大卫作文

时间：2022-12-10 14:19:51 作文精选我要投稿

精选大卫作文9篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大卫作文9篇，欢迎阅读与收藏。

精选大卫作文9篇

大卫作文篇1

　　大卫是个小调皮鬼，他长着尖尖的牙齿，脸蛋像个小皮球，头上一根头发都没有。

　　今天，大卫上学去，来到学校，一进教室发现老师不在，他偷偷到讲台上扮鬼脸，把同学们逗得哈哈大笑，门打开了，老师进来了，看大卫在讲台上扮鬼脸很生气，说：“大卫，请做回你的位子上。”大卫回到座位，又把口袋里的口香糖全部都塞进嘴里，又把口香糖拉出来玩，还弄得像神气的`小皇帝那样拿着书看。

　　老师提出了问题，他不举手，反而自己起来自言自语，大卫的同桌还不停的小声喊举手。上美术课时把手上涂满颜料，手伸过去，心里想：我要报仇。当快要碰到时，老师喊：“住手！”大卫扑通一声掉到了纸上，满脸脏兮兮的，大家看了哈哈大笑。

　　中午了，大家都排队吃饭，只有大卫悠闲的插队，嘴里还说：“我要去插队。”前面的小男孩说：“不行！”大卫说：“可以！”就这样他们打起架来了。不小心把饭也打翻了。老师说：“大卫放学留下。”

　　放学了，只有大卫在教室擦桌子，过了一会儿，大卫把桌子擦得干干净净。老师回来了，看见桌子擦得干干净净，老师奖了大卫一个大五角星。

　　从此以后，大卫更加喜欢读书了。

大卫作文篇2

　　我有幸学习了严英老师的网络教学视频《大卫上学去》，受益匪浅。

　　绘本故事《大卫上学去》主要讲述了一个“熊孩子——大卫”的捣蛋的有趣故事。讲述了大卫在学校里学习生活时发生的一系列事情，塑造了一个活泼调皮又不失可爱的大卫形象。首先，严老师通过出示图片，引导幼儿观察发现图中的动作、环境等信息，搜寻有价值的信息，孩子们观察得很关注，找的很仔细；接着引导孩子自主学习，让孩子通过观察图片，自己“读故事”，孩子们积极投入地参与到了活动中去，各抒己见；再者，严老师让孩子自己梳理发生在大卫身上的事情。让孩子分别找出大卫让老师生气的事情和老师为什么表扬了大卫；最后，还请孩子动手操作，画一画老师会表扬大卫的一些事情。

　　在严老师教学的`《大卫上学去》这个语言活动中，教师注重师幼互动，幼幼互动。教师与孩子的融洽合作显而易见。整个活动，教师教态亲切自然，非常投入，她既作为一个引导者，又是一个合作者。能带着孩子一起去探索，对于能力弱一点的孩子她又是一个支持者，给予孩子肯定和指导。孩子学得轻松快乐。

　　现代教学论认为，民主、和谐、宽松的教育活动教学氛围是促进幼儿自主学习、主动发展的关键所在。教育活动上师幼合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛浓烈。教师给幼儿提供充分展示自己的机会，让幼儿张扬自己的个性。幼儿们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师幼间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了幼儿的学习深度和广度。严教师尊重幼儿的意见，让幼儿真正感到平等和亲切，师幼间实现零距离接触，民主和谐的教育活动氛围才能逐步形成。

大卫作文篇3

　　这本故事书很有趣。他以前是个调皮捣蛋的'孩子，上课时候随便离开座位，还在课堂上吃口香糖，注意力不集中，拿脏手去摸别人。后来，他的老师说：“大卫，今天放学你打扫教室卫生”。

　　大卫打扫完卫生之后，他的老师说：“做的很好，大卫，你现在可以回家了”，老师给了他一枚星星，同学们都在外面等着他，想跟大卫一起放学回家，他觉得很高兴。

大卫作文篇4

　　胖胖的身子，高高的个子，高高的鼻梁，一幅大眼镜后面，两只眼睛时刻放射出智慧的光芒。他是一位美国人，还是耶鲁大学的音乐硕士呢！这就是我的英语老师——白大卫。幽默、生动、丰富和对孩子的那片爱心，使我非常喜欢他和他的课。

　　白大卫老师很幽默。有一次，我们造句，一个同学本想说：我去了朋友家。可他把中间的动词给丢了。白大卫老师马上用不太标准的汉语说：“你吃你朋友的家？你踢你朋友的家？”刚说完，教室里响起了阵阵笑声，简直要把房盖儿给掀开了。还有一次，白大卫老师告诉我们他要举办一次演出，让我们来看。一个同学问：“我的`爸爸妈妈可不可以来？”白大卫老师说：“你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、猪、狗、猫、鱼、鸟都可以来。”话音未落，我们就前仰后合地笑了起来。

　　白大卫老师不仅幽默而且讲课生动。有一次，一个单词我们没听懂，他就开始做起动作来。只见他一会儿爬一会儿跳，可认真了。这种教学方法对我们帮助很大，能使我们形象准确地理解单词，并且记忆深刻。

