实用的活动计划范文锦集五篇
日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编收集整理的活动计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动计划 篇1
主题活动名称：和叶子对话
预设教育目标：
1、通过与叶子对话，培养幼儿细致的观察能力，对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、体会小树叶和大树妈妈的情感，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。
3、通过小组活动，培养幼儿交流、合作分享的能力。
4、感受秋天及落叶的美，体验活动的快乐。
5、培养幼儿通过多种方式记录和表达自己见解的能力。
6、培养幼儿独立思考的能力和解决问题的勇气，增强自信心。
预设学习目标：
1、认识不同的叶子，通过细致的观察，了解叶子的外形特征，并能按某一特征进行分类。
2、收集各种关于叶子的资料，并会自己分类、整理。
3、认识落叶树和常青树。
4、学习相关的儿歌、故事、散文。能用连贯的语言，较有顺序地描述图片上人、景、物的主要特征。
5、会用自然的声音、按节拍准确地唱歌。了解基本的节奏，能随节奏做动作、跳集体舞。
6、会用自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造活动。
5、感知秋天树叶的`变化，知道气候对植物的影响。运用多种方法进行记录，发现简单的规律。
家长参与：
1、更换家长园地，向家长公布主题目标及内容，征求家长的意见。
2、请家长与幼儿一起开展观察、收集落叶及其相关材料。
3、给幼儿介绍不同的树叶的种类及作用，丰富幼儿的词汇、发展幼儿语言。
4、用落叶及其它自然物与幼儿一同制作“美丽的叶贴画”。
5、亲子活动：秋游百望山。
6、带幼儿一起认识、品尝家里的茶叶。
筹备工作：
1、在幼儿园周围的环境当中搜集树叶，并知道其名称、作用及其变化规律等。
2、与幼儿就主题进行讨论，了解幼儿的已有经验。
3、预设主题的教育目标、学习目标、知识网、活动网等。
4、在活动区内提供树叶及放大镜等初期观察树叶的工具。
5、在活动开始之前带幼儿“秋游”，感知身边的变化。
6、向家长公布主题的目标及内容，征求家长的意见。
7、与幼儿共同收集与叶子有关的图书、图片及海报等资料。
活动计划 篇2
一、活动背景
随着社会的进步，法律制度的健全，人们的法律意识也不断增强，大学生自我维权就显得日益重要。作为一名大学生，当我们的合法权益受到侵犯时，应该懂得如何运用法律的手段进行自我保护。为了使大家更多地了解法律知识，提高大家的维权意识和知法守法意识，增强大学生的自身素质和法制观念，在院团委的领导下，本着“普及法律知识，维护自我权益”的宗旨，我们政法学院青年志愿者协会法律服务部特举办本次“保护权益，你也可以”的主题活动。
二、活动目的和意义
1、进一步加强对在校大学生的法律知识的宣传，引导大家更多的关注社会现实生活。
2、突出我院的专业特色，为大家讲解法律知识，提高大家的法制意识和增强大家的法制观念。
3、向全校学生展现我院志愿者良好的形象和积极的精神面貌，在实践中进一步锻炼大家的`志愿服务能力。
三、活动主题
消费维权，行在校园
四、活动对象
河南理工大学在校大学生
五、活动时间和地点
20xx年11月26日（周五）晚上19：30
文综楼307
六、活动流程
（一）活动准备阶段
1、活动具体内容：做好包括视频内容、PPT、活动策划书，教室申请等准备工作。
负责人：法律服务部
2、活动的宣传工作：制作宣传板粘贴于各宿舍楼下，同时制作宣板
放置于餐厅入口处，以及在餐厅电子屏上做宣传，面向全校学生，并加大宣传力度，以吸引更多学生的参与。负责人：宣传部
3、活动地点布置：活动教室的布置工作必须提前准备妥当。
负责人：法律服务部
（二）活动进行阶段
1、活动开始环节：
由主持人宣布活动开始，然后现场演示两段话剧，活跃现场气氛，引人思考，同时引出本期的活动主题。对同学进行提问，如何解决这样的问题。
2、活动演示环节：
播放2个视频片段，大家对案例逐个分析并表达自己的观点，形成现场讨论，视频与讨论穿插进行。由主持人对大家的观点进行总结，让大家带着自己的观点和疑惑进入下一环节。
3、现场提问环节：
本次活动邀请王丽娜老师为大家解答上一环节的问题。
（1）老师会针对视频的内容进行讲解，同时伴随着法律条文，以便同学们更深入的了解维权知识。
