三年级随笔
三年级随笔1
我的老师眼睛虽小，但带了一副红边眼镜，显得格外有神。由于她身材丰满，她总希望自己能怎么吃也吃不胖。她见人总是笑眯眯的，但生气起来也凶神恶煞的。
一次，我的学习成绩直线下降，老师把我叫到办公室。我紧闭双眼，等待着暴风雨的来临，脸“唰”的一下红了，豆大的汗珠沿着我的脸颊往下滴落。而出乎我意料的是，她心平气和地对我说：“胡赞呀，你有能力，有脑子，你很聪明，但是你对自己要求不高，不用心，否则，你每次都能考个好成绩。”听后，我热泪盈眶，心中下定决心：一定要好好学习，天天向上，严格要求自己。
现在，我的成绩都在90分以上，这跟我的老师是离不开的。这就是我的老师——黄老师!
三年级随笔2
我的老师姓周，我们都叫她周老师，她是我们的班主任，教我们语文、数学、安全等课程，十分辛苦。她是一个以身作则的老师，所以我们都很喜爱她。
周老师有着一双黑亮的大眼睛和长长的眼睫毛，她胖胖的，爱穿一双高跟鞋和一件黄色的羽绒服。她平时看上去总是笑眯眯的，只有在我们犯错误时，她才会凶巴巴的。
课堂上，她总是一遍又一遍地为我们讲解，讲课生动形象，让我们很容易理解，同学们都爱听她讲课。
有一天，我的同学高朋的玩具被周老师没收了，听他说是从上海买的呢!我说：“多可惜呀。”他说：“没办法呀，谁叫我上课拿出来玩了呢。”没想到老师上课叫高朋去她的办公室，对他说：“你今天错了，希望你能改正，玩具还给你吧。”他听了以后羞愧万分，从那以后，他真得很听话，表现很好。
老师是红烛，燃烧了自己，照亮了别人。老师是粉笔，缩短了自己，却铺长了我们的知识。老师，谢谢您!
三年级随笔3
新学期开始了，我们的语文老师任老师换成了陈老师。
我们的陈老师有一双明亮的大眼睛，还有几道皱纹，一看就是经验的老教师。当然教了我们五年的任老师一走我们还不适应。我们这个陈老师经常叫我们喜爱作文，陈老师肯定想作文一定还要多练，才能写好，陈老师的教学方式很特别，只要我们一说话，不守纪律，陈老师就会笑眯眯的看着我们，然后让我们说老师的感受，说不出就站着，我觉得这样会让我们互相了解对方，我很喜欢这个陈老师!这个陈老师下课也会跟我们聊聊天，每当看到陈老师的脸都是慈祥的让我们精神上会有一种放松一有事我们会大胆的说出来。陈老师不会因谁是亲戚而偏心，陈老师是很正直的老师。
我相信我们的学习一定会直线上升。
三年级随笔4
我有一位国画胡老师，他一头卷发，有一双大大的眼睛。有一次，我要去参加区里的国画比赛，每天都要去练习。来到那里，我拿出工具，开始画画。突然，她抓住我的手说：“国画呀!一定要有区别，比如说一边干的话，另一边就要湿一点，懂吗?”她的话语是多么和蔼可亲。我笑着说：“懂了!”
我继续画起来，只要有不好，她都给我一一指出。
线勾好了，她教我上色。我站在旁边，想：有这样的好老师，我真幸运呀!
比赛的前一天晚上，她叫我到她家里继续练习。第二天早晨，我发现她的眼睛肿肿的，我猜想到，可能是昨天晚上睡得太迟了吧!比赛的时候，她一直守在门口，直到我出来。我想问她：“您不累吗?为什么不坐一会儿?”
