校长任职资格培训总结

时间:2022-12-19 18:02:50 培训总结 我要投稿

校长任职资格培训总结

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如立即行动起来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的校长任职资格培训总结,希望对大家有所帮助。

校长任职资格培训总结

校长任职资格培训总结1

  我的体会有四点:

  一是关于实习。对我们来说,要求脱产、任务多、作业多,不符合我们这些已经上岗的新校长的实际。尤其是每天写日志,会引发为作业而作业的倾向,有点形而上的嫌疑,不如多安排实践环节,也可以在本校进行。对学校而言,实习指导学校自然有诸多成绩经验,可难免有这样那样的问题,我们在此观察、陪伴,总有一些不方便、不爽快,相伴一个月,很容易同室操戈,分寸难把握。建议进修学校今后组织实习要区分是否已经上岗这一实际。

  二是关于教学。如今的城乡差距依然明显,城镇学校是学生逼老师(学生素质普遍优秀)、农村学校是老师逼学生(学生进步全靠老师)。我以为好的教学,首先是课堂必定以学生为主。临平片语文教学主题交流活动的三节课不分伯仲,没有城镇农村之分。承办方有微格经验而农村两位没有,并不影响课堂的优质;成功与否全凭学生的参与度,小组合作学习必占优势。其次是教师自身素养是本源。教师的理念、习惯重要,其肢体语言、口头表达同样重要,不必要的手势、口头禅会直接影响课堂效果。微格教室的课与一般公开课不同,其师生活动不受外界影响,任何细节破绽都能事后发现。在临平一中听课,我的体会有三:一是对于好学生而言,传统的串讲还是有效的,知识体系、教学流程、教学目标非常清晰,教师完全可以沉浸在一呼百应的“领头雁”感觉。二是在传统课堂,小组合作学习一不小心成了摆式、成了点缀,在预设环节中需教师提醒才进行,不能成为习惯,实效性真值得研究。三是随堂听课其本意应该是不打招呼、未经许可,最好是推门听课,应该教师具有大气开放的胸怀。我想,学习过程,或者至少是其中的一部分,可能比其结果更重要。教师需要深入探讨的是学生思路之优势、思考之轨迹,而不是答案之对错。如果尽是老师提问学生回答,既然学生都已经回答了,这堂课为什么还要上呢?我认为,上课应该是学生有问题,学生提问、老师回答,师生共同讨论。

  三是关于管理。临平一中是城镇大学校,与我城东中学这农村小学校不同,管理难度显然增加。陈校长的管理从谈话开始、从调查研究开始,这是我们的范本。各处室是学校中层,是管理机器的重要部件。平时的交流发现,中层干部普遍感到忙,但是忙什么?为什么忙?如何提高效率总是考虑的不多。我认为,中层是夹心层,它处于学校领导和教职员工的中间。既是桥梁纽带,又是学校领导力的重要组成部分。中层干部应该实施学校的战术性领导力,而校长实施的是学校的战略性领导力。正如办公室主任诸树锋所说:“各部门要发现问题,并提出解决办法,及时提交校长决策,最后再去执行”。是啊!中层干部应该身先士卒,成为教师中的优秀的一员,引领教师专业发展。中层干部不仅仅是简单的执行者,更需要是校长的'参谋。

  四是关于教育。这个月我们对教育理念的思考、交流很多,体会也很多。面对功利性太强导致的教育不公,面对白日化竞争带来的教育异化,陈校长坚守教育理想,着力文化重建和教育改革,令我们钦佩!临平一中站在新的起点上,必定需要打破固有的思维定势,践行教、科、研、训一体化改革,实行规范化、精细化管理,真正落实好“让每一位学生有梦想”的理念。临平一中应该摒弃传统的质量观,重内涵发展、全面发展、科学发展,为打造“新城好教育”、培育身心健康的优秀人才而努力。我觉得,大家都要办“好教育”,可不知道好教育的真谛是淡化目标、去除功利,唯有听任个体自在发育的教育生态才会孕育伟大的创新者。坚持教育公平、走均衡化之路是历史的必然。作为一名资深教育人,我深信,教育应该是慢动作,应该是活的、真的。我将矢志不渝坚守正确的教育方向。

  教育不是把桶装满,而是把火点燃。不是传授,而是唤醒和撩拨。不守规律的教育就是残害生命!如果理想和信仰死去,那么教育一定就会死去。教育人必须有梦想!

