设计方案

时间:2020-09-15 20:09:46 设计方案 我要投稿

有关设计方案范文9篇

  为了确保工作或事情顺利进行,通常会被要求事先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的设计方案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关设计方案范文9篇

设计方案 篇1

  1.活动目标

  (1)积极参加音乐活动,熟悉3/4节奏。

  (2)感受乐曲,有表情地吟唱歌曲,尝试大胆地创编歌词。

  2.重点与难点

  本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感;难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上,尝试创编歌词。

  3.环境创设及材料准备

  (1)歌曲《听》的伴奏磁带。

  (2)提供舞蹈道具(如:彩带、花朵等)。

  4.设计思路

  大班下期幼儿已具备一定的节奏感,但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏,使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》,其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感,感受3/4旋律,同时,为了提高幼儿的兴趣,根据本教材歌词简单易懂的特点,我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上,创编歌词,提高幼儿音乐兴趣,并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

  5.活动流程

  (1)在角落游戏中听赏旋律,感受旋律,激发对活动的兴趣。

  ①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏,感受3/4节奏,感受旋律的美。

  说明

  幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈,教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏,可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

  幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右,叫要鼓励所有的幼儿都来参与。

  角落游戏中这个内容的讲评很重要,讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

  ②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说:“我听见风儿在轻轻唱,今天是多么美好!”“我听见闹钟在轻轻唱,今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱,今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同,要求有一定的节奏。

  说明

  幼儿在参加这个结论游戏时,为今后的创编歌词打基础,教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。

  (2)在集体活动感受乐曲,表现乐曲,创编歌曲。

  ①感受乐曲,有表情表现3/4旋律。

  教师放录音磁带,让幼儿听赏歌曲,激发幼儿参与的兴趣,鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。

  说明

  这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏,是熟悉的,这首歌的歌词又是相当简单的,因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲,这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。

  ②鼓励幼儿尝试创编

  教师引导幼儿大胆创编鼓词,看谁唱的最好,幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。

  教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时,也应注意切准3/4节奏。

  教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型,大胆地想象,说出和别人不一样的内容。

  (3)在角落游戏中进一步感受乐曲,探索创编。

  ①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈,切准3/4节奏。

  ②在角落里放入游戏“创编比赛”,鼓励幼儿继续探索创编歌词,进一步感受3/4节奏,并在集体、小组面前大胆表演。

  说明

  此内容可以放置1~2周,鼓励幼儿都来参与,教师指导重点应放在幼儿大胆创编,切准3/4节奏以及有表情吟唱上。

设计方案 篇2

  摘要:改革开放以来,我国建筑行业发展迅速,已经成为推动我国经济发展的主要动力之一。在取得喜人成就的同时也凸显了发展过程中的一些问题,发展方式粗犷,能量消耗较多,这与提倡节能环保的国内主流不符。随着建筑智能化技术的深入应用,电气技术将科技完美的体现在建筑中,电气系统耗能作为智能楼宇耗能的主要构成部分,为建设资源节约型社会,实现建筑行业可持续发展,提高能源利用效率,必须优化智能楼宇电气设计,降低智能楼宇建筑耗能。

  关键词:智能楼宇建筑;电气系统;设计

  中图分类号:TU855文献标识码:A文章编号:1673-0038(20xx)51-0068-02

  作者简介:贺继胜(1987-),男,硕士毕业,主要从事电气设计工作

  智能楼宇建筑电气节能水平很大程度决定了建筑耗能量,在降低建筑工程运行成本和实现可持续发展目标中应用电气节能技术具有非常重要的意义和价值。建筑企业应当认真分析建筑电气设计中存在的问题,通过有效的节能设计方案提升建筑整体的节能水平。本文将分析智能楼宇建筑电气节能现状,并在此基础上对相应的设计措施进行探讨。

  1智能楼宇建筑电气节能现状

  ①智能楼宇建筑电气节能现状。当前我国各类工程师对智能楼宇建筑内部系统还没有形成全面了解,制定节能措施和方案仅限于部分节能产品的选型安装或实施存在已久的节能方案,真正的统筹规划还远远没有实现,不合理的选择照明光源和控制方式会大大增加照明系统的能耗。②监管和施工问题。为了实现对建筑节能的有效管理,国家逐步出台了相应的节能标准、法规、政策,但是地方发展不平衡现象却仍然存在。实际当中产生这一现象的原因包括设计单位变更部分设计后,建筑节能设计没有重新进行备案。其次建设单位为了达到节约项目资金的目的,在没有得到设计单位许可的情况下改变施工材料。再次施工设计图纸要求没有在施工活动中得到满足[1]。

