培训计划

[实用]培训计划9篇

　　时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的培训计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

培训计划 篇1

　　为搞好医药工人、经营人员的中级技术业务培训，结合医药行业的实际，特提出以下办法。

　　一、指导思想和培训目标

　　医药工人、经营人员中级技术业务培训是在初级技术业务培训的基础上，从医药生产、经营发展和技术进步的客观要求出发，对技术工人和医药商业经营人员进行的一种定向专业技术业务培训。它是提高医药工人、经营人员的技术业务素质、改变医药职工队伍技术业务等级结构不合理状况的重要措施，是岗位职务培训的组成部分，是“七五”期间医药职工教育的一项重要工作。因此，医药工人、经营人员中级技术业务培训一定要紧密联系生产、经营实际，突出重点，强调针对性，保证培训质量，以促进医药生产、经营的发展。[文章-http://wenmi.cn找文章,到]

　　医药工人、经营人员中级技术业务培训的目标，是使医药工人在技术理论知识和实际操作技能方面达到国家医药管理局颁发的工人技术等级标准四至六级应知应会的要求，使中药、医药商业经营人员在业务技术理论知识和实际工作技能方面达到国家医药管理局颁发的中药、医药经营人员业务技术等级标准三至四级应知应会的要求，并具有一定的企业管理知识和技术革新的能力。

　　二、培训重点和培训规划

　　医药工人中级技术培训的对象是具有初中文化和实际水平已达到初级而未达到中级技术水平的技术工人，医药经营人员的中级业务技术培训的对象是具有初中文化和实际水平已达到初级而未达到中级业务技术的经营人员（指以五大员为主体的有关业务人员，下同）。

　　中级技术业务培训的重点是工业企业的班组长、生产骨干和在关键岗位上操作的技术工人，商业企业的基层门店、柜组负责人和业务骨干。

　　专业对口的中专、技校等中等以上学校毕业生和已取得中专及中专以上专业合格证书者可免于理论知识的培训。

　　通过“七五”期间的中级技术业务培训，力争医药工业（包括中成药、医疗器械）行业到1990年有50%左右的技术工人的实际水平达到中级技术水平，医药商业行业有40%左右的经营人员的实际水平达到中级业务技术水平，沿海、中部省、区应高于上述指标，边缘省、区可略低于上述指标。

　　大型医药企业可根据上述要求，结合本企业实际自行确定培训的对象范围、进度要求，中小型企业由主管医药部门统筹规划，协助安排。

　　三、教学计划、教学大纲和教材

　　各医药工种中级技术业务培训理论教学（即应知部分培训）参照国家医药管理局所属各专业公司制定和编写的教学计划、大纲和教材执行。为使中级技术业务培训的内容具有较强的针对性、适应性，各单位在执行时，可从各自的生产经营实际和岗位职务的实际需要出发，对培训内容作必要的增删和调整，并报主管医药部门批准。理论培训总课时数不能低于600学时。在统编教材出版前，各单位可按教学计划、大纲的要求，选用或自编一些教材或讲义。通用工种可参照国务院有关部门制定的教学计划、大纲和教材执行。

　　实际操作技能的培训（即应会部分的培训），原则上实行逐级培训、逐级考核的办法，可采用以师带徒、岗位练兵、开展技术比赛等方式进行。

　　四、培训形式和方法

　　中级技术业务培训可根据企业生产经营的实际情况，采取脱产、半脱产、业余等多种形式办学。在办学方法上，有条件的医药企业可单独办班，没条件单独办班的企业可实行联合办学和委托代培。医药商业企业点多、面广、人员分散，更要提倡联合办学。各地各单位可根据各自的情况，采取不同的联合方式。有办学条件的地、市，可由地、市医药局（公司）牵头，组织县与县或市与县的联合办学；人数少的工种可由省医药局或专业公司牵头，组织地、市、州联合办学；个别专业还可以通过国家医药管理局所属专业公司实行跨省联合，如举办跨省的`师资培训班或向师资紧缺的省、区选派讲师团等。在联合办学中，各级医药管理部门都要树立为行业服务的全局思想、热心牵线，办学单位要本着勤俭办学的精神，合理收费。对基础好的学员也可实行自学的方法，但要定期进行辅导或编写自学辅导材料，防止放任自流。