校长任职资格培训总结2

  为期三个月的z中小学校长任职资格培训就要结束了,在培训中,我严格按照有关要求,遵守培训纪律、认真听讲、勤于思考、善于交流,积极参与班级论坛,通过全方位地对课程进行学习、理解和反思,再借助宝贵的交流平台,让我收获颇多,深受启发。应该说,这次学习开阔了眼界,拓宽了思维,进一步增强了工作责任感和使命感。专家们思想深邃,高瞻远瞩,大气磅礴,报告观点蕴含丰富的哲理,寓意深刻,振奋人心。对我而言,就是一次头脑风暴洗礼,就是一桌丰盛的思想盛宴,洗涤着我陈旧的教育思想,催生我新的教育智慧,点燃我新的教育激情。在专家们的启迪下,紧跟新时期的教育步伐,我领悟了教育的真谛,丰富了理论知识,又完善了实践能力,获益颇丰。

  幼儿园的管理工作比较琐碎,尤其我又是主管后勤和安全工作的副园长。每天,我尽量挤出时间听专家的讲座。这些优秀专家的精彩讲座让我如饥似渴的享受着。每天听着讲座,学习着,反思着,这些都促使我不断的进行思维的碰撞,不断的反思今后的.步伐:

  首当其冲的是学无止境。

  学政治,从政治中看社会大背景,了解社会热点问题对教育的影响,并时刻关注教育的发展动态;学管理,不断丰富自己的管理知识,让自己能顺应并逐步驾奴自己的角色工作;学理论,让理论提升自己的整体素质,拓展自己的知识结构,深化自己的知识领域;学专业,学习教研、科研专业知识,学习教研、科研管理方式,让自己站于教师队伍前沿,与团队成员一起引领整个队伍快速前进。

  第二,要勤于反思。

  平时的日常事务琐碎繁忙,但是无论如何,每天要挤出一块时间进行反思,反思自己的一切工作,从反思中自省,从反思中明理,从反思中螺旋式提升自己的职务水准。

  第三,要善于发现。

  每位教师都有自己的闪光点,要勤于交流,善于发现园内每一位教师的自身优势,为她们实现自身价值提供帮助,携手为白塘幼教营造春色满园的良好局面。

  培训活动就要划上句号了,但是培训的生产力却是一个省略号。非常感谢为我们搭建的这次学习平台,我将不辜负各级领导对我们的期望,将我的所学所悟运用到工作实践中去,为学前教育的发展献上我的绵薄之力!

校长任职资格培训总结3

  20xx年2月16日至3月16日,我参加了市委党校分校举办的“十二五”第一期校长任职资格培训,感到收获很大。

  一、开展拓展训练,感受挑战激情

  作为此次培训的第一个项目,2月16日,我们前往孝感双峰山开展拓展训练。这次拓展,新颖刺激,而又锤炼精神、启迪心智,令人终生难忘。在两天的训练时间里,“高空断桥”让我们挑战怯懦,克服恐惧,勇敢地跨出空中一小步,迈出人生一大步,困难就会被我们踩在脚下;“信任背摔”让我们相信伙伴、相信集体的力量;“国王计划”让我们明白怎样的思维就会决定怎样的价值回报;“穿越电网”让我们明白小组之间可以合作共赢;“雷区取水”教会我们要利用大家的智慧寻找最佳途径去处理工作中的难题;篝火晚会让我们见识了学员的才华和真情;“毕业墙”再一次诠释了“众志成城可以使你绝处逢生”的内涵,让我们见证了“人梯”的奉献和无私。

  二、聆听专家报告,接收先进理念

  市教育局工委副书记刘兴无的《现代校长意识》,勉励我们做校长一定要有强烈的学习意识、愿景意识、质量意识、民主意识、人本意识、安全意识、创新意识、制度意识、示范意识和超越意识。

  市委党校教务长z的《文化改革的根本任务:社会主义核心价值体系》,为我们解读了党的十七届六中全会的核心内容和精神实质,让我们进一步加深了对社会主义核心价值体系的理解。

  武汉大学教科院教授李保强的《学校特色建设与教师专业发展》,强调了学校特色建设的重要性,介绍了学校特色建设的六种具体模示,阐明了学校特色建设中的教师专业发展的特点。

  湖北大学副教授叶显发的《有效教学及其管理》,通过介绍国内几种先进的教学改革实践,向我们灌输了“变序教学”“说式思维”“发声想”“热认知”等观点。

  市委党校分校常务副校长傅军的《转变观念 提升素质》,通过对多种教育观念的剖析,为我们提出了教育价值观的问题。

  市教育局财务处副处长z的《教育财务管理综述》,给我们介绍了教育财务的有关知识。

  市司法局副局长z的《中小学校园安全法律问题》,以学生意外伤害事故为例,提醒我们重视校园安全问题,并注意校园公共安全事件的处理(快速反应,及时报告,妥善处理,法律应对)。

