复习计划

时间：2024-02-16 07:46:38 计划范文我要投稿

复习计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的复习计划8篇，欢迎大家分享。

复习计划

复习计划篇1

各位同学:

　　本学期是你们在初中的最后一个学期,为了不让自己遗憾的毕业,为了让自己的'语文取得优异的成绩,为了我们的语文成绩在中考名列前茅,特制定一下复习计划:

　　1.加强写作。坚持写日记,多看他人优秀作品。

　　2.加强阅读。多做阅读体型。

　　3.作业。自己归纳初中全六册语文重点知识。

　　4.具体安排:

　　第一周:开学报名,讲解上学期末试卷。

　　第二周:九年级下册语文第二单元。

　　第三周(3.9-3.15):七年级上册语文复习。

　　第四周(3.16-3.22):七年级下册语文复习。

　　第五周(3.23-3.29):八年级上册语文复习。

　　第六周(3.30-4.5):八年级下册语文复习。

　　第七周(4.6-4.12):九年级上册语文复习。

　　第八周(4.13-4.19):九年级下册语文复习。

　　第九周(4.20-4.26):测试,讲解资料。

　　第十、十一周(4.27-5.10):国庆假期。基础知识的积累与运用。

　　第十二周(5.11-5.17):现代文阅读。

　　第十三周(5.18-5.24):古诗文阅读。

　　第十四周(5.25-5.31):写作。

　　第十五周(6.1-6.7):测试;做模拟试题。

　　第十六周(6.8-6.14):考前训练。

复习计划篇2

　　一、班级概况：

　　六年级共5个班，有学生160多人，学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降趋势，两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优秀，另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，且学习态度不端正。因此在复习时应该重点从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

　　复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。

　　复习重点：以四、五、六年级知识为主要复习内容。

　　复习要求：1、注意复习的全面性，点面结合。

　　2、要特别关注后进生。

　　3、按系统复习。

　　二、具体实施办法

　　全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。

　　1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　（1）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

　　（2）按话题归类复习单词。以老师下发的英语话题分类复习表进行复习。

　　2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

　　3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的.语法知识。

　　三、日程安排

　　1、今年----明年4月份， 6年级新课阶段和3---5年级书本知识复习整理阶段

　　侧重点：26个英文字母书写，补差生，单词和句型的听说读写

　　（每两个星期抽出1节课复习3---5年级书本一个单元的四会、三会单词和句型。

　　并且花两个中午两次的10分钟，听写，对于未过关的学生，名字挂在黑板上，每天听，直到过关为止。每个星期各班的早读课，检查学生的读背情况，完成的盖章，未完成的放学前到办公室报到）

　　2、5.6月份，话题复习,题型专项训练和系统复习，侧重点：作文

　　（第一阶段：作文方面，学习新华小学分层复习。优等生：独立完成；中等生：给出单词库，提示语；差生：给出下水文，模版，学生仿写。）

　　分类，分话题：人物描述，事物，时态。结合前年、去年的话题归类。每个话题复习可包含的内容：

　　（1）话题与任务；

　　（2）话题中常用词汇；

　　（3）话题所涉及的句型

　　（4）交流中语言可能涉及的语法或功能。同时，注重写作技巧的指导。

　　（第二阶段：题型专项训练：归纳错题和解题技巧。专项练习，多练；错题归类，讲透到位；解题技巧，强化训练。）

　　（第三阶段：系统复习，4份模拟卷，侧重点：解题技巧）

　　常规与专项相结合，注重平时的积累。

复习计划篇3

　　针对高考能力的要求，做好以下几项专项训练

　　新高考《考试说明》中明确要求学生应具有五个方面的能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理物理问题的能力、实验与探究能力。针对以上能力的'要求，要注意加强三个方面的专项训练：

