实用的复习计划7篇(优)
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家收集的复习计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
复习计划 篇1
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一学期的时间就快过去了。进入期末复习阶段，我们更要抓紧每一分每一秒的时间。所以我制定了下面这份复习计划，希望它能帮助我的期末复习。
1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻，每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。
2、上课认真听讲、积极发言，课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的.书来看一看，回顾一下。
3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会运用。
4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里，应该多写写作文，而且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多......
同学们老师们你们还可以给我提出其他好的意见，我会虚心接受。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考试中，取得优异的成绩!
我们一起加油!加油!
复习计划 篇2
一、基本情况
通过科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱。
二、指导思想
以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，重点复习六年级上下两册的内容，巩固观察、操作实验的'成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。
三、目标要求
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题，。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。
本次复习具体分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。通过三份试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。
四、方法措施
1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
3、对平时缺课未作实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。
4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。
复习计划 篇3
一.复习目标：
1.通过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节，正确书写。
2.准确认读255个生字，会默写其中的129个字，掌握基本笔画。
3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。
4.正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈，认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
二.复习重点：
1.复韵母和鼻韵母的发音。
2.熟读255个字，会听写129个字，掌握24种笔画名称。
三 .复习的难点：
1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。
2.课文的朗读和背诵。
四.复习内容。
1.拼音部分：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选择正确的读音。
2.字词部分：
A.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称，能按笔顺规则正确书写129个字。
B.本书中出现过的反义词、数量词。
C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。
D. 观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的`联系，进行音节、字、启、图的连接训练。
3.句、课文部分。
A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文内容填空。
B. 认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。
C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……还有……。”
D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。
五.班级情况分析：
班级人数47人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习积极性较好，但有5个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。对于后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。
六.复习措施：
1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。
2.对差生重点进行拼音辅导。
3.扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
5.改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
6.根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
复习计划 篇4
一、复习指导思想
这一册教材内容涉及的面比较广，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。
二、、复习主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
三、班级基本情况分析
二年级（3）班的学生整体成绩较好，在课堂上多数学生积极性较高。大部分学生学习能够主动学习，但是有少数几个没有养成良好的学习习惯，基础知识也不扎实。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。针对这些情况，我们制定相应的复习计划，尽量争取到一个令人满意的效果。
四、复习措施
1、充分发挥学生的主体作用，在教师的'引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。
2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。
3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“厘米和米”、“观察物体”知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
五、复习内容
（一）数与代数
1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算。
2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简单的实际问题。
（二）厘米和米
长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），认识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。
（三）空间与图形
1、多边形、四边形、平行四边形的初步认识。
2、观察物体，内容包括不同位置观察物体。
（四）综合练习和测试
复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发现薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到理想的成绩。
六、复习课时安排
1、100以内的笔算加减法…………………… 2课时
2、表内乘法…………………………………… 2课时
3、米和厘米、……………… ………………2课时
4、观察物体……………………………. …… 2 课时
5、专项复习1：口算练习…………………… 2课时
复习计划 篇5
新课程改革以来，语文学习是整个高中阶段最主要的，而对于即将面对高考的学生来说，高三语文的复习尤其重要。以下是小编整理的高三语文复习计划，希望大家认真阅读!