  钟家村小学特级教师z的《教师心目中的好校长》,通过介绍自己工作中所经历的几个校长,为我们介绍了她心目中的好校长的标准。

  武汉大学教科院院长z教授的《是管“你”还是管“理”》,通过对管理的不理解,给我们说明了什么是真正的管“理”。

  市教科院德育研究室主任z的《在常态的教育中我们应该努力什么》,通过自己支教、下校的感悟,指出学校德育存在的问题,并阐明了管理者要有思想,教师要有素养,要建立新的学生观等观点。

  市委党校分校副校长z的《校长专业化及实践方略》,启发我们如何走校长专业化成长之路。

  这些专家、名师的报告,从不同的角度,讲述了学校管理中要注意的问题,对学员管理水平的提高起到了很大的引领作用。也深切地感受到校长个人素质的重要和责任的重大。”

  三、参加校长论坛,博取同仁智慧

  党校为促进学员之间思想的交流,举办了校长论坛活动。本期校长论坛的题目是《追寻教育理想,践行理想教育》,我们组按照党校要求组织了两次小组讨论。第一次,小组每个成员发表自己的意见;承蒙同组学员的信任与抬爱,小组推荐我作为小组代表。第二次,我在小组讨论会上详谈了我的思考,小组成员围绕我的发言谈了很多建设性的意见。第三次,党校论坛,我代表中学第三组登台,很庆幸,获得唯一的优胜者奖杯,湖北大学教科院副教授叶显发、市教科院小学研究室主任李光杰点评,都给了我很好的教益。可以这样说,我能获奖,是我们组长何东平校长领导有方,也是全组学员帮助的结果。

  四、外出参观考察,学习先进实践

  党校为加强对我们的培训,组织我们参观了武昌区z中学和汉阳二桥中学,到山东去考察了济南市第六十八中学、济南中学和杜郎口中学。

  z中学经过十年奋斗,把一个薄弱学校办得特色鲜明,提升明显,确实不容易。它的“为平民办优质初中,让学生享教育公平”的办学理念,“主动学习”的课堂教学模式,以及课堂全开放的做法都给我留下了深刻地印象。校长甘中南和我原本就是多年的好朋友,他的报告,第一次让我对他肃然起敬。

  二桥中学,通过短短几年的时间,把一个名不见经传的初中办成为全市、全省,乃至全国有名的学校,自有它许多令人称道的地方。我们深感校长张金豹是一个有思想、有追求的人,他的开拓与执着精神,确实可敬可佩!但是,我认为,急功近利的浮躁心态,在二桥清晰可见。二桥中学,渴望出名,二桥中学也出名了!但是,两年就建成全国名校的提法,引人深思。我真的担心:出名后的`二桥,如何守名?靠炒作出名的二桥,到底能走多远?

  济南市第六十八中学,一定在当地有些名气,它的“自主开放型”课堂教学模式,“自知教育”德育模式,“自主教育”的管理模式都给我们很好的启发。但是,我在二三两节课听了两个语文老师所讲的《地下森林断想》(作者,张抗抗),却有不少疑惑:这么好的散文,教师怎么没有激情?齐读花去近二十分钟,用意何在?诵读的方式是否可以多样化?学生品味、思考的成果为何不能展示?通过这篇课文的学习,学生是否学会了鉴赏散文的基本

  校长任职资格培训总结提要:中学经过十年奋斗,把一个薄弱学校办得特色鲜明,提升明显,确实不容易。它的“为平民办优质初中,让学生享教育公平”的办学理念,“主动学习”的课堂教学模式方法?

  济南中学,在当地确实颇负盛名。听了贾佃霞老师的一节政治课《世界是普遍联系的》,感觉还不错。教学校长王校长的介绍,我感到他们的课改确实值得我们学习。济南中学,我们了解的太少,但我感到,值得深入了解和学习。

  杜郎口中学,无疑是令我们震撼的地方。我最佩服它的就是“展示”与“落实”。

  听了杜郎口中学两节课,无论是英语课还是语文课,他们的学生“展示”的欲望与能力令人羡慕,老师们为创设学生“展示”的设计,看似自然,实则费尽心思。课堂上,小组轮番展示,人人展示。展示的内容,有诵读,有提问,有答疑,有小结,有举例,有小品,有对联,有唱歌,有故事,等等。这样,培养了学生的自主意识、合作意识、竞争意识和创新意识。真好!

