随笔：孩子们是怎样观察菊花的
今天我和孩子们一起到园内植物园看种植的菊花。菊花很漂亮，有黄色的，有紫色的，有白色的，小蝴蝶在不停地飞舞。孩子们兴奋极了，在赏花的过程中，我引导孩子们注意观察菊花的颜色和花瓣。
回到活动室，我带着全班小朋友一起画了今天所看到的菊花，孩子们画的各有不同，什么颜色形状的都有，等他们画完后，我发现有五六个孩子在树的周围点了好多点儿，于是我拿着画去问他们，为什么要在旁边点许多点。他们说，那是菊花的花瓣落下时的样子。还有四个孩子在花周围画了几个小圆圈，他们说那是小蝴蝶在飞舞。我当时听完后，再看画时觉得简直太像了。
从这一点我发现让孩子真正的走进自然，接触到真实的景物，对孩子的影响实在太大了，在活动中，我引导观察的，他们观察到了，但没有引导观察到的一些细节，他们也记住了，并反映在自己的作品中。孩子只有看见了和记住了，才能在大脑中形成表象，然后进行想象等，而且，孩子也可以从观察中学习。例如，观察妈妈叠被子或衣服，观察春天的小树等，他们可以通过观察实现学习的目的'。
之后，我带着全班孩子分析这幅画的时候，其他孩子也能记起当时花瓣飘落的情景，但是画画的时候就忘了画上去。其实简单的说是忘了画，但我觉得是他们的想象力发展的不够好，没有表现出来当时看到的情景，只会千篇一律地按老师的范例来画。如果下次再有这样的活动的时候，我不但要鼓励孩子仔细观察，而且要在延伸课程中，启发孩子回想当时的情景以达到观察的目的。
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