中考诗词赏析

时间：2022-11-07 15:23:54 诗词赏析我要投稿

中考诗词赏析(15篇)

中考诗词赏析1

　　赏析《雁门太守行》，回答问题。

中考诗词赏析(15篇)

　　雁门太守行

　　李贺

　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

　　①全诗采用了的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈。（1分）

　　②这是一首以边塞战争为题材的诗，突出了将士的高昂士气和。（1分）

　　（6）①夸张②爱国热情评分说明：（1）一（5）题共8分，每空1分。错别字、漏字、添字则该空不得分。（6）题（2分）每小题各1分，第②小题只要有“爱国”字样，即可得分。

　　阅读下面一诗，回答其后问题。

　　蒹葭（节选）

　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

　　溯洄从之，道阻其长。溯游从之，宛在水中央。

　　（1）简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。（2分）

　　（2）请写出此诗押韵的汉字。（1分）

　　【答案】（1）通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情（1分）。

　　（2）苍、霜、方、长、央。（1分，漏一字不得分）

　　阅读下面古诗，完成8—9题。（5分）

　　雁门太守行

　　李贺

　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

　　角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

　　报君黄金台上意，报携玉龙为君死。

　　8、本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？（2分）

　　__________________________________________

　　9、“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。（3分）

　　__________________________________________

　　【答案】

　　8、誓死报国、英勇赴战的精神。

　　9、示例：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。

　　59、（20xx·湖南省永州市）阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。（4分）

　　从军行杨炯

　　烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

　　雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

　　（1）下列四项是对该诗的赏析，不正确的一项是（2分）

　　A、这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构，写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。

　　B、首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮，在远远的西京都能看见；“自不平”中的“自”字，表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。

　　C、颔联由“辞”到“绕”写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。

　　D、颈联以北国的雪（暗）风（多）烘托战斗的激烈悲壮。

　　（2）“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的情感？（2分）

　　【答案】表达了诗人投笔从戎、卫国立功的豪情壮志。

　　19、（20xx·贵州省安顺市）阅读下面古诗，按要求完成10—12题。（6分）

　　蒹葭

　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

　　溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

　　溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

　　溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

　　10、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的'画面？（2分）

　　11、你如何理解这首诗所抒发的感情？（2分）

　　12、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。（2分）

　　【答案】

　　10、（2分）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。

　　11、（2分）对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）

　　12、（共2分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（1分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力（1分）。

　　37、（20xx·广西壮族自治区桂林市）诗词鉴赏。阅读下面这首诗，完成7～8题。（每小题3分，共6分）

　　左迁至蓝关示侄孙湘

　　韩愈

　　一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

　　云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

　　7、对这首诗的内容理解不当的一项是（3分）

　　A、本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”一词是“降职、贬官”之意。[来&源B、“圣明”在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同。

　　C、“家何在”“马不前”，表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。

　　D、“肯将衰朽惜残年”，传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。

　　8、对这首诗赏析不当的一项是（3分）

　　A、“朝奏”和“夕贬”两相对照，突出时间之短，说明获罪之速，隐含作者忧愤之情。[中B、“横”写广度，云横而不见家，也不见长安；“拥”写高度，风雪载途，英雄失路。

　　C、颈联虽隐去了诗人的自我形象，但苍凉的画面仍具有撼动人心的力量。

　　D、表现手法上，本诗采用叙述手法入诗，体现了韩愈诗“以文为诗”的特点。

　　【答案】7、D 8、C

中考诗词赏析2

　　春望

　　[唐]杜甫

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　一、作者介绍:

　　杜甫（712年－770年），字子美，号少陵野老，祖籍襄阳（今湖北襄樊），生于河南巩县（今巩义），中国唐朝现实主义诗人。曾任检校工部员外郎，因此后世称其杜工部。又因为他居住在长安城外的少陵，也称他杜少陵。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”。

　　二、背景：

　　这是一首五言律诗，作于至德二载（757）。诗人当时为安史叛军所俘，身陷长安。

　　三、主题：

　　杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情，发出深重的忧伤和感慨。反映了诗人热爱国家，眷恋家人的美好情操

　　四、译文：

　　国破山河在，城春草木深。

　　国家破碎，只有山河依然存在；春天来了，长安城空人稀，草木茂密荒深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　感伤国事，看见花开就想流泪，怅恨别离听到鸟鸣反而惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　连绵的战火已经延续了几个月，一封家书抵得上万两黄金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　愁白了的头发越搔越稀疏短少，简直不能插簪。

　　五、句子理解：

　　1、首联

　　一个“破”字，写出国都长安沦陷，城池残破，使人触目惊心，一个“深”字，写出城空人稀，草木茂密荒凉，令人满目凄然。眼前人事和永恒时空的对比，使诗人更强烈地感觉着内心的荒凉寂寞，表达了作者忧国忧民的思想感情。

　　2、颔联

　　感伤国事，花也会流泪，怀恨离别，鸟也会惊心。运用拟人的手法，赋予花鸟以感情，移情于物，生动形象地写出了作者忧国思家的感情，批判了安史之乱给人们带来的灾难。

　　（另一种说法是：诗人从小处落笔，情因景生，景随情移，诗人为国家残破和亲人离别而伤愁，所以看见繁花烂漫，反使之痛苦流泪，听到鸟鸣也感到心惊。运用了反衬的'手法。）

　　3、颈联

　　写战火连续不断，一封家书抵得上万两黄金。运用对偶、夸张的修辞，写出了战争持续时间长，家书的弥足珍贵，表达了作者忧国思家的感情。

　　4、尾联

　　愁白了的头发越搔越稀疏短少，简直不能插簪。写愁之深切，情境悲苦。“白头”因愁而生，“搔”，即抓挠，表示心绪烦乱。“更短”，言愁的程度越来越深。这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

　　六、艺术写法：

　　1、前两联以“望”字统摄，诗人俯瞻仰视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。

　　2、借景抒情，情注全诗。开篇四句写景，写国都沦陷，一片荒凉，后四句直接抒情，诗人忧国思家。

　　3、格律严谨，对仗工整。

中考诗词赏析3

　　古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感。古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今……容天下诸事，抒万千情思。这就是诗歌流传至今的魅力所在。

