小学下半年校本培训总结

小学下半年校本培训总结

　　本学期我校居心推进校本培训，现将我的参训状况小结如下：

　　一、增强学习，更新教导看念

　　教导教授教化务需要有先进的教导理论引导，要想得到这些理论的措施许多，而校本培训便是此中紧张的措施。以往我校的校本培训主要以基础功和基础技能为主，这对教师基础素质的进步起了居心的匆匆进作用。但随着新课程的深入，对校本培训提出了更高的要求。因此，本学期学校组织全体教师进行了深入的理论学习，使我的教导看念有了很大改变。“教师不再只是知识的传授者，更应是学生学习的引导者、运动的介入者、优越习惯的匆匆进者、思想提高的引路人。”这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论根基。

　　二、实践研讨，进步讲堂效率

　　在校本培训中，学校不只率领全体教师认真学习高效讲堂教授教化模式的相关理论，而且要求教师将所学理论付诸于实践，指导讲堂教授教化，进步了讲堂教授教化效率。具体做法是：

　　1.坚持以点带面，进行教授教化资源共享。我校一方面加大外出听课力度，勉励和支持多听课、听好课，并要求听课教师回来后，把听课感想感染亲睦的经验带回来实时在教师会上和人人分享;另一方面勉励年轻教师多上交流课、陈诉请示课或研讨课，并实时组织相关学科教师进行认真的评课议课，指出长处，提出本身不合的意见和看法，真正做到互相学习、取长补短。

　　2.为了进步校本培训培训的针对性和实效性，我校还勉励教师在博客上撰写教授教化反思和教导叙事。运用这种法子，把听讲式培训转变为介入式培训，教师在博文中畅谈所得所失，其他教师可以或许跟帖介入讨论，既能分享本身或他人的胜利经验，又进步了自我反思潜力，并在实践中自觉调剂讲堂教授教化行为，进步讲堂教授教化效率。

　　3.勉励教师总结经验，撰写教授教化论文。一方面，使我们可以或许实时捕捉教授教化中的灵感或闪光点，把本身的劳绩与人分享;另一方面，也为上级举办的各种论文比赛积累了素材，做好的筹备，大大进步了获奖的可能性。

　　三、反思和不够

　　校本培训目的是进步教师的素质，学生要成为真正的受益者，校本培训也应与时俱进。我们更要坚持赓续学习，致力于新课程的研究与探索，并能结合本身的教授教化实际，优化讲堂布局，勇敢立异，切实以新看念、新思路、新措施投入讲堂教授教化，使学生各方面的潜力真正获得进步。

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