实用的设计方案(推荐)
为了确保工作或事情有序地进行,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。方案要怎么制定呢?以下是小编整理的设计方案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计方案 篇1
一、隧道洞内爆破作业的一般安全规定
参加爆破作业以及爆破器材保管、加工人员,都必须是经专业培训合格并持有国家规定上岗证件的专职人员担任,并应严格执行《爆破安全规程》(GB6722-20xx)和有关规定。参加爆破作业与器材加工所有人员,严禁穿着化纤衣服和硬底及带铁钉(掌)皮鞋,以免摩擦产生静电和踏损爆破器材,造成事故。
二、参加爆破作业的领发器材、加工、装药、引爆等人员,严禁工作中点火吸烟或工作场地违章使用明火照明和点炮,并应设事故照明应急设施备用,爆破工应随身携带手电筒(电力起爆时应为绝缘型)。以防照明突然熄灭造成忙乱而发生事故。
爆破器材应由装炮负责人按一次需用量提取,随用随取。放炮后的剩余材料,应经爆破员检查核对后及时交还入库。
在爆破施工现场设臵火工品暂放木箱并上锁,在火工品运送到达后立即装箱上锁,特别是炸药,更要严格保管。钻孔过程中注意监护。炸药箱和炸药箱最好选择在已二次衬砌砼部位或围岩较好之处,相距20m以上;洞内暂放、加工起爆炸药地点应有“严禁烟火”的标志。严禁将爆破器材怀揣于身上或放臵于工具箱内。
三、洞内爆破作业必须统一指挥,点炮人员撤离道路应保持通畅。
进行爆破时,所有人员应撤到不受有害气体、震动和飞石损伤的地点,其安全距离为:独头巷道不小于200m;相邻的上下导坑内不小于l00m;相邻的平行坑道、横通道及横洞间不少于50m;双线上半断面开挖时不少于400m;双线全断面开挖时不少于500m;洞内多处施工(特别是未二次衬砌地段施工),每次放炮前应通知到每一个邻近工作面,并做好相关的人员撤离工作。如一座隧道每两个工作面相对开挖接近贯通时,两端要加强联系,统一指挥:①两端距离在200m且一端爆破影响另一端围岩稳定时开始,一端爆破时必须提前1个小时通报另一端,另一端作业人员必须撤离险区;②两端距离在8倍循环进尺(两端不一致时按循环进尺大的一端计算,但不得少于15m)时,其中一端必须停止施工,人、机撤出到安全距离以外并设立警戒标志,严防人员误入险区。
四、爆破的警戒防护:爆破前,必须同时发出音响和视觉信号(话筒、口笛、铜锣、红旗、红灯等)使危险区的人员都能听到看到。
a.第一次信号——预告:所有与爆破无关人员应立即撤至安全距离以外,并在边界派出警戒人员;
b.第二次信号——起爆:确认人员设备均己撤出危险区,方准发出此信号,根据这个信号,爆破人员才准许起爆;
c.第三次信号——解除警戒:炮响后,警戒防护人员仍应坚守岗位,必须待领导批准的人员进入爆破面检查,确认安全后,经爆破负责人同意,方可发出解除警戒的信号。
五、装药点炮注意事项
①装药前,应首先检查爆破作业面围岩和附近支护是否牢固,必要时应先行加固;并将开挖面5m范围内的杂物、石块清理干净;炮眼内的泥浆、石粉应吹洗干净;刚打好之炮眼因热度很高,不得立即装药;如遇照明不足,发现流砂流泥未经妥善处理、可能有大量溶洞水及高压水涌出、没有警戒好等情况时,应严格禁止装药。
②装药时,要严格按爆破设计规定的爆破器材类别和药量装药,并堵塞炮泥,最小不少于20cm。不得使用已经冻结或分解的炸药及TNT、苦味酸、黑色火药等产生大量有害气体的炸药;严寒地区禁用胶质炸药。
用于潮湿或有水工作面的引线和起爆药包,必须进行防潮、防水处理。
严禁使用金属器皿装药,应使用木、竹棍轻轻送入炮眼,不得冲击,不得挤压引线。