　　理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点。总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。

　　下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明：

　　1、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋”一个“空”字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂。“空”是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷。“空”境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受。“空”是双关，即是写景，也是对佛理的感悟。王维在山村中，追求“空”、“静”，以获得心灵的“空”、“静”。点击进入初中学习小组

　　根据“字词品味”这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：①锦帽貂裘，千骑卷平冈；②红杏枝头春意闹；③帘卷西风，人比黄花瘦；④山光悦鸟情，潭影空人心。

　　2、画面欣赏，如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静。“明月松间照”写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱。“清泉石上流”，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，“石上流”明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺。

　　请根据“画面欣赏”这种方法赏析①晨兴理荒秽，带月荷锄归；②大漠孤烟直，长河落日圆；③风掣红旗冻不翻。

　　3、景物描述：如“竹暄归浣女，莲动下渔舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过……一幅多幺恬淡幽美的山居图画。

　　请根据这种方法赏析：①道狭草木长，夕露沾我衣；②竹径通幽处，禅房花木深；③烟笼寒水月笼沙；④《天净沙?秋思》。

　　4、意境（画面环境抒发何种情感）探求：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。“无边”写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；“萧萧”形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情景。“不尽”写出长江的源远流长；“滚滚”写出江水汹涌翻腾的气势。绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情。

　　请根据这种方法赏析：①晓镜但愁云鬓改，夜吟不觉月光寒；②会当凌绝顶，一览众山小。

　　5、情感体味：如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵。“老骥伏枥”四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面。作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望。（《龟虽寿》中的名句激昂千秋，使人慷慨）。

　　请根据这种方法赏析：

　　①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　常用鉴赏语言风格的词:

　　①清新秀逸俊美清秀清幽淡远高雅委婉含蓄而有韵味雄放壮阔慷慨悲壮雄健遒劲豪爽苍凉；清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮明白晓畅朴实无华通俗传神生动活泼节奏鲜明音韵和谐有声有色栩栩如生气势磅礴亲切感人情景交融言简意赅细致入微

　　②手法千变万化，不拘一格想象大胆神奇叙事生动形象鲜明；语言明白晓畅通俗易懂语言纯朴自然；感情强烈奔放真挚动人感人肺腑，借景抒情情景交融能引起人们的同情和共鸣抒写悲愤酸楚之情，郁闷神伤；内容深刻，富含哲理。

　　[解题思路与技巧]

　　1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

　　2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。

　　3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。

　　4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。

　　5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。

　　6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的'思想内容。对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。

　　一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：

　　1、思想情感：

　　忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧。

　　建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。

　　思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。

　　生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。

　　2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。

　　二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……

　　明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）

　　三、赏析表达技巧

　　1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情

　　2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。

　　3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。

　　4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。

　　5、意象：作品中具体的人、物、景等

　　意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……

　　6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

　　7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）

　　古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情。其中，“……”词使用得好，传神地表现了……

　　四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。

中考诗词赏析4

　　使至塞上

　　[唐]王维

　　单车欲问边，属国过居延。

　　征蓬出汉塞，归雁入胡天。

　　大漠孤烟直，长河落日圆。

　　萧关选候骑，都护在燕然。

　　一、[作者简介]

　　王维，字摩诘，世称王右丞。唐代诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。他的诗现存不足400首，其中以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。人们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品。

　　二、[背景介绍]

　　开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。

　　三、词语注释

　　1、问，出使。

　　2、边，边塞。

　　3、属国，典属国的代称。汉代称负责外交事务的官员为典属国。这里诗人用来指自己使者的身份

　　4、大漠，辽阔的沙漠。

　　5、长河，黄河。

　　6、逢，碰上。

　　7、孤烟，指烽烟，古代边境报警或报平安的信号。

　　四．译文:

　　我只身轻车出使，以访查边塞，经过居延属国一直向前。

　　像征蓬一样出使边境，像归雁一样进入遥远的北方。

　　荒漠深处一缕烽烟直上云霄，黄河岸边一轮落日又大又圆。

　　在萧关下遇到骑马的侦察兵，打听到都护正在燕然山前线。

　　五、主题

　　《使至塞上》描绘了沿途所见塞外奇特壮丽的风光，真实地再现了大漠雄浑、苍凉、荒寂的特点，抒发了慷慨悲壮之情和难以排遣的孤寂之情。表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边战士的爱国精神的赞美；

　　六、赏析：

　　1、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，

　　像征蓬一样出使边境，像归雁一样进入遥远的北方。运用对偶和比喻的修辞手法，生动描绘出了塞外的荒凉萧索，以“蓬”、“雁”自比，表达出了诗人内心的激愤和抑郁之情。

　　2、“大漠孤烟直，长河落日圆”。

　　荒漠深处一缕烽烟直上云霄，黄河岸边一轮落日又大又圆。

　　一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。一个“圆”字，把本来给人凄楚苍凉印象的.落日，写的具有亲切温暖之感。运用对偶，对仗工整，描绘出了塞外奇特壮丽的风光，也突出了边塞的荒凉。表达了作者孤独寂寞之情，同时也从侧面烘托了守边将士们艰苦的生活环境，突出了他们不畏艰苦，保卫边疆的精神。

　　八、艺术手法

　　1、借景抒情，描绘了沿途所见塞外奇特壮丽的风光，真实地再现了大漠雄浑、苍凉、荒寂的特点，抒发了慷慨悲壮之情和难以排遣的孤寂之情。

　　2、语言凝练，含蓄，优美动人。

中考诗词赏析5

　　中考语文古诗词赏析试题及答案（九）

　　1.下面这首诗，然后回答问题。

　　凉州词

　　王之涣

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　（1）诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是。（1分）

