中考诗词赏析

时间：2022-11-14 15:24:09 诗词赏析我要投稿

中考诗词赏析 (集锦15篇)

中考诗词赏析 1

　　（一）古诗词鉴赏。（3分）

中考诗词赏析 (集锦15篇)

　　次北固山下

　　【唐】王湾

　　客路青山外，行舟绿水前。

　　潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　乡书何处达？归雁洛阳边。

　　7.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（2分）

　　8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）

　　答案：7.略。评分：共2分。开放性试题，描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可。8.思念故乡评分：共1分。

　　二、阅读下面的.宋词，回答7～8题。

　　水调歌头

　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作才匕篇，兼怀子由。

　　明月儿时有？把酒问青天。不多。天上官闭，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉，高处不胜寒。鱼生元竟色j勉座上且。转朱阁，低绩户，照无眠。不应有恨，何事长向别时国？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婢娟。

　　7．请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（2分）

　　答：

　　8．简析“转朱阁，低椅户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。（2分）

　　答：

　　答案：7.示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞？

　　示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好？

　　示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子？

　　三、阅读古诗《过零丁洋》，完成10-11题。（4分）

　　过零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

　　人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

　　10．“文章本天成，妙手偶得之”。在诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了和，地名与处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人当时的心境。（2分）

　　11．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。（2分）

　　答案：10、形式的险恶，境况的危苦

　　11、这两首诗表现了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，人难免一死，为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册；直抒胸臆，表现了以死明志的决心，表现了民族气节。

中考诗词赏析 2

　　近年来，诗词赏析题已成为许多省市中考语文出题的最爱。但是许多中考生得分不太理想，原因在于不了解古诗词赏析题的特点，没有掌握赏析技巧。那中考语文古诗词赏析技巧有哪些?怎样备战中考语文古诗词赏析呢?下面是总结出了古诗词赏析的技巧供大家参考，新初三赶紧来看看你中考语文古诗词赏析技巧有哪些。

　　一、注意积累古诗词的背景知识

　　这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。如：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱恻。王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅……

　　二、掌握几类常用的赏析术语

　　1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。

　　2、常见的表现技巧：

　　(1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。

　　(2)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。

　　(3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

　　(4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫……需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需因诗而异，根据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。

　　三、积累不同的诗作题材

　　就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗，咏史(怀古)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等。

　　1、写景诗：写景抒情，寄情于景，常用白描、衬托的写法描绘山川美景，抒写热爱祖国河山之情，或抒闲适情调，表达自己的高洁品格。

　　2、咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。

　　3、咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史颂人，以史治史，以史喻今。

　　4、咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的物多具有特定意义。如桃花象征美人、牡丹寄寓宝贵、杨花有飘零之意等，不同的意象有不同的内涵。

　　5、山水田园诗：写田园生活和山水风景，东晋的陶渊明是田园诗的开创者，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖，唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲等。

　　6、边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，这类诗成就最高明的'是高适、岑参、王昌龄、王之涣等。

　　四、掌握常用的典故和惯用意象

　　古诗常用典故，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意赅、耐人寻味的效果。平时接触过后和常识的一定要尽可能多掌握。如武陵人、烂柯人、廉颇老矣等。古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗中常用柳、月等意象，抒愁写恨的常用流水、春雨等意象，表达思念的常用雁、红豆等，表现志节的常用竹、兰，梅、菊等。

　　所以，新初三在语文古诗词备考，要注重赏析技巧的运用，平时多加练习，相信古诗词赏析是难不倒你的。

中考诗词赏析 3

　　城阙辅三秦，风烟望五津。三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。

　　与君离别意，同是宦游人。离别时，不由生出无限感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。

　　海内存知己，天涯若比邻。人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。

　　无为在歧路，儿女共沾巾。不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。

　　●城阙辅三秦，风烟望五津。

　　▲你认为首联中哪些字用得好，为什么？

　　首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的.长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。

　　●与君离别意，同是宦游人。

　　▲颔联中诗人是怎样劝慰友人的？

　　“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。

　　●海内存知己，天涯若比邻。

　　▲“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里？请作赏析。

　　“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。

　　▲这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句请说说它好在哪里。

　　自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

　　●无为在歧路，儿女共沾巾。

　　▲怎样理解尾联？

　　尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。

中考诗词赏析 4

　　1.在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题，请你帮助解决。（6分）

　　【甲】夜雨寄北李商隐【乙】芙蓉楼送辛渐①王昌龄

　　君问归期未有期，寒雨连江夜入吴，

　　巴山夜雨秋涨池。平明②送客楚山孤。

　　何当共剪西窗烛，洛阳亲友如相问，

　　却话巴山夜雨时。一片冰心在玉壶③。

　　【注释】①辛渐：王昌龄的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。

　　⑴“巴山夜雨秋涨池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么作用？（2分）

　　⑵这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了的情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了的志向。（4分）

