【实用】设计方案模板汇编10篇
为了确保事情或工作有效开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢?以下是小编为大家收集的设计方案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计方案 篇1
一、活动主题交流、团结、健康
二、活动背景学生职业发展协会刚刚招新完,协会内部成员之间的认识比较陌生。
三、活动目的及意义:
1、晨练活动可以促进协会全体的干部干事们互相了解,让学生职业发展协会工作更加顺利地开展,
2、在锻炼自我身体且促进成员交流、使成员迅速融入学生职业发展协会进而组成团结的集体。
3、同时,又响应了新时代大学生“走出宿舍、走出网络、走向操场”要求。
四、活动时间:6:30~8:00(第九周星期四)
五、活动地点:学校足球场
六、活动对象:学生职业发展协会全体干部干事
七、活动人数:60人
八、可行性分析1、 作为当代大学生,应该拥有强健的体魄,才有能量适应各种生活环境给予的压力。而晨练活动既可以增强体魄,又可以加强大家的团队精神,促进本协会干部干事之间的友谊。
2、通过晨练活动的引导下,同学们可以养成良好的生活习惯、提高自我的交际能力及集体凝聚力,更好地展现了大学生朝气蓬勃的时代面貌。晨练活动符合现代大学生素质拓展的时代主题,可以让学生职业发展协会成员们的综合素质提升到新的台阶。
3、最近天气都天晴; 地点允许。
4、晨练时间为早上6点半到8点,不是上课时间。即时间允许。
九、 活动流程9.1、活动前期
以飞信和发布群公告的方式通知本协会的成员们活动开展的情况,做好物资准备,进行游戏试玩,做好人员分配工作。
前期通知
物资准备
游戏试玩
9.2、活动中期
时间
活动内容
组织人
6:30-6:35
以部门为单位集合
6:35-6:40
以部门为单位晨跑
6:40-6:45
各部门站成一列,共六列,每两行为一组,重新分成六组
6:45-7:05
新组内进行自我介绍,挑选组长、组名、组歌,进行串名字游戏
7:05-7:25
六小组进行接力赛
7:25-7:40
全协会进行团团抱游戏
7:40-7:45
会长发言
7:45-7:50
拍照留念
9.3、活动后期
由职业拓展部将场地清理收拾,归还物资到相关机构,进行晨练活动的总结
9.4负责人安排
游戏总主持人
游戏监督员
签到
十、活动详细经费预算:已有物资
数量
纸巾
一包
十一、注意事项
A. 请协会成员提前十分钟到达集合地点
B. 协会成员不可随便乱扔垃圾,保持场地整洁
C. 协会成员注意保管自身财物
D. 协会成员要遵守游戏规则
十二、应急方案
i. 如果有天气变坏等不可抗力因素影响,则改期举行活
动,具体时间安排另行通知。
ii. 如果有协会成员在活动过程中不幸受伤,则由拓展部成员负责将其进行简单的紧急处理,情况严重的则送到校医室处理。
十三、附录:
13.1、串名字游戏
小组成员围成一圈,任意提名一位队员自我介绍单位、姓名,第二名队员轮流介绍,但是要说:我是***后面的***,第三名队员说:我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、部门复述一遍。
13.2、接力比赛
每组一路纵队站好,主持人将写有一个数字的纸条让每组的.第一个人看一眼,然后请他通过身体扭动把信息传给后面一个,依次“拷贝”传动;最后一位同学跑到主持人处,写出“拷贝”的数字。最后小组合作集体造型
13.3、团团抱
整个协会的成员围成一个大圈,主持人站在大圈之中。在主持人没有讲口令前,每人绕着圈子转圈,当主持人说几多个人抱成一团,同学们就要迅速地按要求抱成一团,没按要求或没人抱的同学就被淘汰掉,直到决出最后的胜利者。
13.4、奖项设置
惩罚
i. 让输的一组唱出自己的熟悉的歌,摆出造型,组员用自己独特的方法介绍自己,然后主持人在观众中随机抽1到3个,让他们说出受罚者的名字。
ii. 摆古怪形象拍照
iii. 男生站着,女生拍男生胸脯说,“你好讨厌哦!”,让观众拍掌通过,如不通过,男生反串,用手绢装古代青楼女子接客。
设计方案 篇2
一、 概况:
1、晚会时间:20xx年2月5日(正月十四)
2、晚会地点:
3、晚会形式:圆桌西餐自助形式
4、参与对象:XXX公司全体员工
5、目的:
6、晚会分4个板块:20xx年工作总结、表彰、节目演出、抽奖问答
二、 晚会流程:
前期准备
1、节目征集:2月2日前上报办公室,每个部门至少一个节目,XXX负责。
2、会场布置(舞台、横幅制作等)办公室、外联部、XXX负责。
3、点心、瓜果每桌约70元/桌(约20桌共1400元)XXX负责。
4、办公室采购证书。
5、安保(XXXX负责)
6、音响组(XXXX、XXXX)
7、主持人:XXXX、XXXX
晚会流程
1、介绍出席晚会的领导及嘉宾;
2、X董事长做20xx年度工作总结(准备话筒架);
3、优秀员工表彰会(托盘、礼仪、颁奖领导);
4、X董事长宣布晚会开始;
5、开场舞,节目演出;
6、演出期间,穿插抽奖问答:(1)问问题,答对者送纪念品一份。(2)抽奖,
设一、二、三等奖,一等奖1名。二等奖2名,三等奖3名,把所有员工的名字投入到抽奖箱里,由公司领导分别抽奖。
7、结束歌舞,晚会结束。
三、费用预算:
1、点心、水果、菜品等XX元。
2、礼品:
3、证书:
4、节目是否评分?