　　白大卫老师不仅教英语，在音乐方面也很有才华。听说，他是亚特兰大奥运会的合唱指挥呢！他为了增加我们对英语的学习兴趣，开办了“白大卫”合唱团。在那里，我们学到了许多国外音乐、合唱方面的知识。

　　白大卫老师对孩子那片爱心，是非常可贵的。有一次，他为了鼓励我们，花了四百元钱请我们吃了一顿比萨饼。

　　我喜欢白大卫老师，他讲课时的幽默和生动给我们的英语课堂带来了无限生机并且他那丰富知识和才华以及对孩子的那片爱心使我非常喜欢我的英语老师——david（白大卫）

大卫作文篇5

　　1、查尔斯·狄更斯曾经说过：“在我所有的作品中，我最喜欢这一部。正如许多父母一样，我内心有一个宠儿，他的名字就叫大卫·科波菲尔。”

　　2、《大卫·科波菲尔》是狄更斯的一部代表作，他是批判现实主义大师。狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，通过这部小说，总结了社会现实，反映了他的人生哲学和道德理想。

　　3、大卫的少年生活很艰苦，就像狄更斯的童年一样，也很不容易。大卫从未与自己的父亲见过面，而年轻的母亲在大卫很小的时候就改嫁。但是继父冷酷残暴，他的姐姐也非常恶毒。后来校长的不近人情，朋友的算计，心怀歹意的希普给大卫年幼的心理造成了很深的印迹。但保姆佩格蒂，用善良的淳朴的心一直默默支持着大卫，还有年迈的姨婆，虽然严肃，但心地善良、仁慈。米考伯夫妇、温柔的艾格尼丝也都成为了大卫的知心朋友。大卫的“小童妻”朵拉是多么的善良可爱，叫人发自内心的喜爱她。

　　读了一遍《大卫·科波菲尔》尤其，是大卫一生的悲欢离合后，我更加理解了狄更斯的思想。这本书无不生动地反应了社会的多变，展现了社会的真是面貌。通过谋得斯通想尽办法独吞大卫母亲的财产、艾米丽的私奔等一系列的描写，体现了人贪婪的本性，在金钱面前不能维持自我的原则。威克菲尔一家的痛苦，汉姆的`绝望，不都是金钱造成的恶果吗？但现实总是会惩罚卑鄙和自私的，一步步堕落的希普，最终落得可悲的下场可谓大快人心。

　　除了对人性、社会的揭示，本书也表现了“真情”。

　　4、亚摩斯还宾的那场船难令我难忘。汉姆的“真”正如呼吸，在呼与吸之间是自然的吐纳，无需考虑无需思考。在他面前，纨绔子弟显得如此丑恶、自私和渺小。这份“真”在我们的生活中处处存在着，可往往被我们忽略。无论熟悉还是陌生，总会有“真”温暖我们的心。亲人间相濡以沫的支持与关爱；朋友间心有灵犀的默契和配合；路人间细致入微的关怀和搀扶。

　　5、读完全文，我感触颇多。我更加看清了社会的多个层面，也对人性、情感有了更深一层的了解。另一方面，作者的文笔也给了我很大的启发。他用生动形象的文字，描写了各种不同的人物性格。在今后的写作中，我可以逐渐借鉴这样手法，这对对人物个性的把持有很大的帮助。

大卫作文篇6

　　大卫非常贪玩，平时无论是在学校还是在家里，一到休息时间，脚上就像踩着风火轮似的，怎么喊都停不下来。但是最近发生的一件事，使大卫没那么贪玩了。

　　事情是这样的。一天，大卫写完作业，急急忙忙跑到小明家，对小明说：“小明，我们一起去玩吧！”小明正无聊，立马就换好鞋子和大卫出门了。

　　他们走着走着，不知不觉来到一座小山上面。他们在草丛里追跑，在岩石堆里捉迷藏……玩得满头大汗，不亦乐乎。忽然，小明看见一棵大树下有一只小兔子。小明就出了一个馊主意：“大卫，咱们比赛看谁先捉到那只兔子，好不？”

　　“好啊，好啊！”大卫连忙答应。于是，一场追兔子大赛开始了。只见小白兔在前面轻巧地跳跃着，身影在树丛中若隐若现。小明和大卫在后面奋力追赶，嘴里还不停叫着“别跑，抓住他！”聪明的小兔突然在半山腰转了个大弯，朝右跑去。倒霉的大卫一下刹不住车，一个趔趄摔向前方，像个球一样朝前滚了两三米，正好掉到一个泥坑里。

　　“你没事吧！”小明奋力把大卫从泥坑里拉出来。大卫虽然没有受伤，但满头满脸都是泥巴。他用稍微干净的左手往脸上一抹，立刻脸就出现五个指印，只把小明笑的前俯后仰。

　　大卫回到家，妈妈打开门一看，吓了一跳，连忙喊大卫爸爸“卫爸，卫爸，快来，快来，我家来了一个小叫花子，快拿点吃的.给他！”大卫一听，极不好意思地低声说“妈，是我！”