　　答案：⑴（2分）渲染气氛，融情于景。（各1分，意思对即可）

　　⑵（4分）急切与妻子（亲人）见面坚守高洁、清白的品格（节操）（意思对借款）

　　2.诗词鉴赏。

　　西归绝句①

　　［唐］元稹

　　五年江上损容颜，今日春风到武关。

　　两纸京书②临水读，小桃花树满商山。

　　【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。②书：信。这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。

　　21.诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了作用。（2分）

　　22.景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的`话，对此句加以描述。（2分）

　　答案：21.反衬或衬托

　　22.（诗人临水读罢友人书信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。放眼远眺，只见商山开满桃花，春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。

　　3.诗词鉴赏。阅读下面一首词，完成6～7题。（共5分）

　　破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

　　辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

　　6．对这首词内容理解不当的一项是。（2分）

　　A．上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。

　　B．下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。

　　C．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。

　　D．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。

　　7．对这首词赏析不当的一项是。（3分）

　　A．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。

　　B．“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。

　　C．词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。

　　D．“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。

　　答案：6、c7、a

中考诗词赏析 5

　　古诗词赏析是中考的必考题目，这个题对多数学生是个难点，其实，只要抓住一定的技巧，就不会望而生畏了，按着以下方法训练，一定会对古诗词产生浓厚的兴趣。

　　1、抓意象法

　　意象是寄托诗人情感、构成诗歌意境的客观物象，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼、重新组合后而产生的一种含有特定意义的语言形象。诗人不仅要用意象进行思考和感受，也要用意象来进行表达。如果要理解诗中蕴含的情感、参透诗的意境，那就必须先把握意象。如：

　　《过故人庄》

　　唐代孟浩然

　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

　　开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

　　诗中的意象有：鸡、黍、田家、绿树、村庄、青山、郭外、场圃、酒、桑木、菊花，从这些意象中我们知道都是和美丽的山村风光和平静的田园生活有关的，所以就能确定这是一首山水田园诗。

　　2、抓修饰词法

　　《过故人庄》这首诗有绿、合、青、斜四个修饰词。在短短的一首古诗词中，诗人往往通过修饰词来传情达意。

　　从绿这个词，我们仿佛看到诗人伫立村口，满眼是郁郁葱葱的生长茂盛的.大树的情景;合这个词，是村边绿树环绕相拥的情态的真实写照。一个青字，正是诗人放眼望去看到的城外的大山上满眼青翠的样子，斜字把青山连绵起伏的情态刻画了出来，这几个词构成一种旷远的境界。远景映衬近景,描写出故人村庄环境的旷远幽静,诗人来到这样环境的村庄,自然心情十分愉快,心旷神怡。

　　3、把握能表达诗人情感的词语

　　热爱自然向往自由厌恶官场憎恶黑暗

　　渴望归隐闲适淡泊悠然自得恬静闲适

　　在过故人庄这首诗中，热爱自然、向往自由、闲适淡泊、悠然自得、恬静闲适都可以用来表达诗人孟浩然的心境和情感。

　　同学们，试着这样子去分析诗歌，不用多久，你就会对诗歌产生浓厚的兴趣，不要一味的到网络上去搜方法技巧，而忽略了自己的思考，切记学而不思则罔，思而不学则殆的道理。

中考诗词赏析 6

　　中考语文古诗词赏析试题及答案（九）

　　1.下面这首诗，然后回答问题。

　　凉州词

　　王之涣

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　（1）诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是。（1分）