　　中级技术业务培训一定要坚持标准，保证培训质量。在培训时，要把好入学关，对不具备初中文化或双补时未补化学的学员，在培训前都要补习初中文化及化学课程。

　　要加强师资队伍的建设。要抽调部分既懂专业知识又有教学工作经验的人员充实师资队伍，专职教师数量应占职工总数的千分之三到五。要办好师资培训班，提高教师的教学水平。也可聘请部分有教学能力的技术人员担任专业课的兼职教师。要加强教学管理，要有专职管理人员及严密的教学管理制度。

　　五、考核、发证

　　中级技术业务培训的考核、发证可以“哪里培训，哪里考核、发证”为原则，由大型医药企业或企业主管部门自定办法，报省、自治区、直辖市、计划单列市医药管理局（总公司）批准后执行。考试要严格按教学大纲的要求命题，有条件的可组织统一考试。要严肃考场纪律，各级医药管理部门要进行检查或抽查考试。

　　中级技术业务合格证书由各省、自治区、直辖市及计划单列市医药管理部门会同地方同级劳动部门统一印制。

　　六、加强领导、通力协作

　　中级技术业务培训任务重，技术业务性强，涉及面广，因此，各级医药管理部门和医药企业必须加强领导，纳入重要的议事日程。教育、劳动、工会、技术等有关部门要密切配合通力协作。要制定好本地区、本企业“七五”期间中级技术业务培训的规划，要采取有力措施，认真解决培训中的实际困难，从师资、物力、财力上给予支持。要结合各地的实际情况制定必要的政策规定，调动各方面的积极性，保证培训工作的顺利进行。

培训计划 篇2

　　为贯彻落实教育局有关教师暑假培训的会议精神，进一步提升我校教师思想和业务素质，并结合本校的实际使培训落到实处、收到实效，经研究，决定暑期时间教师实施“自培”，具体要求如下:

　　一、培训对象:

　　全体在职教师

　　二、培训目的:

　　作为暑期全员培训的继续教育学时。

　　三、培训方式:

　　暑期自培，完成8篇教育博客，并发布在“温泉中学教师专业发展共同体”博客群里。

　　四、自培内容:

　　1.对一年来的教育教学工作进行反思总结。

　　2.结合自己的教育教学实际畅想新学期，写写自己的计划打算。

　　3.认真钻研自己的专业，谈谈对本学科的.认识。

　　4.阅读教育教学类书籍，结合自己的教育教学实践，撰写读书体会。

　　五、撰写博客要求:

　　1.博客撰写要求原创，不低于500字。

　　2.撰写8篇博客，暑期全员培训为合格，获得继续教育学时。

　　3.读书心得体会的撰写暑后依据博客质量、数量评出奖次。

　　注:所有教师均需参与，事关继续教育学时的录入，未尽事宜，按照校长室的规定执行。

培训计划 篇3

　　一、培训的纯理论化。

　　许多企业认为营销人员素质不高主要是理论水平欠缺，专业知识匮乏，于是不惜重金请专门的培训公司组织专家授课。专家们多是学院派的教授，虽然具有较高的理论知识水平，但往往参与市场实践活动的经历很少，对市场的营销模式和特点也把握不准。而目前大部分企业中营销人员学历水平和专业知识参差不齐，对这种培训在接受能力上存在一定的差距，使得培训过程中老师滔滔不绝地讲，营销人员要么听天书，浑浑欲睡，要么态度挺认真，但内容不能消化，培训过后就放到一边了。培训结束了，而许多营销人员在营销实践在存在的问题和差距却没有通过培训得以解决和提高。

　　二、培训的形式化。

　　许多企业的培训都是由企业的培训部门组织，营销部门只是被动地配合和接受，应付思想在部门之间和受训人员之间非常严重。营销人员接受培训的主动意识不强，把培训看成一种负担，不能认真地听讲和学习。加上培训部门和营销部门对培训成果的考核不够重视和严格，不能准确了解培训效果，培训往往流于形式，效率低下。

