《讲台，我耕耘理想的地方》精选文章
讲台，我耕耘理想的地方
19岁那年，我怀着美好的憧憬，揣着满腔的热情，踏上了小学的讲台。还记得第一次听到孩子门甜甜的叫一声：“老师您好！”时的心情，是那么雀跃与激动，因为我终于圆了自己的梦。一晃眼，我在教育这片沃土上已耕耘了五载，再与孩子门的朝夕相处中，我笑过，哭过；有过快乐，也有过烦恼。我把青春的热情融进孩子们的心田；我把辛勤的汗水撒在孩子们的身上。如今，他们以成了我生命中最重要的一部分，我已离不开那些纯洁暇的孩子们，已离不开孩子们那真诚的信赖。是讲台，这道独特又诗意盎然的风景线，给我的生命抹上了一笔最亮的色彩。
讲台，是我耕耘理想的地方。跨上讲台，看着台下一张张稚嫩的小脸，他们渴求知识的目光拨动着我的心弦。此时此刻的我，成了孩子们眼里的百科全书；成了孩子们心中的鲜红太阳。在这里、我沐浴到了人间最温暖的春风和雨露；体验到了世上最珍贵的情谊和友爱。我崇拜讲台的高尚圣洁，是因为里面包含着一种无言的神圣与庄严；我景慕讲台的淡泊宁静，是因为里面透露着一种摆世俗的塌实与坦然。三尺讲台，挥撒的是辛劳，是血汗，融入的.是师德，是师魂。
作为一名老师，爱岗敬业是追求，为人师表是信念，因为教师不仅仅是知识的传播者，更是学生心中的楷模。有人说 ：教师清贫的很，你图啥？教师固然是有些清贫，但丝毫不影响我对他的崇敬和热爱。下海的诱惑，“跳槽”的机遇，我也曾遇到过，但怎及我对讲台浓浓的依托，对孩子深深的眷恋。而这份依托和眷恋正是源自心中的爱；源自心中对梦的追求。我身爱着教师这个职业，深爱着那些渴求知识的孩子们。深入他们的生活，洞悉他们的思想，体察他们的冷暖，用爱心赢得了孩子们的信任和情谊。每当我翻着抽屉时，一张张从远方寄来得虽不昂贵却很珍贵的卡片时，我就是天底下最富有最快乐的人。世上难道还有比得到莘莘学子发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐吗？我已离不开教书育人本身所蕴涵的无穷乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感，我已把我的理想和信念融汇进了三尺讲台。
新千年里，教育体制改革的春风已迎面吹来，教育观念的革新也迫在眉梢，这一切都对教师提出了更高的要求，也使教师面临着更大的挑战。仅凭一份爱心一腔热情足以浇灌出时代的奇葩吗？通过学习“三个代表”我找到了答案，要让三尺讲台牵动时代的动脉，要让三尺讲台与新世纪一起跳动，就一定要创新观念，提高自我，大胆实践，不断摸索。于是，我首先分析了自己原来的教学模式，认真学习先进教师的教学方法，同时也努力提高自身的素质。加强自学，博览群书，把基本功打的更扎实。在实际工作之中，我拓宽了三尺讲台，特别是在语文教学中，我努力帮学生树立“大语文”的观念，我把天文地理，风土人情，道德法制都融入教学，并积极开展第二课堂。校园里，各兴趣小组蔚然成风。在浓厚的学习氛围中，学生不仅继承了民族文化瑰宝，而且掌握了现代科学技术。
我感谢讲台的养育与磨练。都说讲台是实现人生跨越的桥梁，都说理性是铸就高尚灵魂的熔炉。讲台是您把知识和理性植根于孩子心中，我用粉笔在黑板上谱写我的青春。讲台，是我耕耘理想的地方。
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