设计方案

时间:2020-10-18 16:06:04 设计方案 我要投稿

【实用】设计方案范文九篇

  为确保事情或工作顺利开展,预先制定方案是必不可少的,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么我们该怎么去写方案呢?下面是小编为大家整理的设计方案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】设计方案范文九篇

设计方案 篇1

  摘要:飞机电源系统是飞机机载测试系统的重要组成部分之一,包括交流电源系统和直流电源系统。根据不同型号飞机飞行试验机载测试系统的要求,以及不同型号飞机上电源系统的特点,对飞行试验中加改装测试系统的供电问题进行了方案设计和研究。

  关键词:供电设计论文

  引言

  为了从鉴定试飞中的飞机上取得准确、可靠的数据,飞行试验前必须在飞机上加改装测试设备。飞行试验的成败关键在于测试方案的制定,在加改装环节上,落实飞机剩余电量、制定测试系统供配电方案、科学合理地利用机上剩余电量就显得尤为重要。在型号飞机的试飞中,如果测试电源系统设计的不合理,测试系统出现故障的可能就非常大,有时还会对飞机电源系统造成损坏,甚至造成灾难性后果。本文就飞机机载测试的供电问题进行了方案设计和研究,并针对不同型号飞机电源系统和测试系统的具体要求提出了供电设计时的注意事项。

  1机载测试系统的供电分析

  1.1对电源的需求

  1.1.1机载测试系统对电源种类的要求在测试系统中各负载对电源的需求是不同的,一般所需电源种类有直流28V电源、三相115V/400Hz交流电源、单相115V/400Hz交流电源、单相220V/50Hz交流电源和三相36V/400Hz交流电源等。其中绝大部分装机设备(如采集器、记录器、传感器等)使用28V直流电源;三相115V/400Hz交流电源通常用于提供抽引信号的基准电压,或为大功率28V直流变压整流器提供输入电源等;单相115V/400Hz交流电源针对一些特殊设备的需求进行提供;少部分装机设备(如计算机、示波器、滤波器等)使用单相220V/50Hz交流电源;而陀螺、惯导等设备会用到三相36V/400Hz交流电源。1.1.2机载测试系统对电源品质的要求有些测试设备工作电压范围较窄,对电压波动敏感,需要为这些测试设备配备具有稳压和滤波性能的电源设备来提高电源品质;某些设备会因为电源的瞬间掉电导致死机,需要配备不间断电源来满足其对电源的要求。

  1.2测试系统用电功率的计算

  根据测试技术要求中提供的各测试设备的用电量计算测试系统的用电量,同时考虑个别设备的启动电压冲击,得出测试系统的总用电量,从而得出测试系统用电总功率,进行加改装系统方案设计。

  1.3飞行科目对供电方案的要求

  (1)测试供电系统应不影响飞机供电系统,保证飞行安全。保证飞行安全是测试供电系统的最根本的要求,为确保飞机用电安全,在测试供电系统与飞机电源系统之间应采取隔离保护措施。(2)测试供电系统应具有自动断电和自主恢复的功能。当飞机发电机发生故障时,测试供电系统应自动切断测试设备的用电。当飞机发电机、电源系统恢复正常,测试供电系统自动恢复对测试设备的正常供电,这就是自主恢复功能。(3)特殊科目情况下测试供电系统应具有应急供电能力。某些试飞要求中有空中停车的试飞科目,要求测试设备记录发电机断电后一段时间内的飞行数据。这种情况下,测试供电系统应具有应急供电能力,当飞机发电机发生故障时,测试供电系统自动切断一部分次要测试设备的用电,同时重要测试设备自动转换为应急供电,记录一段时间数据后再切断重要测试设备供电。

  2飞机电源系统

  飞机的电源系统主要是为飞机各用电设备提供和分配电源,并且按照飞机不同状态和用电设备的需要对电源的分配进行必要的控制。飞机电源系统由主电源、应急电源、二次电源及外接电源插座等组成。飞机主电源是指由航空发动机直接或间接传动的发电系统,通常一台发动机传动一台或两台发电机。主电源由航空发动机传动的发电机、电源控制保护设备等构成,在飞行中供电。当航空发动机不工作(如地面测试时),主电源也不工作时靠辅助电源供电。飞机蓄电池或辅助动力装置(一种小型机载发动机、发电机和液压泵等构成的动力装置)是常用的辅助,当飞行中主电源发生故障时,蓄电池或应急发电机即成为应急电源。