装药与钻孔不得平行作业,若用钻眼台车平行钻眼而且深孔爆破,又采取以下措施不受此限:即制定出操作细则经处总工程师批准,并由值班负责人统一指挥;装药与钻孔必须自上而下进行,钻孔与装药应隔开一排孔,其距离不少于2.5m;装药与钻孔人必须分区负责相对固定。
③网路接好后.应有专人检查是否合格。
点炮人员,必须按计划依次点炮,点炮前应选好撤出路线和躲避点。使用导火索、导爆管引爆药包,点炮时必须使用导火索或点火器材(如点火线、棒、筒、击发枪、电火头等),严禁使用火柴、烟头、打火机、灯火等。并不得脚踩和挤压引线。用电炸药起爆时,炮响后应立即取一下放炮器手柄、放炮箱钥匙,然后摘除电线;此手柄和钥匙,应始终由放炮组长掌握。
六、爆破后的安全检查:爆破后必须等待15分钟后方可进入爆破面检查,这15分钟时间,一是为了通风排烟,二是避免可能发生的“迟缓”炮响伤人。检查内容为:有无瞎炮及可疑现象;有无残余炸药及炸药;顶板及两帮有无松动石块;支护有无松动和变形。如有,应立即处理。
瞎炮未经处理,不得进行下道工序作业。
放炮后必须进行找顶撬帮工作,每班都必须有专职人员,应在恢复照明后进行。放炮后第一次找顶应有监护人,使用的工具应轻便,有条件时,应尽量安排使用反铲、台车钻臂,以策安全。
“找顶”不能“硬撬”,只能是“敲下”或是“轻撬”,以免使围岩失去“自承载拱”能力而引发坍塌。
七、建立火工品实际消耗量核实制度。炮工在领出火工品后的现场实际消耗量由现场值班干部如分队长、领工员负责核实并签字,下次再领取火工品时,由管库员核清退料后再发料(表2-1)。
炸药出入库前必须核验并登记炸药编号。
八、瞎炮处理:首先恢复警戒防护,再由装炮人当场处理(如遇特殊情况,须经施工负责人准许方可另行处理,但须设立明显标志;采取相应安全措施):检查如果是孔外原因造成的,采用塑料导爆管切去损坏部分重新接引爆管即可,此时接头尽量靠近炮孔口;当采用火花起爆,如果导火索完好时可重新点燃起爆。炮眼中只有炸药而没有炸药时,首先试用木制炮棍掏出炸药(严禁采用铁制炮棍掏炸药),不奏效时再用高压水或风(只能用铜制管,严禁采用铁制管)冲洗炸药,最后重新装药爆破。如果炮孔内炸药完好也可加装起爆药引爆。第一次不成功要进行第二次爆破时,可先用水或空气冷却炮眼。只有在不得已时才允许在瞎炮旁边另行钻一平行炮眼装药引爆,但距离不小于0.4米,而且一定要找准炮眼方向(注意岩层节理,不得有裂纹连通瞎炮眼)切忌盲目开钻造成事故。
九、爆破器材的加工:
⑴加工房位臵选择:
①起爆管和信号管应在专用房间加工,严禁在爆破器材存放间、住宅和爆破作业地点加工。
②加工起爆药包的加工房必须设在距洞口50m以外的僻静地点;如洞口距工作面超过1000m时,可在适当地点设立洞内加工房(洞室),洞深应大于10m,并与隧道中线有60°的交角,应选在坚固的岩层中,并做好支护与防水,而且设两道外开门;加工房应设立明显标志与专人看守,存储药量仅限于当班用量,并建立领发台帐。
⑵加工房(洞室)应有防火、防雷击设施,其照明,可采用自然采光或房外探照灯采光,不准安装一般电气照明灯具,只准采用防爆型电气器材,电线应用铠装电缆,电压值为36V,电源开关和保险丝,宜用防爆型或设在房外的专用包铁皮的开关箱内。屋内严禁烟火。⑶加工操作的一般规定
①作业的人员严禁穿化纤衣服以及携带任何火源。
②加工起爆管和信号管,应在铺有软垫和防止物品落地的带凸绿的工作台上操作。工作台上应安装带有金属框架厚度不小于8mm的有机玻璃防护板,以保护操作者的脸部和胸部。多工作台同时加工时,相邻工作台的端部应安装厚度不小于l00mm、高度不小于0.7m、宽度与工作台相同的硬质木板。两相邻工作台的间距不小于1.5m。
装配起爆管和信号管前,必须试验、计算引线质量与长度,每批分卷进行;逐个检查炸药质量,凡管体压扁、破损、锈蚀、加强帽歪斜者,严禁使用。电炸药须经电阻检验,生铜锈的炸药严禁使用。
③每个工作台上存放炸药不得超过100发,且应放在带盖的木盒里。操作者手中只准拿一发炸药。