主持词
男:尊敬的各位(XXX)领导,女:尊敬的各位来宾,
合:亲爱的同事们,大家下午好!
男:今天,恰逢我国传统的元宵佳节,一元复始,大地回春,花好月圆人团圆,盛世良宵啊! 女:是呀,今天我们聚集在锦都国际大酒店多功能厅举办20xx年元宵晚会。
男:是的,让我们相约在这里,享受缘分带给我们的幸福,享受今天没好的时光!今天出席晚会现场的领导有:………让我们用热烈的'掌声对各位领导及嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 女:晚会议程分为四个板块,工作总结、表彰、节目演出、抽奖问答
下面我们一次进行,让我们用热烈的掌声有请我们的X董事长给我们做20xx年度工作总结。 X总做工作总结。
男:感谢我们的X董事长振奋人心的工作总结,掌声欢送X董就席入座。
女:回顾过去我们心潮澎湃,感慨万千,但请收起我们留恋的目光。
男:是的,展望未来我们斗志昂扬,申请满怀,下面进行20xx年度优秀员工表彰会。
念获奖名单,获奖者上台领奖,有请X董、X董、X总、X总、X总、X助理给获奖者颁奖。 女:祝贺获奖的同事们,大家羡慕吗?羡慕,今年努力吧,明年上台领奖。
男:下面让我们用热烈的掌声欢迎X董事长宣布晚会开始
X董宣布晚会开始
开场舞
女:我看刚才一首开场曲《欢天喜地闹元宵》就奏出了我们对美好生活的期盼,更舞出了我们的现实——热烈、祥和、蒸蒸日上。
男:不错不错,中国人的吃喝玩乐可是大有名堂的,在元宵到来之际啊人们都要舞龙猴、赏花灯、猜灯谜、吃汤圆。
女:是的,今晚我们也会有猜灯谜活动哦,大家期待吗?好了,好了,不逗大家了,还是先开始我们的演出吧,请欣赏……
设计方案 篇3
设计意图:温暖的春季,细菌很容易滋生,各种呼吸道疾病也接踵而来,这段时间班级中生病和打预防针的孩子渐渐多了。主题《小医生》的大目标是:识别常见的医药用品,理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康,遇到打针吃药不害怕。起先许多孩子认为看病就是打针吃药,对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少,我们通过创设情景环境模拟小医生和角色游戏的丰富,以暗示或反问的方式设置问题情景,采取“点―面-点”的模式帮助孩子们积累丰富这方面的经验。例如:先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到认识这些医用用品,了解它们的作用,然后面向全体,给每个孩子平等的实践的机会,让孩子们在看看、说说、比比中积累相关的经验。 3-4岁的小年龄孩子好模仿。平时的榜样和鼓励,能让他们在心理上渐渐接受生病了要打针这个事实,继而产生“打针疼痛的时候忍一忍,要做个勇敢的孩子”的情感。同时部分孩子所表现出来的关爱和勇敢情绪也会感染许多的同伴,继而体验关心别人的快乐。与此同时,孩子们也知道了如何使自己变成一个健康娃娃,不让自己生病,教师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。 故事和小动物形象是孩子们喜欢的学习方式之一。为了更多的积累了一些看病的经验,和更好的提升与小结现有的生活经验,也针对我班幼儿喜欢翻书、看书的阅读兴趣,教师设计了活动中“看书”这个环节。
活动目标:
1、在情境中感知和理解故事内容,了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。
2、掌握看图书的正确方法,喜欢跟着老师阅读。
活动准备:
1、环境创设:森林背景的立体模型
2、迪迪医生,乌龟爷爷,大象伯伯,小猴弟弟的图片。
3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。
4、《迪迪医生》故事图书(人手一份),每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。
活动过程:
一、想一想——小动物生病了
1、引导语:早上接到一个紧急电话,说森林里的小动物生病了,这下可麻烦了,不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢?
2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。 价值取向: · 每个孩子都有过生病的经验,在活动的一开始以收到小动物生病的电话为切入点,激起孩子关心、保护它们的愿望。 · 在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考,例如:马上去医院,打“120”救护电话,请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。3-4岁的小班孩子,在语言的表达上还不是很清晰和完整,教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法,一则可以提升和小结原有的生活经验,二则可以间接指导孩子语言的表达能力。
二、听一听——欣赏故事,整体感知
1、过渡语:小朋友想的办法真不错,发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生,大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了,他正忙给小动物们看病呢!
2、提问: (1)第一个看病的是乌龟爷爷,他正在发高烧,迪迪医生给它打针,可乌龟爷爷的壳实在太硬,怎么办呢?幼儿交流与讨论。
(2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤,打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边,你会对他说些什么? 价值取向: · 在这里创设一个交流的平台,要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节,让孩子自发的小结:打针是有一点点痛,但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针,要做个勇敢的孩子,可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语“一声不坑”。
3、第二个看的是大象伯伯,他因为感冒引起了鼻炎,迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样?幼儿交流与讨论。
(1)得了鼻炎会觉得怎么样?(鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏)
(2)滴了鼻药水感觉会怎么样?(清凉、舒服)
价值取向: · 引导孩子平时要保护好自己的`鼻子,不做伤害它得动作。籍此扩展到保护自己的身体。
4、最后一个看的是小猴弟弟,他“阿嚏,阿嚏”一连大了好几个喷嚏,迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样?幼儿交流与讨论。
(1)迪迪医生看见小猴子打喷嚏,会对他会说什么话?