  课后,教师向参观者的“展示”,显得那么自信,那么有水平。这一种做法,其实就是对教师的鞭策。

  当然,学校接待四方来的参观者,就是一种学校展示行为。全校师生每天都在向外人展示自己,无论课堂,还是课间。

  看到他们教室里四面黑板,办公室走廊四处黑板,校园遍地黑板,学校分年级办报,校刊分学生版和教师版,甚至大课间也有班级展示。我不得不佩服杜郎口中学为师生提供的展示机会之多,我们确实无法企及。

  展示,锻炼和激励了师生。

  他们确实不像许多学他们的学校那样作秀。不仅仅是因为他们培养了师生展示的好习惯,而且他们确实“落实”得很好。

  据介绍,他们的早晚自习,教师的辅导很到位。

  看大课间,发现他们在做操,一个班级展示之后,安排了新闻通报。当天我们看到的新闻通报分三个部分。一是国际新闻,一是分年级通报当时做操的情况,一是通报先天晚上住读生的表现情况。新闻通报之后是分年级教师集中短会小结和表现不好的班级学生、

  班主任一起在操场集中小结。

  杜郎口中学的大课间安排让我感到,他们的管理做得确实很扎实。

  五、参与文体活动,陶冶志趣情操

  为丰富我们的学习生活,党校安排了乒乓球赛、篮球赛、健身操练习及文艺晚会,陶冶了我们的志趣和情操,也增进了我们学员之间的了解与友谊。

  总之,一个月的学习虽短,但我们收获颇丰。

  非常感谢市委党校分校的各位领导和班主任团队,把培训安排得紧张有序而又丰富多彩;感谢班委会和组长为我们所做的各种服务;感谢学员之间所给予的真诚与热情。

  回去后,我们一定不辜负市委党校分校的培养,把在这里学到的知识灵活运用到我们的管理实践中,为武汉教育的发展作出我们应有的贡献!

校长任职资格培训总结4

  一年以来,在市教育局、教育学院的正确指导下,在区教育局党委的直接领导下,区教师进修学校培训部全体成员从科学培训角度出发,从培训计划的探讨与确定,培训科目的选择与取舍,培训教材的配备与指导,培训课程的开设与实施,培训方式的改革与创新,到培训管理的科学与务实,使整个的培训过程均建立在科学与可持续发展的理念基础之上,取得了良好的培训效果,学员们都能以较高的热情和严谨的态度参加培训,并通过这样一系列的培训措施,全体学员的理论与实践水平在短期内均有显著的提高。现将一年半的校长任职资格培训工作汇报如下:

  一、培训班的基本情况

  本期培训班共完成320学时的培训内容。参加培训的学员共35名,其中校长1名,副校长9名,主任9名,大队辅导员5名,优秀青年教师11名。

  根据培训班学员的实际,按照《辽宁省中小学校长任职资格培训实施计划》和《本溪市“十一.五”期间中小学校长培训规划》的要求,培训班共开设十门课程,必修课程六门,选修课程四门。

  必修课程有:《邓小平教育理论》、《学校管理理论与实践》、《中小学教育科研方法基础》、《教育法制基础》《当代教育理论》、《教育统计与测量方法》,共六个专题。这些课程,为新任校长提供了必备的知识和技能,基本构建了一位新任校长的知识结构,为学员今后的学习、工作搭建了一个起始平台。

  选修课程有:《中国教育史》、《外国教育史》、《政务礼仪与服务艺术》、《提升现代领导力》共四个专题。选修课程是根据当前教育改革的需要,充分发挥多方面的培训优质资源,为学员多领域提供学习渠道。

  另外,结合我区教育教学实际,我们增设了网络培训,分别是《如何成为一个好校长》、《校长的工作艺术》、《中小学校管理纲要》等。

  各门课程结束之后,任课教师都布置书面作业和网上作业,巩固学习效果。本期培训班共布置了“学校管理”、“教育统计与测量方法”、“教育法制基础”、“提升现代领导力”“考察报告”、“培训总结”等6个专题的书面作业。和“教育科研”、“当代教育理论”、“中国教育史”、“外国教育史”、“政务礼仪与服务艺术”等6个专题的`网上作业。同时,为了提高学员的学习效果,在各科培训结束时,我们对学员进行了8次理论考试,题目包括填空、简答、论述等形式,主要考查学员掌握基本理论以及应用情况。

  另外,培训班安排了教育实践考察活动,此次教育考察活动得到了区教育局党委、区教育局相关领导的高度重视,杨满书记亲自为干训考察班排优解难,争取资金,使我们圆满地完成了此次教育考察活动,达到了预期的考察目的。