  2.1飞机的主电源

  飞机主电源是指由航空发动机直接传动发电机将机械能转换为电能获得的能源。飞机的主电源形式因飞机型号不同而不同,总体来讲,飞机的主电源主要有:①28.5V低压直流电源系统;②115V/400Hz三相恒频交流电源系统;③交直流混合电源系统;④270V高压直流电源系统。

  2.2飞机的应急电源

  飞机的应急电源是指在飞机的主电源系统故障时向飞机重要用电设备供电的电源,用于保证飞机安全返航。正常情况下,该电源处于不消耗或充电状态。应急电源一般为28V直流蓄电瓶,在新型飞机中,也有使用应急动力装置EPU为飞机提供应急能源的。

  3测试系统供电方案的配套原则

  3.1机载测试电源引取飞机主电源的原则

  飞机的主电源与测试设备的电源类型一致时可以直接用飞机的主电源给测试系统供电,当两者不一致时,可以通过电源转换装置将飞机的主电源(如115V/400HzAC)转换成测试系统所需电源(如28VDC),提供给测试设备。

  3.2机载测试电源与飞机剩余功率的配套原则

  (1)测试系统用电功率小于飞机电源的剩余功率时,主要利用飞机电源的剩余功率给测试系统供电。(2)在飞机可用电源的剩余功率紧张的情况下,可以计算飞机部分不用设备的用电功率,将这部分功率提供给测试系统使用,如飞机不飞夜航科目,可用飞机着陆灯的电源供测试系统使用。(3)测试系统用电功率大于飞机电源的剩余功率时,无法使用机上电源,采用加装测试专用蓄电瓶给测试系统供电。

  3.3测试设备对供电有特殊要求的设计

  对于某些装机测试设备,需要对飞机电源进行二次处理才能使用,如计算机使用220V电源,虽然某些飞机上有220V电源,但直接使用往往会有干扰,其解决办法就是定购28V转220V的变压整流器,将飞机的28V电源转换为品质较好的220V电源供计算机使用。

  3.4测试供电系统的自动断电

  测试供电系统的控制尽量做到不额外增加飞行员的空中操作,即具有自动断电功能。飞机电源故障时的测试供电系统“自动断电”设计,即测试系统电源在飞机自动可切除的汇流条或电源上引取或引用飞机上的自动断电信号或故障切除信号给测试供电系统,用来控制测试供电系统的供电,实现飞机电源故障时测试系统的自动断电。

  3.5测试系统应急供电功能设计

  在目前很多综合试飞中,由于试飞风险大,又特别需要应急情况下的飞行数据,因此当飞机电源系统发生故障时,应保证部分重要测试设备不间断工作,这时就需要给测试供电系统设计应急供电功能,该功能应保证测试系统正常供电和应急供电之间自动转换。测试系统应急供电系统的设计根据飞机的电源情况分为以下两种情况:(1)多电源应急供电:飞机主电源为115V/400HzAC交流电源时,在被试飞机上加装测试专用蓄电瓶和115V/400HzAC逆变电源两种电源为测试系统提供测试应急电源。(2)单一电源应急供电:飞机的主电源为28VDC时,在被试飞机上加装测试专用蓄电瓶一种电源为测试系统提供测试应急电源。

  4测试系统供电设计的一般要求

  4.1测试供电系统与飞机电源系统之间的隔离保护措施

  (1)根据测试系统总用电量选择合适的总电路保护装置,直流电源选配GB型惯性熔断器,交流电源选配DBB或DBF系列单相断路器和DBJ、DBG系列三相断路器。(2)根据测试设备消耗功率合理配电,选用合适的电路保护装置、控制装置及合适的航空导线。(3)电路保护装置的容量应与导线的载流量相匹配,以防止在短路状态下导线过载损坏而造成事故,危及飞机安全。(4)通过对测试供电汇流条的保护使故障隔离,以防止故障影响飞机设备供电。(5)测试供电系统配电时各保护装置之间应协调一致,选择电路保护装置的容量应尽可能小,既起到保护作用又不致因环境温度高和电流冲击而造成供电中断。