④切取导火索或导爆管,要使用快刀;切割时,工作台上禁止堆放炸药。每盘导火索或每卷导爆管的两端应先切掉5cm。切取的每根导火索的一头应切成垂直面;每根导爆管的两端都应切成垂直面,一端封口。切割前应检查导火索、导爆管的质量,凡有过粗、过细、破皮和其他缺陷的部分,均应切除。
⑤将导火索和导爆管有垂直面的'一端轻轻插入炸药,不得旋转摩擦。金属壳炸药应采用安全紧口钳紧口,纸壳炸药应采用胶布捆扎紧口或附加金属箍圈后紧口。注意:导爆应先在木板上切取规定长度后放入药包,不能先放入药包一端再切断另一端。
⑥加工好的起爆管与信号管应分开存放,信号管必须系上标记。
⑦加工起爆药包时,应用木质或竹质锥子,在炸药卷(包)中心扎一个同炸药大小的孔。孔深应能将炸药全部插入埋住。炸药插入药卷后,应用细绳或电炸药的脚线将炸药团紧,加工药柱时,必须将炸药放在药柱的预留孔内,禁止露在药柱外面。
⑧用于潮湿或有水工作面的起爆管和起爆药包,必须进行防潮、防水处理。
⑨非电导爆炸药,一般情况下,工厂都可以按用户要求,在工厂把导爆管与炸药装配好,连同导爆管分箱装运来的。
工地不要考虑自行加工问题,但须在修建炸药库时按每万发2m2扩大库房面积。
⑩导爆管和炸药的装配方法:将导爆管切去封口的一端插至卡口塞底部,然后将卡口塞插入炸药壳,直到卡口塞肩部抵到炸药壳部(有的卡口塞是厚壁空心塑料管插入12mm为适当);再用收口器收口,收口的位臵是在离炸药壳口10mm范围收二道或三道口,收紧程度为导爆管不被2公斤拉力拉脱,又不得使导爆管腔卡死,如此装配好的炸药必须用标签标明段数,分开存放。
起爆药卷加工中,不准把炸药段数标签失落,为防止炸药拉脱,导爆管脚线要折褶过来用胶布捆扎后,将不同段数的分开装箱。
周边孔采用间隔装药时,应按设计图用导爆和竹片加工成串,长度应比炮眼深度短0.4m。药串上每个药卷都必须紧贴导爆。
设计方案 篇2
目标
1、体验参与集体活动的快乐。
2、能在教师的启发下尝试观察一些有趣的现象。
准备
1、准备两面哈哈镜,事先用布遮盖。
2、请每个幼儿准备一张他特别喜欢的照片。
3、教师准备几张自己的照片。
过程
1、看看教师的好笑样儿。
(1)教师拿出自己的照片,请幼儿猜猜这是谁的照片。
(1)你们看了以后为什么都哈哈大笑?
2、想想自己的好笑事儿。
(1)你有过什么好笑的事吗?
(2)请把自己的照片给旁边的好朋友看看,互相说说自己在干什么。
(3)请幼儿自由学一学照片上的样子,教师以拍照的形式(把两手的.食指和拇指交叉相搭,成照相机状)关注幼儿的表现和参与情况,并与幼儿分享快乐。
3、照照自己的好笑样儿。
(1)你们刚才都看到了别人的好笑样儿,现在想看看自己的吗?
(2)教师带领幼儿来到哈哈镜前,看看变形的自己,获得惊喜的体验。
(3)请幼儿自由说说自己变成什么样了,其他小朋友变成什么样了。(变胖了,变瘦了,变成波浪人了,变成外星人了,等等)
(4)教师在镜前夸张地模仿怪兽,使活动达到高潮。
(5)建议幼儿伴随着“咔嚓咔嚓”的声音,互相“拍”下好笑的样子,让爸爸妈妈看看自己在幼儿园有多快乐!
设计方案 篇3
教学内容:教学例4,完成教科书第108页“说说算算”中的习题和练习二十一第1—5题。
教学要求:掌握有括号的两步式题,并能按顺序正确计算。
教学过程:
一、复习引入
1、口答下列各题的运算顺序。
45÷5÷314-7+283×9-440+16÷8
2、将后两题分别加上括号,变为:3×(9-4)(40+16)÷8
比较:与复习题有什么不同之处?
问:有括号的式题应先算什么?(出示结语)
3、揭示课题:
我们将按这样的运算顺序来用递等式计算两步式题。(板书课题)
二、新授
1、教学例4(1)。
(1)出示后,先让学生观察题目,与前两天学习的混合运算两步式题相比,多了什么?