　　（2）下列理解不恰当的一项是（2分）

　　A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。

　　B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。

　　C.诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。

　　D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。

　　【答案】（1）某种温暖关怀或某种人间春意春象。（2）．D

　　2.下面这首诗，然后回答问题。

　　晚次乐乡县①

　　陈子昂

　　故乡杳无际，日暮且孤征。

　　川原迷旧国，道路入边城。

　　野戍荒烟断，深山古木平。

　　如何此时恨。噭噭②夜猿呜。

　　【注释】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。②噭：同“叫”。

　　（1）概括引发诗人思乡的事由。（2分）

　　（2）下面对诗歌的分析不正确的`一项是（）（2分）

　　A．诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。

　　B．颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。

　　C．尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。

　　D．此诗与诗人的《登幽州台歌》写法相同，粗犷、直抒胸臆。

　　【答案】（1）．异乡孤征（意思相同酌情给分）（2）.D

　　3.下面这首诗，然后回答问题。

　　钱塘湖春行

　　白居易

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　⑴诗中最能突出诗人感情的一个词语是：。（1分）

　　⑵请选了下列说法有误的一项是（）（2分）

　　A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

　　B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。

　　C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

　　D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

　　【答案】⑴最爱。（1分）⑵C（2分）

中考诗词赏析 7

　　马嵬袁枚

　　莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。

　　石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。

　　用不到去歌唱当年皇帝妃子的悲欢离合;在人间也有银河，使得千千万万人家夫妻离散。像石壕村那样的夫妻诀别数也数不清，老百姓的泪水比长生殿上洒的那点泪水多得多了。

　　(注：长生殿，又名集灵台，是唐玄宗祭祀天神的宫殿。)

　　1、作者在《随园诗话》中说此诗是“借古人往事，抒自己之怀抱”。这首诗借了哪些“古人往事”?表达了诗人什么样的思想感情?请作简要分析。

　　本诗借了唐玄宗与杨贵妃之间悲欢离合的故事和《石壕吏》中的老夫妇因官差抓人当兵而被迫别离的故事。

　　作者在后两句诗中强调广大百姓的苦难远非帝妃的悲剧可比，从而表达了作者对百姓疾苦的`同情(意对即可)

　　2、这首诗最主要的表达技巧是什么?请作简要分析。

　　这首诗用了用典和对比(映衬)的表达技巧，将《长恨歌》所描写的唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧与《石壕吏》所表现的普通百姓遭受徭役离乱而家破人亡的苦难作了尖锐的对比。从而表现了作者对百姓疾苦的同情。 (意对即可)

中考诗词赏析 8

　　1.阅读下面的古诗文，完成文后各题。（共18分）

　　访城西友人别墅

　　雍陶

　　澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。

　　村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。

　　【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。

　　18．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？（2分）

　　19．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？（2分）

　　答案：18．写出了诗人会友急切的心情。

　　19．符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的'描写，让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。

　　1.在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。（2分）

　　诗集名称：《》

　　【答案】示例：《思亲集》《思乡集》（包含思念亲人、怀念家乡等意即可）

　　（7）下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项。（）（3分）

　　A．海日生残夜，江春入旧年：“生”、“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。

　　B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。

　　C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。

　　D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。

　　【答案】C

　　2.阅读下面的古诗文，完成文后各题。（共18分）

　　（一）江城子密州出猪苏轼

　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽韶裘，千骑卷平同。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　　13．“江城子”是这首词的_______，“密州出猎”是这首词的____________。

　　14．请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。

　　【答案】

　　13．（2分，每空l分）词牌名题目

　　14．（3分）定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。（意思相近即可）

中考诗词赏析 9

　　（一）古诗赏析（4分）

　　春望杜甫

　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　11．这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“”一词，透过这个词，我们读出了诗人深深的爱国情怀。（2分）

　　12．下面对这首诗理解不正确的一项是：（2分）

　　A．前四句写眼前所望春天都城的`破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。

　　B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。

　　C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。

　　D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。

　　答案：11．国破或：破（2分）

　　12．C（2分）

　　（二）阅读下面古诗，完成后面题目。（4分）

　　春望

　　杜甫

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　14.本诗首联作者写春望所见。一个“_________________”字，使人怵目惊心；一个“深”字，让人_________________。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（2分）

　　15.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。（2分）

　　答案：14.破满目凄然（意思相近即可）

　　15.描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。

　　（三）古诗文阅读

　　行路难

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　10.（2分）请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。

　　11.（2分）诵读下面句子，请分别用“/”把句中一处主要停顿标示出来。

　　①直挂云帆济沧海②奉命于危难之间

　　答案：10.停、投、拔、顾一连串的四个动词形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。

　　11.①直挂云帆/济沧海②奉命于/危难之间

中考诗词赏析 10

　　江村即事司空曙

　　钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。

　　纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。

　　垂钓归来，却懒得把缆绳系上，任渔船随风飘荡;而此时残月已经西沉，正好安然入睡。即使夜里起风，小船被风吹走，大不了也只是停搁在芦花滩畔，浅水岸边罢了。

　　1、有人说“不系船”是全诗关键，请简要说明理由。(4分)