  此次教育考察活动,分别考察了联丰小学、东胜小学、实验小学和牛心台中心小学四所师、干训培训基地。应该说,我们的教育考察活动在是喜迎百年奥运、喜迎奥运圣火传递,这样一个具有特殊意义,特殊时期内进行的。四所实验校本着务实、务真的精神,从全区教育大局出发;从关心、关爱干训班学员的角度出发;倾情相助、倾力而为,对本次教育考察活动给予了大力支持与真诚协作。在此,我代表明山区教育局、明山区教师进修学校向你们表示忠心的感谢和诚挚的谢意。

  在考察中,学员们观摩了语文、数学、英语、音乐等学科的优秀课例;观看了“双高普九”专题片;参观了校园文化建设;欣赏了学校各种艺术队表演;听取了学校领导关于办学思想、办学目标和学校管理的经验介绍。学员们将考察的情况和体会写成考察报告,把名校的办学经验“内化”为自己的思想,以便在今后的学校管理实践中加以运用。

校长任职资格培训总结5

  作为民办学校校长任职资格培训班的学员,我很自豪。因为教育主管部门对民办学校的关注度,重视度已经与公办学校没有太大的差异,这不仅对我来说是个欣慰,对诸多的民办学校教师来说也是一个宽慰,让教师减少在民办学校的后顾之忧,把更多精力心思用在教育工作的研究上,只有心静,才能发掘出高价值的思考,才能推动民办教育的发展。

  民办学校如何更好地发展,更快地发展,仍需我们对民办教育的发展历有清楚的认识,我国民办教育发展的四个阶段:

  第一阶段(1992年—1997年):冷漠沙洲,波光泛起。

  1992年邓小平南巡讲话发表以后,沿海、内地都有民办学校成立,但以上海、浙江、四川、湖南、广西地区最多。多以英语教学和封闭式管理模式为主。

  第二阶段(1997年—20xx年):烽火诸侯,激情燃烧。

  1997年,十五大召开,提出了“非公经济是市场经济的重要组成部分”市场反应热烈。其特点:一是大手笔建设,规模上亿元;二是大打名牌战术:名牌公办校长、教师阵容,与名校联姻。

  第三阶段(20xx年—20xx年):自由天空,理性建设。

  20xx年底,《民办教育促进法》出台。突破性地明确提出“合理回报”,对民校合法权益,资产权属等都给予了充分的肯定和在法律层次上的保障。万邦、南岗中学20xx年成立,忠植学校创立于20xx年。办学就是“烧钱”,回报周期长。其特点是:董事会下的校长负责制,出现理事监事等现代企业管理角色,企业家:“懂教育,善等待”,校长“懂管理,善经营”,民办学校办学的绝对“黄金组合”。

  第四阶段(20xx年—现在):法制规范,布局谋篇。

  民办教育出现新的圈地运动。集团化、规模化、国际化,全产业链。江北新建三家民办学校:美加、中加、顺迈。

  虽然今天我们有民办教育协会的支撑,有各级教育专管部门的扶持,我们占据了天时地利人和,虽然我们有的民办学校有的刚刚起步,有的学校已经走到了发展的拐点,有的学校甚至达到了最辉煌的巅峰时刻,但我们做校长的要对学校的发展进行深入的思考,如果只会分享眼前的取得的点滴,不懂得居安思危,我们民办学校的第二个春天也将挥手逝去。让我们静静地思考,正确面对发展中遇到的问题,明确策略,用校长的人格魅力带动身边的所有人,去奏响民办教育蓬勃发展的新乐章!

  民办教育的飞进发展,除管理者指导引领外,教师队伍的建设,也决定着民办教育的兴衰。因此,关于教师队伍建设再思考,也是摆在我们面前的主要问题。任何一所民办学校,教师队伍的结构的互补,也是教师队伍稳定的基础。老教师虽经验丰富,但新教师的理念更新创造空间不足,只求传统,没有创新,也将阻碍民办教育的发展,对于老教师的提升,更多的是给思想,让其尽快适应新课程改革的发展,与青年教师同行。另一部分,也就是青年教师,占据教师队伍的主流,对于这一部分教师,因为他们有的是拼劲和闯劲,但缺乏经验和方法的引领。因此,老教师带新教师,将成为打造民办教师团队的主渠道。不仅要求你每一位教师能上好每一堂课,而且对问题的探究要有广度和深度,哪怕是一道练习题的设计,都要经过全体备课组成员的反复推敲,论证研讨,达到精益求精的.程度,才能在课程上呈现给学生。

  基于民办校教师流动性的难题,需确保教育有序进行,教师的储备也应是民办学校管理者必须思考的问题。鉴于此,储备的师资也得是教育教学过关的人选,否则,临时解决教师的流失,随便找一位教师顶替,受罪的不仅是学生,对任课来说也是一种摧残,折磨。因此,师资的储备也将决定于民办教育的质量提升。

