设计方案

时间：2022-12-04 17:32:08 设计方案我要投稿

【推荐】设计方案集锦7篇

　　为了确保工作或事情有序地进行，我们需要事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的设计方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】设计方案集锦7篇

设计方案篇1

　　一、教学目标

　　１、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。

　　２、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。

　　３、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。

　　二、教学重点、难点

　　１、重点：打电话的一般步骤。

　　２、难点：打电话内容集中，语气简洁。

　　三、教学过程：

　　１、提问激趣，导入课题。

　　小朋友，三（1）班王小红同学因为学校组织看电影，要迟点回家，又怕妈妈在家等她。你们能帮她想个办法，怎样让她妈妈在家里知道这个事儿？（引导学生明白打电话比较快、方便）

　　２、读一读。

　　（１）读１—２自然段，想想打电话首先要做什么？

　　（２）你知道怎么样拨号码吗？

　　（３）怎样知道号码已经拨通了？

　　３、听示范电话，思考问题。

　　（１）听录音——电话对话。

　　（２）思考讨论：

　　Ａ、录音是谁与谁的电话对话？

　　Ｂ、王小红想告诉妈妈什么？

　　Ｃ、改：你觉得打电话中应注意什么？

　　（３）师小结：Ａ、通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。

　　Ｂ、通知时要注意使用礼貌用语。

　　４、试一试（分角色）

　　同桌之间——学生上台表演——师检查（选２名中下生演）

　　５、练一练。

　　（１）阅读课文第３部分，思考：

　　Ａ、王林要打电话给谁？怎样称呼？

　　Ｂ、告诉王林妈妈什么事？

　　Ｃ、这个电话你该怎么打？

　　（２）检查

　　（３）在说Ｃ的基础上，各自设计对话。

　　（４）自愿上台表演，共同评议。

　　（５）师小结。

　　（６）同桌练习。

　　６、作业（选择一题）

　　（１）给班主任打个电话，告诉自己家的`电话号码。

　　（２）给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。

　　（３）给本地少年宫打个电话，问问有关事项。

　　板书：

　　打电话

　　先：拿耳机，拨号码接通电话

　　接着：向对方问好问清单位

　　再：请对方找通话人作自我介绍

　　然后：开始通话

设计方案篇2

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。

　　2、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。

　　3、知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。

　　二、活动准备：《我的幸运一天》PPT

　　三、活动过程：

　　㈠引发幼儿对故事的兴趣

　　教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。你们猜，这会不会是小兔子的家？（幼儿自由猜测）你们想知道，这间房子到底是谁的家吗？请听故事（拿出故事书）

　　㈡教师边翻图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。

　　1、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。

　　教：你们猜，后来怎样了？

　　2、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。

　　教：（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来有怎么样了呢？

　　3、讲述故事结尾部分

　　㈢通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机智，从而使危险变成了幸运。

　　1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗？他有没有放弃救自己？有没有惊慌？在这么危险的时候，他怎么做的呢？

　　2、小猪想了几个办法？第1个是什么？他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的'去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）

　　3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原来小猪又想了第2个办法，狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）

　　4、当小猪吃完了丰盛的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢？为什么？原来，小猪又想了第3个办法，狐狸有没有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎么给小猪按摩的呢？（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？可是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最后，狐狸累的都怎样啦？（引导幼儿看图）

　　5、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪后来怎么样啦？（引导幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”？

　　6、你喜欢小猪吗？为什么？

　　㈣尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。

　　教：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我要向他学习，你们呢？如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住了，你会不会害怕和放弃呢？你会怎么办？你会想什么办法帮助自己逃脱危险呢？

　　㈤回到生活中，迁移生活经验，使幼儿知道不管遇到什么危险或困难，都不要害怕和慌张，应立刻动脑筋，想办法，才能化险为安，解决困难。

设计方案篇3

　　内容与要求：

　　1、通过看看说说，了解过春节人们购年货的习俗。

　　2、尝试用8元钱进行购买年货，体验购年货的快乐，并进一步激发幼儿对过新年的期盼。

　　活动重点：

　　体验购年货的快乐。

　　活动难点：

　　用8元钱购买年货。

　　材料与环境的创设：

　　收集各种食品包装袋、五元、二元、一元面值若干、购物篮、布置好超市、新年音乐

　　设计思路：

　　新的一年即将来临，孩子们感受到了环境的变化，感受到了新年喜气洋洋的气氛。在庆元旦活动中，孩子们为自己过新年要长大一岁而兴奋，并感受了节日快乐的气氛。

　　记得有一天一大早，我到班级，说起现在已经是十二月份了，有孩子马上说：“老师，我还知道再过几天就要过年了。”他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了，有孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。” 有孩子说：“过年的时候，我上街时还看到很多很多的灯呢！” 有孩子说：“我还看见许多人在大街上跳过舞呢！”…… 其实孩子们所讲的过年是春节，春节是我们中华民族最隆重、最重视、最传统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。包括购买年货。