(2)我们小朋友是怎么打喷嚏的? 价值取向: · 良好的生活卫生习惯不是一蹶而就,需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏(例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身)。 · 结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。 三、看一看,说一说——翻阅图书
1、过渡语:迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林,还做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书,一起来学学迪迪医生的本领。
2、(人手一本图书):说说哪页是封面、哪页是封底?指指认认故事的名字――“迪迪医生”。
3、教师和幼儿共同看书,边指边看边讲故事的内容。 价值取向: · 从交流讨论故事情节到完整的听故事,是一个循序渐进的过程,摆脱了以往先听后讲的形式,以孩子的参与为主,让孩子自己来想办法说体验,更好的感知。 · 每页书上都有一个小手的标志,集体阅读上以“小手拉小手”的形式,巩固正确的看书方法并个别指导,结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况,逐渐养成看书的好习惯。 · 有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法,学习按标志翻书。 四、找一找――延伸活动 找找今天班级里谁没有来园,谁生病了拿了黄牌子,对其表示问候或乐意打电话,体验关心别人的快乐。
设计方案 篇4
【教学内容及学情分析】
几何体的教学是大班很重要的内容,圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体,幼儿在日常生活中经常能接触到,然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的,只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的,并且很难联系到生活中去。因此,在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上,我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。
【活动目标】
1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。
3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。
【活动重点、难点】
1、重点认识长方体和正方体。
2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。
【活动准备】
1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。
2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。
【活动流程】
㈠幼儿在玩中探索发现玩具的特征,并进行分类。
师:“小朋友老师带来了许多好玩的玩具,我们一起来玩一玩。”
幼儿任意挑玩具,自由玩。师:“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)
师:“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的.篮子里,把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。 ㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量,在测量中验证它们的特征。
1、小朋友放的真好,我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)
师:小朋友观察的真详细,那这个圆圆的玩具,它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼:一样大,不一样大。(幼儿争执不下)
2、老师出示纸条,幼儿亲自动手测量,不断验证自己的想法,最好得出结论。
3、教师小结:这种身体像柱子一样,而且上下中间一样粗,两头都是一样大的圆形的物体,我们称它为圆柱体,圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样,有六个面,十二条边,一种每个面都是长方形,一种四个面是长方形的,另外两个面是正方形的物体,我们称它为长方体。 ㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。
1、师:在我们生活中,像圆柱体、长方体的东西有许多,今天我们一起到超市去找一找。
2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀,超市还没开门,我们找块空地坐下。师:老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木,请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)
教师小结:一样大的圆形叠起来就是圆柱体,一样大的长方形叠起来就是长方体。 ㈣、幼儿买商品,构建对圆柱体、长方体的知识经验
1、超市里的商品真多,请每个小朋友买一种像圆柱体的商品,一种像长方体的商品。
2、小朋友都卖了自己的商品,请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)
教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样,高矮不一样,粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样,它们都有六个面,一种六个面都是长方形,一种两个面是正方形,四个面是长方形。 ㈤、幼儿分组用买的商品造型。
1、请幼儿相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)
2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。
【活动延伸】
请小朋友回家后,调查家中有多少长方体和圆柱体的物品,并完成调查表。
设计方案 篇5
一、晨间活动:区域活动
重点指导:建构区
指导重点:
1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物
2.能和同伴友好相处,体验合作的乐趣。
二、早锻炼:玩球
活动目标:
1.能和同伴一起用不同的方式运球。
2.体验与同伴合作了乐趣,增进同伴之间的情感。
活动准备:每两人一个球
活动过程:
1.教师带领幼儿做准备运动。
2.教师接受活动内容及规则。
(1)将幼儿分成二人一组。
(2)引导幼儿讨论两人可以用什么样的方式来运球。(强调二人合作)
(3)请个别幼儿示范。
(4)请全体幼儿游戏运球比赛。
(5)活动结束。
三、谈话活动
1.教师对晨间情况做小结。
2.点名。
四、集体教学活动(一)
小班音乐律动:小鸡出壳
活动目标:
1.能跟随音乐感受小鸡出壳的心情变化。
2.乐于参与活动,能大胆地跟着老师一起做律动,体验其中的快乐。
活动准备:
鸡蛋图示,小鸡出壳音乐
活动过程:
一、教师出示鸡蛋图示,引起幼儿注意,谈话引出主题。
小朋友们看,老师带来了什么呀?
老师给你们讲过《鸡妈妈的蛋》这个故事,你们还记得故事里的小鸡是从哪里来的吗?
今天,这只鸡蛋里的小鸡也想钻出壳来看一看外面的`世界,我们一起来看一看,小鸡出壳前做了哪些事情。
二、教师播放音乐做律动,引导幼儿观察。
1.教师做律动第一断,引导幼儿说说,做做。
你们看到了,小鸡为了出壳做了哪些事情啊?
那我们一起来做做这个动作。
那你觉得小鸡有没有钻出壳了呢?你从哪里看出来的呀?
(小鸡如果钻出壳了它的心情会怎么样?那刚才那只小鸡的表情是怎么样的?那你们觉得它钻出来了吗?)