　　（2）下列理解不恰当的一项是（2分）

　　A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。

　　B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。

　　C.诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。

　　D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。

　　【答案】（1）某种温暖关怀或某种人间春意春象。（2）．D

　　2.下面这首诗，然后回答问题。

　　晚次乐乡县①

　　陈子昂

　　故乡杳无际，日暮且孤征。

　　川原迷旧国，道路入边城。

　　野戍荒烟断，深山古木平。

　　如何此时恨。噭噭②夜猿呜。

　　【注释】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。②噭：同“叫”。

　　（1）概括引发诗人思乡的事由。（2分）

　　（2）下面对诗歌的分析不正确的一项是（）（2分）

　　A．诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。

　　B．颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。

　　C．尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。

　　D．此诗与诗人的《登幽州台歌》写法相同，粗犷、直抒胸臆。

　　【答案】（1）．异乡孤征（意思相同酌情给分）（2）.D

　　3.下面这首诗，然后回答问题。

　　钱塘湖春行

　　白居易

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　⑴诗中最能突出诗人感情的一个词语是：。（1分）

　　⑵请选了下列说法有误的`一项是（）（2分）

　　A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

　　B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。

　　C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

　　D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

　　【答案】⑴最爱。（1分）⑵C（2分）

中考诗词赏析6

　　（一）古诗词鉴赏。（3分）

　　次北固山下

　　【唐】王湾

　　客路青山外，行舟绿水前。

　　潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　乡书何处达？归雁洛阳边。

　　7.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（2分）

　　8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）

　　答案：7.略。评分：共2分。开放性试题，描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可。8.思念故乡评分：共1分。

　　二、阅读下面的宋词，回答7～8题。

　　水调歌头

　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作才匕篇，兼怀子由。

　　明月儿时有？把酒问青天。不多。天上官闭，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉，高处不胜寒。鱼生元竟色j勉座上且。转朱阁，低绩户，照无眠。不应有恨，何事长向别时国？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婢娟。

　　7．请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（2分）

　　答：

　　8．简析“转朱阁，低椅户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。（2分）

　　答：

　　答案：7.示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞？

　　示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好？

　　示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子？

　　三、阅读古诗《过零丁洋》，完成10-11题。（4分）

　　过零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

　　人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

　　10．“文章本天成，妙手偶得之”。在诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了和，地名与处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人当时的心境。（2分）

　　11．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的`名句，影响深远。请说说你的理解。（2分）

　　答案：10、形式的险恶，境况的危苦

　　11、这两首诗表现了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，人难免一死，为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册；直抒胸臆，表现了以死明志的决心，表现了民族气节。

中考诗词赏析7

　　（一）古诗赏析（4分）

　　春望杜甫

　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　11．这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“”一词，透过这个词，我们读出了诗人深深的爱国情怀。（2分）

　　12．下面对这首诗理解不正确的一项是：（2分）

　　A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。

　　B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。

　　C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。

　　D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。

　　答案：11．国破或：破（2分）

　　12．C（2分）

　　（二）阅读下面古诗，完成后面题目。（4分）

　　春望

　　杜甫

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　14.本诗首联作者写春望所见。一个“_________________”字，使人怵目惊心；一个“深”字，让人_________________。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（2分）

　　15.请对本诗尾联刻画的'诗人形象作简要赏析。（2分）

　　答案：14.破满目凄然（意思相近即可）

　　15.描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。

　　（三）古诗文阅读

　　行路难

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　10.（2分）请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。

　　11.（2分）诵读下面句子，请分别用“/”把句中一处主要停顿标示出来。

　　①直挂云帆济沧海②奉命于危难之间

　　答案：10.停、投、拔、顾一连串的四个动词形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。

　　11.①直挂云帆/济沧海②奉命于/危难之间

中考诗词赏析8

　　诗词鉴赏题，有一定的开放性，鼓励考生有创意地表达，但是还要根据试题的类型及要求，才能做到有的放矢。在考试中，常见的类型有：

　　一、“诗眼”型

　　【题目形式】

　　（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？

　　（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？

　　（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？

　　（4）某字在表情达意上的作用是什么？

　　【题目解读】古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。

　　【答题要点】

　　1.肯定“好”或肯定哪一个更好。

　　2.解释该字的一般含义和在句中的意思。

　　3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。

　　4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

　　【题型示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？

　　示例（一）

　　答：“阔”字更好。原因：

　　（1）“阔”是空阔、开阔之意；

　　（2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；

　　（3）“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。

　　（4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

　　示例（二）

　　答：“失”字更好。原因：

　　（1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；

　　（2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。

　　二、名句赏析型

　　【题目形式】

　　（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。

　　（2）)解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

　　（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

　　【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。

　　【答题要点】 1.明确诗中具体景物形象；

　　2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。

　　3.概括诗人描绘景物的特点。

　　4.表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

　　【题型示例】1.请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。

　　答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。

　　2.“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

　　答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

　　三、表达技巧

　　【题目形式】

　　（1）这首诗用了什么表现手法?

　　（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用？

　　【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：

　　（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。

　　（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。

　　（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。

　　【答题要点】

　　1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。

　　2.要结合诗句和具体的词语作分析。

　　3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。

　　【题型示例】

　　江南春杜牧

　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的？

　　答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。

　　2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得？”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处？

　　答：错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。

　　四、语言特色型

　　【题目形式】

　　（1）谈谈这首诗的语言特色。

　　（2）分析这首诗的语言风格。

　　【题目解读】这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如“简练传神”“生动形象”“一字传神”“对仗工稳”“语近情遥”等等。

　　【答题要点】

　　1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色。

　　2.结合诗中语句，具体分析这种特色。

　　3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。

　　【题型示例】请分析陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色。

　　答：（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。

　　（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。

　　（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。

　　【强化练习】

　　一

　　关雎《诗经》

　　关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

　　参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。

　　求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。

　　参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。

　　参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　1. 对下列诗句理解分析不正确的一项是（）

　　A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

　　B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

　　C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

　　D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

　　2.本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？

　　3.结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。

　　4. 诗中被后人常引用的名句是_________。

　　二

　　蒹葭《诗经》

　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

　　溯洄从之，道阴且长。溯游从之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

　　溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

　　溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

　　1.下列说法有误的一项是（）

　　A．《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。

　　B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。

　　C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。

　　D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。

　　2.思考：本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？

　　三

　　观沧海曹操

　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

　　树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以咏志。

　　1.对全诗内容分析有误的一项是（）

　　A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。

　　B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。

　　C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。

　　D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。

　　2.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。

　　四

　　饮酒陶源明

　　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　1.（20xx年荆州市题）表现这首诗思想内容的一个词是。