(2)算式题有括号,应先算什么?(告诉学生:在有括号的算式题,应先算括号里面的。)
(3)逐步演示并提醒学生:没进行第一步运算的'部分,应位置不变照抄下来。
2、教学例4(2)。
(1)出示后,说说运算顺序。
(2)独立完成。
3、小结时可以问学生,为什么这两题不先算乘法和除法?以深化学生对“先算括号里面的”印象。
三、巩固练习。
1、完成“说说算算”。
第一题:按要求独立完成。
第二题:出示生先比一比异同之处,再独立完成。
强调:注意运算顺序的不同。
2、完成练习二十第2题
独立完成后,学生比较两组题的异同,并说出各类两步混合式题的运算顺序。
四、课堂作业:练习二十一第3、4、5题。
设计方案 篇4
教学目标:
1.让小朋友学习能够自主的读出单词,培养说的能力。
2.让小朋友能够听懂单词的发音,培养听的能力。
3.让小朋友不断的练习写字母并尝试着去写单词,培养书写的能力
4.看漫画图片,观察身边的事物,给图片涂上正确的颜色,培养小朋友绘画能力以及对颜色的辨认。
5.让小朋友动手制作漫画,卡片,培养孩子动手能力。
6.观察身边的事物,培养孩子生活能力。
重点内容:
1.用动画,肢体动作学习26个英文字母。
2.以漫画故事和歌曲的形式,学习有关水果,动物,家居用品,服饰,动作以及描述这些单词的形容词,确保每个小朋友能够记住并且会写下来。
3.学习1--10的阿拉伯数字,会用英语介绍自己几岁了。
4.看图片听故事,联系自己的生活,学习一些交通工具。
5.观察天气,让小朋友了解不同的天气需要穿什么样的衣服。
6.学习见面打招呼的'用于A:Hi,IamLucy.
B:Hi,Iamjack.
A:Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyoutoo
新进阶英语的教学目标以及重点内容
教学目标
1.在学习的过程中培养学生的听,说,读,写的能力。
2.练习发音,口语表达的能力。
教学内容
1.学习26个英文字母中的元音字母和辅音字母。5个元音,21个辅音。
2.学习48个音标的发音。
3.注重语法的教学:时态包括:(一般现在时,一般将来时,一般过去时,一般现在进行时)。句子结构包括:(一般疑问句,特殊疑问句,陈述句和一般疑问句的转化)。介词,代词,形容词,的使用。
4.注重英语写作的教学。
5.扩充学生学习的单词量。
6.增强阅读的理解能力。
设计方案 篇5
指导思想:
以《英语课程标准》的基本理念为指导,以培养和发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识为总体目标。面向全体学生,注重素质教育;整体设计目标,体现灵活开放;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道。
研究课题:
拓展学生课外词汇
行动主体:
XXX小学六年级全体40名学生及其家长
选题动机:
1、班级学生的词汇量总体偏低。优生不“优”,优等生的词汇量都仅局限于所学教材。与其他学校学生同场竞技,找不到好苗子。
2、探索如何丰富学生词汇,特别是课本以外的词汇。
3、学生没有课外阅读的途径、能力与习惯。
4、多数学生家长因自身英语水平过差,无法在家对学生扩充词汇量给予帮助。
预期目标:
1、将班级优等生培养成词汇更加丰富的优等生。在一学期内,教材外的词汇增加100词以上。
2、同步拓展班级所有学生的词汇量,中等生增加课外词汇50词左右,后进生增加课外词汇30词左右。
3、学生获得一定课外阅读的途径与能力、有较好的课外阅读习惯。
4、通过教师指导让学生家长能采用恰当的方法,在拓展学生词汇过程中发挥一定的作用。
实施结果:
1、20xx年8月26日召开了全体学生家长会,教师与家长进行
座谈,家长明确了拓展学生词汇的重要性;教师指导家长在家扩充学生词汇的方法,并对家长提出了配合要求。学生家长均比较配合,都为学生准备了各种形式的课外阅读材料。
2、开学初教师召开了学生主题班会,指导了学生扩充词汇的方法,并提出了要求。学生应做到:
a) 每日阅读课外读物50词或观看影音材料10分钟以上。
b) 将遇到的新单词记录到专用笔记本上。
c) 每日从新单词中挑选1—5个进行抄写记忆,并试着默写。
3、根据学生水平,将40名学生分为A、B、C三档,A档15名学生每日默写教材以外的单词3—5个,B档10名学生默写2—5个,C档15名学生默写1—5个。默写时间安排在周一至周五的每天上午8:40或下午4点,活动由班长和学习委员主持、监督。教师每周进行查阅,清数一周默写对的'单词数量。
4、对于没有完成教师最低要求的学生,教师及时与其对话。对学习有困难的学生,教师要给予个别辅导。
5、学生3—5人自愿组成合作小组,利用课余时间交流自己所学到的新单词,当小老师进行分享。教师每周一利用班会课组织各合作小组进行小组间的默单词比赛。对默写单词总数最多的小组给予表扬。以此激发学生竞争意识和团结协作精神。
设计方案 篇6
长方形和正方形
(第2课时:认识周长)
教学目标:1、通过观察和操作等活动,认识周长的含义,会指出并能测量简单图形的周长。
2、能利用对图形周长的认识,测量和计算一些平面图形的周长。
3、通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。
4、在学习活动中体会显示生活里的数学,激发对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识与能力。
教学重、难点:认识周长的意义
教学过程:
一、初步认识物体的边线。
1、出示一面无边框圆形镜片
师:这是一面镜子,老师每天早上用它的时候都是这样拿的(演示手势)很小心的,你知道为什么吗?(因为镜子是玻璃的,没有边框,易划手。)
那谁能帮老师想个办法,解除这个麻烦呢?