老师，如果您是一片大海，我就是海里的水珠，如果您是一棵大树，我就是树上的叶子，如果您是一片蓝天，我就是蓝天里的白云。
三年级随笔5
今天是星期天，我早早起床，准备去学校看儿子，我做了儿子最爱吃的鱼香肉丝，盛到保温盒里，顺便给儿子送去。老公说：“我们一起去吧！我在家也没事，看看儿子，还可以欣赏一下雪景！”
我们一起下楼，雪还下的精神，厚厚的雪地，脚踩下去，比厚厚的地毯还要舒软。放眼远眺，苍茫大地，白雪皑皑。那些树，平日里身上还是穿着绿的、黄的衣裳，此时全都粉雕玉琢般妖娆。眼睛触及之处，镶嵌着朵朵垂手可摘的白宝石。“快上车吧，别发愣了”，老公拦了一辆出租车到东转盘搭车，车上司机告诉我们：“许昌到长葛，从昨天开始通公交车了！”“这是好事啊，通公交车方便多了！”老公他们交谈着，我欣赏着外面的雪景，“下车吧，这正好停着一辆公交车”我下车看到眼前停着一辆崭新的公交车，车身上写着：万里公交。顺便上车，“哇，好干净好宽敞好漂亮的车啊！”心里不由的赞叹，车上有两个穿着蓝色制服的售票员，她们正在售票，看到我们微笑着说：“两个人十元，和以前一样。”买完票，大家就你一句，我一句的议论起来。只听一个中年人说：“我们长葛到许昌这样的公交车16辆呢！很多家庭还用不起小车，公交车是咱老百姓出行办事的最好的交通工具！”另一个人说：“我们能够乘公交车大家一起合车，肯定比每个人自己开车要节约得多。有的人开着一辆小车，只一个人坐，表面上看他用的是自己的钱，与我们大家都无关，但从大局看来，能源的节约是要全社会通力合作的，我记得小时候老师在教育学生要懂得节约的时候有一个很好的假设，全国有十亿人，假如人人每天节约一粒米，那么一年下来，就将是一个可观的数字，假如人人每天节约一分钱，大家想一下，长久下来，这将是一笔怎样的财富？”老公说：“乘公交车，我们节约多少能源啊？同时，我们的大街上又会少多少汽车尾气？清爽的环境是最宝贵的啊！”不知不觉到了北站，大家说着笑着下了车。
来到学校，学生还没有下课，我们就站在操场雪地上等，雪还在下着，我仰起头，让雪花沁入口中，舌间凉凉的冰冰的；伸出手，看雪花一片一片飘进手心，越积越多，慢慢的在手里凸起来，如同小时侯吃的棉花糖。老公说我像个孩子！下课铃响了，我们兵分两路：老公掂着饭盒到食堂，我站在楼梯口等儿子。学生潮水一般从楼上涌下来，我目不转精的愁着，唯恐儿子看不到我，“妈，这么大雪，你怎么来了？”儿子不知什么时候已经来到我身边了，我说：“没事，来看看你，你爸在餐厅等着你呢！”我们来到餐厅，门口很滑，儿子一直扶着我，“我爸在哪儿！我看到了！”我们三口围着一张桌子，我把准备的鱼香肉丝给儿子倒出来，我和老公看着儿子吃，儿子吃完后才告诉我们他感冒了，已经输了两天水。吃完饭，我们一起来到学校医疗室，陪儿子输了两个小时的水。学生感冒的很多，听说雪有杀菌的作用，愿这场雪能把空气中影响人们身体健康的病菌全部消灭。因为，在我心中，雪永远是那么一尘不染，如同天使般，雪花撒到哪里，哪里就是一片圣洁！
三年级随笔6
一、备课前对文本进行了较为细致深入的研究，明确了三维目标及本课教学的重难点
即：抓住小标题，学习复述课文内容;通过重点词句体会战士们的爱国情。同时确定了教学重难点，并且围绕如何突破教学难点设计具体的教学环节，做到了教学有详有略，层次分明，使学生在有限的课堂教学时间内最大限度地学到知识，培养能力，提高素养。
二、注重学生学习方式的转变，体现学生的'主体地位。、在“以学生为主体，教师为主导”“以学定教，顺学而导”的理念指导下，本课教学多处都体现了学生学习方式的转变。如：导入新课环节的学生由题眼处质疑，激发了学生学习课文的兴趣；在学习“发现中国石”时，师生合作，共同总结出了四个小标题，然后结合标题自主合作练习复述本部分内容；学习七到九段时，学生先自读自悟，然后在教师的引导下，交流读书感受，我并没有按照自己课前预设的唯一的顺序进行教学，而是根据学生的发言组织交流；在理解“依偎”一句时，我也没有直接把需替换的词语告诉学生，而是让他们自己想可以替换的词语，再自读，自己分析品味。
三、充分体现以读为本的原则，读书有目的、有层次。
本课教学我设计了以下读的活动：初读，读准读通，整体感知；再读，自读自悟，细细品味；三读，深入探究，读美读好。读的形式也是多种多样，放声读、轻声读、默读、接读、美读、对比读等等，每遍读都有不同的目的，体现了读书的提高和发展的过程，学生在这样的读书过程中，可以更有感悟更有收获。
四、发挥教学机智，做到了以学定教。
