复习计划

复习计划[常用6篇]

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，一起对今后的学习做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的复习计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

复习计划 篇1

　　一、指导思想

　　根据这一学期教学进度安排，结合我所辅导学生及语文学习的具体情况，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、学生情况分析

　　基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，有的是理解能力不行，有的粗心大意导致做题时经常会出现偏差。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。

　　阅读：在阅读训练中，注重强调培养学生的说话能力。从我所带学生起就注重对学生的说写练习。到现在，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，程度好的学生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，有的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，理解能力差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，取得高分几率不大。

　　作文：由于我所辅导学生大多在外还报有作文班，因此部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。写作水平的.提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，要在这方面还要多花功夫。

　　三、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

　　2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　四、具体举措

　　1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

　　2、分层：在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对基础较好学生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。对基础知识掌握不牢固的学生，主要以本学期课本知识为主对本学期的知识给予补习与复习，打好基础为下一学年的后续发展打好坚实的基础。

　　3、深化：复习是对已学知识的巩固与运用是“温故而知新”。在复习时要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的理解。

　　4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

　　五、重点辅导：

　　阅读与写作，让学生会对短文进行分析理解，在把握短文主要内容的基础上，拓展思路围绕短文会发表自己的见解、感受或得到的启示。

　　六、复习时间：

　　12月25、26日元月1、2、3日。

　　七、具体安排：

　　字、词、句复习形式：专题复习和训练评讲相结合

　　（二）阅读复习：

　　形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，重点讲解写人类、写事类，写景类文章的阅读与指导。

　　（三）作文复习：

　　形式：习作欣赏、修改和临场指导，进一步提高审题、选材能力。

复习计划 篇2

　　一、基础阶段：（3月——4月中旬）

　　1、背单词：买一本 每天100个单词把中文意思一定要背过 会拼写 争取在一个月内把袭击的约4500个单词全部过一遍有个大体印象

　　2、看课本：新视野大学生英语 每天读两篇 把结构比较好的句子画下来多看几遍 能背则背 语法不需要背 如果实在不懂就不用看语法了

　　3、练听力：在基础阶段时不需要练习考试听力 可以从网上下载一些VOA的慢速英语。因为四级的听力语速很慢 每天只需要听一篇 但是一定要一边听一遍写 知道能把英语都写下来 无论听多少遍

　　4、写作：准备好一本四级真题作文，了解写作框架、常用句式、起承转合的词及结构。基础弱的同学从单句—段落—篇章；基础稍好的同学，可以尝试写作中用一些中难度词汇、主被动语态、倒装句、从句、插入语、非谓语动词等等。

　　二、强化阶段：（4月中旬——5月中旬）

　　1、背单词 将单词开始背第二遍 这一遍要求记牢 无论中文意思还是拼写都要记住每天150个此外 还要背一些词组 单词永远是最重要的 单词量不过关什么也不行

　　2、看阅读 将历年的四级真题的阅读一篇一篇的看 难度并不大自己好好分析 对照答案的`说明 然后做一遍 如有不懂可请教他人 每天一篇 每份真题有两篇仔细阅读一篇快速阅读 从1999年到20xx年大约一共有82 篇 只需要把这些文章分析的彻底问题就不大

　　3、练听力 还是以VOA的听力为主每天一篇 写下来 再对照答案

　　三、冲刺阶段：（5月中旬--6月中旬）

　　1、背单词再将单词从头至尾背一遍 直到考试 单词至少要背三遍如果学有余力 掌握拼写 另外 将所做的阅读真题里的陌生单词都整理到一张纸上 不要写中文意思 只写英文然后每天有空拿出来背一背 效果显著 单词是基础

　　2、练听力 这个阶段一定要开始练习历年真题的听力了 每天做一篇即可与背单词相同的是 也要将听力文章里出现的陌生单词整理到纸上 不标注中文意思 找空闲时间、背一背在听听力的时候 要训练自己只听一遍 不可以一道题听很多遍那样事倍功半 在听听力题的最后一个大题 复合式听写时听句子时候听主干 只写主干 一样得分