我也想过给镜子镶一道金属边框,可我怎么知道这个边框倒底要多长? (可以用软尺量一下。)
师:你能指给大家看看,量哪里吗?
点名指一指边线,如果学生指着边线上的某一点,教师适当加以引导。
师:同学们刚才所指的,其实就是这个镜面的边线。
2、(出示数学书)师:你能指出数学书封面的边线在哪里吗?引导学生指的'方法(从某一个点出发,沿边线绕一圈,回到起点)
谁再来指一下三角尺的边线?生指,师生指。 同桌互指三角尺的边线。
3、出示想想做做2
师:你能描出这些图形的边线吗?请大家任意挑两幅图描出它的边线。
学生独立描出第二题图形的边线,并相互交流。
师选取两位同学的作业做对比,指出画时应贴近边线画。
二、认识周长
1、(出示例题图)
师:儿童游泳池池口的边线在哪里?谁来指给大家看。
指名上台说一说、指一指,动态画面演示出游泳池池口的边线。
师:游泳池池口的边线的长也叫游泳池口的周长。
板书课题:周长
谁再来说说什么是游泳池口的周长?指名说,互相说。
2、刚才我们所指的数学书封面的边线的长其实就是什么?(课件出示。)谁再来说说什么是数学书封面的周长?
3、你还能指出这是什么的周长吗?谁来边指边说。
三、测量计算周长
1、(出示一片树叶)师:你能指出这片树叶的周长吗?(课件演示)树叶的周长到底有多长呢?你有什么办法解决这个问题?引导学生想到用工具去测量,再追问:你们想用什么工具,怎样测量?
指名讲解测量方法。(用线围周长,作记号。再用尺量线的长度,就是周长。)(教师说明:选整厘米数)
分组操作
指名上台演示测量。师辅助。(注意:起始点,并要贴近边线量)
指名讲解测量方法。(用线围周长,作记号。再用尺量线的长度,就是周长。)(教师说明:选整厘米数)
分组操作
指名上台演示测量。师辅助。(注意:起始点,并要贴近边线量)
2、(出示试一试左边一图)师:这个图形的周长你觉得可以用什么测量工具?为什么?能一下子直接测量出周长吗?那怎么办?(引导学生说出测量每条边的长度,课件出示每条边的长度。)
追问:知道了每条边的长度后,该怎么得出周长? 指名回答计算方法。
然后独立测量计算右边图形的周长。
小结明确:一个多边形的周长就是围成这个图形的所有线段的长度之和。
四、拓展提高
1、出示想想做做第4题
学生独立做一做,并思考有没有不同的方法。
做好后,学生先在小组里交流方法。
设计方案 篇7
一、活动主题
“团结互助,增进友谊”
二、活动目的
四月天春意盎然,正是踏青春游的好时节。
通过本次春游活动,在领略优美景色的同时,促进本班同学间的交流,营造和谐融洽的集体氛围,丰富同学们的校园生活,陶冶情操。
同时,围绕我们的`主题“团结互助,增进友谊”,加强同学们的集体意识,使班级更具有凝聚力,让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。
三、活动对象:青园一(1)班全体师生以及家长
四、活动时间:20xx年4月7日
8:30—15:30
五、活动地点:南郊公园
六、活动内容
(一)前期准备工作
召开全班会议。
为全体同学讲解春游当天的行程,让同学们对行程有大致的了解。
同时提醒同学们出行应该注意安全的问题,例如不要私自离队独立行动。
(二)活动当天事宜:
活动内容
一、深山寻宝
1、游戏规则:在规定的范围内,将10个宝藏藏匿于不同地方,在规定的时间内由家长带孩子参与搜寻,设定1、2、3等奖,给予相应奖励。
2、游戏道具:信封10个等
二、拔河比赛
1、游戏规则:将全班同学按座次分为2组进行比赛,共拔三局,获行2次胜利的为胜方。
2、道具:拔河绳子一根。
三、兔子蹲游戏
1、游戏规则:每个家长带孩子对面双手相扣,与其他参赛队员站成一排。