课堂上，教师根据学生随机出现的具体问题，及时调整教学节奏、教学顺序、教学重点，充分体现了以学定教的原则，具体体现为教师在关键处的追问使教学更加扎实有实效。如，在教学用替换词语的方法理解依偎一句时，学生答道“依偎就像在说孩子依偎在妈 妈怀里一样”，我接着抓住了这一点，问道“你依偎在妈 妈的怀里时什么感觉，还记得吗？”“这句话里谁是孩子谁是妈 妈？”“从这里你体会到了什么？”“带着孩子对妈 妈的依恋，妈 妈对孩子的爱读读这句话吧。”一连串的追问引导学生不断地往更深去想，更加准确地理解了课文，同时也暗示了他们边读边想、多读多想的读书方法。本课教学中还存在一些遗憾之处，如：复述环节不太扎实，学生复述得过于简单，没能掌握复述的基本要求，没大使用文中的好词佳句，过于依赖小标题，甚至直接把标题串联，如果在此环节多用些时间，多些具体的指导，会取得更好的效果。
三年级随笔7
[教学目标]
一、操作
1．以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》，并用乐器为歌曲伴奏。
2．按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培养学生的节拍感。
3．根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练，通过：跳橡皮筋”的游戏进一步发展学生听辨音高的能力。
二、认知
1．通过欣赏歌曲《我们的田野》，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。
2．运用多种演唱形式来演唱《海鸥》，并结合复习巩固学过的全部唱名及其音高音位。
3．通过“练练一、练练二”帮助学生巩固、两种拍手的含义、节拍强弱规律和指挥图式等有关知识。
三、情意
1．通过欣赏歌曲《我们的田野》，引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，立志将来把祖国山河装点得更为美好的感情和愿望。
2．通过演唱歌曲《海鸥》，感受其旋律的热烈、节奏的明快，从歌词赞美海鸥的刚强意志中体会出祖国新一代将不畏艰险、茁壮成长的深刻含义。
3．按要求进行看看敲敲的节奏训练，模拟并想象队鼓、队号所发出的声音，激发学生学习节奏乐的兴趣。
[教学设计]
一、教学重点难点
复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。
二、突破口
通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。
三、教学过程
(一)欣赏歌曲《我们的田野》。
1．第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。
2，读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。
3．完成课后练习。
4．听录音轻声哼唱。
(二)学唱歌曲《海鸥》。
1．看一段大海、海鸥的录像，听录音范唱，感受歌曲欢乐的情绪，并鼓励学生用自己的语言表达出来。
2.听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后面的练习；
3.跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。
4．教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。
5．完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。
6．用口琴或竖笛吹奏歌曲。
7．进行队列舞表演。
教学随笔
在听范唱时，要求学生辨出第一乐句与第三乐句是相似的；还要指导学生听出第二乐段中前两句的节奏是相同的，以培养学生听辨旋律与节奏的能力。由于这首歌曲节奏轻快、琅琅上口，又有听两遍范唱和听辨乐句的基础，所以在教学时可不拍节奏直接视唱。歌曲可以用多种演唱形式进行处理，最好让学生自己来设计演唱方法与演奏形式，充分发挥他们的想象与创造能力。最后，教师结合歌曲中出现的do—do’各音的音高音位和拍号进行，为下学期的学习作准备。
三年级随笔8
我执教的是《FunwithEnglish,Book2,Lesson4》。本节课主要围绕What’sthis/thatinEnglish?这个句型向别人提问，并用You’reright.来肯定别人的意见。