2.教师做律动第二段,引导幼儿说说,做做。
你们觉得它又会想什么办法钻出来呢?
我们一起来看看你们猜得对不对。
(播放音乐)
它又想了什么办法?我们一起学着它做做看。
它的动手臂前面和后面一样吗?哪里不一样?我们一起来学学看。(跟音乐)
3.教师做律动第三段。
小鸡着急了,看看它又做了什么事?
它做了什么呀?你们觉得它钻出来了吗?你是从哪里看出来的?
4.教师带领幼儿完整地做律动。
你们想不想来做这只小鸡呀?请小朋友跟着音乐一起来学一学。
三、引导幼儿自由想象出壳的方法,并将动作编入律动。
为什么小鸡想了这么多办法都没有钻出蛋壳呢?
那你有没有什么好办法呢?
我们把刚才小朋友想的动作连起来,帮助小鸡出壳好吗?
五、课间操
六、集体教学活动
小班手指点画:小蝌蚪
活动目标:
1.简单的了解蝌蚪的特征和生长过程。
2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
难点:学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。
活动准备:将幼儿分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及擦手纸;教师范画。
活动过程:
一、教师说谜语导入活动。
1.(出示蝌蚪图片)提问小蝌蚪长什么样子?引导幼儿说出“黑黑的大脑袋、细细的长尾巴”。
2.说说小蝌蚪长大了会变成什么呀?(出示青蛙图片)
3.带领幼儿一块学一学蝌蚪游,一边学习蝌蚪的生长过程(变成青蛙游到青蛙图片的地方,简单认识一下青蛙的样子)
4.小蝌蚪变成青蛙后要去干什么?
小结:(捉害虫)教育幼儿保护青蛙,告诉幼儿青蛙可以生活在水里,也可以生活在陆地,但小蝌蚪只能生活在水里,它跟小鱼一样离不开水。
二、你们喜欢小蝌蚪吗?我也很喜欢小蝌蚪,所以我把它们画下来了,你们看—看。
1.教师出示范画,提问幼儿“你们知道老师是用什么画的吗?让幼儿说一说,然后告诉幼儿是用手指画的,用手指画的画就叫手指画。
2.教师示范画法,用食指的手指肚画出蝌蚪的头,让幼儿试画一下。提问幼儿手脏了怎么办?(用纸擦一擦,不能乱摸)然后让幼儿添画蝌蚪的尾巴,最后教师再示范尾巴的画法。(让幼儿把尾巴画细长)
3.提问:如果要想画很多只蝌蚪往不同方向游,那它小尾巴的方向应该怎么画?让幼儿学一学,可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。(画画时可以转动纸,并且提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤,画在纸的中间。)你们会用手指画画了吗?那就赶快动手吧。
4.幼儿动手作画,教师巡回指导。(播放轻音乐)
(1)注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指。
(3)作画姿势正确,大胆作画,仔细操作,保持画面干净。
5.教师准备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱,并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。
三、游戏:青蛙和蝌蚪
老师:这群小蝌蚪真可爱,都长着大大的脑袋,细细的尾巴,我们把它变成一首有趣的儿歌好吗?“小蝌蚪黑黝黝,大脑袋细尾巴,游来游去,找妈妈(真可爱)。”边念儿歌边和爸爸妈妈游戏。
七、户外游戏:熊和石头人
活动目标:
1.能听从指挥玩游戏。
2.乐于参与游戏,体验其中的快乐。
活动过程:
1.教师介绍游戏名称及规则。
2.教师做熊带领幼儿游戏。
3.请幼儿做熊进行游戏。
4.活动结束,教师点评。
八、午餐
九、个别活动(餐后活动)
1.指导还没学会叠手帕的小朋友叠手帕;
2.与个别幼儿进行谈话交流。
十、午睡
十一、生活活动
十二、户外活动:大型玩具
活动目标:
1.能不推不挤,依次排队游戏。
2.学会和同伴之间友好地相处,体验和同伴一起游戏的乐趣。
十三、幼儿离园
设计方案 篇6
教学工作是学校的中心工作,教学质量的监控是学校工作重要的内容。抓好教学质量的监控,直接关系到办学的成效,关系到学校人才培养的质量。为使学校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道,确保课程改革的全面落实和教学质量的全面提升,特制订学校教学质量监控方案。
一、教学质量监控的基本内涵
所谓教学质量监控,不仅是指通过对教学质量高低的及时测定和准确判断,使教学管理者和教师获得反馈信息,调节和改进教学管理与教学实施活动,更是指教学管理者和教师对教学质量的形成过程--教学活动本身的监控。
教学质量监控是一个多层面、多视角的检测与调控系统,包括目标监控、过程监控、效果监控、环节监控等。从“监控”本身功能来看,“监”是对教学过程与教学效果的监测过程,“控”是通过对监测信息的分析,对教学过程实施有效控制的过程。其中,“监”是基础,是手段;“控”是反馈,是目的。明确了“监”与“控”两个层面的职能和关系,才可以有的放矢地提高监控的针对性和实效性。
二、教学质量监控的基本原则
1.方向性原则:
教学质量监控要体现面向全体学生,全面贯彻教育方针和促进学生全面、主动发展的方向。监控的内容和方式,要具有导向性作用,使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。