听至工作人念到自己的动物颜色名称就马上蹲下来。
如:白兔子蹲,白兔子蹲完,红兔子蹲……。
2、游戏道具:白、红、黑、黄兔子的头套。
四、无敌烽火轮
1、游戏规则:10人协作相互协作,使用报纸和胶带制作一个能容纳10个人的封闭大圆环,将圆环立起来全队人员站在大圆环上边走加滚动大圆环,在规定时间和距离内最先达到终点的获胜。
2、游戏道具:报纸、胶带等
五、捆绑脚环
1、小队员和家长一起拿绳子捆脚环,只要双方脚走向一样,考默契程度,先到达终点者为胜。
2、游戏道具:小绳10根
六、丢手绢
1、所有小队员围绕一圈,一边唱一边丢手绢,输家表演节目,(如:唱歌、小品等)
2、游戏道具:手绢
七、活动费用:AA制100元
费用包括:一大一小中餐费用,以及游玩过程中孩子的零食和水、班服T恤(游戏奖品等),另加一大人加20元。
注意事项
1、为保证学生安全,活动中请家长照看好自己的小孩,以防责任事故的发生。
2、8:30所有参加人员准时到达集合地点,方便各组组长统计,清点人数。
所有费用当天在门口收取,费用交纳会计部吴启朋妈妈。
3、有摄影爱好者请向邓时雨妈妈报名。
由邓时雨妈妈收集影像资料。
(为我们参加等于活动的家长留下欢快的瞬间)。
4、因活动属于亲子互动环节,建议到场家长穿舒适、便于运动的着装。
5、一切行为听指挥,每项活动结束后由分组组长清点人数,让孩子们增加集体意识,团队精神。
6、公园不乱丢果皮纸屑,爱护公物,人人有责。
设计方案 篇8
买新书(连除和乘除混合的两步运算)
学习目标
1.能用画图的方法分析实际问题中的数量关系,并能正确列出算式。
2.理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序,能够正确运算。
3.培养学生认真思考的学习习惯,提高学生解决问题的能力。
教学重点
能用画图的方法分析实际问题中的数量关系,并能正确列出算式。
教学难点
理解并掌握连除、乘除混合式题目的'运算顺序,能够正确运算。
教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法
教具准备
课件
课时安排
1课时
教学要点:
掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序,能够正确运算。
教学过程
一、导入新课
1.用竖式算一算
84÷6= 124×8=
二、导学新课
1.学校为同学们买来了一批新书,快去看看吧,出示课本的主题图。
你读到了哪些数学信息?
生:一共有图书200本,有两个书架,每个书架4层?
问题:平均每个书架每层放多少本书?你能画图解决这个问题吗?
学生独立完成,小组之间交流,看谁的方法直观易懂,全班交流,展示,说一说你的想法。
2.列式计算,再和同伴说一说。
(1):200÷2=100(本)100÷4=25(本)
先算每个书架放多少本?再求每个书架每层多少本?
(2)200÷2÷4
=100÷4
=25(本)新- 课- 标-第 -一-网
先算每个书架放多少本?再求每个书架每层多少本?
(3)200÷(2×4)
=200÷8
=25(本)
先求两个书架共几层?在求每层多少本?
问:你能说一说连除和乘除混合算式的运算顺序吗?
(1):没有括号时,运算顺序是从左向右计算。
(2):有括号时,要先算括号里面的。
3.先列式算一算,再说一说你是怎么想的?
仔细看图,找出图中的数学信息,解决问题。
三、巩固练习
1、完成课本练一练第1题,画图,说一说。 独立完成,,交流想法,集体订正。
2.完成课本练一练第2题。
四、课堂小结
这节课你学到了什么?