　　二期课改理念指引下的学习活动要关注活动过程，创造条件让幼儿通过直接体验来学习，本次活动我想幼儿通过尝试购年货，进一步激起幼儿对过新年的期盼，并借助本次活动让幼儿用八元前钱购买两件年货，从而也起到复习8的加法。购物完成后，幼儿能大胆表述自己购买年货的意图，使孩子获得互动交流的乐趣，提高幼儿语言表达能力。

　　活动流程：

　　引出话题――出示PPT――幼儿购年货――介绍自己所购的年货――活动延伸

　　活动过程：

　　一、引出话题

　　再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最隆重、最热闹的传统节日，是什么节日？

　　二、出示PPT，引起幼儿讨论

　　1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢？

　　2、小结：买新年里需要的东西叫做“买年货”，购买年货是我们中国人过春节的.习俗。

　　2、你想不想也学学爸爸妈妈买年货？

　　3看谢老师给你们准备了多少钱？（出示钱币，幼儿计算），对了谢老师给每位小朋友准备了8元钱，我们用8元钱到超市去购买我们想要的年货好吗?把老师送给你们的钱用完好不好？不过在买年货时可要想一想，你为什么要买这些年货，你打算怎样享用这些年货？

　　三、幼儿购年货

　　幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导

　　四、介绍自己所购的年货

　　1、自由交流自己所购的年货。

　　2、请个别幼儿交流买的年货

　　五、活动延伸：

　　下次我们跟爸爸妈妈一起到超市去再次尝试用9元或10元钱购买今天你想要买没买到的年货好吗？

设计方案篇4

　　活动目标：

　　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的.发展。

　　活动准备：

　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　活动过程:

　　一、激发去玩具城的兴趣

　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　　2、随律动《开火车》进入活动室

　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　　三、帮玩具宝宝数轮子

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　　2、出示范例，引导幼儿思考

　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　　4、集体验证

　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　　四、我们也来变一变

　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　　3、幼儿随音乐出活动室

　　五、延伸

　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

设计方案篇5

　　【教学目标】

　　1、积累6条成语，能熟读成诵。

　　2、阅读成语故事《闻鸡起舞》，能用自己的话讲故事，并能从故事中得到启发。

　　3、参加讨论，能清楚地发表自己的见解，在合作交往中学习处事，陪养创新能力和独立思考的习惯。

　　【教学重点】

　　每位同学在本组内清楚明白的表述自己的想法。

　　【教学难点】

　　总结小组同学的意见向本班同学讲述。

　　【教学方法】

　　小组合作学习

　　【教学准备】

　　投影片

　　第一课时

　　教学目标

　　1、积累6条成语，能熟读成诵。

　　2、阅读成语故事《闻鸡起舞》，能用自己的.话讲故事，并能从故事中得到启发。

　　教学重点：

　　能用自己的话讲故事，并能从故事中得到启发。

　　教学过程：

　　一、读背谚语

　　1、谈话导入。

　　2、自主练读。

　　（1）今天我们要学习6条与学习方法有关的谚语，想把它们读好吗？

　　（2）出示朗读要求：读准确，读流利。

　　（3）学生练读。

　　（4）检查学生朗读情况，及时正音。

　　3、抢背。这些谚语对我们的学习很有启发，同学们想把它们记住吗？可以选用以下方法：

　　（1）比一比，谁的速度快。

　　（2）选择自己最喜欢的一句话作为座右铭，贴在明显的地方，时刻激励自己进步。

　　二、阅读《闻鸡起舞》

　　1、联系旧知，激发兴趣。

　　2、明确要求，自读课文。

　　（1）读课文后面的阅读要求。

　　（2）自己阅读。

　　3、联系实际，畅谈启发。

　　联系实际，说说自己从故事中受到了什么启发。

　　4、联系动机，讲练故事。

　　第二课时

　　教学目标

　　参加讨论，能清楚地发表自己的见解，在合作交往中学习处事，陪养创新能力和独立思考的习惯。

　　教学重点、难点：

　　每位同学在本组内清楚明白的表述自己的想法。

　　总结小组同学的意见向本班同学讲述。

　　教学过程：

　　一、创设情景，提出话题

　　秋天到了，同学们看到那些美丽的景色？秋天是一个迷人的季节，在这美好的季节里，同学们想不想去秋游？我和大家一样，也很想去，我们讨论一下组织方案，既要让大家玩得开心，又能保证安全，我们这节课就围绕这个问题展开讨论，希望大家各抒已见，力争把这次活动组织好。

　　二、按趣分组，讨论分组。

　　1、想一想，你最想去哪儿秋游？

　　2、学生汇报自己想去的地方。

　　3、小组代表汇报。

　　4、展示情境。

　　情境一：学生在旅游途中因忘记带一些物品而万分焦急的情景。

　　情境二：学生在旅游途中各自分散游玩，难以聚合的情景。

　　情境三：学生在旅游途中玩危险游戏的情景。

　　三、及时评价，完善方案

　　各组派代表汇报小组的秋游方案，全班进行评议。教师要求学生评议时做到态度诚恳，语气平和，以理服人，不清楚的地方要提问。

　　四、评选最佳，汇报方案

　　学生举手表决评选出最佳方案。

　　第三课时

　　教学目的

　　练习写作

　　教学准备

　　像片、录像等

　　教学过程

　　一、导入

　　暑假已经成为过去，大家在暑假里肯定经历了许多有趣的事情，清各自谈一谈。

　　二、学生自由谈暑假趣事

　　1、出示图片、相片、录像

　　2、自由组成小组谈论。

　　三、学生自由上台讲述暑假趣事。

　　1、生讲

　　2、生评

　　3、师归纳

　　⑴、要注意写出来趣来；

　　⑵、要注意把事件的经过写清楚、写具体；

　　⑶、注意语言要通顺；

　　⑷、可适当对人、景、物进行描写。

　　比如写人可以写动作、语言、心理、神态。写景注意写出景物特征，写物要写出物的特点、作用。

　　⑸、可适当运用比喻、拟人等修辞手法。

　　四、进行写作训练

　　五、小结

　　六、布置作业

　　完成作文

设计方案篇6

　　一、薪酬管理方案设计目的

　　一个设计良好，合乎需要的薪酬体系与制度，是企业调动劳动者积极性的最主要手段。为了加强员工薪酬的统一管理，合理设计薪酬结构，确定薪酬标准，帮助各级主管进一步理解薪酬方案的实施方法，使公司员工的劳动通过薪资的合理回报，感受到自我价值的体现，以促进企业经营的不断发展。

　　二、基本薪酬激励机制方案设计

　　基本薪酬是企业为保障员工基本生活而支付的基本报酬，包括津、补贴，主要根据员工在企业经营中的劳动投入、服务年限、所承担的经营责任及风险等因素确定。津、补贴是企业按照国家规定，为了补偿员工特殊或额外的劳动消耗，以及受物价变动影响导致员工实际收入下降等给予员工的货币补助。

　　基本薪酬分配的依据：基本薪酬应根据A公司年度经营情况和年度薪酬总额来规划，同时要参照当地同行业各岗位员工薪酬收入水平合理确定本单位的基本薪酬，以期使基本薪酬具有经济性和外部竞争力。

　　基本薪酬一般不高于其薪酬总额的35%，根据年度预算的全年薪酬总额计算出全年基本薪酬总额，按照“以岗定级、以级定薪”的原则确定人均基本薪酬额度，人均基本薪酬额度主要是根据员工的级别及档次所对应的薪酬系数来计算。这种入级入档模式其优点主要有以下几点：一是充分重视了管理岗位和客户经理岗位人员的贡献度，级别的设置符合管理人员和客户经理的工作特点；二是档次由多种因素组成，对员工自觉提升自身能力和素质具有很好的激励作用，档次与薪酬的挂钩能够使学习成为员工的自觉行为。三是员工入级入档结果随所从事岗位和自身素质提高动态变化，在同一岗位上，当档次晋升到本级的最高档时，再次晋档将晋升到上一个职级，职级档次薪酬系数按照其所对应的工资系数就高套入。