　　①审题能力虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。首先是关键词语的理解，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱;其次是隐含条件的挖掘，有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，挖掘这些隐含条件，往往就是解题的关键所在;最后是排除干扰因素，在一些信息题中，只要能找出干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决;

　　②表述能力及解题的规范化训练。这个阶段学生在表述方面一般存在着相当大的差距，解题中往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时寥寥几句就算解答完毕。同时，运算能力也有待提高，该得分的得不到分或得不到满分，实在可惜。提高语言表达能力、强调规范解题是这一阶段广大考生应解决的重要问题;

　　③对不定项选择题进行强化训练。新高考的选择题难度有所降低，这应该是一般考生重点拿分的区域，这一阶段的复习中需要强化。

复习计划篇4

　　中考的数学复习分为五轮进行。

　　第一轮:(3月1日--4月1日)分册复习

　　1、在认真研究20xx年考试复习大纲,摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复习。主要以课本分册复习,一章一单元过关,使知识系统化,练习专题化,专题规律化。通过典型的实例、习题讲解让学生掌握学习方法,对例、习题能举一反三,触类旁通。同时并定期检测,定期检查学生完成的作业。对于作业、练习、测验中的问题,采用集中讲授和个别辅导相结合,因材施教,全面提高复习效率。

　　第二轮:(4月2日--5月1日)按复习资料复习

　　按照所订的复习资料复习,从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等25讲的内容进行系统的复习。如在复习统计与概率时,将统计与概率的有关知识按照课本要求中的识记、理解、运用整理出来,然后以课本进行基础知识系统复习。

　　第三轮:(5月2日--5月28日)专题复习

　　专题复习的.主要目的是为了将第一轮、第二轮复习知识点、线结合,交织成知识网,注重与现实的联系,以达到能力的培养和提高。“专题复习”我们按照中考题型分为“填空、选择题”、“商品经济问题”“阅读材料题”、“开放性题”等。同时还要根据历年中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练。

　　第四轮:(5月29日--6月14日)强化练习

　　从近年来的中考卷中选题,编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课改标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练,每份的练习要求学生独立完成,老师要及时批改,重点讲评,讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题,使学生在主动学习中去体会,感悟概念、定理和规律。

　　第五轮:(6月15日--6月21日)查漏补缺

　　通过强化练习后存在的问题,要指导学生进行回味练习,扫清盲点,帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。在复习中要求学生严格按照中考要求答题,纠正答题过程中的不良习惯,对于试卷的错误要认真分析,找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较,既可发现问题,查漏补缺,又可积累考试经验。

复习计划篇5

　　本年度，我校化学在初二开课的基础上进度较快，从春季开学就进入了复习阶段。在复习的过程中如何让学生把握整个初中化学的知识体系，准确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题和解决问题的能力，如何把握内容和时间，时间和效率，知识梳理和创新能力等的关系，依据课标和考试说明，制定复习计划如下：

　　一、指导思想

　　新的化学课程标准指出："化学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使化学教育面向全体学生，实现人人学有价值的化学；人人都能获得必需的化学知识；不同的人在化学上得到不同的发展"。所以化学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中化学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品质、较强的综合能力、创新意识和实践能力。

　　二、基本原则

　　1.坚持面向全体性。复习阶段时间短，任务重，在此阶段要处理好全体和部分的关系，注重基础，从最后一名抓起，做到水涨船高。

　　2.强调复习的全面性。认真梳理知识体系，分清重点，合理分配时间，注意知识间的渗透，以点牵线，以线成面，帮助学生构建完整的知识体系。

　　3.注重计划性。制定详细的计划，在复习阶段处理好三个阶段（章节、专题、综合）、课堂与练习、基础与能力、基础与创新等方面的关系，按部就班、循序渐进。

　　4.注重能力的提高。在系统复习的基础上，重视学生分析、解决问题的能力，探究性能力，拓展学生的思维空间。

　　三、剖析考点，理清复习思路（四阶段复习）。

　　第一阶段：章节复习（2.20——4.21），共计九周54课时。

　　依据教材梳理知识点，进行纵向复习，构建单元知识网络图。近几年中考试题中许多题型源于课本，在课本中都能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展，所以复习时要紧扣教材，夯实基础，这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节。复习要面向全体学生，降低教学重点。通过章节复习达到记忆准确，理解透彻、应用灵活的作用。记牢、记准常见物质的性质和用途。特别是常见的化学方程式。在此阶段，要过好三关：记忆关、基本方法关、基本技能关。