2.主体性原则
在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位,要充分发挥监控对象的主观能动作用,使他们自觉积极地参与,将监控作为开展和推动教学工作的动力。
3.科学性原则
教学监控的内容和方法必须符合教育规律,严格遵照各学科课程标准的有关规定。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。
4.全面性原则
监测的内容要全面。既包括对教学效果的监测也包括对教学过程的监测,要对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面监测。
5.全程性原则
加强教学工作过程的环节性管理,明确教学工作过程各个环节的质量标准。使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制;使学生在听课、作业、复习、学习质量等方面得到监控。
三、教学质量监控的主要内容
㈠教学过程的监控
1.备课:从某种意义上讲,备课质量是提高教学质量的重要保证。学校要引导教师对备课质量进行自我监控。对教师备课提出以下要求:①以课程新理念为指导,从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。②精心设计教学过程、方法,做到目标明确,方法恰当,能够调动全体学生积极参与。③坚持集体备课制度,做到“合作研究、资源共享、个人提升、课后反思”,要求教师撰写课后记或教学反思。
2.课堂教学:课堂教学是教学过程的中心环节。课堂教学要调动全体学生学习的积极性,保持全体学生生动活泼主动的学习状态,努力创设和谐开放、互动的课堂教学环境,形成自主、合作、控究的学习新方式。
3.作业布置:①作业内容确定要紧扣教学重点,以巩固性作业为主,适当设计发展性作业。作业要少而精,作业量不能超过教育部规定的时间。②作业形式要多样,有利于学生多方面技能发展。③作业批改要及时,认真使用规范统一的符号。批注提倡运用短语加等级。作业布置做到“五不”: 即不布置机械重复的作业;不布置超时超量的作业;不布置惩罚性作业;不布置教师不批改的作业;中午(周末一天)不布置作业。
4.教学质量分析:对单项、阶段考查和期末考试,要认真做好教学质量分析。质量分析工作要有层次地进行,先由任课教师做出分析,再由教研组做出分析,最后教导处进行综合分析。并分层次填好质量分析表,找出主要成绩和主要问题,剖析具体实例,写明改进措施。把较差学科、班级和后进生的转化列为重点,并对其进行跟踪监控。
㈡教学效果的监控
教学效果监控应根据不同学科的特点及监控的目标,采用灵活多样的形式,力求做到过程性评价与终结性评价相结合,定量评价与定性评价相结合。主要有以下两个方面:
1.书面检测:包括单项知识技能检测、阶段性小测、学科综合检测等。
2.技能操作检测:包括学科单项技能的检测,可采用听、说。动手实验、课堂观察评价等多种形式。如语文学科的口语交际能力、朗读能力、课外阅读能力等方面检测;英语学科的听力检测;艺术学科唱歌、视听、鉴赏能力等方面检测。此类检测主要考查学生学习方法、行为技能形成程度和实践能力。
四、教学质量监控的措施
㈠发挥三级监控功能,抓好教学常规
学校建立教师、教研(年级)组、教导处三级监控网络。教导处是监控执行的中心,重点实施教学质量的评价和监督工作,起组织协调分析、反馈的作用。教导处要结合现代教育形势的需要,组织校本学习研修,对教师的教学观念、方法等进行培训,提升教师专业水平;要定期检查各科教师上课、作业布置与批改、考试等情况,发现不足及时反馈、总结;每学期举行一次教学质量分析会,研究、分析、讨论并解决教学中存在的'问题。
教学研组作为二级监控,起疏通、组织、调整、反馈的作用。教研组长负责组织制定各教研组教学计划,加强教研活动,做到计划、内容、小结活动的开展与记录及时、有效果。教师是自我监控的主体,是具体执行、操作者,也是实施教学质量监控最直接关键的主体,应树立正确的教学质量观,明确教学质量与监控的关系,与学校管理者形成共识。
㈡进一步完善教学质量监控体系,提升教学的质量
学校要狠抓各项教学常规制定的落实,加强对教学各环节的管理。质量监控体系要涵盖所有学科,真正落实全面质量观的要求。语、数学科注重优化阶段性测评,加强对平时测验的次数、难易程度和期末语、数复习资料总量调控的管理。继续完善技能科的教学评价及监控,从教材使用,课堂教学情况,学科统一考查测评等方面进行监控,切保提高教学质量。
落实听课、评课制度,学校行政人员要深入教学一线,开展教学调研活动,及时把握学校的教育教学状况。教学质量监控力求做到“四结合”:集中检查与日常检查相结合;普遍检查与随机抽查相结合;检查与指导相结合;自检与互查相结合。要把教学质量监控纳入整个教学过程之中,使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程,使监控作用从单纯的监督、检查、评价向导向、激励、改进的方向发展。
设计方案 篇7
以前考试存在的问题:
1、 阅卷迟到,延误阅卷,拖累其他教师阅卷进度,影响阅卷教师情绪。
2、 漏收试卷,影响到该科任教师学科成绩,对别人不公平。
