关于大学排行榜能否指导大学发展参考
大学排行榜，可说是美式高等教育活的灵魂，或曰它的动力源。欧式大学追求真理，强调人文价值，水平如何无法度量，大学之间难有比较。但美国根据一项项指标，将大学分出高低。有比较才有鉴别，于是大学着急了，动起来了，高等教育一潭死水变活水。中国的大学排行榜，其作用也是激发竞争，给中国的高等教育带来了活力。
但大学排名一年来一次，导致大学急功近利，大家都乐做表面文章。在美国，课程修读及格率据说是一项硬指标，哈佛大学一位著名教授坦承，他制作两份学生成绩表，一份对外公布，上面你好我好；一份自己掌握，那才是学生的真实成绩。美国一流大学占世界大半，拿了很多诺贝尔奖，但美国大学人文社科领域原创性不足，甚至举国不及巴黎一城，这也是急功近利的结果。
改革开放以来，中国兴起数目字管理，评价发展水平、官员政绩，时兴看一两项指标。大学排名契合我们的数目字管理时尚，而且给人以科学、客观、公正的'印象，所以市场广阔。但数目字管理的弊端是简单化，攻其几点不及其余。唯GDP论的发展观、政绩观，现在被废止了。大学排名机构却拿着一堆数目字，要大学接受其发展战略咨询，要把数目字变成大学的发展战略，其悖谬类似唯GDP论英雄。
美国大学模式，暗含一个完善的市场前提。完善的市场意味着游戏规则，意味着高效的司法体系，大学排行可以搞，但不能逾矩。中国的大学排名激发了竞争活力，但现在急着要搞深度开发，要市场变现，于是就潜规则到大学头上。这不过是表征，我们的高等教育市场尚未受到政府的有效规制，政府不知规制，不知如何规制，加上校领导有法不知用，排名机构正好赶紧捞一把再说。
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