  4.2测试供电系统总电源开关的设置

  测试供电系统必须设置总电源开关,使飞行员能够做到在空中以最简便的方式扳动测试系统“总电源开关”,自主切断加改装系统电源。条件许可的情况下,在测试供配电系统中串联设置两个“总电源开关”,分别在驾驶舱和测试系统开关盒,做到飞行员在空中能够方便地控制测试系统的供电,测试人员在地面能够方便地控制测试系统的供电。

  5结束语

  本文通过分析机载测试加改装电源系统的具体要求,并结合飞机电源系统的特点,对加改装的测试系统的供电问题进行了探讨和研究,总结了测试系统供电方案的设计方法。

设计方案 篇2

  为了隆重纪念党的生日,深入贯彻党的十八大精神,进一步增强流动党组织的凝聚力和战斗力,充分发挥党员的先锋模范作用,结合中心流动党员实际情况,特制定今年“七一”系列活动方案。

  组织评选优秀党员、先进基层党支部

  根据《关于在企业党委系统基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》(合经区企党[XX]12号)精神,结合人才中心实际,在流动党组织和流动党员中深入开展创先评优总结表彰活动,此次表彰由各流动党支部组织申报,并在一定范围内公示后,由人才中心党总支会议讨论确定。具体安排如下:

  1、优秀党员评选:各党支部于XX年6月25日前,将评选推荐的优秀党员登记表及事迹材料发送至359c035@xx。报送的事迹材料要以XX年以来的事迹为主,坚持实事求是,事迹翔实,文字简练,篇幅不超过1500字,并附XX年1月至今,所取得的各种从业资格、技术职称、评优获奖等证书图片。

  2、先进基层党组织评选:各流动支部在6月27日前,系统总结回顾流动党支部创先争优活动开展情况,集中展示创先争优活动成果,对活动中行之有效的做法进行全面总结。

  3、优秀党员名额分配:xx一支部2名,二支部3名、上海支部1名、苏锡常支部1名、珠三角支部1名。

  二、组织开展“慈善一日行”活动

  1、针对xx市儿童福利院等单位倡议“慈善一日行”活动,7月26日前,向全体流动党员征集募捐物品,物品要求在九成新以上,具体物品清单为:衣物、文具、玩具、书籍等儿童用品。

  2、xx地区党员可以提前将物品送到人才中心,或活动当天带至现场,上海、苏锡常、珠三角地区的流动党员请提前将物品物流或邮寄至人才中心,并注明捐赠人姓名、联系方式。邮寄地址为:xx市经济技术开发区c路519号人才劳务中心党总支,张c收。

  3、捐款汇总至支部书记处,由书记统一汇至党总支。所有捐款、捐物在收到后,统一在人才中心党总支网站进行公示。

  三、组织召开专题组织生活会

  各流动党支部以创先争优活动为契机,围绕本支部的发展、优秀党员的评选推介,利用qq群组织一次专题组织生活会,内容围绕如何创新发展流动党员管理模式,如何服务好广大党员群众,如何发挥党组织和党员的先锋模范作用。

  四、组织流动党支部委员交流

  XX年12月以来,人才中心党总支先后成立5个流动党支部,为更好服务广大流动党员、切实推动流动党员管理工作,党总支拟组织考察苏锡常流动党支部,并开展流动党建交流座谈会。各支部委员在7月6日前汇总广大流动党员对于流动党建工作的意见与建议。

  各流动党支部在开展好以上几项活动的同时,也可以结合本支部实际,自行开展一些丰富多彩、突出特色的活动。并加强领导,认真做好组织,确保活动取得实效,活动开展情况要于7月20日前书面报人才中心党总支。