　　第二阶段，专题复习（4.22——5.19），共计四周24课时。

　　复习要突出重点，牢固掌握基础知识，进行知识网络化、系统化、加深理解、强化记忆。要求同学们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及、反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地总结记忆方法，培养记忆能力。在这一阶段复习过程中教师遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评相结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。在做题时，要求学生将自己不会的题标注出来，不同的`错误要用不同的符号表示。发现问题后，及时回到课本找相应知识点，强化记忆理解。此阶段是中考复习的关键环节，通过复习，切实提高解题能力。

　　第三阶段，综合练兵（5.19——6.10），共计三周18课时。

　　这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力。训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。做法是：从市、县、校采集回来的试题中选取一定题，拼接成质量较高的试题进行综合训练，每份试题要求学生独立完成，教师及时批改，重点讲评。同时攻破推断题，探究性实验、计算等综合性强的问题。查缺补漏，通过自我完善，掌握做综合题的能力，提高解题的准确性、灵活性、规范性。提高考试的应变能力。

　　第四阶段：回归课本（6.11——6.16），共计一周6课时。

　　在中考前一周，时间全部交给学生，让他们就综合阶段以及前面做过的试题中的错题来一个回头看，查找问题和课本上的相应知识点，最后扫清盲点。

　　四、复习方法与措施

　　1.学习课标和考纲，统一认识。

　　认真研究课标、考纲和省中考研讨会精神，梳理知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些方面有点整合提高，教师要对复习的内容

　　和要求做到心中有数，了然于心，这样才能驾驭复习的全过程，全面提高复习质量。

　　2.加强教学研究，发挥群体优势。

　　（1）坚持集体备课，对重点单元和重点板块知识进行重点研讨，做到准确把握知识点和考点。

　　（2）集中集体智慧，精心自编模拟试题，强化复习内容，取长补短，共同提高。在各个复习阶段，责成专人负责出题，集体研讨，修改，定稿好再发放，做到精选试题，让学生从题海中解脱出来。

　　（3）探讨复习课模式，向课堂要质量

　　3.处理好课内与课外，讲与练的关系

　　在课堂上要注意知识的全面性、系统性，面向全体学生。注意突出基础知识和基本能力，引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要精心设计，要有利于消化所学的知识和方法，要留有思考的余地，让学生在练习中提高对知识与方法的领会和提高，练习量适中。

　　4.加强与学生沟通，建立良好的师生关系。充分调动学生的主动性和积极性，学困生个别辅导，注意心理训练，考前要减轻学生心理负担，使学生发挥出最佳水平。

　　总之，初三化学复习的内容面广量大，知识点多，通过复习，让学生掌握初中化学所学的知识点，形成基本技能，提高解题技巧和解题能力。相信通过我们化学组所有老师的共同努力，在20xx年中考中一定会取得优异的成绩。

复习计划篇6

　　一、 指导思想：

　　以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。

　　二、复习目标：

　　（一）、基础知识方面：

　　1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.