　　营销成败决定了企业生存和发展，而营销人员素质的高低则决定了营销的成败。高效的培训则是提高营销人员素质的最主要途径。那么要实施企业高效的营销培训，就必须制订科学的培训计划，并高效的实施。

　　（1） 做好培训的各项准备工作。准备工作做得充分与否直接关系到培训的质量。在培训工作的组织中，培训部门和营销部门的领导要高度重视，加强沟通，深入分析目前营销人员最需要培训和提高的地方，在培训主导思想上达成一致；培训部门还可对营销人员进行培训内容的问卷调查，充分把握营销人员最想提高的差距，最想解决的问题；培训部门对收上来的问卷认真评审整理，形成培训主要内容，经销售总监审定同意或总经理批准后实施；培训部门根据确定的培训内容提前联系和安排好课时、时间、受训人员、讲师、场地等。

　　（2） 安排培训时间。要坚持集中培训与日常培训相结合的原则，科学安排培训时间。公司的统一培训最好安排在12月份或春节之前，这一阶段上一营销年度工作基本结束，下一营销年度工作还没有全面开展；公司统一的集中培训时间不能少于一周；在做好公司统一培训的同时，要以各区域市场或区域办事处为单位开展内部培训，主要是结合本区域营销人员中存在的问题和矛盾进行分析和沟通，通过分析问题，解决问题，统一思想认识，提高业务素质。

　　（3） 实现培训内容的多层次化。现代市场竞争对营销人员的素质要求是综合的，全面的，业务人员不但要有坚实的营销专业知识，还要具备较强的纪律性、原则性、团队意识、创新意识、竞争意识、服务意识、责任意识。所以对营销人员培训的内容应是多层次的，多角度的。高效的培训内容应分以下两大类：

　　营销人员职业道德和敬业精神的培训。德为才之帅，一个营销人员专业素质再高，如果缺乏职业道德和敬业精神，就可能成为企业的害群之马。通过对营销人员职业道德和敬业精神的培训，使营销人员备较强的.纪律性、原则性、团队意识、创新意识、竞争意识、服务意识和责任意识。在培训中企业要把：提高营销人员综合素质的重要性、行业竞争形势和发展、企业成就和面临的机遇与挑战、企业文化（企业精神、价值观）等作为重要培训内容对营销人员灌输，提高营销人员的紧迫感、荣誉感和责任感。还可在授课前举办短期的军训，提高营销人员的组织纪律性。

　　强化理论知识和专业技能的培训。理论知识和专业技能素质是营销人员的核心素质，是决定营销人员能力水平的最重要部分。理论知识和专业技能一方面通过实践获取，另一方面则通过培训获得。企业要把：营销学的基本概念、现代营销理论（4P理论、4C理论、整合营销理论、终端营销理论、品牌营销理论、深度分销理论等）、现代营销发展趋势、客户谈判技巧和沟通艺术、市场管理要点、《经济法》、《合同法》、会计基本原理等作为营销人员理论知识和专业技能培训的主要内容。

　　（4） 力求培训师的多元化和培训形式的生动化。由于培训的内容层次多，范围广，决定了培训师知识结构的多元化。在职业道德和敬业精神方面主要以内部人员担任培训师，如总经理、人力总监、营销总监等；在营销理论知识和专业技能方面采取内外相结合的方式，以外聘老师讲理论知识为主，专业技能方面可由企业高层人员、区域经理和优秀业务员来担任，他们现身说法，切中要害，效果更好。在培训形式上要一改以往生硬的填鸭式培训，力求使培训形式生动化，在教师讲授的过程中，可穿插提问和讨论，或上午授课，下午讨论，提高培训的互动性；部分培训内容可通过集中观看光盘资料学习，使培训内容更加形象化；培训可以走出教室，在会议室开座谈会，以培养轻松和谐的环境，减轻压力，提高学习效果；

