设计方案

时间:2020-12-05 09:29:10 设计方案 我要投稿

【精品】设计方案集锦六篇

  为确保事情或工作顺利开展,往往需要预先制定好方案,方案是在案前得出的方法计划。那么你有了解过方案吗?下面是小编收集整理的设计方案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】设计方案集锦六篇

设计方案 篇1

  活动目标:1.引导幼儿学习助跑跨跳的动作,提高幼儿身体平衡及动作协调能力。

  2.培养幼儿积极、勇敢的品质。

  活动准备:

  跨栏大的3个、中的9个、小的3个、小旗。

  活动过程:

  一、开始部分

  (一)热身运动(结合小兵音乐)

  指导语:孩子们!你们见过解放军吗?你们知道解放军踏步的时候为什么那么整齐吗?那是因为他们都非常守纪律,而且很听指挥官的命令。今天小朋友们当回小小解放军,胡老师当指挥官,大家听我指挥,看看谁最棒!首先我们先来活动活动筋骨。

  1.踏步走2.高人走3.矮人走4.转膝盖5.转脚踝6.单脚跳7.双脚跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走

  二、基本部分

  1.指导语:小兵们真棒!个个都显得特别的神气。大家把掌声送给自己吧!今天指挥官要给你们一个任务,就是要请小兵们到敌营去巡逻。巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥,爬过封锁线,最后回到军营。但是去巡逻时的重要路线就是要跨过战壕,如果你跨错了,很可能会被敌人发现。现在我就来示范跨过战壕的基本要领,小朋友仔细看哦!

  跨过战壕:教师慢速示范并讲解动作要领:快速助跑,一脚蹬地,另一脚向前伸出并使整个身体腾空而起,以单脚落地并向前跑。教师连贯演示动作流程:蹬——跨——跑

  2、幼儿四散自由练习——跨跳连续的3个战壕。

  3、集中幼儿,请个别幼儿演示,纠正后再重点练习。

  4、这次,我们的战壕要加大难度,又加高了哦!小朋友有没有信心?幼儿再次自由练习,选择不同难度的障碍助跑跨跳。教师观察并且帮助个别幼儿纠正动作。

设计方案 篇2

  一、集中采购品目:办公用品、食品、酒水。

  二、适用范围:所有部门单位。

  三、基本要求:在一个月内(紧急采购任务除外)准备采购规模达到一定限额的,应当委托集中采购部门实施批量集中采购。集中采购部门对各单位报送的批量采购实施计划进行汇总归集,并整合打包,统一组织招标,以实现价格最佳,体现集中采购规模优势,提高公司资金使用效益。

  四、采购程序:批量集中采购每月组织一次。采购流程包括报送批量采购实施计划、汇总归集采购需求、整合打包、编制招标文件、信息公告、抽取专家、评标及公示结果、签订合同等环节。

  (一)报送计划。各单位每月计划累计采购**元等以上的,应当集中编制批量采购实施计划,并于每月15日17点前由主管部门按照统一格式将批量采购实施计划及委托书报送集中采购部门,参加当月集中采购部门组织的批量集中采购。超过时间报送的批量采购实施计划,参加下月批量集中采购。

  (二)归集整合采购需求。报送批量采购实施计划时间截止

  后,集中采购部门在5个工作日内对公司批量采购实施计划和需求进行汇总整理,分类打包,编制成具体招标采购需求,包括采购内容、数量、技术性能、售后服务、供货时间及地点等。

  (三)招标公告。集中采购部门在形成具体招标采购需求后3个工作日内,完成招标文件的编制和信息公告的发布。采购公告在公司指定采购信息披露媒体和相关媒体公示20天。

  (四)评标及公示结果。评审专家从公司领导和相关人员产生并组成评审委员会。公司可派人监督开标和评标活动。评标结束后2个工作日内,由采购部门发布采购结果公告,向中标人发放中标通知书,向未中标人发放未中标通知书。

