自由选择朗诵
四、再次欣赏,直抒胸臆。
1、再次欣赏画面,边看边想,你想说些什么?做些什么?
假如你是一位诗人,会说些什么?做些什么?是一位画家,会说些什么?做些什么?是一位园艺师,会说些什么?做些什么?是一只蝴蝶呢?是一条鱼呢……
想到了,还可以马上记下来。
2、自由抒怀。自由选择吟颂方式。
五、自我小结,引申激趣。
1、自由说这节课自己最大的收获。你上好课后,想干什么?
2、说本次活动灵感来源,希望学生对感兴趣的知识深入学习研究,多做摘记或知识卡片,有灵感随时记录。
3、自由吟颂。可读可摘可写可画,自由选择方式。(课件出示选择作业)
设计方案 篇3
一、 宴会厅外边
大厅门外仿照图片制作。(需要彩灯、铃铛、一个70*70厘米左右的.红色圣诞结、圣诞老人(后边要有布袋的那种,约1.7米高)。
二、宴会厅里面:
1、大厅里边柱子上挂松环及铃铛;宴会厅顶上布置圣诞彩星及小铃铛(金色),用深绿色的绳结夹彩灯联在一起。
2、大厅里边墙上装饰花环和圣诞结及卡通圣诞老人。
三、宴会厅舞台背景及餐台
大厅里边仿照图片所示制作,底色为红、白、深绿及金色。要有圣诞老人和圣诞树画或贴上去;餐桌上放置彩纸包装的小糖果或小圣诞树等。
四、西餐厅自助餐台上放置如下布局:
1、如图制作大小约为长1.5米*宽(0.7米—1米);同时需要礼品盒、礼品包装纸和彩带放置在后边的车里和周围。寓吉祥如意、财源广进、向前奔进之意。
五、套票样板:
仿此样式制作。左边色为正面,右边为反面;正面底色背景为酒店大楼。照样图要有雪花和礼品。前后底色再协调一些。
六、咖啡厅和西餐厅
1、咖啡厅:吧台拐角大圣诞树、桌上小圣诞树、墙上饰铃铛、领结、松环
2、西餐厅:门口摆放大圣诞树、餐台上饰礼品盒,玻璃窗上贴卡通和喷雪花
七、所需物品
1. 大松环23个(直径50cm)
2. 大领结20个(红色、金色50cm*50cm)
3. 铃铛30个(20cm左右高
4. 大圣诞树4棵(2米高);小圣诞树36棵(20cm高)。
5. 卡通圣诞装饰画8个橱窗
6. 各种圣诞礼品盒、糖果礼盒,自助餐台上方彩纸拉纸30米
7. 泡沫 圣诞快乐(字),happy new year !(字) merry christmas(字)
8. 彩芝麻灯23+24串
10. 圣诞彩星26个(各种规格)
11. 包装纸及包装彩带
12. 松针条各26米
13. 圣诞车一辆及彩拉纸3副等
14. 另需装饰物一批(装饰4棵大树36棵小树); 塑料雪花一批(各种规格)
15. 工程部制作小木屋2个。(要有窗户、门、烟囱,大小为3m3)
设计方案 篇4
今天是重返校园的日子。下午2点,可爱的“高一(8)班”又集合在教室里了。又见到分别了一个月的老班和同学了,心中除了亲切也平添了几分生疏。但不一会儿,以前那温馨的班级就回来了,同学之间相处又是那么的融洽了,说起话来又是那么自然、随和了。同学之间正唧唧喳喳地谈笑着,班主任开口了。
“亲爱的同学们,新年好!假期过得怎么样啊?一定有不少趣闻趣事吧!新的学期开始了,同学们应该把心收一收了,我想同学们对新学期一定有着美好的憧憬。今天,我们来开一个班会,主题为……”老师在黑板上写下:报告假期生活;展望新的学期。顿时,教室里又是议论一团。唉!高一(8)班就是这样,老师的一句话就会引起一阵骚动。
等了一会儿,老师接着说:“许多同学说,假期过得没意思。其实快乐要我们每个人去发现去创造。”老师不紧不慢拿出几张纸。原来那上面记录了老师在假期的一件趣事:步行40里回太平城。“可惜”坚持到夕阳落山还是坐车了。老师的假期生活记实,时不时让我们感到意外,之后是一片欢乐的笑声。“好,现在也请你们讲一讲!”“嘎”的一声,同学们停了口。竟没人自告奋勇去讲。还是老规矩吧,按座位一个个轮流说,谁也逃不了。
于是,笑声再也不断,虽有掌声,但更多的还是善意的笑声,似乎这已成为我们代替掌声的方式。同学们的话发自内心:
我的假期过得不好,因为我期末考试没有好成绩。我要以史为鉴,记住过去对比现在,争创佳绩。
我借用爸爸的话,愿大家“把握现在,尽自己最大努力好好学习”。
假期里我每天坚持写日记,希望同学们也养成记日记的好习惯。
春天是美丽的.季节,希望大家在心中播种一个希望的种子,用辛勤的汗水浇开希望之花。
同学之间的感情很珍贵,今天又想起以前的点点滴滴,希望同学们相处得更好。
为高一(8)班加油,希望我们班能成为优秀班集体。
假期里坐车,我看见一个小伙子给一位带着孩子的老人让座。我很受感动。
我看到一位白发腿残的老人在乞讨,我把口袋里所有的钱都给了他。我不禁想问:为什么没有人赡养他呢?他的子女呢?
最后,邓仕奇——我们班的“笑星”,不慌不忙地上台了。他用其特有的洋腔怪调慢慢地说:“我给你们讲一个真实的故事。正月的一天,我和哥哥走在天黑的山路上。突然看见不远处有一个绿绿的身影,在路上一动不动,我用小石子砸过去它依然不动,我们吓坏了。哥哥吓得把钱包也丢在那儿了,我只好去捡,手里拿根棍子……那东西终于开口了:‘你滚开’。原来这是一个喝醉酒的人,不是鬼!”他那诙谐的语气、调皮的语调、丰富的表情,让我们不笑都不行!
就在这笑声中,一堂生动有趣的班会临近了尾声!
班主任评语:
愿欢乐和谐积极向上的笑声伴我们度过新的学期!
愿同学们新学期取得更好的成绩,今天的衷心祝福变成明天的现实!
愿今后我们班有更高素质的班会出现!
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