　　（5） 重视学习效果的考核。考核不但能够了解受训者的学习效果，还能了解培训内容和形式上存在的问题，有利于培训工作的不断改进，也能提高受训者对培训的重视程度。培训的考核不但要重视，还要实现考核的科学化，要改以往偏重考核营销人员对培训内容记住多少为：重点考核通过培训营销人员解决实际问题的能力提高多少。一方面要考核受训人员对提高营销人员综合素质的认识水平和营销理论知识的掌握程度，另一方面要考核营销人员对具体的营销案例分析能力，和解决的能力。在考核形式上可以采用笔试、口试、现场演示相结合的方式。考核成绩要记入个人档案，并和年终奖励相挂钩。

培训计划 篇4

　　一、培训内容

　　志愿者服务工作包括两方面的内容：通用培训、专业培训

　　通用培训：主要使志愿者具备志愿服务必要的知识技能，具备较强的服务意识，服务精神和服务能力。

　　专业培训：重点对象是专业志愿者，根据服务岗位的专业要求，实施相关专业知识和技能的培训。

　　（1）志愿服务理念培训

　　（2）志愿服务礼仪培训

　　（3）应急救援、志愿者自护、医疗常识培训

　　（4）志愿服务心里培训、团队意识培训

　　（5）文化知识培训

　　（6）志愿者体能培训

　　二、培训时间

　　每季度培训1次

　　三、培训方式

　　集中开展学习培训活动，邀请有关专家学者，优秀志愿者典型做专场报告、讲座、通过视频教学的形式，诠释志愿者的意义和各个岗位志愿者的工作要求。

　　骨干培训，针对关键岗位的.志愿者，以学习营和训练营方式开展培训。

　　实践培训，通过开展各种公益实践活动，组织实战演练等方式，提高技能，培养团队精神，营造志愿服务氛围。

　　测试评估，通过对志愿者素质的评估，评估培训效果，确保达到培训的预期目标。

　　四、相关要求

　　志愿者培训是提高志愿者知识素养和专业技能，提升志愿服务工作整体水平的重要环节，各部门要高度重视，精心组织，按照志愿者培训方案，创新培训形式，自行组织实施好相关培训内容。参加培训的志愿者要按时参加各项培训活动，认真做好笔记，不迟到、不早退，不旷课，如遇特殊情况需先请事假。

培训计划 篇5

　　一、 培训目的

　　1、新入职营销人员除参加人事部组织的上岗前培训以外，还需接受7天的'强化销售知识培训； 2、培训员由部门领导担当，并对培训效果、考核结果负督导责任；

　　3、受训人员如未能经过此次培训考核，将由部门出具书面意见，做延迟转正、劝退处理；

　　二、 工作计划

　　第一天：熟悉工作环境、熟悉团队、初期磨合；

　　第二天：掌握基本参数（、时间）、3次传单（11:00、4:00、7:00）、书法基础专业知识学习；

　　第三天：基础接待流程、4次传单（9:00、11:00、4:00、7:00）、每人留资3个，书法情景模拟、围棋专业知识学习； 第四天：接待技巧、4次传单、每人留资3个，围棋情景模拟、国学基础专业知识学习； 第五天：4次传单、每人留资3个，国学情景模拟、美术基础专业知识学习；