　　3、做阅读 将做过的阅读 再重新看看 哪里还有不懂及时解决 在做快速阅读时 不要先看文章 要先看题目 从题目去文章中定位 做仔细阅读的方法一样

　　4、写作 四级的写作可以说就是考议论文 议论文就是分三段每一段的句首的作用举重若轻 多背范文 争取能熟读200篇范文；可反复自己口头作文 练习思路

　　5、翻译 同样 将历年真题一道一道的认真做下来 每做完几年的就做一个对比 会发现知识点都是重复出现的 翻译相对简单

　　另外如果认为背单词太累 且记不住 还可以尝试这样一种方法从基础阶段就开始做真题 在阅读中去背单词将所有不会的单词都记录下来 整理到本子上 背就可以了但是这种方法并不是很扎实

复习计划 篇3

　　随着研究生考试竞争的激烈，考研复习的准备越来越早，11年准备考研的同学可以根据下面的阶段进行复习：

　　第一阶段：

　　4月到6月初，在前一年考研结束之后，新一年的考研准备就该开始了，这是一个打基础的阶段，政治、英语、数学都应该从基础做起，首先要对XX年的各科考研试题情况有一个了解，最好看一下去年的考研大纲，以及前几年的考研试题，对于考研命题有个初步了解。准备合适的复习参考书，进行第一步的打基础工作，把各科的参考书看过一遍。

　　第二阶段：

　　6月到9月初。考试大纲一般在六月底就可以出版，相应的种目众多的参考书也就及时的出现在市面上，大家应该挑选一本适合自己的、比较权威的参考书作为自己复习的参考资料。参考资料的选取一定要慎重，一定要是根据新大纲编写的资料。

　　尤其是政治科目，政治大纲每年都有很大的变化，每年都有新增的内容和删减的内容，对于那些新增的内容要特别重视，因为这些内容往往成为当年的考点。尤其是哲学和经济学的内容，比较抽象、考的较难，可以预先把基本的原理理解一下，这些基本的原理一般是不会变动的。

　　拿到了参考书之后就要相应的进行复习。第一轮复习的主要任务就是理解基本原理，弄清楚大纲的每个知识点所论述的原理，以及如何将这些原理联系到实践。然后，通过一定量的习题（如参考书后面的配套习题）检验自己理解的水平。对于自己理解有误的部分要返回书中做深入的理解。

　　第三阶段：

　　9月中旬月到11月中旬。这个阶段要进行第二轮的复习。第二轮复习的`主要任务是将大纲所有的知识点进一步的理解，同时加强记忆效果，在理解的基础上，要可以利用自己的语言讲解大纲的内容，而对于原理性的条目则可以给出大纲的完整的论述。这个阶段不但涉及理解，而且涉及到记忆的内容，所以也是至关重要的时期。同时，要做一些习题来加深理解，同时在做题的过程中总结解题技巧。

　　第四阶段：

　　11月下旬到考前。这个阶段进行第三轮复习，这个阶段的主要任务是归纳总结、适量模拟。首先对前两个阶段学到的知识进行总结归纳，形成知识体系，然后，做一定量的模拟题来巩固知识、掌握做题技巧。

　　除了分阶段制定复习计划，在复习中，考生还有一下几个方面的问题需要注意：

　　第一：七月份以前，以数学、英语为重点，同时把以前学习过的政治各科教科书简单看一遍，要作预习。

　　否则，辅导班的节奏比较快，难以跟上。发现问题时作个记号，带着问题听课效果会好一些。

　　第二：整理笔记和做题。

　　想一想老师这个学科总的是怎么讲的，听课后，哪些是老师强调的重点，做题做两类：一是辅导资料上的模拟试题，重点是做选择题，了解掌握知识点；二是考前的模拟题，但不要看答案，因市场上的书比较差，答案不一定是对的，主要是了解出题的思路和解题方法。另外，要多做近几年的真题，做完后看答案，再分析、强化。

　　第三：选择辅导班，实际是选择老师，选择平台。

　　不要轻易听一些讲座老师的，要调查，得问师兄师姐。根据自己的需要进行选择，基础欠缺或者学历起点低的同学要选择基础班，在复习一定阶段之后，可以报个强化班，全面系统地跟老师强化。

复习计划 篇4

　　一、复习目的

　　通过复习，让学生牢固掌握所学的化学知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际解决实际问题的能力。