设计方案 篇3

  教学目的:学习美国风格的歌曲《假如你高兴》;在唱游活动中培养同学即兴创作的能力。

  重 点:歌曲欢快活泼的情绪表达和即兴创作扮演的引导。

  难 点:歌曲中弱起小节和歌唱气息的处置。

  课 型:唱游课。

  准 备:图片、打击乐、竖笛、录音带。座位设定圆形。

  歌曲分析:歌曲为美国保守歌曲风格,节奏以八分音符为主,乐句规整;可根据演唱需要即兴编配歌词。歌唱与活动结合不时反复,充沛体现少年儿童愉快活泼的心情。

  教学过程:

  一、 同学在《木偶进行曲》的音乐中做律动入教室。

  二、 师生互致问候,并随同呼吸训练。

  三、 导入

  出示画有小朋友载歌载舞图样的图片。同学观察并讨论:

  1、 图片上的小朋友在干什么?

  2、 小朋友的心情如何?

  3、 同学们高兴时会干什么?

  师:我们来听听录音里的小朋友在干什么?

  四、 歌曲学习

  1、 听歌曲录音范唱

  同学体会歌曲内容、情绪、速度等。

  2、 节奏(略)读拍

  弱起是本课节奏特点之一,引导同学适当运用气息。

  3、 听唱歌曲

  按节奏读歌词,在每次句末配上相应动作。

  4、 跟随伴奏歌唱

  句末动作处竖笛分别吹奏衬音(略)。

  五、 歌扮演

  1、 在同学学会歌曲的基础上,引导其即兴创作歌词动作与扮演。如点点头、挥挥手、打打鼓、敲敲铃等。

  2、 游戏:歌曲接龙

  先设邀请者一人即兴上台演唱,凡要参予活动的地方,同学们一起模仿着做。歌曲最后一句时邀请者随意对一位同学作邀请状,该同学立即即兴接应下一段歌词。

  3、 全班小朋友围成圆圈而立,或持乐器或吹竖笛,跟随伴奏音乐绕圈跑跳;动作处脚步停并以乐器响应,然后继续前行。

  六、 结束教学

  在《假如你高兴》的音乐中跑跳步出教室。

设计方案 篇4

  教学目标:

  1、认识“王、助、哨”等14个生字,会写“王、从”等六个字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述整个故事;初步理解“把字句”和“被字句”的区别。

  3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

  教学重点和难点:

  体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

  教学时间2课时

  第一课时

  教学过程:

  一、导入:

  导入(一):

  1、将文中的四幅插图以投影的形式出示,同时播放《歌唱王二小》的歌曲,此时教师范读课文,读后让学生说说:图中出现了哪些人物,王二小是什么人?

  2、揭题

  导入(二):

  1、揭题,读题

  2、学习“王”的字音、书写

  二、整体感知

  1、用自己喜欢的方式朗读,注意读准字音,把课文读通顺,标出生字并多读几遍,不懂的地方标上“?”。

  2、同桌合作,互相读一读。

  3、小组合作,组长组织学习生字并检查掌握的情况。

  4、汇报:

  (1) 出示卡片,指名读,正音,想办法记住这个字。

  (2) 开火车读,给生字找个朋友。

  三、品读感悟

  1、学习1~2段,明白二小带敌人进埋伏圈的原因。

  (1)自由读

  (2)出示句子:他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。

  简介抗日战争的时代背景,帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。

  (3)句式训练:一边 ┈┈ 一边 ┈┈

  (4)观察图,想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景,谁能来说一说、演一演。

  过渡:面对自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢?

  2、学习3~5段,感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。

  (1)自由读,初步感悟:你觉得二小怎么样?从哪几句话可以看出?