一、端正态度
尽管谁都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多，其原因主要是缘于同学中普遍存在的二种错误认识。
1、认为语文拉分不大。
这些同学似乎很精明，常拿语文和数理化比较，认为语文的拉分远比不上理科。他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，最优秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，真是悬殊。这种比较从表面看很有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没有看到另一面。因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较，看他们是否因为某一门功课的缘故而使总成绩受到了影响，这两位学生应该是具有可比性的。如果两位学生总体水平不在一个档次，也就不具备可比性，那又何必比呢?再说，我们看拉分，不应局限于个别与特殊，应着眼于整体与普遍，就全体看，在高考中，因为某一门理科而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。每年高考，都会有相当数量的学生语文只考八十来分，也会有一批学生语文考到一百二十多分，之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分，这点大家可以通过去看前几届的毕业生的高考成绩而得到证明。
2、认为语文提高不快。
语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸;不像有的功课的学习，好比在一碗菜里放味精，放一点点就感觉很鲜。然而，盐放几天也许感觉不到，放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的;如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。
态度决定一切”，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，下面的学习方法才能对你发挥作用。
二、回扣课本。
高三复习，时间有限，但同学们同样需要重视课本，看一看，读一读，写一写，记一记，背一背，做到“心中有本”。
三、 总结归纳。
高三要想复习效率高，必须适时总结归纳。总结已做过的题，归纳做题方法及解题思路、设题角度及答题要点。多动手，勤总结。以点带面，化繁为简。
四、制定复习计划
制定适合自身的切实可行的语文复习计划，做到天天有事做，时时有目标，不急不躁，保持适当的压力。
五、高考语文历来先考，一定要树立必胜信心，才能势如破竹。
【具体指导】
题号 | 考纲要求及考题类型 | 解题方法及策略 |
1 | 字音 （多音字 形声字） | 把字放到一定的语境中与词义联系起来。排除法结合认定法。 |
2 | 字形 （①同音音近字②同音义近字③音形都近字④形近字 ） | （1）从理解词义入手（2）利用词语结构对应关系掌握（3）通过组词辨别（4）分析词性 ⑸分析字的形旁 |
3 | 近义词的辨析（实词或虚词） | 要结合具体的语境来选择。1、实词：（1）注意感情、态度、语体色彩；（2）分解语素，注意理性意义（词义的侧重点，轻与重、范围的不同）；（3）语法功能（词性的不同，搭配习惯）；2、虚词关联词：（1）语法功能和特定意思；（2）结构关系和成对成套的特点。 |
4 | 成语、熟语的使用 | 注意适用范围（语境），感情与语体色彩，语法结构的不同，有无与文意重复，切忌望文生义，可用其他熟语置换比较。（重在理解） |
5 | 标点符号的使用（标点符号的表意作用和层级是考查重点。） | 重点提示：1.问号⑴选择问时，只在最后一问的后面加问号。⑵有疑问词但无疑问语气时,不用问号。⑶表强调某种感情的反问句,句末用叹号。2.顿号 ： ⑴用在并列的词或短语之间,不能用在句与句之间。⑵介词结构的并列用逗号,不用顿号。⑶概数或合成词组中间不能用顿号。（工农兵学商）3.冒号：⑴用在总分或分总关系之间的总括性句语中。⑵提示性的词语放在句子中间,不用冒号,用逗号。4.句内引号和句内括号，内部文字末不用点号，但感叹号和问号除外。5.检查标点是否与文字重复。省略号和“等”破折号和“即、就是” |
6 | 病句的辨析 （6种类型：语序不当、搭配不当、成份残缺或赘余、结构杂糅、表意不明、不合逻辑。） | 解题步骤与方法：凭语感扫描，用方法检验。（1）单句采用紧缩法，先抓主干后理附加。（2）复句要先看关联逻辑关系，然后以分句为单位，采用紧缩法去判断。（3）划分句子成分，检查语序，审查结构和句意。（4）定语顺序：所属+数量+动词短语+形容词短语+中心词（5）抓特征：并列结构、和、代词、两面对一面、多重否定。 |