　　第六天：掌握销售技巧与接待流程、4次传单、每人留资3个，情景模拟、围棋助教、考试验收；

培训计划 篇6

　　培训内容：

　　1、基础培训；

　　2、岗位培训，业务技能培训；

　　培训时间安排（课程）：3月20日起，培训理论课时间为3天，军训4天。

　　培训的内容：

　　1、 知识培训 知的问题（商品知识、服务知识、顾客消费知识）；

　　2、 技能培训 会的问题；

　　3、 思维培训 创的问题；

　　4、 观念培训 适的问题；

　　5、 心理培训 悟的问题；

　　培训前的准备和要求：

　　1、 了解受训员工现有的全面信息；

　　2、 确定员工的知识技能需求；

　　3、 明确主要培训内容；

　　4、 提供培训材料；

　　5、 了解员工对培训的态度；

　　6、 获取管理者的支持；

　　培训内容：

　　行政部主要培训内容：

　　1、 企业教育：了解熟悉公司的历史、现状、未来、发展、计划；工作公司及整个组织的环境；规章制度；岗位职责；业务流程；企业文化；绩效评估制度；奖惩制度；同事认识；

　　2、 服务培训；

　　3、 形体培训；

　　4、 规范语言培训；

　　5、 军训；

　　培训课程：

　　一、员工手册 （观念培训、心理培训） 参加人员：全体人员

　　目的：

　　1、帮助员工了解公司，培养员工的认同感；

　　2、了解零售商业

　　3、了解员工的责任和义务

　　二、超市管理规范 参加人员：全体人员

　　（一）员工出入超市规定

　　观念培训

　　（二）员工工作原则 观念培训

　　1、 工作时间规范

　　2、 仪容仪表规范

　　3、 行为及服务规范

　　4、 语言规范

　　5、保护顾客人身和财产安全的原则

　　6、 保护公司财产的原则

　　（三）超市术语及常用设备设施

　　知识培训

　　1、 超市专用术语

　　2、 标识牌

　　3、 常用设备设施

　　（四）礼貌用语

　　2、 如何接待顾客问询

　　3、 顾客投诉

　　3—1顾客投诉主要项目

　　A、商品

　　B、服务

　　C、安全

　　3—2如何处理顾客投诉

　　A、倾听顾客的投诉

　　B、表示道歉

　　C、提供解决方案

　　营运部主要培训内容：

　　三、商品陈列培训

　　（一）食品干货、百货（知识、技能、思维培训） 参加人员：食品、百货课长、主管

　　1、 食品干货、百货陈列的`基本工具 2、 货架位置区分

　　3、 食品百货、百货陈列的基本要领

　　3—1显面易见的原则

　　A、商品陈列显而易见必须要做到以下几点；

　　（1） 商品品名和贴有何等标签的商品下面要面向顾客；

　　（2） 每一种商品不能被其它商品挡住视线；

　　（3） 进门商品应贴有中文标识；

　　（4） 商品价目牌应与商品相对应，位置正确；

　　（5） 标识必须填写清楚，产地名称不得用简称，以免顾客不清楚。

　　B、打贴价格标签注意事项

　　3—2放满陈列的原则

　　3—3纵向陈列的原则

　　4、 商品陈列要点

　　4—1陈列的安全性

　　4—2陈列的易观看性、易选择性；

　　4—3陈列的关联性

　　4—4陈列的易取性、易放回性

　　4—5使顾客感觉良好性

　　A、清洁感

　　B、鲜度感

　　C、新鲜感

　　4—6提供信息、思想意识具有说服力

　　4—7陈列的陈本问题

　　5、常用商品陈列的方法

　　5—1定位陈列

　　A、陈列方法

　　（1）集中陈列

　　（2）整齐陈列

　　（3）错位陈列

　　B、陈列注意事项

　　5—2变化陈列

　　A、纸箱陈列

　　B、投入式陈列

　　C、突出陈列

　　D、挂式陈列

　　E、墙面陈列

　　电脑部主要培训内容：

　　五、收银员

　　（一）收银员素质培训（观念培训）

　　（二）收银机的解释及使用（知识培训）

　　1、 POS机组成

　　1—1电脑收银机

　　1—2扫描枪

　　1—3POS

　　2、 条形码

　　3、 信用卡机的使用

　　（三）收款（技能培训）

　　1、现金

　　1—1点钞技术

　　1—2辩别假钞

　　2、信用卡

　　3、其它付款形式

　　（四）收银流程（技能培训）

　　（五）操作注意事项（思维培训）

　　1、 操作步骤

　　2、 兑零

　　3、 商品

　　3—1价格

　　3—2机使用及指法条形码

培训计划 篇7

　　为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：

　　一、现状分析：

　　学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。

　　二、培养目标：

　　通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

　　三、主要举措：

　　1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

　　人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。

　　2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。

　　骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。

　　3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

　　青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

　　教师队伍建设，尤其是青年教师的`培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。

　　四、骨干教师培养

　　1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。

　　2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。

　　3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。

　　4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。