  (五)签订合同。中标通知书发放之日起10日内由公司与中标供应商签订采购合同。

  五、管理要求

  (一)符合规模采购要求,但时间和任务紧急不超过一个月时间的采购任务可以通过协议供货形式采购,但事先要向集中采购部门备案。

  (二)主管部门或所属单位同一品目产品一个月内采购规模不得超过该品目实行批量采购的限额。

  (三)主管部门要制定汇集所属单位月度采购项目的工作程序和办法,加强对批量集中采购的管理。

  (四)集中采购部门要认真落实批量集中采购有关工作,做到责任任务落实到人,岗位职责清晰,确保批量集中采购试点工作的顺利进行。

  (五)主管部门和集中采购部门要注意总结试行工作的经验,及时向公司领导反馈意见和建议。

设计方案 篇3

  一、设计依据

  1.建筑专业提供的平立剖面图。

  2.国家规范:《建筑设计防火规范》GBJ16-87(20xx年版) 《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》GB50067-97 《采暖通风与空气调节设计规范》GBJ19-87(20xx年版) 《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-20xx/6/11

  二、项目概况

  该项目为湖湘文化博物馆,位于株洲市,总建筑面积为4975平方米。

  三、设计范围

  (1)本工程通风系统及防排烟系统;

  (2)本工程集中空调系统;

  四、设计资料

  (1)室外计算参数(株洲):

  1)夏季:

  2)冬季:

  空调计算干球温度: 35.9℃

  空调计算干球温度:-0.4℃

  空调计算湿球温度: 28℃

  冬季通风干球温度:3.9℃

  (2)室内计算参数: 房间 夏季 冬季 噪声 新风量 名称 温度℃ 相对湿度% 温度℃ 相对湿度% dB(A) m3/h.人 陈列室 25 60 20 ≥35 40 30 门厅 26 60 20 ≥35 40 20 纪念品出售 25 60 20 ≥35 40 30 办公室 25 60 20 50 40 30 多功能厅 25 60 20 ≥35 40 30 会议室 25 60 20 50 40 30 接待室 25 60 20 50 40 30

  五、空调设计

  (1)空调方式:

  该项目采用地源热泵空调方式,新风系统采用热回收机组。

  六、通风设计

  (1)建筑设备用房设机械进排风。

  (2)卫生间设设机械排风,换气10次。

  七、冷热源设计

  项目冷热源采用智能变频多联式主机,夏季制冷,冬季制热。

  八、防排烟设计

  地上建筑大于300平方米房间,采用外窗自然排烟方式。长度大于20米的内走道采用机械排烟方式,排烟量按60m3/h·㎡计算。

  火灾发生时,任意一个温感器报警,该防烟分区内的自动排烟阀自动打开,消防中心自动控制排烟风机进风风机启动,使排烟系统投入运行。排烟风机前设有防火阀,当烟气温度达280℃时,防火阀自动关闭,同时连锁关闭排烟风机。

  九、节能环保

  (1)采用地源热泵空调方式,利用可再生能源。

  (2)新风采用热回收式换热机组,从排风中回收热量。

设计方案 篇4

  一、教学目标:

  (一)知识与能力目标:(课件第2张)

  1.体会解不等式的步骤,体会比较、转化的作用。

  2.学生理解、巩固一元一次不等式的解法.

