第五册《习作2》教学方案设计

第五册《习作2》教学方案设计

　　写作要求：

　　语言幽默风趣；事例典型具体；感情真挚自然；评价实事求是。

　　释题

　　（1）今天我们的写作题目是什么？从题目中你了解到什么？

　　（2）小结：把自己的画像写下来，让别人了解你的外表，了解你的性格，了解你的爱好，了解你的特长，写出自己与众不同的地方，这就是特点了。

　　给自己画像。

　　（1）照镜子，观察自己的样貌。

　　（2）用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点。

　　（3）引导学生描述外表。

　　（4）引导学生在讲述自己外表特点的同时还要加插议论。

　　（5）小结。

　　（6）用幽默风趣的话加上议论向大家介绍自己。

　　自述性格。

　　（1）人有什么性格。

　　（2）写性格特点的顺序：总起句（陈述）——叙事（典型具体）——议论（实事求是）。

　　（3）启发学生用陈述句的形式讲一个总起句的开头。

　　（4）引导叙事部分要典型具体。

　　（5）引导学生给自己以实事求是的议论

　　（6）用总起句——叙事——议论的方法介绍自己的性格特点。

　　自述爱好或特点。

　　（1）写作顺序：总起句（问句）——叙事——抒情（真挚自然）介绍自已的爱好或特长。

　　（2）自我介绍。

　　（3）你认为同学们的发言哪部分讲得好，好在哪里？

　　（4）引导学生给自己来一个实事求是的评价。

　　布局谋篇。

　　（1）指导分段。

　　（2）重新明确写作要求。

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