7 8 9 | 社科类文章阅读（1）理解文中重要词的含义（概念）； （2）理解文中重要句子的含义（内容）； （3）筛选并整合文中的信息（新知识）；（4）根据文章内容进行推断和想象。 | （1）阅读要领： ①弄清代词的指代意义。 ②确定文段的中心句（主旨句、首括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句和情态语句）。 ③筛选整合信息，注意基本概念和新知识的解释、阐述。（1） （2）答题步骤： ①依题干找出检索范围（段落）及角度； （2） ②依据选项逐一对照原文；（3） ③瞻前顾后，找出关键语句，并组合。（4） ④确定答案。（3）注意：①以文解文（即根据文章本身所提供的信息对语句的意义进行分析，联系上下文把握理 理解语句的意义）。 ②抓主旨，抓信息，利用选项，排除干扰，对照原文做出选择。③抓观点，材料和思想。 |
10 11 12 13 | 文言文阅读：①对实词、虚词的理解 。②理解虚词在文中的用法。 ③筛选信息，分析概括作者观点。 ④整体把握文章，评价思想内容。 | （1） （1）命题思路10、11题。【实词】①一词多义（在具体语境中的意义）；②古今异义；③通假字；④偏义复词；⑤词类话用。【虚词】学过的15个虚词（而、乎、其、且、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）的用法和意义。 （2） 12、13题重在理解分析归纳概括，代入原文，以文解文。（3） （2）答题要领：①明大意（知人明事）；②通词句（结合语境）；③能辨析（人物之间的关系、事件经过、几个时间、几个地点、发生、发展的原因，多少原因）(3)分析答题过程：篇――句――词――篇 |
14 | 文言句子的翻译：标准是“信、达、雅”。重点是“信达”。方法：换（古今异义）、扩（一词多义）、留（人、物、地、官名词）、增（省略句）、删（语气助词）、调（倒装句）。 | （1）答题要领：①不脱离语境理解句意； ②注意重点词语的意义； ③注意特殊句式；④注意词类话用；⑤注意译文通畅。（2）答题方法：①先分解（按句子成份剖解）；②再对应（字对词，排语序）；③后组合（重在调整，前后照应，确定复句关系）。说明： 典故讳饰可用意译。 |
15 | 古诗词的鉴赏：考查要点：（1）炼字、炼句；（2）对修辞手法和技巧的辨识、理解；（3）对意境、艺术形象、主旨的把握；（4）对感情基调、艺术风格的把握； 注意：鉴赏作品的意象和语言要注意两个方面：即词句的理性意义和情态意义。意境；“意”是作品的思想感情；“境”是具体的事物所组成的画面。意境是作品所描绘的图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。 | 一、答题要领：“诗言志”表达的'是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情两方面去探寻和体味。二、鉴赏的思路与要点：（一）形象鉴赏关键把握形象的内涵。⑴人物形象；⑵意象；⑶前两项包含的作者的情感，即寓情于景和即景生情。（二）语言鉴赏：⑴理解词句的意义（情景结合）；⑵理解诗眼蕴涵的情思；⑶注意词序倒置，突出重点的作用；⑷理解运用典故是作者表达思想的关键。（三）表达技巧方面：注意起到的作用，表达的内容和达到的效果。（1）修辞手法及作用：①描绘类：（作用：生动形象）比喻、夸张、拟人、通感；②结构类（作用：强调突出）排比、反复；③语气类（作用：增强语气）设问、反问。（2）表达方式：叙述：（叙事诗、咏物诗等）；描写：直接（正面）、间接（侧面）、工笔（细描）、白描、肖像、动作、心理、景物描写等；抒情：直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）；议论往往与抒情结合一起。（3）表现手法：①映衬（正衬、反衬、陪衬、动静互衬）；②对比；③曲笔；④象征；⑤渲染；⑥烘托；⑦比兴；⑧铺陈；⑨虚实结合；⑩以小见大；⑾动静结合；（4）结构、思路和脉络：①把握起、承、转、合（尤其七绝）及大多数先景后情的特点；②铺垫、照应、伏笔。 （四）思想内容的评价：把握意境和主旨。⑴主题的社会意义；⑵作者的思想感情和观点态度（闺妇幽怨、忧国忧民、怀才不遇、怀古伤己）。三、鉴赏步骤：⑴诵读（了解大意）。 ⑵解题 （知人论世，了解背景）。 ⑶释句解词（找意象）。⑷入境（品情思）。 ⑸会意（领会主旨）。 ⑹评价（评定优劣高下）。 |
16 | 名句名篇的默写 | 重点复习高中必修课本中的名句名篇，《史记》、《唐诗宋词》，内容参考背诵集锦。 |
17 | 仿句：考查内容：①语言运用能力；②联想创新的思维能力；③修辞方法的实际运用能力。 | 1、答题思路及方法：仿句是对所提供的语言材料进行仿制，从样句的思路到形式都要严格照原样保存，必须做到三同一，即结构相同、句式相同、修辞方式相同，关于对仗没有硬性的要求。仿句做到形似和神似（要求把虎画成虎，而不能画成猫）2、两点注意：（1）形式上的约束性。（2）内容上的创造性。3、若考题中没有仿照例句，必须严格按照题干所限制的条件造句。 |