  为打造各类学校的教师队伍,要参照教师专业标准量体裁衣,规范教师的行为,秉承教师专业标准的基本理念,促进教师的专业发展。

  (一)师德为先

  热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。

  (二)学生为本

  尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

  (三)能力为重

  把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。

  (四)终身学习

  学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。

  教师专业标准对合格的教师的基础要求,基础规范做了详细的阐述。但教师在开展教育教学工作要遵循育人的道术。

  道是指自然行为主准则,术是指在遵循自认法则中所实施的方法。作为一名的优秀教师,在实施的教育过程中,一定要把道与术二者有机地结合起来,这样才会使受教育的对象实现完美结合。既要懂得学生,又要爱在学生的在意处,重在学生的内心感受。《面包和火腿肠》的故事,给我们每位与会者带来深深地思考。那位老师懂学生,因为期末带来午餐费,老师为其买了一个面包和一根火腿肠,学生看到了,不仅没感谢老师,还说,你给我的东西,连我家的狗都不吃,我怎么能吃呢?当时班主任也很失望,伤心。我好心却落得了埋怨。这是因为班主任没有把关爱呈现到孩子的意处,更没有考虑该生的心里感受,所以老师的好意遭到学生的拒绝。

  只有育人的道与术还远远不够,积极情绪在工作中对身边的影响也是不容忽视的。积极情绪带来大家阳光向上正能量的影响。作为学校管路者,当遭到老师问题时,要先给自己积极的心理暗示,冷静思考后,再与教师交流。时刻牢记将薄薄的批评夹在厚厚的表扬里,既能达到交流的目的,又不失人文关怀。此举达到了教育的目的,又能起到推波助澜的作用。

  此次培训,既有理论引领,又要实地考察,本次考察的几所学校,除中小学外,还有中等职业技术学校,每所学校的管理,育人理念不尽相同,但其有一个共同点:尊重学生的个性差异因材施教,并没有因为隶属民办学校,使失去章法,自由发展,在关注学生成绩的同时,更关注学生的兴趣和特长,充分每个孩子自由成长的空间,这也便是民办学校教育的优越之处。既关注全体,又兼顾个别差异,为学生的成长成才规划处宏伟的蓝图。

  作为一名学校的管理者,既要掌握育人的道与术,拥有积极的情绪去唤醒尘封已久的心扉,为教师和学生的健康成长奠基,又要用教师专业标准规范教师,同时用领导者的风范和人格魅力感染教师,塑造教师,使其成为合格的教师。

校长任职资格培训总结6

  这次有幸参加农村小学校长任职资格培训,对我来说是一次非常好的学习机会,为期三个月培训即将结束,通过这次培训可以说有不少的收获与启发。现将我的收获与思考汇报如下:

  一、领导重视,内容丰富

  此次培训,市教育局、市进修学校领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上,都予以高度重视,并做了周密、细致、精心的考虑和安排。在集中培训中,龙跃局长作了重要讲话,他指出校长在管理学校中要抓好安全和质量两大主题,管理好教师和学生两大资源,并强调要努力解决我市学校所存在的办学行为不规范、教学质量不高等突出问题。因为领导的高度重视,因为领导的“传经送宝”,让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命。也更加坚定了信心:办好人民满意的教育!

  培训班共设置六个专题讲座,分别是:(一)、《做好学校发展规划,强化科学和规范化管理》——海南省教育研究培训院副院长周积昀;(二)、《以人为本,促进学校和谐发展》——文昌市树芳小学校长徐敏;(三)、《教育政策法规》——文昌市教师进修学校教导主任将日光;(四)、《育人为本,德育为先》——文昌市第一小学校长陈其欧;(五)、《加强常规管理提高教学质量》——文昌市教育局小学教研室主任钟永江;(六)、《校长与教育科研》——文昌市教育局小学教研室副主任林尤雄。培训的内容包括了学校管理工作的方方面面,对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说,无异于“雪中送炭”,因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。

  二、校长要拥有渊博的学识

  为了能担负起历史赋予我们的重任,每一位校长都必须具有较高的政治理论和文化素养,以适应当今教育管理形势发展的需求。

  科学的管理知识。作为一校之长,必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学理论知识,懂得各种政策、法律法规和制度,努力培养自己驾驭复杂局面的大智大德,才能科学管理学校,大力推行素质教育,扎实有效地进行教育教学改革,大胆探索,逐步形成自己的办学思想。