（2）大家可以针对视频提出疑惑，或者就自己身边的事情如何解决进行提问，老师会对大家的问题进行解答。
4、活动总结环节
由主持人对本期活动主题进行相关链接的介绍，同时对本期活动的主题做出自己的看法，并对大家的积极参与表示感谢。
（三）活动后期总结阶段
1、由秘书组写一份新闻稿，发至院团委和校青协网站对本次活动进行后期宣传。
2、法律服务部各成员写一份活动总结，对本次活动提出自己建议和意见。
3、活动结束后，宣传部搜集关于本次活动的照片，制作一张宣传板，置于一号餐厅东门，对本次活动的效果进行展示，扩大法律培训的影响力。
（四）活动注意
1、由实践部负责注意维持好现场秩序。
2、由秘书组负责青协人员的签到工作。
3、积极落实活动总结过程以及活动后的宣传工作。
（五）活动经费预算
宣传纸二十张8元水笔四支4元
共计12元
活动计划 篇3
课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，特成立美术兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下计划：
一、活动目的：
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动时间：
每双周的星期五的下午第七节课，小组成员必须准时到达美术教室。
三、活动步骤：
美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全美术兴趣小组
我校美术兴趣小组的成员在30人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，由于种种因素，活动时间安排在星期五的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
（二）、具体小组活动内容计划
美术是一个很广的'课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以我们给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从简笔画方面着手，以素描为主。所以，小组具体的活动内容分为三个：
（1）重点辅导学生运用线条方面的学习，
（2）欣赏世界名人名画，提高学生的欣赏能力；
（3）重视基础方面的学习，从素描、色彩等方面入手。
活动计划 篇4
一、指导思想
以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的模式。课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。
2、与学生的.生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目， 开展行为习惯系列、 文明道德系列、 系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。
四、评价体系
1、强调课程、教学、评价的整体性
综合实践活动的评价不止是外在于课程、教学、学习的环节，而是与教师的教学、学生的学习活动融为一体的有机整体，三者是同时发生与发展的。一方面将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践与教学。档案袋的使用及每一个领域最后的反思环节无不体现出这一特征。
2、重视评价的过程性
在传统评价中，往往只要求学生提供答案，而对学生获得答案的过程却无任何要求。在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。
3、倡导评价的多样性
综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；再次是评价的方法和手段多样：方法上是定性与定量相结合，以定性描述为主；过程与结果相结合，以过程为主；主体与客体相结合，以主体为主。手段上是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。
4、注重评价的宽容性
在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。从尊重学生的尊严、尊重学生的人格、热爱学生的角度出发，以发展的观点，正确地对待学生在学习过程中的成功与失败。杜绝评价中经常出现的“贬损性”评价，强调评价始终在宽容、友爱、信任、尊重的气愤中进行，多肯定、多指导，使评价更具有教育、激励的功能。