　　5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。

　　6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。

　　7、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。

　　8、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。

　　9、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。

　　五、骨干教师培训

　　(1)参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。

　　(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

　　(3)搞好课改交流，体现教育教学新理念。

　　(4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。

培训计划 篇8

　　一、指导思想

　　为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推进龙岗区素质教育，努力促进龙岗教育和谐发展、均衡发展和持续发展，全面提高民办中小学班主任队伍素质和班主任履行工作职责的能力，以“坚持教育科学发展，构建龙岗和谐教育”为指导，按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求制定本计划。

　　二、培训任务

　　1.从20xx年9月1日起，建立民办中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。

　　2.20xx年8月31日之前己担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，需在近年内采取多种方式进行补修。

　　三、培训原则

　　1.针对性原则

　　针对民办小学、初中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。

　　2.实效性原则

　　坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对民办学校中的.现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

　　3.创新性原则

　　积极创新民办中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

　　四、培训内容

　　根据中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

　　五、培训管理

　　凡民办中学教师参加区级、基地学校培训以及校本研修，直接计入教师继续教育学分。凡民办中小学教师参加区级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，可根据培训的相关证明，记入教师继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

　　六、培训组织

　　1.区教师进修学校负责对全区民办中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和质量监控。组织本区民办骨干班主任区级培训和本区民办中小学班主任全员培训工作。指导建立并依托相关网络平台开展中小学班主任远程培训。指导街道基地班主任培训和各学校校本班主任培训工作。建立班主任培训学分登记档案。做好培训资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记。

　　2.街道基地学校要可根据本街道实际情况，制订本街道民办中小学班主任培训计划，并进行本区域中小学班主任培训，做好培训资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记。

　　3.各民办中小学校要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修，做好校本研修资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记等。

　　七、培训经费

　　民办中小学班主任培训经费，从民办教育专项经费内列支。

培训计划 篇9

　　一、轮转护士上岗培训（临床工作2 年以内护士）

　　培训目标

　　使新护士树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责，努力学习、刻苦钻研护理知识和技能，以良好的职业素质走向护理岗位。

　　培训内容：

　　1爱岗敬业系列教育：护士职业道德规范教育，院规院纪、各项制度教育等。

　　2．护理规章制度及医疗安全系列教育：规章制度、分级护理制度、交接班制度、抢救工作制度、查对制度、护理安全管理制度等。

　　3．护理安全教育：护理差错事故登记报告及讨论制度。

　　4．护理服务程序：出入院护理服务程序、急诊病人护理服务程序、门诊病人护理服务程序、转院病人护理服务程序。

　　5．护理病史书写规范、基本概念及要求、各种记录单书写要求

　　6．护士礼仪教育、上岗基本素质要求、日常护理行为语言要求

　　7．技能训练：常用技术操作（静脉输液、吸氧(包括氧气瓶应用及装御氧气表)、无菌技术操作、吸痰、引流管护理、背部护理、口腔护理、心肺复苏等)

　　8．科室培训：各班工作职责、各班工作程序、病人入院介绍及出院指导内容、传呼系统的使用、计算机医嘱处理系统的应用、微泵的使用、中心吸引装置的使用及故障时应急处理、中心吸氧装置的使用及故障时应急处理、心电监护仪的使用、人工呼吸机的使用、简易人工气囊的使用、常用技术操作。

　　考核：培训后参加考核，合格者上岗。

　　二、初级护士(临床工作 2 年以上注册护士)

　　教育内容

　　1．专业知识：了解护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理质量监测，护理立法等方面的知识，巩固所学的护理理论知识，掌握所在科室专业理论知识，了解本学科的发展状况，学习现代 知识，了解护理专业的最新发展。鼓励自学英语。