　　2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

　　A.这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。

　　B.本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的.领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。

　　C.“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。

　　D.诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。

　　五

　　送杜少府之任蜀州王勃

　　城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

　　1.对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是（）

　　A.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。

　　B.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

　　C.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

　　D. 这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

　　2.“无为在岐路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是，诗句表达了诗人的思想感情。答。

　　3.（20xx年连云港市题）简述你对“海内存知已，天涯若比邻”两句诗其中蕴含哲理的理解。

　　六

　　使至塞上王维

　　单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

　　大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

　　1.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（）

　　A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。

　　B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。

　　C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。

　　D．最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了侯骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。

　　2. “大漠孤烟直，长河落日圆”是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。（60左右字内）

　　七

　　白雪歌送武判官归京岑参

　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

　　瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

　　山回路转不见君，雪上空留马行处。

　　1.对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句的本体喻体分析正确的是（）

　　A.本体：雪喻体：春风 B.本体：春风喻体：雪

　　C.本体：雪喻体：梨花 C.本体：梨花喻体：雪

　　2.分析诗歌内容有误的一项是（）

　　A.“北风……飞雪”写边塞风狂雪早。“卷”“折”从正面、侧面描写狂风怒号，遍地肃杀的景象。

　　B.“将军……难着”写天气的奇寒。将军的手冻僵了连弓也拉不开，都护的铁甲也冷得不敢穿上。

　　C.“瀚海……里凝”两句转写野外雪景。放眼雪原，冰雪覆盖，纵横交错，抬望天空，阴云密布。“愁”“惨”为饯别场面酝酿了气氛。

　　D.“中军……羌笛”描写饯别的情景。此句扣题，连举三种乐器，运用借代方式，写出送别宴上的热闹情景。

　　3.与“山回路转不见君，雪上空留马行处”有异曲同工之妙的是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的一句诗。

　　八

　　闻王昌龄坐迁龙标遥有此寄李白

　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

　　1.“左迁”一词的意思是____________。

　　2.“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗时间，又采用____手法，抒发了_________。

　　3.对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（）

　　A.作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。

　　B.朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。

　　C.诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。

　　D.这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。

　　九

　　行路难李白

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　1.这首诗中诗人以“行路难”比喻。

　　2.诗中哪些动作反映了作者当时怎样的内心情感？

　　3.诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗？谈谈你的看法。

　　4.联系全诗，解释“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，并说说你对这两句话的理解。

　　十

　　次北固山下王湾

　　客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

　　1.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是( )

　　A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。

　　B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

　　C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。

　　D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

　　2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是( )

　　A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。

　　B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。

　　C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

　　D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。

　　3.（20xx年河南省题）最后两句表现了作者______________的思想感情。

　　十一

　　望岳杜甫

　　岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

　　1.诗中的“阴”“阳”分别指______、______。

　　2. 下面是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是（）

　　A.“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫——“岱宗夫”。

　　B.“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情。

　　C.“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。

　　D.“会当凌绝顶”中，“会当”是唐人口语，意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。

　　3.《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是______，_______。

　　十二

　　春望杜甫

　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　1.（20xx年咸宁市题）读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。

　　2. “烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。

　　十三

　　茅屋为秋风所破歌杜甫

　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

　　南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦舌燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

　　1.这首古诗运用了描写、叙事、抒情，请各找出一个例句。

　　2.发散性思考：对“归来倚杖自叹息”这句话，你认为诗人叹息什么？

　　3.文中有“自经丧乱少睡眠”，这里的“丧乱”是指历史上的什么事件？咱们还学过哪首诗歌也是反映这个事件的？

　　4.写出诗歌的主旨句，并作简单赏析。

　　十四

　　酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　1.诗中的乐天指的是，“见赠”中的“见”字用在动词前表示对“我”怎么样，生活中还有相同解释的词语，试举两个、。

　　2.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的愿意是什么？现在人们赋予它什么新意？

　　十五

　　观刈麦白居易

　　田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长，复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤：“家田输税尽，拾此充饥肠。”今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

　　1.给下面的句子划分朗读节奏：田、家、少、闲、月、五、月、人、倍、忙。

　　2.诗中最能表现农民辛苦劳作的诗句是：，。

　　3.结合《悯农》（锄禾日当午）和本诗，发表一下你的感想。（不多于200字）

　　十六

　　钱塘湖春行白居易

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　1. 诗中的钱塘湖指的就是现在的，诗人通过对“水面”“云脚”“早莺”“ ”“ ”“ ”“ ”“绿杨”“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色。

　　2. (20xx年哈尔滨市题) 对这首诗分析理解不当的是（）

　　A.这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的钱塘湖生意盎然的景色，抒写了作者对钱塘湖美丽春光的喜爱。

　　B.三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

　　C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能把马蹄埋没。

　　D.结尾处写诗人来到绿树成茵的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

　　十七

　　雁门太守行李贺

　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

　　1. 对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（）

　　A．第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。

　　B．第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。

　　C.第六句中，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

　　D．第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。

　　2.请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么?