  2智能楼宇建筑电气节能设计措施

  2.1供配电系统节能设计

  智能楼宇建筑节能的关键环节之一就是供配电系统节能设计,通过对建筑物内容用电总负荷和用电等级进行前期统计分析,进行智能楼宇供配电节能系统的科学设计,这样不仅能够达到节省初期投资的目的,还能够推动建筑面积性价比的提升,是回馈住户的重要手段和途径,住户能够长期从中获得利益。在进行设计时应当对以下方面进行考虑:

  (1)提升供配电系统的功率因数。功率因数的高低很大程度决定了无功功率的损耗,因此可以通过提升功率因素以减少线路无功功率的损耗,进而降低供配电系统的损耗在具体工程设计中应当对不同情况进行区分考虑,并采取相应的措施。在条件允许的情况下,设计人员应当将用电设备功率因素尽量提升。同时可以通过使用电容器对线路实行无功补偿,提升线路的功率因素,降低系统的无功电流。在特定线路中,还可采用高低压柜集中补偿和分散就地补偿的方式进行无功补偿。

  (2)变压器有功损耗及优化。变压器是配电系统中的重要基本设备,总能量的6%被变压器消耗,所以在降低能耗的过程中应当采取有效措施降低变压器的能耗,实际当中空载损耗和负载损耗构成了变压器的有功损耗。在选择变压器的过程中,应当充分考虑节能变压器的性能,包括SC8、SL9等型号变压器,主要应用优质冷轧取向矽钢片,具有接接缝密合性好的特点,并且矽钢片的具有一致的磁畴方向,这样涡流损耗和漏磁损耗就能够降至最低。同时,还应当注意绕组的阻值和变压器的容量应当控制在合理水平,这样就能够避免在供电线路过载情况下线路产生的损耗。设计人员应当对初期投资和运行费用进行综合考虑,并保证变压器在预留一定余量的情况下运行。最后,还应当优化变压器的运行方式。设计人员应当对建筑负荷需求和年运行费用进行综合考虑,同时保证电负荷的合理分配,并且选择和电力负荷相适应的变压器容量,保证其在低耗区域内工作。另外,还应采取有效措施降低变压器的运行环境温度,并对三相负荷进行平整、对变压器的接线方式进行合理选择[2]。

  2.2照明系统的节能设计

  在进行照明系统节能设计时应当合理选择照明光源,具体选择的过程中应当考虑价格、寿命、显色指数、色温、光效等要素。在我国节能政策实施的过程中,已经广泛的运用了一些新的光源,包括LED照明灯等等,甚至白炽灯已经被一些新的光源取代,包括紧凑型荧光灯,虽然使用它作为光源具有初期投资略高的问题,但该类灯具的使用寿命和能耗更加优越。实际当中确定建筑工程光源时应当综合考虑工程性质、照明数量、使用场所等因素[3]。选择照明控制方式也是照明系统节能的主要环节,传统的照明控制系统包括双控开关质控、多灯控制、声音控制、单灯控制等。而智能照明控制方式则由探测器控制、自控系统控制、楼宇总线控制构成。实际当中应当根据实际情况进行照明控制方式的选择,但是应当满足方便节能的原则。通过对智能楼宇内外照明系统的综合分析,应当尽量将先进的节能照明灯具作为首选。如果是建筑内部室内照明,还应当对照明光源的舒适性和实用性进行综合考虑。在照明系统开关的选择上,应当考虑自动控制系统和声光控模块,这样就能够在具有较大人员流动的情况下,有效控制系统损耗[4]。

  2.3空调系统的节能设计

  在现代建筑中除照明设备外,使用最为普遍的电器就是空调,根据相关统计发现实际当中空调系统耗能约占整体耗能的一半左右,所以智能楼宇电气化节能设计中的重要课题就是空调系统节能[5]。开展进行空调系统施工时强电系统设计师应当强化与暖通系统工程师的交流和沟通,对控制模式进行合理选择并优化设置各参数,通过系统节能潜能的挖掘,确保接口设计和施工的节能水平,使得空调系统在最佳运行状态的节能。例如可以选用先进的按热泵空调系统,该系统由建筑物内系统、地热能交换系统、水源热泵机组等构成。在外界温度较低的情况下,热泵机组能够吸取地源热量,建筑物基于此实现供暖。当外界温度较高时,热泵机组将室内热量导向地源当中,这样建筑内部的制冷功能就实现了。该系统还具有无污染和零排放的特点,但是需要建筑项目附近有丰富的可供使用地表水才能够使用。相对于传统空调,这种系统不仅能够大量节约能源,还具有较高的可靠性和低耗能性的特点[6]。

  3结语

  通过以上内容可知,智能楼宇电气设计节能水平对于降低建筑运行成本、推动社会可持续发展具有非常重要的意义。建筑工程企业应当对电气系统节能设计进行深入的研究,并且及时有效的解决设计方案中存在的问题,进而有效推动建筑工程电气节能水平的提升。本文分析了智能楼宇电器系统节能设计中存在的问题和相应的解决方案,但仍具有一定局限性希望行业人员能够重视,提升建筑电气系统的节能水平,实现建筑工程建设的可持续发展。

  参考文献

  [1]吕楚勇.高层建筑电气节能设计的现状及方法探讨[J].建筑工程技术与设计,20xx(12):1873.