18 | 扩展语句，压缩语段：1、扩句的四种类型：（1）主句的扩展；（2）接续填补空白；（3）定向联缀词语成句；(4)话题情景阐发。2、压缩的三种类型：（1）概括大意（导语新闻）；（2）概括标题（精准、简练、有吸引力）；（3）概括要点（准确全面）。 | （一）扩句：解题步骤及方法：（1）细审题干，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隐含信息、单句复句、扩展内容，修辞手法。（3）结合前两点考虑多设方案。（4）按题干要求比较筛选，修改确定。（5）注意语意连贯，句式与修辞格是否与要求一致。（二）压缩：1. 解题思路： 要抓关键词句，删繁就简，去次留主，再仔细地组织好语言，既要把点答全，又不要超过字数。2. 要求：（1）弄清题干要求。（2）细读原文，把握中心。（3）分析原文的内容要点。（4）根据原文中心，确定原文内容的删留。（5）根据字数要求对保留内容进行加工，得 出答案。 |
19 | 1、变换句式1、 八种类型：①长句和短句。②主动句，被动句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤单句和复句。⑥一般语句和特殊语序句。⑦普通陈述句和排比句。⑧陈述句、祈使句、感叹句和疑问句。2、简明、连贯、得体。 | （一）主要句式变换方法：⒈长句和短句：（1）长句化短句的步骤：1）准确地划出原句的主干和附加成份。2）思考所变短句之间需何种关系才能保持原意，并且达到连贯的要求，进而确定其关系（因果条件、并列、顺承）。3）主干部分独立为一句。4）其他句用代词作主语或用关联词连接。5）根据题干要求检验。（2）短变长：主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语，将其余内容有序的变成附加成分，如定语、状语。2、单句与复句⑴单变复：可以加上适当的关联词组成复句。⑵复变单：关键是先确定好所要改成单句的主干，将复句的分句抽出来变为只有一套主谓结构的诸个小的表意单位。⒊散变整：先看散句散在那，如何变才能整齐，（一般指变为排比句或对偶句）变完后要通畅。（二）简明：指能删去多余的语句，消除歧义。（三）得体：指能恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。（四）连贯：解题思路及要求：⑴话题或陈述对象应一致；⑵音节，结构要谐调；⑵语序（问答、关联、指代）要照应；⑶ 表达要合乎事理和语境，语脉要贯通；句式前后要一致。 |
20 21 22 23 | 文学作品的阅读：①分析文章结构把握文章思路（先内容后形式）。②归纳内容要点概括中心思想。③分析概括作者在文中的观点态度鉴赏作品的形象，语言表达技巧。④评价思想内容和作者的观点态度 | （一）解题思路：把握作品形象，体味作者情感，领悟作者表达的思想内容，鉴赏作品的语言。（二）答题步骤：（1）认真读标题（文题）预测联想； （2）浏览首句，了解梗概；（3）阅读全文，边读边画（重点：作者和年代，重要的时间、数据和有关资料、主要事实和典型形象；表现作者情感和文章的主旨句；语言的特点和修辞的作用）；（4）审题干（判断答题的范围和要求）；（5）开始答题（把握文体特点和作者的感情线索，结合文章主旨组织答案）；（6）把握文章的写作特色。（三）答题要点：（1）散文阅读： 抓住线索、体会意境（托物言志、融情于景、移物就情）、品味语言。（2）小说阅读： A分析人物（①分析塑造手法；②把握人物思想性格；③通过社会环境，认识人物的典型意义补充鉴赏人物形象；④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动）。 B把握故事情节（领会所揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线）；c体味环境描写（着眼于小说三要素之间的联系）。（四）答题方法： ⑴以文解文（见科技类阅读）；⑵以事解文（事，即相关背景信息和相关事实）；⑶以理解文（参照常理，理解语句的意义）；(4)以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）；(5)解答主观题至少有两道题用原文原句或用原文词组、语句组装。 |
24 | 作文：1、基础等级的评分以题意、内容、语言、文体为重点全面衡量；2、发展等级依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3、话题作文由材料、材料的提示语和话题作文的要求和限制组成。注意各自的作用。 | （一）话题作文的审题：话题作文源于材料，不限于材料，但要扣住材料导向。审题：⒈要揣度出题意图。⒉要准确地把握话题概念的内涵（话题材料内容的主旨）和外延（话题材料主旨限定的范围，即作文内容上的限制）⒊审题切忌⑴任意扩大话题概念的外延（走题）。⑵割裂话题，然后取其局部，以偏概全（偏题）。⑶仅朦胧地存在相关话题的概念，没有明确地表达出来（离题）。 （二）立意：⒈立意的宗旨：内容健康，积极向上。⒉立意的标准：紧扣话题,充满哲理，贴近时代，启迪人生。（三）拟题的思路及要求：1.要从自己确立的角度出发，不要太大太泛。2.要合理出新，不落俗套。3.要简洁、鲜明、内涵深刻，不雷同他人。4.要具有吸引力。（五）文章首段四忌：1.虚张声势。2.故弄玄虚。3.无病呻吟。4.大而无道。（六）谋篇布局的要领：袖手于前，成竹在胸，疾书于后，一气呵成。（七）文章结尾三注意：1.结尾是全文的归纳，不是重复前文。 2.注意提高引申。3.要给人以回味激励、启发和思考。妙诀：领会主旨，选好角度；取个好题目；有个点题的好开头；有个与开头相呼应的结尾；段落多少要适中；使用一些修辞手法；卷面整洁，字体端正；古今中外加自己；字数840左右。 |