  3.用数轴表示解集,加深对数形结合思想的进一步理解和掌握。

  4.在解决实际问题中能够体会将文字语言转化成数学语言,学会用数学语言表示实际的数量关系。

  (二)过程与方法目标:

  1.介绍一元一次不等式的概念。

  2.通过对一元一次方程的解法的复习和对不等式性质的利用,导入对解不等式的讨论。

  3.学生体会通过综合利用不等式的概念和基本性质解不等式的方法。

  4.学生将文字表达转化为数学语言,从而解决实际问题。

  5.练习巩固,将本节和上节内容联系起来。

  (三)情感、态度与价值目标:(课件第3张)

  1.在教学过程中,学生体会数学中的比较和转化思想。

  2.通过类比一元一次方程的解法,从而更好的掌握一元一次不等式的解法,树立辩证统一思想。

  3.通过学生的讨论,学生进一步体会集体的作用,培养其集体合作的精神。

  4.通过本节的学习,学生体会不等式解集的奇异的数学美。

  二、教学重、难点

  1.掌握一元一次不等式的解法。

  2.掌握解一元一次不等式的阶梯步骤,并能准确求出解集。

  3.能将文字叙述转化为数学语言,从而完成对应用问题的解决。

  三、教学突破

  教材中没有给出解法的一般步骤,所以在教学中要注意让学生经历将所给的不等式转化为简单不等式的过程,并通过学生的讨论交流使学生经历知识的形成和巩固过程。在解不等式的过程中,与上节课联系起来,重视将解集表示在数轴上,从而指导学生体会用数形结合的方法解决问题。在研究中,鼓励学生用多种方法求解,从而锻炼他们活跃的思维。

  四、教 具:计算机辅助教学.

  五、教学流程:

  (一)、复习:

  教学环节

  教 师 活 动

  学 生 活 动

  

  导入新课

  1. 给出方程:(x+4)/3=(3x-1)/2,抽学生演算。(注意步骤)

  2.学生回忆不等式的'性质,并说出解不等式的关键在哪里。

  3. 让学生举一些不等式的例子。在学生归纳出一元一次不等式的概念后,据情况点评。

  4. 新课导入:通过上节课的学习,我们已经掌握了解简单不等式的方法。这节课我们来共同探讨解一元一次不等式的方法。

  1.学生练习,并说出解一元一次方程的步骤。

  2.认真思考,用自己的语言描述不等式的性质,说出解不等式的关键在于将不等式化为x≤a或x≥a的形式。(出示课件第2页)

  3.举出不等式的例子,从中找出一元一次不等式的例子,归纳出一元一次不等式的概念。

  4.明确本课目标,进入对新课的学习。

  1. 复习解一元一次方程的解法和步骤。

  2.让学生回顾性质,以加强对性质的理解、掌握。

  3.运用类比思维

  4.自然过度,出示课件第3、4张

  (二)、新授:

  教学环节

  教 师 活 动

  学 生 活 动

  设 计 意 图

  探究一元一次不等式的解法

  1、 学生观察课本第61页例3 ,教师说明:解不等式就是利用不等式的三条基本性质对不等式进行变形的过程。提醒学生注意步骤。

  2. 分析学生的解答,提醒学生在解不等式中常见的错误:不等式两边同乘(除)同一个负数不等号方向要改变。

  3. 激励学生完成对(2) 解答,并找学生上讲台演示。

  4.强调在数轴上表示解集时的关键(出示课件第8页)

  5.出示练习(出示课件第9页)

  6.鼓励学生讨论课本第61页的例4 。提示学生:首先将简单的文字表达转化成数学语言。(出示课件第10页)

  7.指导学生归纳步骤。

  8.补充适当的练习,以巩固学生所学。(出示课件第12页)

  1. 类比解一元一次方程,仔细观察,理解用不等式的性质(3)解不等式的原理,并掌握用数轴表示不等式的解的方法。

  2.学生类比解一元一次方程的步骤

  与解一元一次不等式的一般步骤,同时完成练习。(出示课件第6页)

  3.完成例3(2):2(5x+3)≤x-3(1-2x)的解答。教师提示,组内讨论后,检查自己的解答过程,弥补不足,进一步体会解一元一次不等式的方法。

  4.理解、体会在数轴上表示解集的方法和关键。

  5.学生组内讨论完成。

  6.认真完成对例题的解答,在教师的提示下找到不等量关系,列出不等式:(x+4)/3-(3x-1)/2>1,并求解。.