  [2]赵亚建.智能楼宇建筑电气节能现状及节能设计研究[J].华章,20xx(22):278.

  [3]谢艳君,封曙昊,张素勇,等.浅析电气节能设计的优势体现及落实[J].建筑工程技术与设计,20xx(21):1851.

  [4]周长涓.浅谈建筑电气节能设计及照明节能设计的探讨[J].中国新技术新产品,20xx(4):182.

  [5]丁玮.建筑夜景照明电气节能设计方法研究[J].天津大学学报,20xx(3):35~36.

  [6]林毅宏.智能楼宇建筑电气节能现状及节能设计研究[J].自动化与仪器仪表,20xx(3):135~136.收稿日期:20xx-11-20

设计方案 篇3

  为了让幼儿从小了解“低碳”的理念,呼吁孩子和家长共同践行低碳生活,开展以低碳生活为主题的系列活动,让孩子们体验低碳环保,我园开展系列“低碳生活”主题活动。

  一、活动目的

  低碳生活,是指社会生活的各项活动所耗用能量要减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放。对于幼儿来说,是一种态度,一种理念,我们应该积极提倡并实践低碳生活,注意节水、节电、节油、节气,从点滴做起。为了开阔幼儿的新视野,了解低碳知识,强化低碳与生态技术意识,提高对可持续发展重要性的认识,开展以“环保低碳,节能减排,绿色生活,健康成长”主题教育活动,旨在让幼儿从小树立起国家主人翁的意识,用最新的发展和消费理念来指导自己的行为,参与幼儿园的资、能源管理,牵手家长,影响所在社区,用实际行为为我国节能减排计划做出自己的贡献。

  二、活动主题:环保低碳节能减排绿色生活健康成长

  三、活动设计

  (一)环境创设

  校园大环境充分运用环境布置、宣传栏、校园网及环保标语等渠道,营造保护环境、珍惜资源、勤俭节约的良好氛围。班级环境创设与环保教育相适应的环境,在墙饰中留有环保教育的版面,开辟环保之窗栏目,向家长、幼儿宣传环保知识,使幼儿和家长初步建立强烈的环保意识,

  (二)拟定并发放倡议书

  为了呼吁全体幼儿和家长共同关心人类的能源问题,树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。发放“保护人类家园,共享低碳生活”倡议书,从现在做起,从身边小事做起,节约能源,种绿色植物,过低碳生活,做绿色小公民。

  (二)主题教育活动

  为提高幼儿的环保意识,培养幼儿文明健康的“低碳生活”方式,养成节约能源从身边小事做起的好习惯,开展“低碳生活从我做起”系列教育活动,树立环保低碳的生活理念。如《我的低碳生活》、《节约用水,从我做起》、全球变暖、温室效应、动物迁徙、冰山融化、生态环境遭破坏等严重后果。培养文明健康的“低碳生活”方式。

  (三)实践活动

  1.开展“我为幼儿园添新绿”、“节约用水从我做起”、“环保故事比赛”、主题绘画、组织环保小卫士到社区宣传低碳生活等系列主题实践活动,引导幼儿在参与社会实践和体验中成为“低碳生活”的宣传者、实践者和示范者。

  2.开展垃圾分类的实践活动,家庭内园内班级内进行垃圾分类,教育幼儿从身边小事做起,养成良好的行为习惯,在实践中体会到加强节能环保教育的重要意义。

  3.开展绿箱子活动,将废旧电池、手机电池、备用件、坏手机及其他影响环保的废弃电子件和家庭中的过期药进行回收活动,各班分类回收后投进幼儿园设立的绿箱子中。

  4.开展节约资源“五个一”活动,即节约“一滴水”、“一张纸”、“一粒米”、“一度电”、“一分钱”,从点滴小事做起,践行“五个一”。

  (四)家园联合互动

  1.开展“低碳生活,变废为宝”亲子小设计、小发明、小制作比赛。为进一步提高家长及幼儿低碳环保意识,充分利用身边各种可利用资料以及废旧、废弃资源,变废为宝。开展“低碳生活,变废为宝”亲子小设计、小发明、小制作比赛。