  (2)小组讨论,汇报。

  (3)出示句子:王二小把敌人带进了埋伏圈。

  敌人被王二小带进了埋伏圈。

  指名读或齐读,想想这两句话有什么区别。

  (4) 理解“四面八方”,想像上了当的敌人心里会怎么想,怎么做?演一演。

  (5)(轻缓、悲痛的语气)知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小,八路军叔叔们含着眼泪,高喊着:“冲啊!为王二小报仇!”消灭了全部敌人。

  ①体会八路军叔叔们的心情

  ②有感情地读一读最后一段

  四、升华情感

  1.引导学生观察插图中王二小的神态,想象出王二小的语言、行动和内心活动,创造性地复述课文。

  2.找出文中最打动你的句子读一读,读出感情;再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音,指导学生有感情地朗读课文。

  3.把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事,在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。

设计方案 篇5

  为丰富教职工的文体生活,培养积极、向上、健康的生活态度,增强教职工团结协作精神,共度一个祥和、快乐的元旦佳节。经研究决定,浔北分校将举行 “迎新春·庆元旦”教职工登山比赛活动,具体方案如下:

  一、时间:12月31日(周五)下午 2 :50在唐寨山公园大门口集中,3 :00开始比赛。

  二、地点:唐寨山公园。

  三、路线:从唐寨山公园大门口出发→绕湖边一圈→顺大道上坡→涌泉亭。

  四、参加对象:全体教职工。

  五、奖励办法:

  活动设男、女一、二、三等奖各1名,奖金分别为100元、80元、50元,到达终点者都将获纪念奖(各30元)。

  六、登山比赛路线负责人及职责:

  1.唐寨山公园大门口:黄民忠 陈明珠(职责:分发矿泉水、组织照相和登山比赛)

  2.烧烤场入口处: 徐志新 (职责:安全保卫工作)

  3.索道处: 余东明(职责:安全保卫工作)

  4.南大门(交叉路口处):陈建峰 (职责:安全保卫工作)

  5.涌泉亭:苏华旺 孙建龙(职责:登记比赛结果并进行颁奖)

  七、活动要求:

  1.各位教师应充分认识此次活动的意义,积极参加比赛。

  2.参加活动人员于31日下午 2 :50准时到唐寨山公园大门口集中,迟到均视为弃权。

  3.每位参赛者应按规定的路线跑到终点,做到不抄近道,否则不予奖励。

  【范例】

  春意盎然鹏城美,百人远足笔架山。为增强我校教工的坚持锻炼身体的健康意识,营造团结协助、和谐发展的团队精神,展现教职工队伍昂扬奋进的精神风貌,在春意盎然之际,我校将于“五一”、“五四“前夕,组织全体教工开展登山活动,本次登山活动的具体方案如下:

  一、活动主题:春意盎然鹏城美 百人远足笔架山

  二、活动时间:4月30日下午15:20从学校出发。

  三、参加人员:全体教职员工。

  四、登山地点:笔架山公园笔架山。

  五、登山活动工作人员

  1、总指挥:王伟华。

  2、登山起点负责人:黄仁楷(负责人)、翁为科、左红、张琼芳、郑瑞英。

  3、登山终点负责人:朱立云、姚文昶(旋风组),陆保元、谢胜伟(和风组)。

  4、安全负责人:姚文昶主任。

  5、医护负责人:曲严(起点)、陈慧(终点)。备药包。

  6、后勤保障:邓兰清。准备矿泉水。

  7、摄影宣传:刘国平。

  六、登山活动具体安排

  一、准备工作

  1、登山分组。本次登山活动分两组:⑴旋风组(年龄在40岁或以下);⑵和风组(年龄在40岁以上)。

  2、各年级组组长按“旋风组”、“和风组”登山分组核对本组教职工名单,并于4月28日前将分组名单交书记办公室。

  3、准备好登山奖品,由工会组织有关教师负责具体落实(4月25日前)。

  4、联系4月30日15:20从学校——笔架山公园的交通车辆1—2台(总务处负责)。

  5、准备校旗、团旗各一面,提前竖立于笔架山笔峰映翠亭作为登山终点(团委负责)。

  6、准备“罗湖中学教职工登山活动起点”条幅一块、“登山集体奖”两面奖旗、登山分组号码(团委负责)。

  二、出发时间

  1、乘车出发地点:学校大门。凡乘坐学校统一安排的车辆前往笔架山的教工应于4月30日15:20前到学校大门集合。

  2、乘车出发时间:4月30日15:20。

  3、如自行驾车前往笔架山的教职工可以根据行车时间自行确定出发时间,但须于16:00前到达笔架山公园展览馆竖立“罗湖中学教职工登山活动起点”标志的集合位置。车辆可以停放在公园西门入口(皇岗路)的停车常