5、关注评价的反思性
在每一次活动的进行过程中或结束后，要经常采用发放问卷、同学辩论会、师生访谈会等形式来引导学生在评价的基础上反思自己在实践活动的得失，恰当规划未来的行动。这样评价能突破原有意义上判别的概念，而真正体现了利用评价促进学生发展的思想。与此同时，教师则用撰写案例，在特定现象的基础上反思自己的指导策略，做到教学相长。
五、机构建设
罗村小学综合实践课程实施领导小组
组长：朱小平
组员：李辉明 周夕中 刘国勇
张卫华 戴留松
罗村小学综合实践教研组
蹲点领导：朱小平
组长：张卫华
组员：陈静茹 朱洪明 鲍梅英 武留华 柴松青 吴永前
傅光辉 夏春梅 杨春华 章 卉 吴粉珍 马旺平
六、具体安排
周次
主要内容
参与实施人
①参加市综合实践活动开学工作会；
②制定并下发综合实践活动校级工作计划；
来源自
来源自
张卫华
①教研组成员例会；
②各班制定综合实践活动实施计划；
③综合实践活动主题研讨会，下发主题推荐表；
④征集综合实践活动优秀案例；
教研组成员及部分学生代表
①各班确定活动的主题（偶发性、即兴生成活动另作安排）并着手设计；
各班任科教师
①安排教师外出听课并作听课汇报；
待定
①举行题为“综合实践对转变学生学习方式和生活方式”的学习沙龙活动；
②上交综合实践活动优秀案例；
薛金妹
①迎接市教研室的常规调研；
全体任科教师
①三年级综合实践活动“集体备课”；
朱俊毅
来源自
来源自
①三年级综合实践活动观摩活动
①四年级综合实践活动“集体备课”；
待定
①四年级综合实践活动观摩活动
待定
①五年级综合实践活动“集体备课”；
陈静茹
①五年级综合实践活动观摩活动
五（3）班陈静茹
①六年级综合实践活动“集体备课”；
吴粉珍
①六年级综合实践活动观摩活动；
六（4）班吴粉珍
①综合实践活动观摩周；
待定
①各班综合实践活动成果展示周；
三至六年级各班
①课题研讨活动，围绕课题谈谈活动中的得失，并形成书面材料；
课题组成员
①上交各类案例，论文及学生活动体验文章；
各任科教师
①编辑校优秀案例集，论文集，学生习作集；
张卫华
①学期工作总结；
②各类材料的收集与整理工作；
活动计划 篇5
活动目标：
1、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
2、让幼儿在理解诗歌的基础上进行画编。
3、激发对汉字的兴趣。
活动准备：
物质准备：课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点头饰，挂图，沙沙沙乐器，字卡
活动过程：
(一).活动导入
1．请幼儿看课件,观察下雨天,倾听雨的声音
提问:小雨点从天上落下来,发出什么声音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)
（辅：沙沙沙，自制乐器发出小雨点的声音）
2.你淋过雨吗？那小雨点落到我们身上的时候有什么感觉?你感觉怎么样? （教育幼儿不能淋雨，会感冒着凉的）
(二)、学习朗诵诗歌
1、师：小雨点来了，还带来了一首好听的儿歌《小雨点，沙沙沙》：.完整欣赏课件。认识汉字：小、雨、点、沙，说说它们的共同点。（都有“点”）
2、分段欣赏挂图，初步理解诗歌
图1：下雨点沙沙沙，落在哪里了呢？——落在花园里
看，花儿开心吗？嘴巴怎么样？——花儿乐得张嘴巴
图2：下雨点沙沙沙，落在哪了呢？——落在鱼池里
鱼儿是不是很开心呀？它们是怎么表现的`？——鱼儿乐得摇尾巴
图3：小雨点沙沙沙，落在哪呀？——落在田野里
苗儿怎么样了呢？——苗儿乐得向上拔
3、出示课件《小雨点》,引导幼儿学习诗歌，并请能力强的小朋友表演诗歌。
4、为课件“配音”，并集体表演，注意引导幼儿用肢体动作表现出小花、小鱼、小苗开心的样子，进一步感知、理解诗歌内容。
师：老师做小雨点，小朋友来做小花、小鱼、小苗（采用教师说上半句，幼儿接下半句接龙的方式进行）
（三）幼儿尝试画编诗歌
1、问：小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 教师鼓励幼儿大胆想象，画编诗歌。（表述时引导幼儿根据《小雨点》诗歌的句式）
2、幼儿画编的诗歌表述给客人老师听，并请客人老师帮助记录幼儿仿编的诗歌。
（四）．活动延伸
展示幼儿画编的诗歌， 幼儿将画编的诗歌贴在展板上展览，请客人老师给喜欢的诗歌贴上星星。
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