  丰厚的文化底蕴。作为校长不仅要具备很好的学校管理知识,还应具备全面的科学文化知识,做一个博学多才的校长,才能在师生中树起很高的`威信,发挥自己的影响力。

  继续学习的能力。使自己能永远站在教育改革的前列。

  较强的表达能力。表达能力不容忽视,它分为口头和书面两种表达方式。校长不仅要肚子里有货,还要善于表达,流畅的口头表达往往能使自己工作得心应手。准确的书面表达,能让自己科学地概括办学思想、办学理念,进一步促进学校向深度发展,还能从理论上系统地总结工作中的经验和教训,以便交流学习。

  三、 校长要确立以人为本的办学理念

  办学理念是学校总的价值观,是学校文化的核心,是学校发展的精神之源,校长对学校的办学理念要正确定位,切合社会、时代和学校实际,让教师、学生、家长认可,校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念,让全体教职工理解,让每一位学生和家长知晓,并渗透、指导、落实于学校各项工作中,从而转变为全校师生的自觉行为和工作目标。

  四、校长要以生为本,关注学生的全面发展

  校长要善于走进学生心灵,亦师亦友。在学生的心目中,校长是学校最大的“官”。但作为校长自身,为了了解现代学生发展的需要,必须要放下自已的架子,走进学生的心灵,真正急学生之所急,想学生之所想,更利于工作的开展和问题的解决,校长要善于听取学生意见,尊重学生人格。学校中学生才是真正的主人,只有对学生将来的发展有好处的教育,才是真正的教育。校长要善于培养学生的综合能力,关注学生的全面成长。学校应着眼于学生的全面发展,尤其要注重能力的培养。要充分调动学生的积极性,发挥其聪明才干,参与教学,学校管理和各种社会活动,要让他们真正学会学习,学会生存。充分相信学生干部的能力,真正放手让他们管理班级,由他律变成自律,实现学生的自主管理。毕竟他们每天身处其中,比班主任更了解哪些问题急待解决。不仅仅要关注学生的全面发展,更要关心他们的身心健康,要让他们学会合作,与人为善,服从大局,关心集体,这样才能健康成长。

  五、校长要有献身的精神

  对于一个校长来说,以忘我精神献身于崇高的职业,这是一个校长的最大幸福、最高境界。高境界的校长是不能放弃自己为之追求一生的职业的,因为他已把职业视作自己生命的重要组成部分,非为生存而事业,乃为事业而生存;他已把献身职业和作出成就看作是自己的职责、使命和责任,看成非这样做不可的需要和义务。要做就应该做这样的校长,树立忧患意识、责任意识、献身精神,在课改前进的道路上,在教师的专业发展过程中,在学校发展的进程中,付出超常的智慧、异常的努力、艰辛的汗水,抵达“春蚕到死丝方尽”之境界,收获岗位、事业所带来的幸福感、成就感。

  校长作为教育事业的中流砥柱,承担着对国家、民族、世界、社会、家庭、未来等诸多责任,这就要求校长对待教育,必须有“梅花香自苦寒来”的认真执着,还要有“秋水与长天一色”的开阔视野,也要有“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”的责任情怀,更要有“没有最好,只有更好”的崇高境界,用爱心、责任和学识去影响师生,聚沙成塔,实现教育的新梦想!

校长任职资格培训总结7

  20xx年11月,宁夏回族自治区校长任职资格培训班开班的钟声再次敲响。身为红河中学的一名校长,我有机会参加此次培训,甚感荣幸和高兴。在市教育局的正确领导和市教师进修学校的精心组织下,校长们聆听了省市教育专家、市优秀校长等一场场精彩的专题讲座。说实在话,通过本次培训,我的观念得以转变,视野大为开阔,收获颇丰,真正感受到“培训是福利”这句话的真谛。

  一、校长应具有发展的目光。以前,我认为一个校长只要兢兢业业、尽职尽责地做好学校的常规管理,出色完成上级布置的各项任务就是称职了。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者。一个学校的校长犹如一艘轮船的舵手,一辆汽车的司机,决定着学校的发展方向和前景。做为一名校长,对国家的教育发展要有明晰的了解,对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划,并让老师们理解、接受和投入到这个规划,让学校的发展成为每一位教师的共同愿景,这样就能集全体之力,众人划桨,不断推动学校向更高层次发展。

  二、学校管理应以人为本。在科学技术高速发展的今天,人文精神成为时代的呼唤,而人文精神的核心内容就是:宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念,那就是以人为本做服务。树芳小学徐敏校长的讲座使我意识到校长应坚持教师第一,为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基,把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识,使老师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位,通过各种方式和渠道让教师参与学校管理,一方面可以激发其主人意识和工作责任感,激发其主动精神和创造意识,提高教师的自我价值,增强工作效率;另一方面由于教职工参与学校管理,增加了管理的'透明度与可信度,增强了认同,使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感,使学校与教职工形成一个整体,使每个教职工明确到了人的成长,发展与学校事业发展是密切相关的,荣辱与共的,从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感,体现出教师是学校的主人。