3、 未按顺序收卷,导致登分出现错位。
4、 找别人顶替监考未告知教务处,出现监考未回避。
5、 出现漏改的情况。
期末考试基本要求:
一、 严格把好一个关:监考阅卷时间关。
(一)监考时间关
校内监考教师,一定要在考前20分钟到校,及时到二楼考务室集中。
每场考试中流动监考十分钟巡视一次。
(二)阅卷时间关
考试结束后第二天下班前上交答题卡和考务袋
请相关阅卷教师看清阅卷时间、场地,提前15分钟到位参与阅卷。
二、 认真落实三件事:监考、阅卷、质量分析。
(一) 监考注意事项
1、 按学校铃声收发试卷,规范收发流程,考第一场提前10分钟敲钟,其他场次提前5分钟敲预备钟,考生进入教室,监考教师到位,开始发卷。第二次正点敲钟,考生正式答题,第三次敲结束钟。
2、 注意试卷袋的'开拆,拆袋时注意不要撕坏试卷,袋子中的封签、装订纸放入袋中不要丢失,带上写好监考教师姓名、监考年级学科、缺考学生及考号、考场情况记载。
3、 缺考学生试卷也要放在桌上,并在试卷上写上缺考学生姓名及考号。
4、 严格监考,文明监考,学生正式答题前要求考生在密封线内指定位置写清学校、班级、考号、姓名并逐一检查,考试期间,监考教师只能回答考生对卷面不清的询问,不要在考室内乱转、抽烟,不要无故离开考室或干一些与监考无关的事情,遇到考生违纪,注意工作方法,不要与考生发生冲突。
5、 每场考试结束前15分钟向考生通报时间。
6、 按顺序整理、收齐考生试卷,不得遗漏,缺考学生试卷一并收齐。
(二) 阅卷注意事项
1 、相互邀约。提前到达阅卷场所,自备红圆珠笔,交叉流水作业,阅卷组长提前做好试题分配,分工明确具体责任到人,认真填写阅卷记录表。
2、依据分工,坚持标准,严肃认真,统一判卷标准,公正公平,如实量分,松紧适度,前后一致,能让人一目了然,保留批改痕迹。
3、阅卷完毕,必须履行审查手续,才能拆封。一人几本认真核实总分情况,确保总分无误。审查要仔细,漏改、错改、错总是审查的关键内容。
4、试卷在审查结束后,经教务处同意才能拆封登分。
5、阅卷完毕,试卷放入试卷袋,任何教师不得将自己的子女的试卷拿走,所有试卷全部返到教务处,接受抽查。
(三)质量分析注意事项
1、保质保量:请书写质量分析的教师对照试卷分析到科、到题、到知识点、能力点,字迹工整,切实发挥测评的校正和导向功能,并形成有价值的分析报告(要拿得出手,经得起看)。
2、按时上交。
另:今天下午5节召开考务工作会议,六节按课表上课,第七节考场布置、打扫室内外清洁,经学校验收合格后学生方能离校,老师按平常时间离校。
设计方案 篇8
教学目标
1.使学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。
2.使学生形成辩别一定的空间方位能力。
3.培养学生观察能力和语言表达能力。
4.使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学内容
教科书第1页。
教具、学具准备
多媒体课件、学生准备水彩笔、图画纸。
教学设计
谈话导入
小朋友们,这个学期老师给你们请来了两位新朋友,他们是数学王国里的小精灵聪聪和明明,你们愿意和他们成为朋友吗?(愿意。)现在我们就和聪聪、明明一起步入神奇的数学王国吧!
聪聪问我们:“鼻子下面是什么?”
学生指并回答:鼻子下面是嘴巴。
“嘴巴上面有什么”?(可以是鼻子,眼睛等。)
小朋友们说的真好,今天我们就一起来学习上、下。(板书课题:上、下)
[用学生熟悉的事引入课,为进一步感知上、下打下良好的基础。]
探究新知
1.举出生活中有关上下的例子。
师:你能举出生活中有关上、下的例子吗?互相讨论一下。
[联系生活激发儿童兴趣,用生活中熟知的常见事例感知上和下的'关系。]
学生可能会说:课桌上面有什么,黑板上面有什么,我们教室在二楼,楼上面是几班,楼下面是几班,等等。
师:生活中有关上、下的例子有很多,你们说的都很好。
2.观察画面体会上、下含义。
师:小朋友们,你们听说过南京长江大桥吗?谁知道南京长江大桥是什么样子的?你们想不想知道?今天老师就带你们到南京长江大桥去开开眼界,想去吗?
多媒体课件出示主题图。
师:请朋友们仔细观察,你都发现了什么?你想告诉大家什么呢?
学生可能会说:图上有火车、大卡车、轮船、白云等。还可能会说:火车的下面有轮船,汽车在火车的上面等。
只要学生描述的比较清楚都要给予表扬、鼓励。
[教师用激励性的语言,使学生敢说,敢想,促进了师生互动,生生互动,培养学生良好的情感态度和知识技能。]
师:你们真了不起,发现了这么多,那谁能说出,汽车的下面有什么?
可以是火车、轮船、江水、桥墩等。
[进一步感知上下关系,并能用语言表达出来,培养学生的综合能力。]
师:你们想问什么呢?
学生提问题,其余同学解决。
3.打开书,把第1页空白补充完整。
活动
1.拍手游戏。
a.师发口令,上、下拍手。
b.听反语,师说“上”生在下面拍,师说“下”生在上面拍。
2.小组活动。
小组长发口令,其余小朋友动手摆,如把语文书放在数学书的上面,把文具盒放在语文书的上面。
3.画一幅自己最喜欢的能表示上、下关系的画。
[通过趣味练习,既联系了学生的实际,又突出了应用意识和实践能力的培养。尤其是画一幅自己喜欢的又能表示上下关系的画,既培养了学生的创新能力,又增添了学生学习数学的兴趣。]
小结
今天你们学会了什么?高兴吗?你们还知道哪些有关上、下的知识?