　　员工的职级主要由所从事的岗位来决定，A公司岗位一般分为：董事长岗位、监事长岗位、中层管理岗位、主管管理岗位、研发人员岗、后勤岗等；员工的档次主要由其工龄、学历、专业技能、从业素质、社会职称等因素决定，每一项规定不同的分值，根据各项分值合计数确定入档情况。不同的职级档次对应不同的薪酬系数。

　　三、绩效薪酬激励机制方案设计

　　绩效薪酬是企业支付给员工的业绩报酬和增收节支报酬，主要根据当年经营业绩考核结果来确定。

　　绩效薪酬考核体系建设。科学的绩效薪酬激励机制必须要有科学的业绩考评指标体系的支持，并做好相关基础工作，完善绩效薪酬考核相关管理制度办法。当前，最科学的绩效薪酬考核主要是运用平衡计分卡原理，从财务管理、经营质量管理、内部流程、学习与发展和特殊调整项指标等五个方面来进行绩效考核。

　　平衡计分卡的概念及优点。平衡计分卡是指从财务、客户、内部业务流程、学习与成长四个角度，将组织的战略落实为可操作的可衡量指标和目标值的一种新型绩效管理体系。平衡计分卡原理不仅是一种管理手段，也体现了一种管理思想，即只有量化的指标才是可以考核的，必须将要考核的指标进行量化。平衡计分卡主要反映了财务、非财务衡量方法之间的平衡，长期目标与短期目标之间的平衡，外部和内部的平衡，结果和过程的平衡，管理业绩和经营业绩的平衡等多个方面，能够反映组织综合经营状况，使员工业绩评价趋于平衡和完善，有利于组织长期发展；平衡计分卡优点主要包括三个方面：一是解决了传统考核管理系统中不能把企业的长期战略和短期行为联系起来的缺陷，可以将个人、团队和整个组织绩效进行贯通考评和整合管理，有利于促进企业战略目标的实现；二是弥补了传统绩效考核体系偏重于财务指标，业务指标的不足，克服了财务评估方法的短期行为，可以将企业战略目标准确地转化为组织内部各成员单位和员工的各层级的绩效指标和行动目标；三是能够促进员工的学习成长和核心能力的培养，实现A公司的可持续发展。

　　运用平衡计计分卡的绩效薪酬分配方案。根据“平衡计分卡原理”，A公司绩效薪酬计量应从财务管理指标、经营质量管理指标、内部流程管理指标、学习与发展指标等四个方面来设计。结合A公司的当前经营管理实际和目前绩效考核系统实践的基础，将岗位绩效考核系统具体细分为六项可操作指标：利润计指标、业务量指标、客户及资产质量指标、内控风险管理评价指标、学习发展指标、员工行为管理指标。

　　四、中长期薪酬激励机制方案设计

　　中长期激励是指A公司以协议约定的方式在未来某个时间支付给员工的远期报酬。中长期激励在协议约定的锁定期到期后支付，锁定期长短取决于相应各类风险持续的时间，至少为3年。中长期激励的兑现应得到理事会的同意。目前A公司作为中小型计算机软件公司，规模较小，还没有涉及到股权激励的相关问题。本次咨询先暂时构建一个未来发展中所需要的中长期薪酬激励机制方案的蓝图规划。

　　中长期激励的原则：一是依法原则，A公司在制定中长期激励机制必须按照国家有关规定执行；二是与A公司经营承受能力相匹配的原则，中长期薪酬激励不得弱化A公司持续增强资本基础的能力。

　　中长期激励薪酬方式：针对A公司中长期激励缺乏的实际情况，引入股权激励的薪酬分配是目前中长期激励机制改革的方向，即改变原有的薪酬分配模式，引入员工持股计划、管理层持股（包括直接持股、干股、限制性股票、虚拟股票等）和股票期权的薪酬激励机制，将A公司经营管理者的利益与股东利益紧密联系，形成利益共同体。股权激励方式主要有以下优点：一是有利于发挥薪酬分配的中长期激励作用，纠正A公司管理层和员工的短视心里，有效抑制经营管理者的短期经营行为，使经营管理者与广大股东的利益目标达到最大程度的一致；二是有利于调动A公司员工的工作积极性和创造性，使单位形成强大的凝聚力和向心力，部分消除A公司“内部人控制”的不利影响；三是有利于吸引和留住优秀人才，保持队伍的稳定性，提高A公司的整体经济效益，从而促进A公司的长期稳定发展。