　　十八

　　赤壁杜牧

　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　1.诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？。诗人杜牧和合称“小李杜”。

　　2. 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？

　　十九

　　泊秦淮杜牧

　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

　　1.阅读下面这首诗，找出分析不当的一项（）

　　A.首句写景，二句叙事、写景连用。两用“笼”字说出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”“亡国恨”“犹唱后庭花”作了铺垫。

　　B.诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。

　　C.商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。

　　D.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗炼，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇。

　　2.仔细品味诗句“烟笼寒水月笼沙”，说说两个“笼”好在什么地方。

　　二十

　　夜雨寄北李商隐

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　1.（20xx年梅州市题）诗中的“秋“字除了交代季节外，还起到什么作用？

　　2. 成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？

　　二十一

　　无题李商隐

　　相见时难别亦然，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　1.“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“ ”，属双关语，暗指。

　　2.试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。

　　3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义？

　　二十二

　　相见欢李煜

　　无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

　　剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。

　　1.这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的。其感情基调是。

　　2.“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？有何妙处？现在人们用这一比喻，有什么新意？

　　二十三

　　渔家傲范仲淹

　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四通边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

　　1. （20xx年甘肃省题）对这首词赏析不恰当的一项是（）

　　A.从 “塞下”“霜”等词语可以看出，这首词写出了我国北方秋季的景物特点。

　　B.这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念家乡和亲人的感情。

　　C.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而非“大雁从衡阳飞走了”。

　　D.这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。

　　2.对这首词分析不恰当的一项是（）

　　A.词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。

　　B.词的下闻表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。

　　C.“人不寐”三字突出地反映当时孤城危急的战况。

　　D.这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似。

　　3.发挥想象，用一段话来表现“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景致。（不多于100字）

　　二十四

　　浣溪沙晏殊

　　一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？

　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

　　1.本文的体裁属于，浣溪沙是。

　　2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？

　　二十五

　　登飞来峰王安石

　　飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

　　1.下列各句中的“寻”与“飞来山上千寻塔“中 “寻”的意思完全相同的一句是（）

　　A.闻之，欣然规往，未果，寻病终。

　　B.太守即遣人随其往，寻向所志。

　　C.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

　　D.掘地深逾寻丈。

　　2.写出与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”诗句意思相同或相似的诗句（或格言、成语）

　　二十六

　　江城子·密州出猎苏轼

　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　　1、对这首词文的解说，不恰当的一项是（）

　　A．“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞方法，塑造了诗人出猎时左手牵黄犬，右手擎苍鹰的豪迈潇洒的形象。

　　B．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的诗人自己。

　　C．“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。

　　D．“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻屡犯边境的辽和西夏，表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。

　　2、下列说法有误的一项是（）

　　A.这是首典型的豪放词。

　　B. “为报倾城随太守”是为我通知全城官员武士都随太守前去打猎。这里的“太守”是苏轼的好朋友。

　　C.这首词上片写出猎，下片写请战，场面热烈，情豪志壮。

　　D.“老夫聊发少年狂”中的“狂”字，贯穿全篇。

　　二十七

　　水调歌头苏轼

　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。

　　1.这首词中表达出深沉哲理的句子是。

　　2.对这首词理解分析不正确的一项是（）

　　A.上阙写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。

　　B.下阙写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。

　　C.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

　　D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

　　2.你还知道哪些和“月亮”“月光”有关的古诗词？说说“月亮”“月光”在古诗词中通常蕴含的意义？

　　二十八

　　游山西村陆游

　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

　　1.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”历来是脍炙人口的名句，说说现在有什么含义？

　　2.对这首诗赏析有误的一项是（）

　　A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。

　　B.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。

　　C.颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

　　D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。

　　二十九

　　破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

　　1．表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“ ”。

　　2．下边对本首词理解赏析有误的一项是( )

　　A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。

　　B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。

　　C．这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。

　　D．这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。（20xx年仙桃市题）

　　三十

　　过零丁洋文天祥

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　1.“惶恐”和“零丁”有双层含义，请说说有哪两层含义？

　　2.对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解不正确的是（）

　　A.这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。

　　B.这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。

　　C.宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

　　D.这是文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势。

　　3.写出你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解，并举一个中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。

　　三十一

　　天净沙·秋思马致远

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

　　1.这首小令在写作上运用了的写法，能显示全篇主旨的一个词语是。

　　2.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？

　　3.这首小令表达了什么样的思想感情？

　　三十二

　　山坡羊·潼关怀古张养浩

　　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤

　　心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

　　1.对本文内容分析有误的一项是（）

　　A.“如聚”，山峰走集于潼关之状；“如怒”河流奔涌之状。潼关外临渭河，内有嵩山。首句极言潼关地势险要，已寓兵家必争之意。

　　B.“望西都，意踌蹰”写作者驻马远望、感慨横生的样子。“西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄凉。

　　C.“宫阙万间都做了土”，表面上看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。

　　D. 作者通过怀古表现对民间疾苦的关怀与同情。立意精辟，主题深刻，气势雄浑，感情深沉。

　　2.你是怎样理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话的？

　　三十三

　　已亥杂诗龚自珍

　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　1. 选出这首诗词句理解不当的一项。

　　A.“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。

　　B.“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。

　　C.“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。

　　D.“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。

　　2. 对这首诗的分析有误的一项是

　　A.头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。

　　B.后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。

　　C.“落红”含义有三：①花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；②花成泥滓，成为滋养万物的春泥；②春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。

　　D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。

　　3.请写出一句与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有相同含义的诗句（或名言，成语）。

　　三十四

　　早春呈水部张十八员外韩愈

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

　　1.（20xx年温州市题）对下面这首古诗的赏析，有误的一项是（）

　　A．“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的景色。

　　B．三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比，抒发了作者对早春的珍爱之情。

　　C．诗中的“天街”是指宽阔的街道。

　　D．这首诗风格清新晓畅，给读者以无穷的美感。

　　2.我们学过的诗歌中有许多写“春”景的，请写出其中两句。

　　古诗词阅读与鉴赏题参考答案

　　一、1.A 2.由爱情引起的相思之苦比兴手法 3.品行端正有修养的人美丽善良纯洁的女子 4.关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

　　二、1.A（选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。） 2.凄清而苍凉的秋景衬托人物内心的空虚惆怅之情

　　三、1.C 2.略

　　四、1.心远 2.C

　　五、1.C 2.不要、无须豪迈旷达(爽朗乐观) 3.诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。

　　六、1.A(“属国过居延”指“过居延属国”。) 2.略

　　七、1.C 2.B 3.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

　　八、1.贬官 2.寓情于景离别的忧伤 3.C

　　九、1.世道险阻 2.“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏 3.不是写实此处“冰塞川”、“雪满山”用其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫。 4.有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。意思是：总会有一天，能实现自己的远大抱负。