为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过简笔画演示展示学过的单词cat,rabbit,panda等五个单词。然后引入新单词pig,lion,cow。操练单词、词组时我让学生配上动物的动作，声音，充分调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。
培养他们兴趣的同时，直接切入正题，引出“What’sthis/thatinEnglish?”句型，让学生知道如何运用这个句型。同时，丰富学生的信息量，并把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。
在操练句型时，小朋友主动和小组的朋友对话并到前面来表演，有的小朋友还带了动物的动作，栩栩如生。使课堂充满了活跃的气氛。然后请小朋友到前面摸毛绒玩具以引起他们的注意，条件是必须运用我们上课所学过的句型。训练时比较活跃，学生没有掌握知识点很灵活，也很扎实。但有个别同学单词发音掌握得不够准确，在以后的教学中我还应从基础抓起，不断追求较高的课堂教学效益。
在教学歌曲时，我请同学们起立和我一起做表演。调动学生巩固新知的积极性。
总之，本节课在每个教学环节上都环环相扣，十分紧凑。这就要求学生有扎实的基础知识和运用知识的能力。学生们都能紧跟老师的步骤，而且掌握知识的能力也很强，很棒。但也存在不足之处，诸如个别学生单词的发音，句子朗读的节奏性，有待今后教学的加强和改进。
三年级随笔9
时光如水，总是无言，随笔作文。所有的一切都在时光的消移下悄悄沉淀，只剩回忆。突然好害怕这样的距离，将一切都改变。
感情再深，恩义再浓的朋友，天涯远隔，情义，终也慢慢疏淡。不是说彼此的心变了，也不是说不再当对方是朋友，只是，远在天涯，喜怒哀乐不能共享。原来，我们已是遥远得只剩下问候，问候还是好的，至少我们不曾把彼此忘记。 只是，偶然想起曾经的我们，却不由叹息，我们终已走远。
这样想着，却加剧了对你的思念。于是，多想看看现在的你，只是当再联系的时候，温暖的问候却牵出淡淡的疏离。一时间，竟相对无言。不过，能再听到那温柔的声音，随性的聊上几句，知道彼此安好，彼此会心一笑，便足矣。
生活里，有很多转瞬即逝，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。 我的喜欢也只是是斜格子里的光影，游走在梦与现实的边缘。好像喜欢过，再次想起，也只是这样的定义了。没有太多的联系，偶尔因为什么我们再一次被联系起来，无需太多的言辞，只是淡淡的问候或祝福，都衍生出几丝感动。
有些伤痛是无法泯灭的，有些记忆是无法消褪的，有些人是无法释怀的。 站在时光的路口，回望曾经走过的美丽和温柔。虽然已经成为回忆，已经走远的遥不可及，但，你若安好，便是晴天。
三年级随笔10
“枯藤长出枝桠，原来时光已翩然轻擦……”
听着耳机里，自己最喜欢的略带古风的歌曲。跟着旋律轻轻哼唱，看着不远处在树枝间忙碌着的鸟儿。阳光透过树叶间，变成斑驳的光影。这些光斑让人感到一丝暖意。
摊开手，阳光像金色的水，聚在手掌中。撤开手，“水”流了下去。
“沙沙沙……”一场春雨从天而降。躲在房间的窗户后面，看着朦胧的雨帘，听着清脆的雨声，嗅着清新的雨味，触着冰凉的雨滴。雨滴从手中流下。一粒粒的雨滴，一颗接着一颗，再加上房间里投射出的微弱的灯光，使它看起来晶莹剔透，仿佛一串串质地上好的水晶。
雨停了。窗外，树上残留的水滴，让人感到一丝清新的凉意。收回手，抹掉手上的水珠，重新戴上耳机。“风雨打尽红墙和绿瓦，丹青留下明日的黄花……”耳机里换了一首歌。
走出门，抬头望向天空。下过一场雨以后，阳光仿佛都温和了许多。深深吸一口气，清新的空气让人精神一振。
经过了雨的洗礼，草尖，树叶尖都挂着晶莹的水珠。站在远处看，好像一颗颗钻石点缀着般。雨后的天空，如蓝宝石般闪烁着淡淡的“光芒”。
天空的云朵像一块块轻纱，在天上缓缓的飘着，仿佛在轻柔的擦着，宝石上的点点灰尘。
鸟儿们你一言我一语，诉说着自己的兴奋与自己在新的一年中的打算。
春天，阳光柔柔的投洒在窗台上。微微地眯起眼，慵懒的看着在树叶间蹦跳的光与影，嘴角缓缓的勾出一抹笑，漆黑的瞳中映出小小的绿叶。
这个春天还不赖么……
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