　　从此，小叫花子大卫的故事就传开了，大卫也就再也不敢那么贪玩了。

大卫作文篇7

　　在暑假期间我读了一本让我受益匪浅的书，这就是《大卫·科波菲尔》。这本书里描写了栩栩如生的人物形象。有善良纯朴的老保姆辟果提，有恬静聪明的艾妮斯，有貌似严肃却又有着菩萨心肠的姨波，有凶狠残暴、奸诈的摩德斯通姐弟俩，还有阴险狡诈的希谱……

　　在大卫·科波菲尔出生之前，他的父亲就不幸去世了。母亲在大会七岁的时候改嫁。大卫的继父是一个凶狠贪婪的家伙，姐姐是一个不尽情理的人。他们伤害大卫，还把大卫的母亲折磨至死，大卫的.继父逼着大为当童工，大卫有幸逃了出来，去投奔了好心的姨婆。姨波把他送进了一所好学校，接受教育。他在困境中奋发向上，刻苦努力，凭借着他的善良、乐于助人的本性，不仅在事业上获得的成功，同时也获得了生活上的成功。

　　读完这本书令我感动最深的是主人公大卫他面对人生的苦难后不逃避。因为他知道逃避就是一种无味的挣扎。

　　他的坚强启发了我不管遇到多少困难都应该坚强的前面对，想方法去解决。我曾经有过这样的经历：在学习中遇到“拦路虎”，便马上唉声叹气，第一个想法便是请教老师和同学，再者就是放弃。从没有想过好自己的双手和自己的头脑去解决问题，没想过那样的成功才是真正的成功。

　　这本书深深地打动了我，使我今后像大卫一样坚强、乐观。希望大卫·科波菲尔的精神永远留在读者心中。

大卫作文篇8

　　我就是一个好动的男孩子，常常会在不经意中闯了祸，惹下麻烦。那次我又因为贪玩惹了祸。

　　事情是这样的。我妈妈非常爱干净，她把每周的星期六定成了家庭大扫除。那天，我自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，今天我也参加打扫，帮您减减负！”

　　“好呀，真是个好孩子，知道疼妈妈了，那我们就各自行动吧。”妈妈的话音刚落，我就迫不急待地抓起一块抹布，拎起扫帚，兴冲冲地赶去打扫自己的'房间。

　　还没有到两分钟热度，我便有些心不在焉了。忽然，耳畔传来楼下小伙伴嬉戏玩闹的笑声，弄得我心里痒痒的，又见妈妈忙得热火朝天，根本无暇顾及我。于是，我对妈妈喊了一声：“妈妈，我已抹好啦！我去休息一下。”没等妈妈回答，我就随手一丢抹布，脚底抹了油——溜之大吉了。

　　跑下楼一看，哈哈，原来小伙伴们把自己养的宠物小乌龟和小白兔带了下来逛，竟在小区的草坪上玩起了“现实版的龟兔赛跑”。这么有趣的事怎么能少了我，我立马加入了他们的行列。

　　只见小白兔已放出来，就散开那四条短短的腿儿一蹦一跳地跑开了，那只笨笨的小乌龟放出来时，怕得缩头缩脑，磨磨蹭蹭的，半天没动静。我们几个小伙伴急得喊：“加油！小乌龟！加油！”小白兔听到我们的加油声，一惊，停了下来，不时地回头张望，不再前进了。哈哈，看来小白兔骄傲了！“加油，快跑啊小乌龟……”我在一旁大声地给乌龟加油，正喊得起劲，传来妈妈的惊叫声，那条脏兮兮的抹布居然躺在我的床上，周围也湿了一大片。妈妈用责备的眼光看着我：“还说要帮妈妈减负呢，看看你干的好事。”我羞愧地低下了头。

　　唉！这都是贪玩惹的祸。“减负”没减成，反而帮了个倒忙，我心里内疚极了。

大卫作文篇9

　　今天老师告诉我们，下午18：05我国发射了绕月卫星——嫦娥一号。

　　我回到家，在电视里观看了发射实况，觉得很激动。但是妈妈告诉我，美国早就实现载人航天了， 1969年7月16日，阿姆斯特朗同小奥尔德林、M。科林斯一起乘“阿波罗11号”飞船飞向月球。4天后于美国东部夏令时（EDT）下午4时18分，由他手控操纵“鹰”号登月舱在宁静海西南缘附近的平坦地带着陆。7月20日美国东部夏令时下午10时56分，阿姆斯特朗从“鹰”号登月舱走下来，踏上积满尘土的月球表面，并说“对一个人来说，这只是小小的一步，但对全人类来说，这却是巨大的飞跃”。阿姆斯特朗和小奥尔德林离开登月舱，用2个多小时的时间设置科学仪器、采集月球表面标本并停留了21小时36分后重新起飞，与科林斯会合，开始了重返地球的'航行。7月24日美国东部夏令时下午12时51分溅落于太平洋。我们国家航天科技现在还不具备这个能力。

　　我听了以后，告诉妈妈，我要好好学习知识，将来建设我们的国家。

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