复习计划 篇6
本学期的教学时间四个月，相对来说，学生对知识的巩固复习时间就短。现授课工作已经结束，根据本学期的几次测试中本班学生存在的问题和平常学习的实际情况，依据本学期教材要求和学习目标，特制定如下复习计划：
复习时间：6.11-6.26。
复习方法：集中复习与自主复习相结合。
复习内容：基础知识部分、阅读部分和习作部分。
应考措施及具体安排：
一、基础知识部分
措施：紧扣教材，以单元为主体，采取全员参与，共同复习，个别强化。依据教材和常规测试内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。大概分为以下几项：
1、看拼音写词语。
2、多音字、形近字组词
3、查字典及音序排列。
4、与“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有关的成语。
5、换偏旁组词、添偏旁组词。
6、照样子写词语、选择近义词填空。
7、近反义词。
8、扩句、缩句、变化句型、修改病句。
根据学生在平常学习中存在的问题及测试中的突出问题进行重点强调和强化训练，加以巩固。
二、阅读部分
阅读是本次复习的重点，我决定坚持“练中有导 ，导中有练”的方法进行复习。
（一）、课内阅读
1、对课本中要求背诵的部分，做到人人过关并会默写和理解重点词句。
2、进行有针对性的强化训练，使学生必须掌握的知识尽量作到人人过关。
（二）、课外阅读
阅读短文回答问题是每次检测学生的常见题型，同样也是学生的薄弱环节，本次复习将下大工夫在这方面进行训练，多找短文进行阅读分析，尽量教给学生分析文章解决问题的能力，重点放在怎么审题和解题方法上。做每一道题时，都要帮助学生审清楚题目要求做什么？怎么做？对于回答问题的训练，要训练学生抓住问题的核心，找关键。要理解文章，从文章中去找答案，养成他们一个良好的阅读习惯及做题方法。
三、习作部分
习作占1/4的分值，本次复习将紧扣教材涉及的习作类型，并根据平常习作和测试中存在的语句不同，内容空洞和跑题等问题，我准备从以下几方面做：
1、再次强化每单元的主题习作训练，采取讲方法，讨论交流等方式促进提高。
2、加强阅读和学习，借鉴写作方法和文章结构，提高写作水平。
3、教会学生学会记述一件事来表达自己的观点和看法，作到语言通顺，符号逻辑，想象合理，观点正确，这也是重点训练的内容。
四、主要措施
1、突出重点。从学生的角度看，将重点抓好差生，采取结对子的方式多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的.理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，怎样教会学生把握题意是难点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但根据学生的实际要作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
4、 指导学生加强课外积累，增强阅读能力。
5、 鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。
总之，通过系统和有针对性的复习，力争让每个学生本学期知识掌握地更牢靠，能考出一个较理想的成绩，给家长、学校和教一个满意的答卷。
复习计划 篇7
(一)基础知识
1.字音
本题如果是考直接注音，就要注意三个错误选项中所错的点应该是不同的，分别为声母、韵母、声调，有时在两个选项间取舍的时候可以此为依据。常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。
如果是考音近字的话，就要注意形声字和多音字，另外要注意的是，试卷上往往会考一些常见的误读字，所以，想当然的读音往往是错误的。
2.字形
看到一个词语首先要想想它的意思，由词意去推断字形是否正确。
3.近义词辨析
实词辨析主要是要分析词义，有相同语素又有不同语素的词语，重点是分析理解不相同的语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。注意采取排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。有时在最后两个无法辨析时，可以倾向与选择较为不常见那个词语。