　　因为“不系船”三字领起后面三句(2分)：第二句上承该句点名船停在江村，时已深夜月亮落下人也已经疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系(1分)。但不系船能安然入睡吗?三四两句给与了明确的回答(1分)。(共2个得分点：作用2分，具体分析言之成理2分。

　　2、诗中表现的是一种什么样的生活情调?请坐概括分析。(4分)

　　这首诗表现的是渔翁隐逸生活的. 恬淡、闲适、自在的生活情调。

　　渔翁的深入检出，自食其力，闲适散淡：环境宁静优美，江月相应，芦花摇曳：不系船体现了人物和环境之间和谐而有生趣的关系。

中考诗词赏析 11

　　教学目标：

　　1、明确古诗词中考考点。

　　2、熟悉古诗词中考常考题型。

　　3、掌握常考题型的答题技巧

　　教学重点：

　　1、鉴赏课内外古诗词，从不同角度把握诗歌思想感情。

　　2、把握品析古诗句、字的方法。

　　教学难点：

　　让学生熟练运用古诗词中感悟情感主旨，和字句赏析类题的解题方法。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　由一曲导入新课。

　　同学们中考古诗词阅读是必考点之一，但也是大家丢分最多的阅读题，这一节课我们一起拨开云雾，见答题技巧。

　　二、活动一：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（学一学）

　　学生根据近三年泸州市的古诗赏析中考题，归纳考题的特点。再分小组合作完成《醉花阴》的诗词赏析。

　　1、学生谈中考诗词题型特点，(教师明确)，以及读古诗的步骤。

　　2、听朗读后有感情朗读《醉花阴》

　　3、学生讲述该诗的内容，以及简介作者。

　　4、学生分小组合作完成诗词赏析题，并用规范的语言和答题模式回答。

　　5、总结答题模式

　　三、活动二：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（练一练）

　　1、学生阅读《望岳》，根据今天大家一起讨论的`中考题的两个出题的角度为《望岳》出两题，并附上参考答案，看看谁做的最快最好！

　　2、学生展示。

　　四、课堂小结：

　　同学们做诗词鉴赏阅读时，只要我们牢记这几点，拿出“不指南方不肯休”的气势，多练习，多总结，定能“直挂云帆济沧海”。

中考诗词赏析 12

　　1.阅读下面的古诗文，完成问题。

　　（一）丰乐亭游春①（其一）（4分）

　　欧阳修

　　绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

　　鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

　　【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。

　　1.诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2分）

　　2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

　　【答案】1．绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给1分）、明媚（1分）

　　2．表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（2分）

　　2.阅读下面古诗文，完成问题。

　　舟过谢潭三首（之一）

　　（宋）杨万里

　　风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。

　　仿佛一峰船外影，褰帷①急看紫巉岩。

　　【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。

　　1.本诗第二句中的'“转眼”与诗中▲一字相呼应，写出了▲。（2分）

　　2.诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分）

　　【答案】1.忽船行之快（第一问答“才”也可）

　　2.急切、好奇、惊喜。（三点中答出两点即可）

　　3.阅读下面这首词，完成问题。

　　浣溪沙欧阳修

　　堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。

　　白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。

　　注：欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。

　　1.词的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析（2分）

　　2.词的下片描绘了一幅湖上宴乐图，从中你看到了作者怎样的情态？（2分）

　　【答案】1.“出”符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况，暗中写出了秋千女的形象。

　　2.词人春日泛舟，与民同乐的愉快心情。

中考诗词赏析 13

　　过零丁洋

　　[南宋]文天祥

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青

　　一、文天祥：南宋大臣、文学家。

　　二、字词：

　　遭逢：遭受，蒙受。

　　起一经：这里指他考中状元被朝廷起用。

　　干戈：兵器，这里指战争。

　　风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散。

　　雨打萍：比喻个人经历坎坷不平，如雨中浮萍时起时沉。

　　零丁：孤独无依的样子。

　　汗青：史册。

　　丹心：红心。

　　三、翻译和赏析

　　1、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

　　熟读经书，取得功名，从此遭遇坎坷不平，兵力单薄，战争频繁，匆匆度过四年光景。总写诗人几十年来的风雨历程。

　　2、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　大好河山被敌人侵占，国势如同风吹的柳絮一样飘零，我这一生动荡不安，像被风吹雨打飘泊无根的水面浮萍。运用比喻，生动形象的`写出当时社会现实和自己的遭遇，表达了作者忧国伤怀之情。