  三、登山行程

  1、登山起点:笔架山公园展览馆竖立“罗湖中学教工登山活动起点”标志位置。(从停车场步行到展览馆路线:西门路——福联桥——按树林——展览馆)

  2、登山终点:笔架山笔峰映翠亭(旋风组登山终点:团旗;和风组登山终点:校旗)。

  3、全体教工于16:00在登山起点集合,各组长清点本组登山人数,并报告登山人数。

  4、校长于16:10发出登山活动开始的口令,登山活动正式开始。

  5、登山路线:公园展览馆(登山活动起点)——环山西路线——静思亭——环山北路——澄心亭——盘山路——无限风光亭——盘山路——笔峰映翠亭(旋风组登山终点:团旗;和风组登山终点:校旗)。

  6、在山顶稍作休息后,沿原路返回笔架山公园展览馆出发点,于17:30在起点处集合,各组清点人数并报告情况。

  7、宣布获奖登山集体奖、旋风组和风组奖名单,登山活动结束。

  8、登山活动结束解散后,自行选择交通工具回家。需要返回学校的教工请于登山活动结束后到公园西门入口处停车场乘车。

  (登山时间可能根据实际情况有所调整,请大家留意通知。)

  七、登山奖励

  1、纪念奖。参加登山活动纪念奖(运动鞋)。

  2、设16名个人奖。对旋风组男、女各前三名、和风组男、女各前五名给予奖励。

  3、登山集体奖。给予登山活动全组教工参与率前两名授予“登山集体奖”奖旗。

  八、温馨提示

  1、本次登山活动为集体活动,要求广大教工积极参与,并提前安排好工作,按时参加登山活动。如因病不能参加登山活动,须向校长办公室提出请假。

  2、为确保登山安全,登山时穿着运动鞋、运动服,沿公园登山路线登山,并根据体力和身体状况,调节好登山速度。

  3、在登山活动中,要讲文明,做环保的使者。

设计方案 篇6

  一. 张贴各种挂图

  二. 张贴各类制度

  《美术教师职责》《美术室使用规则》《美术器材管理制度》。

  三. 教师示范作品。(每位美术教师1—2两幅作品)

  四. 学生作品展示

  1. 手工制作作品摆放展台。

  2. 学生手抄小报分装订和未装订两种摆放展台。

  3. 绘画作品张贴上墙。(每位教师交5—10幅学生作品)

  五. 平面图

  备注:(美术室现需物品)

  1. 插线板2个,灯泡两个,文件夹两个,桌布一块2.5米x3.0

  米,双面胶10卷(粘贴挂图和学生作品用)。

  2. 打印各类制度装框上墙。(以设计好,审核通过可直接打印)

  3. 装订遮光窗帘。

设计方案 篇7

  教学内容

  教科书第29~30页的例5和例6,做第30页“做一做”的第2题,练习八的第8~14题.

  教学目的

  使学生理解十位和个位的'意义,能够正确地、比较熟练地写100以内的数.

  教具、学具准备

  教师准备计数器一个,小棒10捆;学生准备学具卡片中的0~9的数字卡片及数位表.

  教学过程

  一、新课

  1.教学例5.

  教师将计数器挂在黑板上,在十位上拨3个珠子,在个位上拨4个珠子,提问:计数器上表示的数是多少?(是三十四.)

  教师:请同学们看计数器,十位上有3个珠子,是3个十,写数时就在十位的下面写“3”;个位上有4个珠子,是4个一,写数时就在个位的下面写“4”,所以计数器上表示的数写出来就是“34”.

  接着教师在计数器十位上拨4个珠子,个位上拨2个珠子,让学生联系34的写法写出计数器上所表示的数.

  教师:谁能说一说42的十位及个位上的数各表示什么意思?(十位上的4表示有4个十,个位上的2表示有2个一.)

  让学生自己类推出“五十七”的写法.

  接着教师在计数器的十位上拨出6个珠子,让学生写出计数器上所表示的数.