  7.组内讨论并归纳后,看教师所出示的课件。(出示课件第11页)

  8.认真完成练习。

  1.电脑逐步演示,让学生从演示过程中理解不等式的解法。(出示课件第5张)

  2.巩固对一般解法的理解、掌握。

  3.通过类比归纳,提高学生的自学能力。(出示课件第7)以订正学生解答。

  4.让学生明白不等式的解集是一个范围,而方程的解是一个值。

  5.培养学生的扩展能力。

  6.类比一元一次方程的解法以加深对一元一次不等式解法的理解。

  7.通过动手、动脑使所学知识得到巩固。

  8.巩固所学。

  (三)、小结与巩固:

  教学环节

  教 师 活 动

  学 生 活 动

  设 计 意 图

  小结与巩固

  1.引导学生对本课知识进行归纳。

  2.学生完成后(出示课件第13、14页)。

  3.练习与巩固。

  1.学生组内讨论小结,组长帮助组员对知识巩固、提升。

  2.学生加强理解。

  3.完成练习:书63页第4题,第5(2、4)题。

  1.培养学生总结、归纳的能力。

  2.点拨学生对知识的理解与掌握。

  3.巩固本课所学。

设计方案 篇5

  活动目标:

  1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。

  2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

  活动准备:纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等

  活动流程:引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动

  活动过程:

  一、导入活动

  1、 今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。 “我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)

  2、 大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

  二、思考和讨论

  1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

  2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。

  3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

  三、尝试操作

  1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)

  2、要折成这个形状,是怎样折成的,大家一起来试一下。

  3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。

  4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

  5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。

  四、体验成功

  1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)

  2、如果你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。

  五、延伸活动

  1、春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

  2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

  3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。

设计方案 篇6

  一、社会实践的目的

  1、通过社会实践活动,对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育,使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。

  2、通过社会实践活动,增强学生的组织纪律性。

  3、通过社会实践活动,培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力,形成综合思考问题的能力。

  4、通过社会实践活动,养成良好的劳动观念,形成一般劳动技能。

  5、通过社会实践活动,培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。

  6、更重要的是,通过社会实践,培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神,不断提升学生精神境界、道德意识和能力,完善学生人格。

  二、社会实践的内容

  1、参观、访问和调查活动:到德育教育基地参观考察,接受思想教育(进敬老院帮助孤寡老人);抓住焦点、热点问题,进行环保、国情民

  情调查等活动;结合教学内容进行验证性的调查; 2、班级值周活动和校内劳动。

  三、组织管理形式

  社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下,统一负责实施。各年级负责社会实践活动的具体实施,班主任对全班的社会实践活动负责,指导老师对所管的社会实践小组负责。

  四、活动实施的过程

  1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故,注意自我保护;教育学生必须遵守法规,遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人,体现中学生良好的精神风貌。

  2、内容选择与活动规划。学生根据自己的兴趣和已有的知识水平,从生活实际出发,从熟悉和关注的社会中选取活动主题和内容,并形成社会实践小组,聘请指导老师,联系好将要前去实践的地点或单位,制定小组活动计划,并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。

  3、活动实施。新学期开学的第三周组成活动小组,确定活动主题,明确成员职责,制订活动计划。学生必须按计划进行活动,服从实践地负责人领导,班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长

  要协调好小组成员及各方面的关系,各成员发挥团队精神,相互协作,确保活动的顺利进行。

  五、课程评价

  1、评价原则

  贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合,自评和他评相结合,定性评价和定量评价相结合。

  2、评价内容

  ①参加社会实践活动的课时量和态度;

  ②活动的选择与活动设计评价;

  ③活动过程中的体验和收获:认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况;

  ④活动的成果和社会效益评价;

  ⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。

  六、奖励

  对于那些参与意识和创新意识强,有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组,他们付出了努力且有了丰硕的收获,学校给与表彰。

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