  2.“低碳生活小妙招”征集。自制家庭节能记录卡,通过引导全园幼儿观察、记录家中的水表、电表,寻找和探索生活中节水、节电的有效方式,人人提出一个行之有效的“金点子”。

设计方案 篇4

  设计意图:

  栩栩如生,形态各异的木偶是孩子们心中的钟爱之物,而观赏木偶戏则更是孩子们感兴趣和热衷的事情,加之扬州又是著名的木偶之乡,但是由于受年龄特点等因素的限制,小班幼儿对木偶的认识知之甚少,因而,我们想组织一次参观木偶剧团的活动,借此让孩子们对木偶的制作及其操作等过程有进一步的了解,激发热爱家乡的情感,也作为我班的艺术普及教育一次参与社会实践的延伸活动。

  目标:

  1、 通过参观,让幼儿了解木偶的制作及操作过程,丰富感性认识。

  2 、让幼儿知道扬州是木偶之乡,初步培养热爱家乡的情感。

  3、 在看看、听听、玩玩等活动中,鼓励幼儿大胆参与,体验集体活动带来的快乐。

  准备:

  1、 联系好参观的具体事宜。

  2 、落实车辆。

  3、 请家长预先向幼儿介绍一些有关木偶的知识。

  过程:

  1、 参观前谈话,介绍参观内容,提出要求。

  2 、参观:(1)参观成品木偶。

  (2)请木偶团老师介绍木偶的制作工艺及过程。

  (3)请木偶团老师展示木偶操作,幼儿在家长的协助之下参与尝试操作。

  3、 观赏一段简短的木偶表演。

  4 、告别木偶团,回园。

  延伸活动:

  1、 参观后谈话:愉快的木偶团之行。

  2、在艺术普及活动“bb木偶团”中尝试学做指偶。

  3、 组织幼儿排演小小指偶戏。

设计方案 篇5

  一、年会目的

  1、增强区域员工的内部凝聚力,提升企业的竞争力;

  2、对20xx年区域营销工作进行总结,对区域市场业绩进行分析.制订20xx年度区域营销工作总体规划,明确20xx年度工作方向和目标.

  3、表彰业绩优秀的公司内部优秀员工,通过激励作用,将全体员工的主观能动性充分调动起来,投入到未来的工作之中.

  二、年会主题:同心同力 共创未来

  三、年会时间:20xx年2月10日

  第一部分:领导致辞、表彰优秀员工、表演节目

  第二部分:团体聚餐

  四、年会地点:

  酒店多功能宴会厅

  五、年会组织形式:

  由企业前期策划和后期执行.

  六、年会参加人员:

  分公司领导、邀请当地政府部门和业界领导员、兄弟单位企业

  七、工作人员工作安排:

  1.会场总负责:张经理

  主要工作:总体工作协调、人员调配.

  2.策划、会场协调、邀请嘉宾:高小姐负责

  主要工作:年会活动策划、会议节目安排、彩排、舞台协调;对外协调、现场资讯采集、人员分工、布场撤场安排;

  3.嘉宾接待、签到:张小姐负责

  4.音响、灯光:蔡先生负责,会前半小时检查音响、灯光等设备.

  5、物品准备:王小姐.主要工作:礼品、奖品等物品的准备.

  八、年会会场布置:

  1、舞台悬挂烘托气氛的红灯笼;

  2、舞台两侧放置易拉宝各2个;

  3、年会舞台背景用酒店原有背景板,在背景板的中心安装"公司标志";

  4、年会舞台上方悬挂红布幅:

  年会场地布置:

  1、充气拱门放置宾馆大门外主要通道;

  2、宾馆入口处挂红布幅;

  3、宾馆内放置指示牌;

  九、年会流程:

  1、形式:领导致辞、表彰优秀员工、表演节目、公司聚餐;

  2、整个年会分两部分

设计方案 篇6

  教学内容:小统计

  教学目标:

  认知:1.认识简单的条行统计图与统计表,小统计。

  2.知道一格可以代表数量几。

  技能:1.会看图进行简单的比较。

  2.能结合生活实际进行简单的比较。

  情感:使学生在仔细观察和积极思考中体验学习的乐趣。

  教具准备:1、电脑课件。

  2、苹果小树。

  学具准备:蜡笔

  教学过程

  教学内容

  活动方式

  练习设计

  目的意图

  一、引入:

  金色的10月,我们伟大的祖国刚刚过完了她51岁的生日,那你的生日是几月呢?

  谈话

  引出课题

  二、新授:

  (一)教学例1:

  1、 小朋友的生日都在不同的月份,我把一年12个月分成4个部分,看!我是怎样分的?