  教师:60的十位及个位上的数各表示什么意思?(十位上的6表示有6个十,个位上的0表示1个一也没有.)

  教师:请同学们注意,写数的时候,个位上1个一也没有要用0来占位,不要漏写.

  2.教学例6.

  教师出示1捆小棒,告诉学生是十根.

  教师:现在有10捆这样的小棒,10个十是多少?(10个十是100.)

  然后教师在计数器的百位上拨出一个珠子,告诉学生:这一个珠子代表10个十,也就是10捆小棒,读作“一百”.

  教师:请同学们看计数器,从右边起第一位是个位,第二位是十位,这我们都已经比较熟悉了.现在我们来认识一个新的数位,就是从右边起第三位是“百位”.百位上有一个珠子,表示有1个百,在百位上写1,因为十位上1个十也没有,个位上1个一也没有,我们就用0来占位;所以计数器上所表示的数写出来就是“100”.

  教师:到现在为止,我们已经学习了三个数位,谁知道这三个数位各是什么位?它们是怎样排列的?(三个数位分别是个位、十位和百位;从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位.)

  教师:好,请同学们打开教科书的第30页,大家一起朗读方框里的这句话.

  教师:我们已经知道了学过的三个数位的顺序,谁能说一说读数和写数的顺序?(读数和写数都从左边起,也就是从高位起,先百位,再十位,最后个位.)

  教师板书:读数和写数,都从高位起.

  课间活动.

  3.做教科书第30页“做一做”的第2题.

  可让学生做在书上,教师巡视,发现问题,个别辅导,最后集体订正.

  二、巩固练习

  做练习八的第8~14题.

  1.第8题,让学生准备好数位表和数字卡片,教师读数,学生摆卡片.练习时,教师要不断巡视,发现问题,及时纠正.

  2.第9题,先让学生写在书上,教师巡视,发现问题,个别辅导.最后还可以练习听写,告诉学生写数时,两个数之间要留些空.

  3.第10题,重点是整十数,让学生做在书上,教师巡视,发现问题,及时纠正,最后集体订正.

  4.第11题,可让学生按座位顺序报数,最后一人报的数就是全班人数;桌子的张数可让同学们课后数一数.

  5.第12题,教师可先提问:谁知道中华人民共和国是什么时候成立的?(是1949年10月1日成立的.)对了.接着教师直接告诉学生到今年十月一日是中华人民共和国成立多少周年,让学生填写.

  6.第13题,教师要提醒学生注意左、右两个圈注明的要求,把个位是5的数写在左边的圈内,把个位是0的数写在右边的圈内.

  7.第14题,是20以内加减法的巩固练习,是为教学100以内的加减法做准备的.此题可让学生自己做在书上,教师巡视,发现问题,及时解决.

设计方案 篇8

  活动准备

  1、枯叶和绿叶;

  2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表;

  3、茶叶包一个、茶壶、热水、布;

  4、多媒体课件。

  活动过程

  一、随音乐《小树叶》进入活动室。师:孩子们,现在是什么季节?秋天到了,天气渐渐凉了,小树叶发生了什么变化?你知道它们是怎样飘落下来的?(幼儿可以用语言、动作等表现)让我们一起来和小树叶跳个舞吧!(教师一边和幼儿舞蹈,一边洒落树叶,幼儿每人捡起一片树叶。)

  二、运用多媒体课件,帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。

  1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师:“叶宝宝是由哪几部分组成?”教师演示树叶外形结构的课件,使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。

  2、幼儿讨论,初步了解树叶每部分的作用。师:叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的,那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?(幼儿讨论)教师演示树叶每部分作用的课件,向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

  三、通过幼儿动手实验,发现绿叶和枯叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

  1、如果叶宝宝从树上落了下来,慢慢地它会发生什么变化?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。小结:使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈,就会一天天地干掉,枯死,变成一片枯叶。

  2、教师出示一片枯叶:枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、形状等方面回答)教师介绍记录表,教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验,教师巡回指导。教师提问:谁来说说你刚才是用什么工具,发现了什么秘密?小结:使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别:易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁。