　　二、复习方法及复习重点

　　1.复习前的诊断，以历年中考试卷为住找出考点及学生存在的问题。综合分析近三年的中考试题，挖掘考点确立复习重点;用上年的中考试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。

　　2.复习方法(分三个阶段)

　　第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体，全面夯实基础。让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。复习之前，大同基础知识记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关。

　　第二阶段运用训练为主，强化知识点，以中考说明为主，要复习依据，按内容进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力。此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，课件集体设计，共同使用，还要走近实验，既培养学生能力又能挖掘兴趣。

　　第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的`考试方法进行辅导，看成长记录本，看重点试题，同学之间讨论，向教师质疑。

　　三、复习措施

　　1.组织学习《银川市20xx年初中毕业，开学考试学习考试说明》《全日制义务教育化学课程标准》，了解命题和要求，了解通常知识的考点，使整个复习有针对性。

　　2.研究复习方法与复习教学模式注意讲练结合，第一阶段与第二阶段的复习中各准备一节示范课，与校内同行观摩与借鉴。交换班级传授，学生有新奇感，在方法上是有互补性。

　　3.统一进度，统一方法，统一使用资料(用好中考说明，选择性使用)，统一考试时间，统一使用中考信息。注意阶段性检测，把好命题关，阅卷阅卷流水作业，教师逐题分析，主要错误出现在哪里，分析产生的原因，如何帮助学生改正，找出学生答题中的亮点，便于教师讲解。

　　4..关注学生的情感，态度价值观，对学生投入更多关爱，提出更多的建议，展示给学生更多的希望，让学生尽力去做，并且做的更好。

　　四、复习安排

　　1.4.20———4.30复习酸.碱.盐知识的学习

　　2.5.8———5.15进行全书化学反应方程式的复习

　　3.5.16———5.24进行《氢气》，《氧气》，《二氧化碳》性质和制法，用途的复习

　　4.进行化学用语的复习(元素符号，化学式，离子符号，化合价，化学方程式)意义和书写。

　　5.化学与生活实际问题

　　6.化学计算(化学式的计算，化学方程式的计算，溶质质量分数的计算

复习计划 篇5

　　我所在班级学生在英语学习方面存在的问题主要有:学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，我以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

　　一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

　　(一)过好单词关。单词是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用不同方法和形式帮助学生复习单词。1、方法:按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。2、按音标法;

　　(二)过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

　　(三)、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过4年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

　　1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　(四)、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的'重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

　　要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

　　三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

　　因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

　　四、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。

　　因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

　　五、注意做好学生的心理放松工作。

　　从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

复习计划 篇6

　　一、学生学习情况分析

　　我所任教的四年级两个班共有160多人，其中有三分之二的学生平时能够按照老师的要求坚持每天听教材录音并跟读20分钟，根据平常的单元测评成绩来看，这部分孩子普遍听力部分做题效果较好，得分率较高；再加上我在平常的新课讲解之后对单词的听写要求比较严，坚持每天课前几分钟听写新单词并做详细记录，力求学生没学完一单元都要过单词听写关，所以当时大部分孩子都能过关，但时间一长小部分孩子个别单词已经忘记，需要再次听写进行查漏补缺。而剩余的三分之一的孩子由于三年级所学的基础知识薄弱，再加上对英语学习兴趣不高回家后不能按要求训练听力，导致听力部分试题失分较多，而且直到现在大部分单词仍旧不会写，所以对此部分学生需要进行补差，争取能过单词关。

　　二、复习计划

　　由于复习时间较紧，只剩下8个课时，所以复习侧重点放在考试题型及做题方法的讲解上，具体做法如下：

　　1、要求孩子前一天晚上在家长的.协助下进行单词听写（每次听写一个单元，共6单元）并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。

　　2、第二天课上进行本单元重点句型复习回顾并把每单元的单元测评卷子中失分较为严重的题型进行重新讲解并教给其方法。

　　3、由于课堂时间有限不能进行听力训练，所以要求学生每天晚上继续坚持听录音并跟读一遍（每晚复习一个单元即可）。

　　4、如时间允许，对暑假作业上的部分试题进行讲解，以扩大学生的知识面。

　　5、进行考前热身做一套四年级下册综合测试卷子并进行点评，做到查漏补缺。

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