　　十、1.D 2.D 3.思念故乡

　　十一、1.山北山南 2.A 3.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层

　　十二、1.描写破败的春城，草木蔓生，花也落泪，鸟亦惊心，感时忧国，思家念亲，借景抒情，深沉真挚。 2.用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然的使人产生共鸣。

　　十三、 1.描写：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。叙事: 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。抒情：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 2.一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。 3.安史之乱杜甫的《石壕吏》 4.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。作者由自己联想到他人，表现了他忧国忧民的情思。

　　十四、1.白居易见教见谅见笑 2.沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春常用来说明新事物必将取代旧事物

　　十五、1.田家/少/闲月，五月/人/倍忙 2.足蒸暑土气，背灼炎天光。 3.略

　　十六、1.西湖暖树新燕乱花浅草 2.C

　　十七、1.C 2.提示：半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

　　十八、1.周瑜李商隐 2.曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。

　　十九、1.C 2.将烟、水、月、沙四种景物融合在一起，点出朦胧凄凉的气氛。

　　二十、 1.烘托人物心情的作用 2.表达思念朋友，渴望团聚的感情

　　二十一、1.思对情人的思念 2.以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人 3.用以歌颂奉献精神

　　二十二、1.亡国哀思凄婉 2.以麻丝喻离愁，把抽象的情感形象化用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决处理

　　二十三、1.D 2.C 3.略

　　二十四、1.词词牌名 2.花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。这是作者对时光流逝的慨叹。

　　二十五、1.D（古代长度单位） 2.如欲穷千里目，更上一层楼；会当凌绝顶，一览众山小；高瞻远瞩；站得高，看得远

　　二十六、1.C(诗人以魏尚自比，希望朝廷派人来委他以重任。) 2.B（太守是苏轼自己）

　　二十七、1.人有……古难全 2.B 3.如李白的《静夜思》。古代诗人常借“月亮”“月光”表达思念之情。

　　二十八、1.常喻败中获胜、绝处逢生的喜悦。2.C

　　二十九、1.可怜 2.D

　　三十、1.一是两个地名，另一层是形势的险恶和境况的危苦 2.D（颔联） 3.略举例如岳飞、邓世昌、朱自清等

　　三十一、1.寓情于景断肠 2.深秋晚景图 3.游子孤寂愁苦的心情

　　三十二、1.A(河，指黄河；山，指华山) 2.一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。

　　三十三、1.D (“花”指国家) 2.A (由于诗人不满现实辞官离京，因此心情是悲愤寂寞的。) 3.鞠躬尽瘁，死而后已

　　三十四、1.C（天街指京城的街道） 2.如：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

中考诗词赏析9

　　教学目标：

　　1、明确古诗词中考考点。

　　2、熟悉古诗词中考常考题型。

　　3、掌握常考题型的答题技巧

　　教学重点：

　　1、鉴赏课内外古诗词，从不同角度把握诗歌思想感情。

　　2、把握品析古诗句、字的方法。

　　教学难点：

　　让学生熟练运用古诗词中感悟情感主旨，和字句赏析类题的解题方法。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　由一曲导入新课。

　　同学们中考古诗词阅读是必考点之一，但也是大家丢分最多的阅读题，这一节课我们一起拨开云雾，见答题技巧。

　　二、活动一：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（学一学）

　　学生根据近三年泸州市的古诗赏析中考题，归纳考题的`特点。再分小组合作完成《醉花阴》的诗词赏析。

　　1、学生谈中考诗词题型特点，(教师明确)，以及读古诗的步骤。

　　2、听朗读后有感情朗读《醉花阴》

　　3、学生讲述该诗的内容，以及简介作者。

　　4、学生分小组合作完成诗词赏析题，并用规范的语言和答题模式回答。

　　5、总结答题模式

　　三、活动二：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（练一练）

　　1、学生阅读《望岳》，根据今天大家一起讨论的中考题的两个出题的角度为《望岳》出两题，并附上参考答案，看看谁做的最快最好！

　　2、学生展示。

　　四、课堂小结：

　　同学们做诗词鉴赏阅读时，只要我们牢记这几点，拿出“不指南方不肯休”的气势，多练习，多总结，定能“直挂云帆济沧海”。

中考诗词赏析10

　　单车欲问边，属国过居延。轻车简从出使到边疆，途中经过属国居延。

　　征蓬出汉塞，归雁入胡天。象蓬草飘出汉塞，象归雁飞入胡天。

　　大漠孤烟直，长河落日圆。大沙漠里孤烟直上，黄河边上落日正圆。

　　萧关逢候骑，都护在燕然。走到萧关恰逢候骑，都护正在燕然前线。

　　主旨：通过描写奇特壮丽的边塞风景，表现诗人内心的孤寂情感。

　　王维，字摩诘，与孟浩然齐名，是唐代著名的山水田园诗人，后世称其为“诗佛”。苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维的诗能通过无形的语言，唤起读者的联想和想象，使读者在自己的头脑中形成一幅副美丽的图画。开元二十五年的春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，这实际上是被排挤出朝廷。这首诗所写的就是这次出使的情景。

　　●全文

　　▲全诗以大漠、秋天为背景，选取了哪些意象来叙事写景？征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风光图）。

　　●单车欲问边，属国过居延。

　　▲“单车欲问边，属国过居延”，诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。要走多远呢？是要到远在西北边塞的居延。

　　●征蓬出汉塞，归雁入胡天。

　　▲简析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句的写作手法。

　　运用比喻的修辞。把自己比作“征蓬”“归雁”，说自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。

　　▲“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了、等修辞手法。比喻、对偶

　　▲以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：_征蓬出汉塞，归雁入胡天。

　　●大漠孤烟直，长河落日圆。

　　▲《红楼梦》里香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”

　　▲“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被王国维称为“千古壮观”的名句，其中的“直”和“圆”历来为人称道，你能说说这两个字好在哪里吗？