  四、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。

  1、师幼讨论,初步了解树叶在生活中的作用。

  2、教师变魔术,知道茶叶是树叶的一种。小结:茶叶是一种特殊的树叶,它可以泡水喝,对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材,给人治病;有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料,有利于人体健康。

  活动延伸

  与幼儿一起到户外搜集落叶,做叶子粘贴画。

  活动反思 这次活动是大班“奇妙的植物”主题中有关叶子的一个分支,我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子——树叶。

  从整个活动设计上来看,内容非常丰富,它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的。我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合,比如:既有音乐体验,又有动手操作;既利用了多媒体,又添加了小魔术,使孩子始终保持着浓厚的兴趣。

  从整个活动过程中来看,孩子们通过不同的表征方式,表现出了他们对树叶的认识,有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等,动手操作的小实验更让孩子的乐不思返,我为他们提供了多种开放性的材料,发挥了他们最大的自主性,使孩子们在不断发现问题中解决问题,像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的,没有叶汁,但是他却不知道怎样记录下来,当他得到老师的引导帮助后,很快地记了出来,我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程,使他们逐步地由具体形象思维转向抽象逻辑思维。同时,孩子们在动手的过程中也动了脑,在操作的过程中也学会了记录,在每一次发现问题、解决问题后,知道了枯叶和绿叶的区别,进一步了解了树叶。

  设计意图

  前几天,天气突然变冷,一阵北风吹过后,幼儿园的院子里落满了树叶,孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候,有几个调皮的男孩玩起了落叶,树叶被大风刮个不停,他们气喘吁吁地追逐树叶,并兴奋地凑在一起说树叶:“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了,像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既接近幼儿的生活,孩子们又十分感兴趣,所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在帮助孩子们初步认识自己周围的树叶,了解树叶的形态、结构及其功用等。

  活动目标

  1、观察树叶的特征,简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。

  2、认识枯叶和绿叶,通过动手实验,发现枯叶和绿叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

  3、初步了解树叶在生活中的作用,知道茶叶是树叶的一种。

设计方案 篇9

  近年来,由于大型卖场的数量不断增加,中小型卖场由于在商品品种以及经营项目、经营理念的落后,加上经营成本居高不下,导致生存空间越来越小,从而引发了业态的变革,从而产生了居于超市和小型杂货铺另外一种业态-便利店。便利店主要是为方便周围的居民或是人群而开设的一种小型超市,是生存于大型综合卖场及购物中心的商圈市场边缘的零售业态。

  以经营项目齐全及经营日用快速消费品为主的一种零售业态,主要开设于各社区及流动人口教多且以快速消费商品的地方,或学校附近。商圈范围一般只覆盖周围 300米的范围。便利店的经营应紧紧抓住大型卖场的市场空白点,以方便消费者为前提,为消费者提供一个方便、快捷的购物环境,以此来赢得消费者。主要经营快速消费食品,日用品,面点,果蔬等商品。

  因为他具有超市的经营特点,杂货铺的经营成本价格优势及便利优势,迅速赢得了消费者的青睐,因而得以快速发展。未来随着生活节奏的不断加快,一是综合的大型卖场,一是方便快捷的便利店经营应是零售行业发展趋势。

  国内由于经济收入水平比较低下,起步较晚,所以在便利店业态目前尚没有很突出的企业,大家都在边做边摸索,导致业态的发展缓慢。

  二、选址

  (一)商圈理念便利店的商圈一般是位于店铺的直线距离0---300米内,超过300米的效果就比较差了,经营面积一般在60---200平方;

  (二)经营选址一般都在社区(拥有自己的商圈)及路边的人气比较旺的地方,或是大卖场旁边(借助人家的商圈),以此来达到自己的经营赢利

  三、投资计划

  (一)CI设计

  1、标识

  要明显的体现出便利店的经营信息,要符合便利店的经营特点,并且要能有效的结合现有的资源来设计CI,以上口好记为准则,名字中要体验出超市概念。

  2、概念

  为大众提供便利购物条件

  为消费者提供优质的服务

  为消费者提供适合的商品