　　2、准确认读374个生字，正确默写248个，按字的结构把字写端正、匀称。

　　3、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

　　4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

　　5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

　　6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

　　7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

　　8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

　　（二）、阅读。

　　1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

　　2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（三）、习作。

　　1、留心周围的事物，乐于书面表达。

　　2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

　　3、根据表达的需要，使用冒号、引号。

　　三．学生情况分析

　　本年级学生学习态度表现良好，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

　　四、复习重点

　　1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯。

　　2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。

　　3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。

　　4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

　　5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

　　6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。

　　7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练。

　　五、复习内容：

　　主要包括本学期学的26篇必学课文， 8次习作训练和8个练习。

　　（一）基础知识

　　1、汉语拼音

　　要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：

　　（1）选择正确的读音

　　（2）看拼音写字、词、句

　　（3）确定字的`音序、音节等。

　　2、汉字

　　对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字；不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：

　　（1）把字写得正确、端正、匀称

　　（2）确定字的部首，除部首外还有几画

　　（3）辨字组词

　　（4）多音字组词

　　（5）选择正确的字填空等。

　　3、词语

　　理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：

　　（1）照样子写词语

　　（2）根据意思写词语

　　（3）用词造句

　　（4）找近义词或反义词

　　（5）选择恰当的词语

　　（6）把可以搭配的词语用线条连起来等。

　　4、句子

　　（1）了解常见的句式。

　　（2）了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换）。

　　（3）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

　　（4）扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

　　5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法。

　　（二）阅读

　　能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情。

　　1、课内阅读落实背诵和默写

　　把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

　　2、课外阅读

　　配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。

　　（三）写作

　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事，有写景。

　　六、复习措施

　　1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。

　　4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

　　5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和提示。

复习计划篇7

　　一、夯实基础

　　复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。所以，在平时学习新知识时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学新知识时，一知半解，“囫囵吞枣”，成为“夹生饭”，指望到复习时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。

　　二、自学归纳

　　复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统复习，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：

　　1. 本单元学过哪些基本概念、基本规律等；

　　2. 找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表；

　　3. 本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点；

　　4. 本单元中的实验掌握得如何；

　　5. 本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。

　　三、查漏补缺

　　复习时，在自己归纳的基础上，再和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，从而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部基础知识。

　　通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的分散的、个别的`、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。

　　四、揣摩例题

　　课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究，深刻理解，要透过“样板”，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。

　　五、精练习题

　　复习时不要搞“”，应在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。要善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实；要善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力。这样，才能以一当十，以少胜多。

　　六、重做实验

　　在复习中，要特别注重实验。一方面，要复习实验的原理和做法；另一方面，对一些重要的实验，要亲手重做，加强感性认识，以提高观察能力、分析能力和操作能力。不能只“听实验”、“背实验”，以防遇到考查实际操作的试题时，会束手无策。

　　七、总结提高

　　对于复习后的跟踪测验，目的是检查复习效果和培养同学们的应试能力，因此，应该认真对待。在老师分析试卷的基础上，进行自我总结，主要总结思维方法和学习方法，找出学习中存在的问题和不足，明确今后的努力方向。

复习计划篇8

　　面对激烈的竞争趋势，越来越多的大学毕业生选择了考研深造这条路，我也是其中之一，做出一个选择是需要勇气的，既然选择了考研这条路，就应该做好破釜沉舟的准备，有的人既找工作又考研，到后来工作也没找好，研也没考上，所以，在做决定时一定要慎重。10年的考研大纲已经揭晓，对于10年考研的同学来说又是新一轮复习的开始，

　　我是09年考研的，当成绩出来的时候很欣慰的看到自己接近一年的努力有了结果，在384的总分中，81分的政治成绩无疑是加大我考研成功的砝码。与广大的学弟学妹们一起分享下我这次考研历程里的心得体会。

