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一年级语文下册《怎么过六一儿童节》教学设计
【教学目标】
1．培养学生主动参与学校活动的意识，体会过儿童节的快乐和幸福。
2．在情境活动中，提高口语交际的能力，能认真倾听别人的意见，逐步养成良好的语言习惯和交际态度。
课前准备：歌曲《快乐的节日》，“红心、金话筒”小贴纸、小红旗
【教学过程】
一、互相介绍，减消陌生感
同学们大家好，今天这节口语课由我来和大家一起度过，对了，大家还不认识老师吧，想了解老师吗？你有什么问题可以问我。老师与学生间互相交流。
鼓励：希望今天这节课大家能用你们精彩的表现让老师再多了解你一些。
二、欣赏歌曲，想象、回忆
1．同学们，在开始新话题前，老师想和大家一起欣赏一首歌，会唱的可以跟唱，同学们知道这首歌的歌名是？学生答歌名。
同学们知道这个快乐的节日叫什么？逐步引导学生说出答案。
（板书：六一儿童节）
再过大约一个月六一儿童节就要来到了，这是属于我们同学共同的节日。刚才从歌中有没有听到同学是怎样庆祝这个快乐的节日的？
学生自由发言，对于发言的同学适时鼓励。
2．刚才听完这首歌我不由的想起一个令我难忘的六一儿童节，那是我在牟平实验二小当实习老师时，和同学们度过的第一个六一儿童节，那次六一儿童节最让我难忘的就是书法绘画组的同学的现场表演，同学们在现场快速进行表演，而且他们画出的画非常漂亮，就像真的一样，写的大毛笔字刚劲有力，潇洒漂亮，让老师都对同学觉得佩服。
3．刚才老师讲了自己过六一儿童节的一段经历，你们觉得老师说得怎么样？
（老师也可以引导学生评价，为后面学生的发言做铺垫）
4．怎么样，咱同学愿意在小组内跟小伙伴说说你在幼儿园是“怎样过六一儿童节”的吗？（板书：怎样过）
5．集体交流，指四名同学说说自己在幼儿园时是怎样过六一儿童节的。
发言后，评一评谁说的好。
三、“我参与，我快乐”，设计今年的六一活动
1．幼儿园时我们的六一活动场所安排以及活动的内容都是老师为同学安排好的，这是我们同学自己的节日，你们是六一儿童节的小主人，今年老师想让你们亲自参与、亲自安排我们班的六一儿童节，大家愿意吗？
2．下面就和小伙伴在小组内交流一下今年你想“怎样过六一儿童节”吧？交流前老师给大家提个建议，在表达自己的想法时，大家可以用“先、再、然后、最后”这样的词把你的想法说清楚。
3．集体交流。
谁愿意把你的安排意见大胆说出来？
师适时在黑板上记录孩子们的活动安排，对于说的有条理的、大胆发言的同学可以发“热心的小主人”奖。
4．征求全班同学的意见，选出实际可行的活动项目。
5．活动项目确定了，每个项目都需要有同学帮忙具体安排一下都怎样进行，想一下，你要为那个项目出出好主意。
成立临时小组，如：想参与布置活动场地的同学一组等等。
师巡视指导，可以提示小组长简单记录。
6．小组代表汇报，代表说完后，小组成员可以给予补充。
每个小组汇报后，其他小组可以给予评价或提出意见。
四、模拟情境，拓展交际
1．刚才听了同学们的活动安排后，老师觉得大家的“六一儿童节”活动安排得真是丰富多彩，让老师也忍不住期盼“六一”快快到来，有没有同学愿意邀请李老师我来参加咱班的六一儿童节呢？
情境模拟：台前表演邀请老师参加六一儿童节活动
表演后大家评价，提醒学生可以从邀请时的态度、语气方面评价。
2．你还想邀请谁来参加六一儿童节呢？生自由答。
同学们可以扮演不同角色，互相表演一下，怎样邀请？
自由表演后，可以让同学到台前表演，同学们评评谁是最佳小演员，颁发金话筒小奖品。
五．课堂总结，课外延伸
真好这节课老师又认识了很多在交流表达方面很棒，说话大方有礼貌，表达清楚有顺序的同学，“怎样过六一儿童节”这一交际活动圆满结束，但课后大家还可以试着邀请你的朋友来参加我们的活动，继续锻炼你的表达能力，最后老师想说让我们积极准备，迎接属于我们的六一儿童节！
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