教学设计说明
这是新学期第一节数学课,给小朋友们介绍数学王国里的小精灵聪聪和明明,激发学生学习数学的兴趣,通过“鼻子下面是什么?”“嘴巴上面有什么?”这些问题,使学生以已有的知识经验为基础,初步感知上、下的基本含义。
在新知部分,注重联系生活实际,引导学生举出生活中有关上下的例子,进一步感知上下的基本含义,同时充分运用多媒体课件,引导学生仔细观察,鼓励学生大胆发言,充分以学生为主体,激励学生探求新知的欲望。最后又通过数学游戏,动手摆、画自己喜欢的画等在实践中充分巩固了新知,培养了学生综合素质和多项技能,同时也增加了学习数学的乐趣。
专家评析
根据儿童已有的生活经验和认知特点,通过一些具体事例,开展小学数学生活化的教学,一方面在生活实际的情境中体验数学问题,另一方面让学生自觉地把数学知识运用到各种具体的生活情境中,实现数学知识的生活化,丰富了学生对位置的感性认识,逐步建立了学生的空间观念,从而达到提高学生数学素养的目的。
在教学过程中,教师充分挖掘教材,注意培养学生语言表达能力,发散思维能力,以及实际操作能力。加强数学知识与现实生活的密切联系。把学生作为课堂的小主人,老师为学生提供了广阔的思维空间,把新课程的理念渗透到课堂教学的每一个环节中去。
设计方案 篇9
第一部分:活动概况
一、 晚会主题:喜迎新春、团结拼搏、共创和谐
二、 晚会时间:20xx年2月6日 20:00开始(各参加人员需提前30分钟入场) 三、 晚会地点:公司——大会堂(一楼) 四、 参加人员:公司全体员工 五、 晚会目的:
1、通过本次文艺晚会丰富员工的业余文化生活,给员工一个展示自己的舞台。
2、加强管理者与员工之间的沟通、理解、信任、增强团队精神。 3、增加公司内部员工的向心力与凝聚力,提高员工活动力与表现力。 4、为打造一个良好的精神基础,也为未来的工作和生活创造良好的精神环境。
六、晚会组织:由公司总经办、综合部统一组织、执行,其他各部门按要求负责各事项工作。
第二部门:工作人员及项目组 一、工作人员组:
总负责人: 工作组主要部门:
职责:1、负责节目的整体策划、拟定方案、确定流程。 2、总负责全场的节目效果,统筹全场流程。
3、负责联系其他相关工作人员,并在现场统筹其他各部分人员。
二、主持人组: 审核组:
职责:1、负责节目词的拟定
2、 负责节目当场的串场及烘造积极、热烈的现场氛围。 3、负责邀请嘉宾和领导讲话。 三、节目组 总负责人:
成员:各参加节目人员,具体人员待定
职责:1、元月5日前统筹各部门上报节目并进行节目初审。 2、元月8日前完成所有节目的确认与验收。
3、元月12日确定所有上场节目并排定节目次序,制定节目单。 4、总统筹节目的.效果及现场活动氛围。 5、负责节目初期的彩排工作。 四、游戏抽奖/后勤保障组:
总负责人: 成员:
职责:1、负责拟订抽奖游戏方案及抽奖,游戏环节礼品发放。 2、负责准备所有奖品和游戏道具并及时处理紧急情况。 3、负责其他物品采购及负责所有人员的入场与退场。 五、舞台布置组:
总负责人: 成员:
职责:1、负责舞台的布置,背景的制作。
2、负责舞台及周边整体的舞台布置效果,并正确引导演员前往。 六、音响灯光组: 总负责人: 成员:
职责:负责全场节目的音乐播放以及灯光调试 七、化妆组 总负责人: 成员:
职责:负责监督化妆效果、安排节目演员按次序化妆、更换演出服。
八、现场机动及摄影报道组 总负责人: 成员:
职责:1.负责全场节目的盯场、按节目单催场。 2.负责节目道具搬运 3.负责执行导演的其他要求
4.负责处理其他紧急情况并及时通知导演。 5.负责全程的摄像,照相,及采访,会后评论稿 第三部分:晚会流程(详见节目单)
第四部分:抽奖及游戏环节 奖项设置:
特等奖一名:奖品待定(价值800元左右) 一等奖2名:奖品待定(价值500元左右) 二等奖3名:奖品待定(价值200元左右) 三等奖5名:奖品待定(价值100元左右)
纪念奖:所有参加游戏或节目人员均有纪念奖及参与奖。
抽奖人员:(公司管理层——抽奖游戏组根据名单提前1-2天决定) 特等奖: 一等奖:待定 二等奖:待定
三等奖:待定 第五部分:经费预算
设计方案 篇10
一个有策略的、考虑周全的促销方案对保障商超促销活动的效果起着非常大的作用。很多供应商认为,促销就是要有新颖性。其实这是狭隘的看法,促销不是搞创意,不能从整合营销的角度出发、顾此失彼的促销只是浪费资源的无效劳动。
制定促销方案需要考虑很多方面,如让利性、合法性等。例如,有一家涂料企业曾开展了一次促销活动,即在每桶油漆中直接投入五枚一元的硬币,这一招对引导油漆工向业主推荐该品牌油漆取得了很好的效果。但是,如果是在账外直接给消费者回扣的话,这属于商业贿赂,是不合法的,不能这么做。
一、制定促销方案要遵守的原则
第一,注重策略性。
促销是营销中的一个要素,它不可以单独操作,要和其他要素如产品、区域、渠道、品牌、费用、人员、竞争环境等一起服务于销售,所以促销活动必须要站在整合营销的角度来考虑。一个有策略性的促销方案,要考虑全年的促销活动有没有规划、各项促销活动能不能发挥联动作用、与其他市场活动如何联动、促销费用如何计划、促销活动能整合哪些营销资源、如何应对竞品的促销活动以及促销方案是否能吸引消费者参与等。当然,在实际工作中要考虑的问题还远不止这些。
第二,注重可执行性。
企业中销售部和市场部往往很难相处,常常会为一个促销方案的执行结果互相指责。销售部的人会说市场部的方案是闭门造车,市场部的人会埋怨销售部执行不到位。为什么会出现这种现象呢?