　　股权激励的方式主要有以下三种：一是对员工实行员工持股计划。A公司员工可以按照低于市场的内部价格出资购买一定数量的股金。对不同岗位的员工要区别对待，重要岗位的员工可以提供更多的股金数量，以体现单位对这部分员工的重视和关注，对于特别关键环节的岗位可以实行赠送股金的方式。通过员工持股计划，真正使员工的利益与企业的'利益紧密联系，提高员工的工作积极行和创造性。二是实行“虚拟增值权”计划，该计划是A公司给予员工的一种权利，持有人可以不实际买卖A公司的股金，仅通过模拟认购股权的方式获得由A公司支付的股金在规定时段内的市价差额，然后在未来法律政策允许的情况下，该计划可以和标准的股票期权计划实现完全对接。三是限制性股份奖励、延期股份奖励和股票期权奖励等形式既能够激励管理者追求长期利益，又能够将被激励者的利益与所有者的利益紧密相连，以激励其为所有股东利益而增加自己的收益。将员工的个人利益与公司的长期利益紧密相连。

　　五、福利性收入激励机制方案设计

　　福利性收入包括企业为员工支付的社会保险费、住房公积金等。对于福利性收入的管理，企业要按国家有关规定执行。对于按照国家规定，统一标准在各企业机构普遍实施的养老保险、医疗保险、失业保险、住房公积金等其激励作用是一致的。本次咨询主要研究以下两种福利。

　　实行企业年金制。企业年金是指A公司及其员工在依法参加基本养老保险的基础上，自愿建立的补充养老保险制度，是多层次养老保险体系的组成部分，是员工福利性收入的一部分，其由单位缴费、职工缴费及企业年金基金投资运营收益三部分组成。

　　企业年金制的优点：有利于A公司树立良好的企业形象；有利于吸引和留住优秀人才，稳定现有员工队伍，调动员工的积极性和创造性，从而提高单位的社会效益和经济效益。

　　企业年金设计原理：在设计企业年金时，A公司可以打破原有的薪酬福利分配“平均主义”的问题，按照不同职级、不同岗位、不同贡献的为员工提供不同的保障计划，为A公司服务年限越长、职级越高、岗位技术含量越高、贡献越大的员工要大幅提高保障额度，反之保障额度越低，保障计划越单一。

　　一是通过差异化的企业年金制度建立，可在单位内部形成一种激励氛围，充分调动员工的工作积极性，发挥自身的最大潜力，为A公司的发展多做贡献。根据员工的贡献，设计具有差异性的年金计划，有利于形成公平合理的分配制度，充分发挥员工的潜能。根据期望理论，当员工认为努力会带来良好的绩效评价时，他就会受到激励进而付出更多的努力。二是在企业年金的计划中，设定权益归属方案，规定服务满一定的年限后方可获得相应的年金权益，与即时兑现的奖金福利相比，企业年金既使员工得到了鼓励，又达到了类似期权的良好效果，而且操作上又比期权要简单、方便得多。同时，设制权益归属还将与未来国家可能设立的递延纳税政策很好地衔接。

　　实行多元化的福利制度。多元化福利制度是指A公司为员工提供一揽子福利项目，并制定每一项福利项目的条件，员工根据自身特点和具体需要从单位所提供的福利项目中选择适合自己的福利。

　　多元化福利的优点。一是能够满足员工的多元化需求，让员工感受到自己受到重视，从而提升员工对A公司满意度，增强员工以社为家的大家庭意识，体现以人为本的经营理念。二是能够提高员工的社会地位，让员工在单位工作具有自豪感，福利多而且好说明单位的经营效益好，员工在单位工作会让别人感觉到其前途光明，收入丰厚，无形中让员工在精神上具有满足感。三是能够实现福利制度效用的最大化，充分发挥出福利薪酬的激励作用。

　　多元化的福利项目应该包括但不限于以下几个方面。一是教育培训方面：员工可以选择外出参加高层次的培训、接收高层次的教育、参加学术研讨会；二是休闲娱乐方面：员工可以选择带薪休假、选择度假旅游；三是健康保障方面：员工可以选择健康查体、美容健身、健康保险、补充医疗保险等。