《光的反射定律》一课的教学随笔
本节课的难点是探究光的反射定律的实验。在本节的教学中精心地设计了演示实验，实验是最丰富的语言，利用实验可以帮助学生体验知识的形成过程，以及加深知识的理解和掌握。
在本节课的教学中，我让学生全体参与。首先，利用激光手电打靶子，复习了光的直线传播。其次，进行利用激光笔射击比赛，让反射光击中目标，引出了光的反射。第三，研究光的反射，分组实验，学生利用准备好的.纸板、平面镜及激光笔、量角器等，较准确地研究出“两角相等”及共面问题。第四、利用平面镜正对着阳光进行反射，发现墙上或棚上出现了一个光很强的光斑，引导学生答出这就是镜面反射。再用一张白纸来反射太阳光，并没有发现墙上有光斑现象，不难答出这就是漫反射。很容易的实验得出了两个物理概念，利用此实验进行概念教学，浅显易懂，少走弯路，提高了教学效果，谁都知道，人在竞争中最富激情，本节课利用分组实验，且都是很容易做的实验。以及让学生在比赛中实现了共同参与，及大地调动了学生的积极性。
不足之处，在做光的反射时用的时间长一些，使本节的巩固的时间少了，这还需要在以后的教学中使教学时间安排的更合理些。
通过本节的教学，我更知道物理是一门以观察实验为基础的科学，人们许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思考总结出来的。所以在教学中做到精心设计实验。变演示实验为分组实验，效果会更好，更容易说明问题。使教师在教学中少说了不少话，所以，我更加体会在物理教学中重视实验吧，有了成功的实验，什么问题都可以让学生在探究中得到解决，得到升华。
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