其原因大致有以下几个方面:一是促销活动承载了太多职能;二是促销方案没有考虑到市场的实际情况;三是执行环节过于繁杂;四是促销方案本身不完善,如细节考虑不到位;五是企业的资源配置跟不上;六是执行团队抓不到促销方案的关键;七是损害了执行团队的利益,使执行团队产生抵触情绪;八是促销方案的制定者不对促销方案的结果负责。
二、促销方案的内容
一份完整的促销方案至少应该包括以下几个方面的内容:
第一,促销目的。
即为什么要做这次促销。供应商的业务员在销售受阻时,最先想到的就是向领导要求提供销售支持,促销就是销售支持的一种手段。其实促销的目的不仅仅是为了提高销量,还有如提升终端表现、降低库存、推广新品、打击竞品、客情维护等目的。有时因为竞争对手在做促销,我们也要做促销;有时为了讨好采购,我们也要做促销。需要注意的是,每一次促销不要承载太多的目的,因为所有的方面都要兼顾很难,如果做不好反而影响促销效果。
第二,促销对象。
即选择对谁去做促销。可以是针对零售商,如可以做联合促销、买赠活动等;也可以针对购买者,如在包装内放刮刮卡等;还可以针对竞争对手的消费者、从未购买过本企业产品的消费者等。促销资源是有限的,所以促销资源的投入要集中,否则达不到效果。
第三,促销主题。
即在面对消费者时,为促销活动找一个合理的理由,掩饰赚钱的真实意图以及降价、变相降价带来的负面影响,如以节庆贺礼、新品上市为名降低降价促销的负面影响。赋予促销活动一个合适的`主题对吸引消费者有很大作用。促销主题有点儿像散文的“神”,有了主题,就能把其他环节如平面广告、产品组合、活动方式等都统一起来;没有了主题,整个促销活动就会“魂飞魄散”。
第四,促销产品。
即用哪些产品来做促销。可以是新品、销得最好的产品、销得最差的产品、知名度最高的产品、企业主推产品、直接针对竞品的策略性产品等,这与促销目的直接挂钩。例如,要做销量,用销得最好的产品来做活动最有效果;要打击竞品,用策略性产品最好;要加强与消费者的沟通,用企业主推产品最好;等等。
第五,促销时间。
即什么时间开始进行促销,要进行多长时间。一个档期若跨两个周末可能平均日销量会比只跨一个周末的要高。与商超合作的买赠、特卖等促销活动,在促销协议中要明确限时限量,否则一旦在促销期间出现赠品、特价产品供货不足,就会面临被罚款、清场的危险。促销时间首先考虑节假日,还有企业的整体推广计划以及竞争对手促销活动的周期,掌握最佳促销时间,从而有效借势和造势。
第六,促销地点。
要选择人流量大、门店形象好、地理位置好的商超,并且要选择对该产品较重视、有较强合作意愿以及愿意配合供应商进行促销、备货、陈列、让利、宣传、定价等的商超。此外,是在商超店内还是店外进行促销、让哪几个商超门店联动促销等,这些都是需要选择的。
第七,促销形式。
主要是解决促销优惠形式、执行方式以及促销参与条件的问题。可采用的形式有:买赠、降价、捆绑销售、派送、特殊陈列、抽奖、现场活动等,每种形式都能做出很多创新的活动,而且各种形式可以在一个活动中组合使用。促销形式有创意可以吸引消费者更多地参与,但是执行起来会很麻烦。对于大多数中小企业而言,更适合选择一两种常规性的、便于执行和复制的促销活动。下面来分析一下几种常见的促销形式,具体内容详见表13-1(此处略)。
第八,促销物料。
即促销活动需要哪些助销品、赠品、宣传品等。如特殊陈列形式、特定促销活动需要的道具、各种助销用品、各种地面宣传用品、礼品、赠品等,这些东西一样都不能少。
第九,促销宣传。
即在促销前、促销中甚至促销后的宣传方案及活动告知。没有这个环节,就没有人气,就得不到目标群体的关注。
第十,促销预算。
即计算整个促销活动需要的费用。首先是对销量进行预测,基于销量计算本次活动的销售费用和市场费用。这不是一件容易的事。做预算大体有两种方法:一种是正推法,即以促销活动为中心计算要花多少钱;另一种是逆推法,即准备用多少钱做活动。
第十一,促销准备。
良好的准备工作需细分责任,落实到人,规定完成的时间,避免因为某项工作出现疏漏而影响整体进程。表13-2是一张某休闲食品企业一次促销活动的准备表,以供参考(此处略)。
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