五、布置作业
1.课堂作业: 教材 “练一练”的3题。
2.课后作业:练习册
六、板书设计
买新书(连除和乘除混合的两步运算)
200÷2÷4 200÷(2×4)=200÷8 =100÷4=25(本) =25(本)从左向右
先算小括号里面
设计方案 篇9
[教学要求]
1.学会本课生字,理解词语意思,会用一起说一句话。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解诗句,体会里儿童的心情,培养热爱祖国的思想感情以及自豪感和上进心。
[教学准备]
图片或投影片、生字词卡片等。
[教学时间]
三课时。
第一课时
一、导人课题,激发兴趣
小朋友,一年里有很多节日,如元旦、春节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、国庆节等。你们在过节日时心情怎么样?哦,大家可高兴啦,举手要发言的人这么多。我们今天要学习的课文是一首诗歌,就是歌唱小朋友过节日时的快乐心情的。
板书课题:(齐读课题)
二、初读指导
1.这首诗歌一共有几节?(4节)你怎么知道的?(每两节之·间有空行,共有三个空行,所以说这首诗歌有四节)
2.借助拼音,自读课文。
(1)学习生字词。
①学会本课生字,特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻声音节。
②联系上下文,理解祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳等词语的意思。 '
③读顺课文。 ·
(2)检查自学效果。
①出示生字词:
祝贺 鲜艳 健康
敬爱 红领巾 啦 哗
②指名读。引导学生读准加点字中的翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻声音节。
③了解词语掌握情况。
鲜艳:鲜明而美丽。
敬爱:尊敬热爱。
④抽读字词卡片。
⑤指名试读课文,齐读课文。
三、描红指导
1.提示注意点。
康:半包围结构,十一笔写成。外部广字头的点和横不连,横和撇起笔处相连,撇画斜度宜小。里面的隶,
寻形扁宽,竖钩中线行笔,穿过三横后至底部钩出,最后四笔,为点、提、撇、捺,左右分布,匀称相对。
巾:三笔写成。门体形宽扁,定位略高,竖画中线行笔,穿过横画,上下长度大致为一比三。
希:上部*体小而扁;下部布的首横须长而右上取
势,撇画偏左,下面巾的写法同前,体形收缩。
祝:左部示字旁首点宜高,末点收紧以让右;右部口形宜扁,下面撇和竖弯钩均顶连口的下横,左右分
布,互不相连,撇画应略向左下方空隙穿插。
贺:上部加体形宽扁;下部贝体形瘦长,撇画伸人n内起笔,至框外撇出与末点相背对称。
艳:左部丰的三横定位略高,间距均匀,末横最长。竖画挺直;右部色,上收下放,末笔竖弯钩行笔舒放,出钩部位超出上部笔画。
健:左部单人旁写法同前;右部先写聿再写L,聿的五横应尽量靠拢而笔笔清楚,L的横折折撇体形宜瘦,插人中间空隙,末捺与其撇部相交叉后取横势行笔,托起聿以后出捺。
啦:左部口字旁定位略高;右部宁体形瘦长,立的末横较上横为长,其左端略向中部空隙穿插。
敬:左部下面的句应略偏左以让右;右部反文旁不能写成文,其第三笔应顶连横画中部起笔,撇尖略朝左部空隙处穿插,末捺与其相交叉,底部平齐。
2.学生练习描红。
四、布置作业
1.读课文五遍。
2.读抄词语(见文后练习3),每个抄两遍。
第二课时
一、检查复习
1.听写祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳8个词语。
2.指名读课文。
二、细读课文
1.第1节。
(1)指名读第一句。
①我们指的是谁?
(指的`是小朋友们,指的是儿童们,指的是少先队员们)(板书:我们)
②带路是什么意思?