　　2．技能：掌握临床护理基本操作技能，掌握急、危重病人的抢救配合及监护，学会使用临床 各种仪器设备，独立运用护理程序，对病人实施整体护理，独立完成各班次工作，掌握各种护理文件书写，初步学习临床护理教学工作的方法和技巧，了解病房管理工作。

　　教育形式

　　1．由各病区安排带教老师进行一对一带教。

　　2．临床科室轮转与集中培训相结合。

　　3．参加各类讲座和自学相结合。

　　三、护师培训

　　培训目标

　　1．具有综合护理能力和熟练的专科护理技能(如心电监护、心肺复苏、输液泵应用等)。

　　2．具有较扎实的基础医学理论和专科护理知识，掌握专业的新知识和新技术。

　　3．熟悉危重患者的观察方法，掌握急救技能，掌握配合专科抢救的知识和技能。

　　4．具有一定的带教临床实习生的工作能力。

　　5．能运用护理理论、技术和护理程序实施整体护理。

　　6．继续提高学历层次和外语水平的`学习。

　　培训方法

　　1．参与临床护理工作。

　　2．参与临床实习护生、轮转护士、进修护士的临床带教工作。

　　3．参加院内、院外护理继续教育学习和各种形式的护理学术活动。

　　考核方法

　　1．完成基础护理理论考试每年≥1 次，操作考试≥1 次，成绩达标。

　　2．参加院护理部组织的、科内、病区内业务学习。

　　3．每季理论考核一次、技能考核一次(专业理论、操作技能、服务态度、带教能力等方面)。

　　4．能胜任本护理单元各岗位工作，能应用护理程序对患者实施整体护理。

　　5．通过主管护师晋升考试，达到主管护师任职资格。

　　6．具有一定的外语能力。

　　四、主管护师以上培训

　　培训目标

　　1．具有本专业系统的基础理论和专业知识，掌握国内本专业先进技术，并能在临床实践中应用。

　　2．具有扎实的基础医学理论和专科护理知识和处理本专业复杂问题的能 3具有一定的带教临床实习生的工作能力和护理管理能力。

　　4．参加护理继续教育学习。

　　5．具有指导和组织本专业开展护理科研的能力，具有指导和培养下一级护理人员的工作和学习的能力。

　　6．学习一门外语，了解国内外护理现状和发展趋势。

　　培养方法

　　1．参与临床护理工作。

　　2．承担临床护理管理工作，如承担护士长、科室总带教老师等工作。

　　3．参与临床护理带教工作，如实习护生、轮转护士、进修护士临床带教王作。

　　4．参与护理科研课题的设计与研究工作。

　　5．参加市内、院内外护理继续教育学习、院网络学习和各种形式的护理学术活动。

　　考核方法

　　1． 完成基础护理理论考试每年≥1 次，成绩达标。

　　2．参与院护理部组织的、科内、病区内业务学习讲课任务。每年完成护理学继续教育25 学分。

　　3．承担院内、科室内教学工作，至少每年

　　3 学时临床教学王作如小讲课、示教等。

　　4．积极撰写护理论文并争取发表或参与科研课题工作。

　　5．能胜任护理管理、护理教学或专科护士的岗位工作。

　　6．具有一定的外语水平，能了解国内外护理新进展。

　　五、护士长培训计划

　　培训目标

　　1．具有全面的专科理论知识，能熟练地掌握本专业技术操作，处理较复杂的专业技术问题。

　　2．掌握本专业临床新进展。新业务并能在临床实践中应用。

　　3．具有一定的带教临床实习生的工作能力和护理管理能力。

　　4．具有指导和组织本专业开展护理科研能力，具有指导和培养下一级护理人员的工作和学习的能力。

　　5．了解国内外护理现状和发展趋势。

　　6．具备一些边缘学科知识，如经济学、统计学、法律学、心理学等。

　　7．具备一定的现代化护理管理能力。

　　培训方法

　　1． 参与相关职称护士的培养方法。

　　2．每年参加护士长岗位培训。

　　3．参与临床护理管理及护理教学工作。

　　4．参与护理科研课题的设计与研究工作。

　　5．每年参加一次国家级或市级继续教育培训活动。

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