让细节描写为文章增彩的教学反思
所谓细节描写，是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。针对许多同学写作文总写得不够详细、不够具体，于是我们就在研究该怎样于无痕中引导学生进入快乐作文的境界，把文章写具体、写生动？最后我们设计了这节让细节描写为文章增彩的作文指导课。
教育的最高技巧是无痕，如雪落春泥，悄然入土，似细雨春风，润物无声。从今天学生上课的反应、表现让我知道我预设的教学目标基本达到了。一开始，我出示了一段同学写我打篮球的片段，并告诉他们写得不够具体，我当场示范投篮动作，让同学观察，然后让学生通过小练笔把我投篮的动作写下来。时间3分钟，写完后展示一位同学作品，老师点评，告诉学生，这就是电影中的特写镜头，也是作文中的细节描写。细节描写在小学语文教学大纲中并没有明确提出，但它要求学生要把文章写具体，我觉得要把文章写具体其实就要注意细节，把细节写出来，但对于从没接触过细节描写的小学生，我不可能直接告诉它什么叫细节描写？细节描写的定义是什么？所以我设计了投篮这环节，通过对比让学生知道一个简单的动作，只要细心观察，都可以把他写详细、写具体并且知道这就是细节描写，这样就水到渠成了。但可能我的动作做得还不够到位，没有感染到学生，所以只有一部分同学能把我投篮的动作写具体了，而且这部分老师的指导还不够到位，应该可以把动作分解，先让学生说说，再进行小练笔效果会更好。接着让同学回忆学过的课文并欣赏《金蝉脱壳》蝉尾出壳的情景。
这环节意在让学生走进课文，向作家学习，从而领略细节描写的魅力。上完课后，我觉得这个环节应把学习的主动权交给学生，让学生来总结这个细节描写好在哪里？然后，让学生欣赏一个刺破水球的慢镜头。这环节，意在让学生知道如果把事情慢镜头化处理，我们会把事情看得更加清楚、更加具体。从而告诉学生这也是细节描写的方法之一。这环节学生看得还是比较认真。接着出示一张小草被人踩的图片，并引导学生以“我是一棵小草，被学生踩”为内容进行片段练习。时间15分钟。然后学生进行写作，教师指导。这环节由于时间有限，也不可能一位一位学生进行指导，所以总觉得教师指导还不够到位。接着展示几位学生作品，师生共同评议。这也是一个一直困扰着我的环节，该怎样评学生的作文？学生作文中的细节描写细到什么程度才合适？这也是一个值得我们思考的问题。之后同桌互改，画出精彩的细节描写并展示。这环节有一点点偏离了教案，由于时间关系，展示精彩细节描写的环节被迫取消了。最后以作家李准的名言结束课堂并布置以“我是一棵小草，被学生踩”为内容写一篇关于环保的`文章（用上细节描写）
这次作文指导课使学生们认识到关注生活，做生活的有心人的重要性：生活是丰富多彩的，而作文又源于生活，只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。这次作文课也使学生们认识到细节描写在文章中的重要性：生活中，给我们留下深刻印象的常常是一些细节，只要我们善于抓住这些真实、生动的细节，并将这些细节写具体、细致，用上“特写镜头”“慢镜头”，便能更好地抒发真切、自然的情感，使文章于细微处显真情。还使学生们受到了一次心灵的洗礼：知道了小草也是有生命的，他的成长要靠所有人的维持，从而进行环保教育。
生活处处有真情。有了一颗感动的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。也只有自己真切感受过的每一个细节，表达起来才能得心应手；只有打动过自己的真切情感体验，写出来才会打动别人。只要我们能用自己的慧眼留心观察身边的事物，在恰当的地方用上细节描写，那我们的文章就会更加具体、更加精彩。
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