  2、谁想立即把手中的纸条,贴在你出生的月份上? (奖励苹果)

  3、 谁想和他一样?注意贴的时候要从下往上一格一格对整齐。

  4、刚才我们通过合作完成了二(4)班小朋友出生月份人数统计图。

  (奖励苹果)

 学生动手操作

  制作统计图;并对“一小格表示一”这个难点埋下伏笔。

  师小结:今天我们要学的新本领就是“小统计”。(出示课题)一起看图,几月至几月出生的小朋友最多?几月至几月出生的小朋友最少?

  5、同意吗?你是怎么看出来的?(你讲的有道理)

  6、7月至9月出生的小朋友有几人?你是怎么知道的?

  (出示:“每小格表示1人”)

  7、剩下的部分各有几人?请你任选一个数数看,小学数学教案《小统计》。(板书)

  学生讨论

  会看统计图

  8、 我们已经会看统计图了,让我们来看图填表。

  9、想一想怎样填?先和组里的小朋友商量一下再填写手中的表格

  哪个小组汇报一下(完成表格)

  10、和他一样的小朋友贴个苹果,表扬一下自己。

  我们完成的这张表格就叫统计表。

  学生独立完成统计表

  会将统计图和通计表对照起来看。

  (二)教学例2

  1、下面我带你们到停车场去,从这张统计图中你能看出哪种车辆最多?哪种车辆最少?

  2、自行车有几辆?数数看。数不清,我来给你们想个办法。(电脑演示)

  现在每小格表示几辆?

  3、谁能很快的告诉我自行车有几辆?(出示)

  4、其它车的数辆呢?(出示)

  学生观察电脑演示

  让学生明白每小格表示5的含义,并学会应用。

  5、从图中你还能发现什么?(手势)

  小小马儿快起来,找找你的好伙伴。

  学生自由互说

  6、好,把你的新发现说给小伙伴或各位老师听,如果你说对了,就可以得到

  一个小苹果。

  学会比较数据与用数据求和。

  (三)结合实际进行统计。

  小小马儿快回来,对的贴上小苹果。

  1、现在通过了小朋友的努力,小树上接满了苹果,数一数你们得到了几个苹果?(生汇报)汇报一下。

  学生自主活动

  2、现在我们要看表做一张各小组苹果个数统计图。

  根据你们得苹果的多少,给格子涂上颜色,每小格表示1个。然后把多余的格子剪去,贴在自己的组号上,最后写上数字。

  会不会?请组长分配一下,谁涂、谁剪、谁贴!

  3、统计图完成了,看哪个小组苹果最多?(你们真棒!其它小组也不错!)

  学以致用,联系生活实际

  三、总结:

  今天我们学习了什么本领?我们认识了统计图和统计表,还会看图和进行简单的比较,小朋友学的很用心。

设计方案 篇7

  一教学目标

  1 能借助拼音正确认读文中的10个生字;学习部首“皿”,能用部首查字法查“盘、滋”,并按照一定的笔顺在田字格中正确描摹汉字“尝。

  2 借助拼音正确朗读课文,并能在理解课文内容的基础上,感受万尼亚两次说话时不同的语气,根据人物的心情有感情朗读。

  3 能在联系上下文的基础上,读懂爸爸说这段话的目的,感悟要做一个诚实的孩子。

  二重点和难点

  1 能在课文的语言环境中,读准平舌音“算、滋”的发音,学习部首“皿”。

  2 联系课文的语境,根据提示语读出一定的语气。

  3 通过课文的学习,能够了解爸爸最后一段所说的话的目的。

  三教学方法、教学策略

  教学方法

  1 在反复的朗读实践中,学习生字,了解课文内容。

  2 结合学生实际,展开说话和朗读训练。

  教学策略

  1 借助媒体辅助教学。

  2 质疑问难,激发学习兴趣。

  四教学准备

  老师:李子的核;带有部首“皿”的生字卡片

  学生:预习课文,圈出生字。

  五教学过程

  研究了教材,制定了教学目标后,我对课堂教学进行了设计:

  一、学习“核”揭示课题

  1、实物出示,学习生字“核”。

  1)出示“核”的实物,学生交流带“核”的食物。

  2)交流记“核”字的方法。

  3)教师板书“核”字,学生认真看并跟着书空。

  2、补全课题,读课题。

  (1)补全课题,并朗读(注意课题中的二个轻声的字)。

  (2)引语过渡。

  过渡:课题是李子的核,可是课文并不是向我们介绍李子核的外形、颜色,而是讲述了在一个叫万尼亚的孩子身上发生的一件事。

  (说明:

  课堂上,教师在田字格中的示范书写,既帮助了学生了解“核”的笔顺,同时又培养了学生认真看的习惯。通过出示核的实物,让学生交流自己知道的带有核的食物,充分调动了学生学习的积极性,活跃课堂气氛。随后教师调转了话题,将学生对核的注意力转到了课文的内容上。)

  二、借助拼音正确朗读课文大致了解课文的内容

  1、根据要求,自读课文。

  要求:借助拼音,读准字音,不加字,不漏字,能根据标点停顿。

  2、正音,读通课文中的长句。

  1)读生字组成的词语,读准平舌音“算、滋”的发音。

  2)读通课文的长句,读准字音。

  ①母亲买了一些李子回来……就放在盘子里。

  a、学习部首“皿”,及汉字“盘”。

  了解“皿”的意义。(盘子里可以装东西是器皿,因此部首是“皿”)。

  师示范写“盘”,注意“皿”,书写要扁。

  b、注意停顿,正确朗读句子。

  3、再读课文,边读边思考。

  (1)要求:同桌朗读课文,思考课文讲述了一件什么事情?

  (2)交流。

  (说明:

  读后的交流,不要求学生讲故事的起因,经过,结果说全,关于课文叙述的点点滴滴都可以。关键是句子说完整,老师则要认真倾听,适当的指正,小结,如“你读得很认真,知道了故事的结果”。

  4、学习第一节,了解万尼亚偷吃李子的原因,以及事情发生后爸爸和万尼亚各自的表现。

  1)读第一小节,根据问题思考:万尼亚为什么要偷吃李子。

  2)交流回答,说说你对李子的印象,朗读小节中相关的句子。

  3)想象说话。

  万尼亚在李子跟前走来走去的时候,他会想些什么呢?

  说话练习:

  万尼亚在李子跟前走来走去,心里想:_______________________________。

  4)引读:万尼亚从来……非常想……于是他在李子跟前……当屋里没有人的时候,他……

  5、当事情发生后,爸爸是怎样说的呢?自由读2~4节,用直线划出爸爸说的话。

  (1)交流所划句子。

  (2)引读:爸爸先是问:……当没有孩子承认的时候,爸爸这么说:……

  6、质疑爸爸说的话。教师梳理问题:1)爸爸为什么不批评孩子?反而是担心孩子吃了李子核会肚子疼?2)爸爸说的话是真的吗?

  (说明:

  读准字音是生字教学中的重要目标,考虑“字不离词,词不离文”的原则,在正音的环节中,以读词,读句,读文的形式出现,并在每一次的学习要求中强调“正音”的要求。这样反复的朗读帮助学生读通了课文的句子,读顺了课文,为后面了解课文的内容做了铺垫。

  课文通俗易懂,把爸爸说的话做为全文的突破口,让学生质疑,学生会结合自己平时的生活实际提出对爸爸处理方法与众不同的地方,这也正是爸爸处理方法的巧妙之处,也是全文学习的`一个难点。)

  7 联系上下文体会人物的心情,合理想象,练习说话。

  1)快速朗读2~4节。用直线划出听了爸爸的话后,万尼亚表现的句子。

  2)交流。出示:万尼亚的脸涨得像……万尼亚脸色发白……

  3)体会万尼亚当时的想法,根据提示语读出一定的语气。

  小结:其实爸爸从万尼亚涨红的小脸上已经知道了是谁吃了李子,为了让万尼亚自己能够说出来,故意这么说的。

  8、分角色读课文。

  9、说话练习:万尼亚哭了,爸爸会对他说什么呢?

  (说明:

  李子的诱人,孩子的好奇心迫使万尼亚吃了一个李子,通过让学生交流,帮助学生了解万尼亚并不是一个贪吃的孩子。

  让学生体会万尼亚“说谎”“承认”时的想法,帮助学生感受人物当时的心情,“根据提示读出一定的语气”就不会是凭空想象的结果。在学生交流朗读时,教师应该允许学生有不同的见解,体现语文学习的人文性。)

  三、复习巩固字词指导书写

  1、用“摘李子”的形式,复习巩固生字,新词。

  2、复习部首“皿”,用部首查字法查:盘滋

  3 指导书写:尝

  (说明:

  游戏的形式调动学生学习的积极性。因为本课处在“读课文识字”的后一阶段,所以的环节放在复习巩固的部分。)

  关于课后反思

  要上好课,就必须备好课。这是课堂教学顺利进行,实现教学目标的保证,是提高教学质量必不课少的条件。

  《李子的核》是一篇语言非常通俗的叙事短文。课文的故事情节简单,德育目标也是大家众所周知的“诚实”。这样一篇课文,突破口在哪?这“李子的核”着实把我给梗住了。

  修改了几次的教案总是不近人意。正当自己手足无措的时候,想起了一位著名的特级教师说过的话:“备课不如备人”。我在班上召集了知识水平不相等的学生5名,让学生静心读文后说说自己读了课文后知道了什么,再动动脑筋谈谈还有什么不明白的地方。

