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《名师课堂管理的66个经典细节》读后感范文
捧起《名师课堂管理的66个经典细节》，浏览一下目录，“要了解你的学生”这个小标题让我有一种特别亲切的感觉，因为我十分认同这个观点，一直认为作为一个教育者，除了要有一颗热爱孩子的心，还必须要了解自己教育的对象——学生。
了解学生是热爱学生的起点，是进行教育的前提。书中首先引用了著名高级教师郑杰的话，明确指出了解学生的重要性：你了解学生，就会体谅学生的苦衷；你更善良了，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。
有人说孩子的心是透明的，一看便明了，但我说孩子的心又是善变的，令人难以捉摸。特别是到了高段，学生常常不愿意向人敞开心扉，尤其是在家长和老师面前。作为教师，不知道自己教育的对象在想些什么，那还谈什么教育呢。了解学生，教师就要俯下身来，细心观察；放下架子，真心交流；以心换心，了解需求；平等民主，积极引导。
了解学生，首先要尊重学生，给学生自主权。在处理班级事务，教育学生的时候，教师不要总是居高临下，把自己的观点强加给学生，事事一手抓。我们可以把一些问题交给学生自己去讨论解决，赋予学生自我管理的权利，让学生自己拿出解决的办法，这比老师规定个条条框框更有说服力。比如解决做操不认真的问题，我在晨谈课提请学生讨论，学生们既分析了该坏习惯的危害，又给出了加强监督检查的方法和惩处的措施，很快，一条新的班规就出台了。当然，学生提出的有些办法不尽完善和合理，这时教师要尊重他们的观点，可以用商量的姿态适时地加以引导。这样不仅让学生学会自我管理和约束，还让学生感到老师接受我们的观点，尊重我们，值得信赖，有事是可以跟老师商量的。
了解学生，教师就要学会倾听学生的呼声，要正确对待学生提出的看似不合理，其实也合理的要求。这样能拉近师生间的距离。如有个学生向我提出晚上的作业能不能不布置。咋一听，以为学生想偷懒，正想数落几句，一转念，觉得应该听一听原由。一问才知道近段时间他要参加好几项活动，挤占了学习时间，感到难以应付。了解了原因后，我首先对他的情况表示同情，然后提醒他，主次要分明，让他想一想，怎样解决更好些。最后我们达成一致意见。学校的活动是暂时的，要积极参加，但功课也不能放弃，不过时间上可以灵活机动，允许他事后补上。那位学生蹦跳着去参加活动了。我暗自庆幸没有断然否决，而是停下来听了听，不然会是一种怎样的结果啊！
了解学生，要给学生提供交流的平台，让他们毫无顾忌，畅所欲言。我通常采用写日记（周记）和书信的形式，因为通过笔头交流，学生能把想说的话讲得更完整，说得更大胆，少了当面说的拘谨，还能给一些不善于口头表达的学生吐露心声的机会。通过这样的平台，师生的交流更自然，充分，我也及时了解了班内[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]发生的大小事情，把握学生的思想动态，再通过个别谈心和集体谈话等各种方式，解决各种矛盾和需求。我更鼓励学生当面大胆地说，比如开民主讨论会，针对一定的主题，让学生各抒己见。也有学生喜欢私下里和我谈，我也是乐意听一听的。
总之，心与心的距离近了，才会有交流；人与人的交流深了，才会有信任。愿每一位老师都能真心地走近、了解、关爱每位学生，让每棵幼苗在我们的培育下茁壮成长。
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