(在前面领着别人走)
小鸟并不是人,/j、鸟在前面带路是什么意思?(小鸟在前面不停地飞,好像在给我们带路)
(2)指名读第二句。
①我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。是把儿童们比作什么?(把儿童们比作春天)(板书:春天)
②为什么可以把儿童们比作春天?(春天是生机勃勃的,儿童们是充满活力的,所以可以把儿童们比作春天)
(3)指名读第三句。
①鲜艳的红领巾,美丽的衣裳。表示什么意思?(表示儿童们身上穿的衣服和颈上戴的红领巾都是鲜艳美丽的)提示:这两个词语实际意义是借来表示穿戴得整齐漂亮的儿童们;特别是红领巾还表示是少先队员们的。
②为什么可以把儿童或少先队员比作花儿?(因为儿童穿戴得漂亮,而花儿很美丽,所以可以把儿童比作花儿)(板书:花儿鲜艳美丽)
(4)齐读第1节。
2.第2节。
(1)指名读。
(2)这一节写花儿点头,白杨树哗啦啦地响,它们同美丽的小鸟一起向我们祝贺、歌唱,它们都说了话,这样写法同上面第一节的哪一句写法相同?(和第1节小鸟在前面带路的写法相同,都是把事物当人来写的)
(3)把事物当人来写,把表示人的动作情态的词语用来写事物,可以把意思表达得生动形象,我们要学习这样的说法和写法。
(4)什么叫祖国?(祖国是自己的国家)我们的祖国称做什么?(称做中华人民共和国)
(5)为什么说有了我们,可爱的祖国就更有希望?(儿童是祖国的未来,他们将来会把祖国建设得更好、更可爱,所以说有了我们,可爱的祖国就更有希望)(板书:有希望)(提示:希望就是想达到某种目的,有希望就是有可能达到目的)
(6)齐读第2节。
3.第3节。 ,
(1)指名读第一句。
①这一句是什么意思?(对亲爱的祖国表示感谢)为什么要感谢祖国?(因为我们是在祖国的关怀下健康成长的)
②健康成长是什么意思?(指德、智、体全面发展)
(2)指名读第二句。
①这一句把儿童们比作什么?(比作小鸟)(板书:小鸟)是怎样比的?小鸟身上的羽毛长丰满的丰满是什么意思?(是齐全的意思)(板书:羽毛丰满)拿小鸟身上的羽毛长齐全来比儿童的什么情况?(比儿童的思想、知识、体质都发展成熟)
②那么拿勇敢地向着高空飞翔来比什么?(拿来比儿童将来在各个工作岗位上大胆创造,努力上进)
③飞向我们的理想是什么意思?(指实现我们的理想)什么叫理想?(理想就是最好的人生愿望)(板书:飞向理想)
(3)齐读第3节。
4.第4节。 '
(1)指名读。 ㈠ ;
(2)这一节只有一句话,主要写什么?(写的是老师同靴昌歌跳舞欢度节日)(板书:唱啊跳啊 一起度过)
(3)伙伴这里指的是什么人?(指的是共同参加活动的人,也就是同学们) '
(4)这快乐的时光指的什么?(指的是,也可以是指节日集体庆祝活动的一段时间)(板书:快乐的时光)
(5)齐读第4节。
三、出示投影片或大幅图片(也可看书上插图),让第四节的场景在脑子里定格
四、指导朗读
1.听本课录音,学生试着标出停顿和重音。
2.标出韵脚字:上、放、响、唱、望、长、想、光。
3.各自练习感情朗读。
4.指名感情朗读。
5.全班朗读。
五、布置作业
1.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
2.练习背诵课文。
第三课时 .
一、指名朗读
二、总结课文
1.这首诗歌写了什么?表达了什么心愿?
这首诗写了我们小朋友快乐地度过节日,表达了我们对祖国的感谢和实现理想的愿望。
2.小朋友们,你们的理想是什么?可以自由谈谈。(我要做一名飞行员,我要做一位科学家,我要做一名工程师,我要做一名农技员,我要做一名教师)要实现你们的理想应该怎么样?(要好好学习,德智体全面发展)
三、背诵课文
1.放录音。
2.板书引背。
3.分两个大组,一组背,另一组听,再交换一次。
4.各人轻声背诵。
5.全班背诵。 '
6.指名背诵。
四、课堂练习
1.读句子,用一起说一句话(见文后练习4)。
(1)指名读。
(2)齐读。
(3)仿照书上三句话的样子用一起''口头造句。指名几人说一说。师生评议(有说错的要重说)。
2.书面作业 。
(1)扩词。
爱( ) ( ) ( )
满( ) ( ) ( )
想( ) ( ) ( )
巾( ) ( ) ( )
(2)填上合适的词。
( )的红领巾 ( )的祖国
( )的衣裳 ( )的理想
( )的小鸟 ( )的时光
( )的老师 ( )的伙伴
【设计方案】相关文章:
经典设计方案12-05
设计方案(精选)09-26
设计方案07-21
(精选)设计方案11-04
网络设计方案07-24
消防设计方案08-04
设计方案模板08-06
薪酬设计方案04-25
精选薪酬设计方案04-25
教学设计方案03-04