　　3、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

　　在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦零丁。用“双关”手法，概括出诗人难忘的两次人生经历。表达了诗人因国家覆灭和己遭危难的痛苦心情。

　　4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青

　　古往今来，人生谁无一死，留取赤胆忠心，永远在史册中放光。一问一答，由现在过渡到将来，由残酷现实到人生理想，表明自己为了民族和国家的前途宁死不屈，作者直抒胸臆表明自己以死明志的决心。

　　四、主题：通过自述国破家亡的境遇，抒发了作者以身殉国的决心和崇高的民族气节。

　　五，艺术手法

　　整首诗格调沉郁悲壮，正气浩然，激励着无数中华儿女为中华民族的独立自由和伟大复兴而奋争，其力量胜过百万雄兵。

中考诗词赏析 14

　　1.阅读下面的文字，完成问题。

　　秋词

　　刘禹锡

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

　　晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

　　天净沙·秋思

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

　　1、下列理解和分析不恰当的一项是（）（2分）

　　A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的'景象中倾诉诗人的情怀。

　　B、《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。

　　C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。

　　D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。

　　2、同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？（4分）______________

　　【答案】（一）1、C2、《秋词》表达了豪迈乐观之情。《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。

　　3.欣赏下面书法作品，并指出它是哪种字体（）

　　A．楷书B．行书C．草书D．隶书

　　【答案】B

　　2.阅读下面的文字，完成问题。

　　梅花

　　陈亮

　　疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。

　　欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。

　　注释：①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。

　　（1）诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）

　　（2）这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（2分）

　　【答案】（1）答案：清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。评分：答对两点得1分，共2分。意思对即可。

　　（2）答案：寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。评分：情感愿望各1分，共2分。意思对即可。

中考诗词赏析 15

　　古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感。古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今……容天下诸事，抒万千情思。这就是诗歌流传至今的魅力所在。

　　理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点。总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。

　　下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明：

　　1、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋”一个“空”字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂。“空”是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷。“空”境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受。“空”是双关，即是写景，也是对佛理的感悟。王维在山村中，追求“空”、“静”，以获得心灵的“空”、“静”。点击进入初中学习小组

　　根据“字词品味”这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：①锦帽貂裘，千骑卷平冈；②红杏枝头春意闹；③帘卷西风，人比黄花瘦；④山光悦鸟情，潭影空人心。

　　2、画面欣赏，如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静。“明月松间照”写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱。“清泉石上流”，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，“石上流”明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺。

　　请根据“画面欣赏”这种方法赏析①晨兴理荒秽，带月荷锄归；②大漠孤烟直，长河落日圆；③风掣红旗冻不翻。

　　3、景物描述：如“竹暄归浣女，莲动下渔舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过……一幅多幺恬淡幽美的山居图画。

　　请根据这种方法赏析：①道狭草木长，夕露沾我衣；②竹径通幽处，禅房花木深；③烟笼寒水月笼沙；④《天净沙?秋思》。

　　4、意境（画面环境抒发何种情感）探求：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。“无边”写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；“萧萧”形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情景。“不尽”写出长江的源远流长；“滚滚”写出江水汹涌翻腾的气势。绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情。

　　请根据这种方法赏析：①晓镜但愁云鬓改，夜吟不觉月光寒；②会当凌绝顶，一览众山小。

　　5、情感体味：如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵。“老骥伏枥”四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面。作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望。（《龟虽寿》中的名句激昂千秋，使人慷慨）。

　　请根据这种方法赏析：

　　①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　常用鉴赏语言风格的词:

　　①清新秀逸俊美清秀清幽淡远高雅委婉含蓄而有韵味雄放壮阔慷慨悲壮雄健遒劲豪爽苍凉；清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮明白晓畅朴实无华通俗传神生动活泼节奏鲜明音韵和谐有声有色栩栩如生气势磅礴亲切感人情景交融言简意赅细致入微

　　②手法千变万化，不拘一格想象大胆神奇叙事生动形象鲜明；语言明白晓畅通俗易懂语言纯朴自然；感情强烈奔放真挚动人感人肺腑，借景抒情情景交融能引起人们的同情和共鸣抒写悲愤酸楚之情，郁闷神伤；内容深刻，富含哲理。

　　[解题思路与技巧]

　　1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

　　2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。

　　3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。

　　4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。

　　5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。

　　6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。