虚词辨析的时候主要注意两条：一是看句子的关系，选择适当的关联词;二是看句中相搭配的关联词。
4.成语辨析
首先要把握成语的意思，注意不要望文生义;其次注意成语的感情色彩，褒贬不能弄错;第三注意成语的使用范围、搭配对象，同时注意成语的词性。
5.语病
先找出句子的主干，这样可以发现一半以上的语病。对于并列短语要重点分析，可将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证是否恰当。
6.标点或修辞
特别注意问号、分号、顿号、冒号、书名号、省略号、引号。选项中问号使用正确的情况很少，分号前后至少要有一个逗号，冒号有说明和总结的作用。
(二)科技文阅读
千万别认为科技文阅读是”鸡肋“，这是必须拿分的试题，所以必须给以重视。在做题的时候尽可能在原文中找到选项的出处，逐一加以对照。特别注意未然和已然、原因和结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
(三)文言文阅读
阅读时可以先划出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困难。在读完一遍后可以先看最后一道有关内容分析的题目，帮助理解文章内容。
文言实词主要靠积累，但如果碰到一些自己实在不知道意思的字就要靠猜了。猜的时候把握两条原则：一是越是和现代汉语解释相同的字错的可能性就越大，二是把解释代入句中去揣测。
(四)文言文翻译、诗词鉴赏、名句默写、文学常识
文言文翻译，先找出句中的动词，并加以解释，再依靠动词串联整句话。另外要注意一些特殊的句式、虚词和一些固定搭配。
诗词鉴赏要先回忆作者的`风格和所处的朝代，分析诗题中的人和事，理解诗的大意，诗的最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
诗词鉴赏的表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
名句默写要按规定默写，要求默写三句就写三句，不要多做。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，后面记起来了在默。这道题目千万注意不要自己生造诗句，一来不可能造对，二来可能会留给阅卷老师不好的印象，使一些可能的分数失去。文学常识题也是如此。
(五)文学作品阅读
边读边划出文中表明作者观点的词、句，第二遍阅读时可以只看这些划了的词句就能把握这些文章的大意。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。
词句理解题，找出词句解释相对应的内容，用答案来替代原词句，使上下文保持一致。
信息筛选题，从文中找出与题干要求相符的内容，或摘录，或概括。
要点归纳概括题，认真分析题干要求，不漏点。从文中找出相对应内容，或归纳或概括。表述不能有语病。
鉴赏评价题，找到相应的语句体会，要有身临其境的感觉。
特别注意的是，在回答之前先要弄清每道题目在考什么，然后针对考点加以回答。另外，这些题目中基本上是2分一点，所以可以根据分值给自己的答案分点。
现代文阅读有一个必考的内容，就是对文章主旨、要点、段意的把握与揭示。这就要熟练掌握文章句群中的句子与句子之间的关系。中心句往往是1、总起句、总结句、过渡型句子;2、记叙性文字中的议论性句子;3、“总分”句群中的“总”句;4、“举例说明”所要“说明”的道理，“比喻句”所要“喻”的内容;5、各种复句关系中所强调的分句等。
重点句子往往是引出话题的句子，议论性文章中“描写”、“抒情”、“说明”、“补充”的内容，形象化的阐释性文字，各种复句中非强调的分句等。
所以要做好资料整理，把之前做过的各类现代文阅读练习根据高考特点划分成记叙文、议论文、应用文、散文、小说等大类。然后根据不同文体的要求与考点，总结归纳出常考题型以及基本的答题思路。尤其是历年高考的例题和经典的题型。研究总结试题问答之间的关系，明确所问为何，所答应从何处入手，从几个角度分析。思考“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么写”等角度，各类试题的常规问法以及答法。如“作者为什么这样写”、“作者这样写的意图是什么”、“作者这样写取得了什么效果”、“这样写有什么作用”，几种问法，答案的组织各有侧重。
(六)语言综合运用题
这是高考试卷中创新最大的一组题目，几乎每年都会有新题型出现。不管在考试中碰到什么新题目，关键是要审清题目，运用所掌握的语言知识认真回答，要点就是九个考点：扩、压选、仿、变、简明连贯得体修辞。近两年大体有25种形式的题目出现，其根还是以上几点，再怎么新，万变不离其宗。
(七)写作
正确认识现阶段最大的增分点就是作文，积累材料，分析材料(包括一些题目)。明确各类问题基本的写法，争取不出现原则性错误。
只要你想写好，你就能够做得到。高考作文有时靠运气，但运气总是青睐有准备的人。
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