　　你要是决定了考研，制定一套实际又充分的考研计划是必不可少的，这里先大概的说下，一般在3到7月是比较好的基础准备阶段。在这段时间里，英语主攻词汇和阅读，词汇应该在阅读中去理解记忆，单纯的依靠一本什么词汇全书，英语词汇是没有太大用处的。因为很多人都会用他们的经验告诉你六个字：背了忘，忘了背！这样既浪费时间又打击了学英语的积极性。所以，在阅读中去理解记忆是最有效的，这个时候不需要做真题，买本英语考研阅读训练书就可以了，根据自己的情况，每天做上三四篇就好。关于数学，在基础阶段就主攻课本，高数上下册，线性代数，非数二的还要复习概率论，将课本吃熟吃透是很重要的。如果能将课本的目录背下来无疑是最好的，因为数学看似杂乱，实则浑然一体，是系统性很强的科目。对于里面的定理概念务必烂熟于心，然后将课本的课后习题仔细的过一遍，有些比较简单的题目看看就好，需要动笔的就在草稿纸上写写，注意细节。

　　到了8月，各种强化班都开课了，这个时候是最佳的强化训练阶段，除了要将考研英语的特点摸清楚之外要做大量的`习题。同时应开始看一些英语写作范文，背诵一些常用的写作模板，这个是很有用的，能使你的写作水平在短时间内提高很多，数学在这个时候就要看各种复习全书了，因为考研复习全书的针对性较强，模拟题目的难度和类型也都跟考研真题差不多，拥有一本适合自己的复习全书是很有帮助的，在这个时候，也就该看政治了，因为每年的考研政治变化都比较大，所以报一个好的辅导班是很重要的。与此同时，如果有时间的话，可以看看专业课，因为一般的学校在考研之前都看专业课的辅导，或者有比较详尽的考研大纲，因此，如果考本校的话，专业课是不太费劲的，考外校的就要注意了，对于考外校的同学来说，这个时候就应该联系所考院校的同学朋友，详细了解其所考课程及所用课本。并应找到他和平时上课的重难点，这些都将成为考研专业课的重点复习对象。

　　一般来说，到了11月就要进入考研冲刺阶段了，此时，应全身心的投入到考研学习中去，这个时候也到了一学期的中后期，是大家心里最浮躁的时候，所以，良好的心理素质则是取胜的关键，考过的人都知道，能坚持到最后的人，基本上都能考上，所以在考研成绩出来后，我们就能听到很多人说：如果我当时坚持下来了，我现在也能读研了，这是实话，很多人在考研后期就开始退缩了，觉得自己坚持不下去了。特别是看到身边的人找到工作之后，成天无忧无虑的到处吃喝玩乐，就抵制不住诱惑，开始妥协。即使是在考场上，每一场考试下来都会有几个位子空出来。他们不是输给了考研，更不是出给了竞争的同学，而是输给了自己。所以，良好的心理素质是考验取胜的一大砝码。

　　说完了心理我们来说说这个时候的考研进程，真题！没错，这个时候没做真题了，把近十年的英语和数学真题最少要做两遍，第一遍，熟悉题型，找做真题的感觉；第二遍就要吃透真题，找出每个题目的出发点即考点。做真题的时候脑子里要有两个问号：他想考什么？他是怎样考的？想通了这个就达到了做真题的目的。专业课这个时候也是要重点复习了，课本上的每一个知识点都不要放过，该背的，该理解的，该掌握的都要达标。政治也是，看看模拟题很重要，各个辅导班的模拟题都是老师精心编著的，其含金量不亚于真题，因为每年政治的考点都有较大的变动，所以对于政治来说，模拟题比真题更有用。

　　随着考研时间的逼近，到了一月份，也就是距离考研只有一两个礼拜的时候，应该对自己的考研计划和心态做一个调整，依据个人实际情况不同，适量的减少做题的数量，将重点放到课本上来。因为考研其实不难，重要的就是掌握好基础知识并能灵活运用，近几年的考研题目都突出的呈现了这个特点，大家看真题就明白了。

　　说了这么多，就是想告诉大家，考研并不是有些同学想像的那么困难，好的复习计划。好的辅导班，和好的个人心理素质，一定能让你在考研大军中脱颖而出，最后预祝各位学弟学妹们在20xx年的考研中取得优异的成绩。

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