  没想到孩子们说的、谈的,给了我许多的启发。在大家交流自己不明白的地方时,我发现孩子们对这篇课文中万尼亚爸爸说的那段话的问题特别多。他们说:我要是撒谎了,爸爸一定会批评我的,可能还要被打,可是万尼亚的爸爸一点都没有批评他;万尼亚的爸爸还很关心自己的孩子,虽然孩子撒谎了,他还关心他咽了李子核会肚子疼;有一次我不小心咽了一个话梅核好象没有肚子疼,他爸爸是不是在骗人?……

  我激动地归纳,梳理了孩子们的问题后,在第二个教学环节上设计了让学生质疑,顺着孩子们的疑问学习课文,这样的教学环节不但紧凑,而且过渡自然。

  课后,我想:我在备课时往往注重了备内容、备教法、学法、习题……却忘记了另一个备好一堂课的重点,那就是“备学生”。

设计方案 篇8

  教学目的:

  1、提高审美情情趣,培养创作能力

  2、学习封面设计知识

  3、掌握书籍封面设计方法

  教学重点和难点:

  1、掌握书籍封面设计方法

  2、构思、构图

  电教、教具、学具准备:封面设计范画

  教学过程:

  一、揭示课题:我设计的书(一)

  二讲授新课

  1、启发谈话

  一本好书,若无精美的封面,就不容易引人注目;一本内容有趣的书,若加上生动的插图,就会增添阅读的乐趣。

  2、设计知识学习

  书的装帧设计主要包括封面、封底、书瘠设计和内面设计。而书的封面设计中一般必需有书名、作者和出版社名,内页设计主要包括书的文字和插图的版式编排。

  3、设计原则

  适用、经济、美观

  4、欣赏封面设计数幅,讲解设计方法

  (1)根据书的内容立意

  (2)根据阅读对象选择适当的形式

  如儿童读物要选用活泼、生动、写实的拟人形象,色彩上宜多用鲜艳色,字体要活泼。科技书籍要体现代感,纹样可适当笼统。

  (3)要符合印刷等条件

  5、制作过程

  (1)设计

  (2)画铅笔稿

  (3)上色

  6、同学设计,教师巡回指导

  自已动手设计一本书的封面,书名、内容自定

  7、作业讲评

  (1)搞一个封面设计展

  (2)谈一谈喜欢哪些设计

  教后札记:

  构图不简练,并且很碎,在涂色时,颜料水加得过多,使颜色泛开。

设计方案 篇9

  一、企业移动信息安全方案设计

  1.系统安全设计

  1.1移动安全设计原则

  第一、合规性原则:系统安全设计要符合国家法律法规及企业的信息安全政策,实现厂商、技术、产品整体合规。

  第二、区域防护原则:根据移动应用数据的处理和传输过程,对其进行物理和逻辑多层次区域防护,以满足国家信息系统安全等级三级保护基本要求。

  第三、统一规划、分布实施原则:规划统一的移动应用平台安全方案,配合企业移动应用试点、建设、推广三个阶段分布实施。

  第四、保护现有投资原则:在企业现有的信息安全管理体系框架和安全技术架构基础上,根据移动应用安全的特点和管控要求进行安全功能细化和完善,保护企业现有投资。

  第五、可扩展原则:在信息安全系统功能、容量、覆盖能力等各方面,系统安全架构要易于扩展,以适应业务快速变化对企业移动应用安全的安全管控要求。

  1.2移动安全技术方案架构

  第一、移动安全区域划分:企业移动应用平台所涉及的信息资产具有不同的安全属性和价值,因而需要不同级别的安全保护。

  第二、技术功能组件设计:结合信息安全等级保护要求以及信息安全技术架构参考模型ISO13335/15408,安全技术功能分为移动应用物理安全防护、移动应用安全网络安全防护、移动终端安全防护、移动应用安全防护、移动数据安全防护等安全防护子系统。

  1.3方案特点分析

  企业移动应用平台系统安全方案通过管理及技术控制措施的部署,对移动应用过程中的信息安全风险进行了有效的控制,实现了风险可识别、可控制、可化解的风险管理要求。通过移动管控系统,采用主动与被动相结合方式,对整个移动应用进行任何时间、任何地点、任何人、任何事件的监督、控制和审计,确保系统安全。整体架构可充分满足国家安全及企业信息保密的管理和技术控制要求,紧扣国家及企业保密相关政策,满足合规性要求。