  三、学校教育应以德育为先。教书育人是教师的天职,教学生学做人、学本领是学校的两大工作。但是由于人们评价学校办学质量的标准出现偏差,促使诸多学校只片面追求教学质量,而忽视了德育教育,导致社会和家长对学校教育多有不满。一位名人说过,成人加上成才,才等于成功。教学生学会做人才是头等大事。如果一个人思想败坏,即使他具有通天本领,也无益处,有些甚至给社会带来巨大的危害。所以,做为一名称职的校长,不应只死盯学生的成绩,而应真正把德育放在学校工作的首位,切实把它抓好。

  总而言之,本次培训学习时间虽短,但获益匪浅。通过学习,我提高了认识,明确了职责,知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了自己身上肩负的责任。在今后的工作中,我一定把此次学习所获、所感,指导自己的实践,并在实践过程中不断摸索,寻找适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。

校长任职资格培训总结8

  一、培训班的特点:

  本期培训班主要体现了以下几个特点:

  (一)课程结构设置合理。课程设置包含了新任校长必须掌握的学校管理的基本理论、教育政策法规、现代教育理论等基本知识,体现了校长任职资格培训要求的“应知应会”的特点。

  (二)培训基地作用不断彰显。在考察过程中我们把新课程的实践作为考察的核心,把校长的办学理念为考察的根本。通过优秀校长的经验介绍、优秀教师的课例观摩、校园文化的不同展示,使考察活动更加全面、详实,展现了明山教育的风貌。

  (三)在强化实践中提高。本期任职资格培训安排了为期一年半的在岗研修,学员在工作中实践所学理论,完成反思,撰写论文和考察报告,理论水平和实践经验得到不同程度的提高,充分体现了“理论与实践相结合”。

  (四)严格管理,全员参与。培训班强调人人参加网上研讨,联系本校实际发言;人人参与考察学习,从对比中找差距;人人完成规定作业,巩固所学知识,体现了“参与式培训”的特点。

  二、培训班的效果:

  1、初步完成了新任校长知识体系的建构。学员通过学习,初步了解了学校管理的基本原理、有关教育政策法规、教育科研方法、新课程及校本课程的推进体系,初步掌握了一位新任校长应该具备的知识和技能。

  2、通过学习,学员能重新审视自己的能力和水平,正确看待自己在学校、教师以及学生中的位置。教育教学的管理能力、为师生服务的能力、合作协调的能力以及领导能力有了不同程度的提升;同时,政治意识、大局意识、创新意识及责任意识也有了增强。在座的学员在一年半的培训当中有人已经走上了重要的领导岗位。

  3、培训班高质量完成课程计划。干训部为每位学员都建立了档案,班主任老师认真考勤,作业认真批改,学员登记表有评语,并能及时跟踪反馈,认真倾听学员的合理化建议,确保了培训的实效性。

  通过培训,使学员树立了正确的办学思想,具有履行岗位职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。比较系统地掌握了邓小平理论的基本观点,熟悉国家的教育法规和政策,具有依法治教的意识和能力;掌握课程改革的基本理论和方法及现代学校管理理论知识,提高了学校管理能力;树立开放式的终身学习观。

  三、培训班存在的`问题:

  1、个别学员在培训期间尚未能完全处理好供学之间的矛盾;

  2、学员尚未养成认真读书、认真反思,自觉提高理论素养的良好习惯;

  3、虽然开足学时,但是缺少新课程改革方面的专题讲座,只是在网上有此方面的内容。

  四、干训工作今后的设想:

  我们将不断改革培训模式,在“集中培训网上论坛考察实践总结提高”模式的基础上,联系我区基础教育的实际,尤其是校长队伍的现状,寻找更加贴近实际、实效更高的培训模式。我们将继续选拔部分优秀校长参加高级研修班,为培养骨干校长队伍提供条件。充分利用网上资源开展远程培训,还要聘请教育专家、学者进行讲学,树立大培训观。努力打造一支素质过硬、业务精良的小学校长队伍,引领学校和教师的可持续发展。

  各位学员,为期一年半的培训即将划上一个圆满的句号,但这不是一个终点,这是人生中的一个驿站,这更是人生中更高的一个起点。希望你们:在带着沉甸甸的收获投入工作的时候,别忘了干训部门永远是你们坚强的大后方,要时常把你们的喜讯、成果、反思乃至困惑传递给我们,也希望你们把对干训工作的意见和建议及时反馈给我们,让我们为明山教育的振兴而共同努力!为明山教育的明天共同谱写人生乐章!

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