　　“直”和“圆”两字用得逼真、传神。准确地描写了沙漠广阔的`景象，而且表现了作者孤寂的感受。大漠无边，烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，“直”字荒凉孤独中透出挺拔雄伟视野所及，黄河杳无尽头，“长河”之上，是一轮圆圆的落日，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

　　▲描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。

　　大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。

　　对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑（“直”表现孤烟之高，“圆”表现落日之低。二词表现大漠、长河地区的平旷。）

　　●萧关逢候骑，都护在燕然。

　　▲“萧关逢候骑，都护在燕然”经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见将官。一问才知道“都护在燕然”：将官正在燕然前线呢!故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。

中考诗词赏析11

　　近年来，诗词赏析题已成为许多省市中考语文出题的最爱。但是许多中考生得分不太理想，原因在于不了解古诗词赏析题的特点，没有掌握赏析技巧。那中考语文古诗词赏析技巧有哪些?怎样备战中考语文古诗词赏析呢?下面是总结出了古诗词赏析的技巧供大家参考，新初三赶紧来看看你中考语文古诗词赏析技巧有哪些。

　　一、注意积累古诗词的背景知识

　　这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。如：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱恻。王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅……

　　二、掌握几类常用的赏析术语

　　1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。

　　2、常见的表现技巧：

　　(1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。

　　(2)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。

　　(3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

　　(4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫……需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需因诗而异，根据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。

　　三、积累不同的诗作题材

　　就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗，咏史(怀古)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等。

　　1、写景诗：写景抒情，寄情于景，常用白描、衬托的写法描绘山川美景，抒写热爱祖国河山之情，或抒闲适情调，表达自己的高洁品格。

　　2、咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。

　　3、咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史颂人，以史治史，以史喻今。

　　4、咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的物多具有特定意义。如桃花象征美人、牡丹寄寓宝贵、杨花有飘零之意等，不同的意象有不同的`内涵。

　　5、山水田园诗：写田园生活和山水风景，东晋的陶渊明是田园诗的开创者，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖，唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲等。

　　6、边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，这类诗成就最高明的是高适、岑参、王昌龄、王之涣等。

　　四、掌握常用的典故和惯用意象

　　古诗常用典故，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意赅、耐人寻味的效果。平时接触过后和常识的一定要尽可能多掌握。如武陵人、烂柯人、廉颇老矣等。古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗中常用柳、月等意象，抒愁写恨的常用流水、春雨等意象，表达思念的常用雁、红豆等，表现志节的常用竹、兰，梅、菊等。

　　所以，新初三在语文古诗词备考，要注重赏析技巧的运用，平时多加练习，相信古诗词赏析是难不倒你的。

中考诗词赏析12

　　1.在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题，请你帮助解决。（6分）

　　【甲】夜雨寄北李商隐【乙】芙蓉楼送辛渐①王昌龄

　　君问归期未有期，寒雨连江夜入吴，

　　巴山夜雨秋涨池。平明②送客楚山孤。

　　何当共剪西窗烛，洛阳亲友如相问，

　　却话巴山夜雨时。一片冰心在玉壶③。

　　【注释】①辛渐：王昌龄的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。

　　⑴“巴山夜雨秋涨池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么作用？（2分）

　　⑵这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了的情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了的志向。（4分）

　　答案：⑴（2分）渲染气氛，融情于景。（各1分，意思对即可）

　　⑵（4分）急切与妻子（亲人）见面坚守高洁、清白的品格（节操）（意思对借款）

　　2.诗词鉴赏。

　　西归绝句①

　　［唐］元稹

　　五年江上损容颜，今日春风到武关。

　　两纸京书②临水读，小桃花树满商山。

　　【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。②书：信。这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。

　　21.诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了作用。（2分）

　　22.景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话，对此句加以描述。（2分）

　　答案：21.反衬或衬托

　　22.（诗人临水读罢友人书信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。放眼远眺，只见商山开满桃花，春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。

　　3.诗词鉴赏。阅读下面一首词，完成6～7题。（共5分）

　　破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

　　辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

　　6．对这首词内容理解不当的一项是。（2分）

　　A．上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。

　　B．下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。

　　C．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。

　　D．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。

　　7．对这首词赏析不当的`一项是。（3分）

　　A．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。

　　B．“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。

　　C．词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。

　　D．“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。

　　答案：6、c7、a

中考诗词赏析13

　　十二、观沧海

　　东临碣石，以观沧海。东行登上碣石山，来观赏大海。

　　水何澹澹，山岛竦峙。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。

　　树木丛生，百草丰茂。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。

　　日月之行，若出其中；日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。

　　星汉灿烂，若出其里。银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。

　　幸甚至哉，歌以咏志。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

　　附：《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。建安五年（200），曹操在官渡之战中大败兵强地广的袁绍后。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

　　主旨: 这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负-即统一中国建功立业的雄心，和对前途充满信心的乐观气度。

　　●全文

　　▲诗中哪几句是写实景？主要写了哪些景色？显示了什么？

　　“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”全是实景，主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立，草木丰茂的静态景象。（动静结合）显示了在茫茫苍苍的大海上，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的'草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，生机勃发，这是多么壮丽的意境，多么美好的山河图画啊！

　　▲这是一首写景抒情诗，“观”字统领全篇的写景。写景的十句中，前六句是实写，后四句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“水何澹澹，山岛竦峙”；分写部分，先写岛上的树木百草，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中日月星辰。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为海水呈青苍色