  2. 灾备方案设计

  根据备份灾备需求分析,企业移动平台的灾备等级定义为六级,即数据零丢失和远程群集支持。企业移动平台的灾备方案、数据归档、同城备份、异地灾备组成多级的高可用和灾备方案,同时涉及到备份流程、恢复流程、介质管理等相关流程。

  二、企业移动信息保密方案

  企业保密方案主要分为几个部分,其中重点是信息的生成、使用与交换。

  1. 信息生成

  对企业移动应用平台信息资产按照企业信息保密要求进行分类、分级和标识,对不同安全级别的信息资产采取保护措施。

  1.1管理方案

  根据相关规章制度对企业移动应用平台涉及的企业三星级及以下商业秘密信息进行分类、分级和标识,并将秘密知悉范围限定在最小范围。

  三星级商业秘密是对企业整体利益、运营安全和竞争优势产生严重影响的核心秘密,包括涉及国家安全的发展战略、企业核心技术、重大经营管理决策、重大合资合作项目等事项的相关信息。

  二星级商业秘密是对企业整体利益、运营安全和竞争优势产生一定影响的秘密,包括企业重要技术、重要经营管理、重要交易等事项的相关信息。

  一星级商业秘密是对企业局部利益、运营安全和竞争优势产生影响的秘密,包括一般的技术和经营等事项的相关信息。

  1.2技术方案

  企业内部应用系统自身的办公管理类、经营管理类、生产运行类、基础应用类等四类应用系统信息数据生成现有应用系统,企业移动应用平台仅通过应用接口服务器与其进行信息访问交互,可确保业务应用信息的生成在原有应用系统的安全环境下不被破坏。企业移动应用平台自身生成的信息数据主要包含操作系统、应用程序、配置信息、应用缓存、用户缓存、审计日志等,其信息数据的生成在经过三层网络及应用安全防护安全系统架构保护环境之下,同时最核心的用户信息数据在网络及应用防护的最内层保护,可确保数据生成环境的安全。

  2. 信息使用

  建立统一的、基于用户身份和角色的企业移动应用平台,并建立对用户企业移动应用平台信息访问过程的日志记录和审计。

  1.1管理方案

  对企业移动应用平台用户进行统一的身份认证、授权、审计及账户生命周期管理,防止恶意人员假冒用户身份对企业移动应用平台信息进行滥用或故意泄露;对企业移动应用平台信息的访问和使用情况定期进行设计,确保信息使用过程是合规的经授权访问;对企业移动应用平台系统操作系统、数据库系统、应用系统管理员进行职责分离,防止内部人员对企业移动应用平台信息的滥用或恶意泄露;利用数据中心现有物理安全防护措施,实现对企业移动应用平台信息及其信息载体的物理安全使用和访问控制。

  1.2技术方案

  通过密码技术和企业统一的PKI/CA 融合实现企业移动应用平台用户统一身份认证和单点登录,实现安全的企业移动应用平台信息访问。为移动办公终端用户每个人均下发终端特制密码设备,该终端特制密码设备内含企业广域网PKI/CA 系统下发的数字证书。在移动接入区部署安全接入认证网关,终端在接入移动办公应用平台之前,必须经过安全接入认证网关对数字证书的身份认证。终端特制密码设备内置了PIN 码,且具备自动锁死功能,用户连续输入PIN 码错误超过设定的次数,终端特制密码设备将不能使用,进而采用双因子的身份认证保证了接入者的身份真实性。移动终端在接入企业移动应用平台之前,安全接入认证网关会对终端自身的唯一标识、终端自身唯一标识与用户终端特制密码设备的从属关系进行校验,确保合法用户在其可使用的合法终端上对企业移动应用平台进行访问。

  3. 信息的存储、交换、备份/ 恢复、销毁。

  1.1信息存储:对企业移动应用平台信息及其存储介质进行集中和统一管理,通过物理和逻辑的访问控制,实现信息的完整性和可用性保护。

  1.2信息交换:建立统一的企业移动应用平台信息交换策略和控制程序,规范信息传输和交换方式,并对信息交换内容进行安全控制和审计。

  1.3信息备份/恢复:建立企业移动应用平台信息的备份及恢复策略,对研发数据进行有效的备份和恢复。

  1.4信息销毁:对物理设备上存储的敏感信息进行安全的清除或销毁,降低残余信息泄露的风险。

  技术手段是信息安全保密工作的基础,管理制度是信息安全保密工作的保障,使用者则是信息安全保密工作的主体,只有技术到位、制度健全和使用正确,才能最大限度地消除甚至杜绝工作中的信息安全保密问题。

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