　　▲写大海无风时波浪的一句是水何澹澹，写大风大浪的一句是：洪波涌起，

　　▲、①诗中描写实景的句子是：水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起

　　②诗中抒写想象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里

　　③本诗的感情基调是：苍凉慷慨

　　④从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？博大

　　●东临碣石，以观沧海。

　　▲整首诗是由哪一个字来统领全篇的？“东临碣石，以观沧海”此句主要交代什么？

　　“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见。主要交代观海地点、方位。

　　●水何澹澹，山岛竦峙。

　　▲“澹澹”是形容水波动荡的样子，“竦峙”是写山岛巍然屹立的形象。

　　●树木丛生，百草丰茂。

　　▲“丛生”、“丰茂”给人以生机蓬勃的感受。

　　●秋风萧瑟，洪波涌起。

　　▲《观沧海》中描写秋风呼啸、惊涛拍岸的句子是：秋风萧瑟，洪波涌起。

　　●日月之行，若出其中；

　　星汉灿烂，若出其里。

　　▲诗中哪几句又是写虚景？能说出这景象吗？这种景象是一种什么样意境？

　　“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”全是写虚景，即作者的主观感受，可从两个“若”看出。主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都包蕴在这沧海之中。作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。是一种极其开阔博大的意境。勾画了大海吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，体现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负

　　▲试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。

　　答案：描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

　　▲你能说出此诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀？

　　实景也能看出诗人的博大胸怀，但跟虚景比较，气象略逊一筹，因为诗人的意图在虚景中，所以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”最能体现作者的博大胸怀。

中考诗词赏析14

　　点击之一：词句理解

　　1.抓诗眼：诗眼指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。如王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，靠“绿”字增添诗词的形象性。又如《天净沙秋思》，作者先用九种具有代表性的景物为我们描绘了一幅深秋晚景图，极力地渲染一种悲凉肃杀的气氛，然后用“断肠人在天涯”一句道出天涯游子的惆怅情怀。最后一句是在前面写景的基础上所抒发的感情，可以说是全曲的点睛之笔。因此抓诗眼可以深入品味诗歌的炼字艺术，和可以加强对诗歌主题和思想感情的理解。

　　2.抓用典：用典是我国古典诗词中常用的一种婉曲表达作者意图的.手法。典故在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。对于鉴赏者来说，如果不了解典故的含义，就不能很好的读懂这些诗歌，更谈不上鉴赏。因此，在阅读与理解诗歌的时候，同学们一定要弄清所用的典故以及作者使用典故的意图。如苏轼《江城子密州出猎》一词就充分运用典故来表达作者的意图：“亲射虎，看孙郎”一句就运用孙权射虎的典故，意思是说他要像当年的孙权一样挽弓马前射虎，意在展现作者自己虽然年纪已经不小了，但仍然有少年时候的狂气；再如“持节云中，何日遣冯唐？”作者以魏尚自比，表达作者希望朝廷能派冯唐赦免魏尚那样重用自己。

　　点击之二：趣味把握

　　1.情趣：情趣即以诗的语言描绘出来的赏心悦目的景观画面或生动有趣，富有生活气息的场面与细节。如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”一句，意思是眼观岸边野花，渐使游人为之着迷；路上浅浅绿草，仅能把马蹄遮盖。这两句从植物的变化写早春景象，表现春花之繁盛，青草之刚萌，所表现情境令人陶醉。又如辛弃疾《清平乐村居》中“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”一句描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的悠闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好 ”，亲密无间，那种和谐、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。这就是无奇之中的奇妙之笔。

　　2.理趣：理趣即诗词中所蕴含的哲理。如杜甫的《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小。”一句写诗人由望泰山而产生登泰山的意愿，字里行间洋溢着诗人不怕困难、勇于攀登的蓬勃朝气，揭示了只有不畏艰险去攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界的道理。读这样的诗句，我们可以感受到昂扬的气势扑面而来，获得思想的开启。“理趣”有别于意境的深沉、朦胧与含蓄，而给人一种豁然开朗的感悟，发人思索，令人警策。

　　点击之三：语言赏析

　　1.修辞格：古典诗词中常用的有比喻、拟人、借代、夸张、双关、叠字、反复、对偶、互文等修辞。我们不仅有识别运用了什么样的修辞，更重要的是要品出它的形象性、情感性、含蓄性。如岑参《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以春花比喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的象像，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意。

　　2.表现手法：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解一些常见的艺术手法，如：象征、衬托、以小见大、虚实结合、抑扬结合、映衬对比、动静结合、直抒胸臆、借景抒情。如曹操《观沧海》采用虚实结合、想像、借景抒情等表现手法，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的抱负。

　　3.语言赏析常用语：质朴、绮丽、明快、简洁、平白如话、含义隽永、高旷超俗、纤巧细柔、豪放壮丽、沉郁悲凉等。

中考诗词赏析15

　　一、《观沧海》

　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

　　1、“澹澹”是形容水波动荡的样子，“竦峙”是写山岛巍然屹立的形象。“丛生”、“丰茂”给人以生机蓬勃的感受。

　　2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（B）

　　A日月星辰好像在沧海中运行。

　　B日月星辰好像从沧海中升起。

　　C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。

　　3、这是一首写景抒情诗，“观”字统领全篇的写景。写景的十句中，前六句是实写，后四句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“水何澹澹，山岛竦峙”；分写部分，先写岛上的树木百草，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中日月星辰。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为海水呈青苍色。

　　4、该诗的主旨是通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。

　　二、《次北固山下》

　　客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

　　1、对这首诗语句的理解有误的一项是（A）

　　A题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。

　　B首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。

　　C颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。

　　D颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。

　　2、对这首诗的赏析不恰当的一项是（C）

　　A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。

　　B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。

　　C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。

　　D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。

　　3、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。

　　示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。

　　三、《钱塘湖春行》

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　1、这首诗描写了西湖早春景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？

　　初、早、新、渐、浅

　　2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

　　对钱塘湖早春景物的喜爱之情

　　3、概括这首诗的内容。

　　描绘了钱塘湖畔旖旎的'早春风光，表达了对大好春色的喜爱和赞美之情。

　　4、试着从某一个角度对本诗写作上的特点作一点分析。

　　泳“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

　　5、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗除了描绘出钱塘湖初春

　　的景象之外，还间接地记述了诗人在湖边骑马春行的情景。

　　四、《天静沙·秋思》

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

　　1、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？深秋晚景图

　　2、这首小令表达了什么样的思想感情？游人孤寂悲苦的心情

　　3、对这首小令分析不当的一项是（B）

　　A“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。

　　B“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。

　　C“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。

　　D“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。

　　五、《使至塞上》