小学的作文400字

时间:2023-04-06 11:52:47 小学作文 我要投稿
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关于小学的作文400字四篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编收集整理的小学的作文400字4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于小学的作文400字四篇

小学的作文400字 篇1

  当同学们看到我嘴一扁,眼睛一红,就知道我又哭了。

  我是一个大男孩,却比小女孩还爱哭。有的时候我真想憋住不哭,可是经常力不从心,不过几秒便泪流满面,而且一发不可收拾,就像开关坏了的水龙头,泪水直往外冒。不知内情的人还以为我被人打了呢。

  因为爱哭,我也经常会成为大家口中的笑柄,特别是那一次中午的大哭,总被同学们提起。那一天中午,我正在看书,几个同学在玩“够门槛”,过了一会儿,老师来了,大家也安静了下来。老师叫起了我,严肃地说:“刚才那个动作蛮酷的嘛!”我听了一头雾水。我还没有来得及申辩,这时老师已经在考核表上给我扣了一分。然后又接着说了一句:“在门上的动作很帅嘛!”我一想老师无缘无故扣我的.分,心里一阵酸楚,眼泪马上哗啦啦地流了下来,滴到了衣服上,嘴里,甚至地板上。我哭得声音越来越大,泪水像瀑布一样,哗啦啦地流个不停,哭声在教室里回响,我好伤心啊。过了一会儿,我抽抽泣泣地向老师说明了原因。老师知道原因后想安慰我,可我还是停不下来,几次想擦干眼泪,泪水却还是止不住,这场哭一直持续到下午才结束。

  唉,一点小事就大哭一场,这成了我的标志了。同学们一谈到我,就说我是死煞宝宝。唉!什么时候我能改掉这个不好的习惯呀?

小学的作文400字 篇2

  妈妈的眼睛十分明亮,像一面镜子似的,有时你如果犯了什么错,妈妈的眼睛会释放出一种你看不见,却让你浑身害怕的力量。

  就像这次。我不小心把妈妈最心爱的口红弄坏了,这支口红是粉红色的,晶莹剔透中还有一朵红色的小花。我急忙把口红盖好放进化妆包里,小心翼翼地离开了房间。但这还是逃不脱妈妈的法眼,她把我和妹妹都叫过去审视一番,我看着妈妈那瞪得大大眼珠子,心里一阵恐惧便低下头小声地说:“妈妈,其……其实我把你的口红弄坏了,不管妹妹的事儿。“顿时,妈妈的眼睛变得柔和起来,她甜甜地对我说:”知错就改就是好孩子,下次犯错要给我说哦。“

  我望着妈妈温柔的目光,紧张的.心一下就放松了下来,说:“妈妈你真好,早知道这样,我把我上次和妹妹弄坏你粉底的事情也说出来。“”什么?就是那个金色的粉底盒吗?“我点了点头。”那可是我花了几百块钱买的粉底呀。“妈妈强调着。

  看着妈妈那满是怒火的眼神,我心想:今天真玩了,早知道就不说了。

  妈妈的眼神虽然像孙猴子的脸——说变就变,但我还是喜欢那个明亮似火的眼睛。

小学的作文400字 篇3

  今天语文课上,老师神秘地说:“我们来举行一场比赛!”大家问:到底是什么比赛呢?有的同学站了起来说:“不管什么比赛我都行?”老师转过身去在黑板上写了一个大大的“掰”字,同学们恍然大悟,原来是掰手腕比赛。

  比赛前,老师宣布比赛规则:一、手不能离开桌面。二、不能用另一只手来帮忙。

  比赛开始了,老师先选了班上最高的王龙飞,全班同学都很害怕,不敢上去“挑战”。结果,班上最小的丁方南却举起了手,同学们都很吃惊。两位同学来到讲台前,他们各自伸出手,肘部顶住桌子,小臂直立,他们的两只右手紧紧握在一起,俩人把全身的力气都用在手臂上,手背上血管膨胀,青筋暴露。丁方南的'脸都憋红了,牙咬得咯咯直响,但王龙飞的表情却很轻松。同学们有的瞪大眼睛,有的探着身子喊:“加油,加油。”有的甚至站了起来,挥舞着手为他们鼓劲。教室里成了一片欢乐的海洋。王龙飞这时显示出他大个子的优势,一下子把小个子丁方南压倒了,丁方南虽然失败了,但他那种敢于拼搏的精神值得我们学习,大家也把热烈的掌声送给了他。

  比赛结束后,大家还沉浸在刚才的欢乐中,还在回味着刚才的比赛,我们不仅体验到了参与的快乐,也学到丁方南那种敢于挑战的精神。

小学的作文400字 篇4

  小镜头是无所不在的,但恰好是这些小镜头才能组成多姿多彩的生活。有些小镜头让我们深思,有些小镜头又会让我们受益匪浅。而今天,我要写的是我音乐学习班上的小镜头。

  星期日晚上,我来到音乐学习班。在楼下,我便听到楼上美妙的声音:合唱高亢整齐的声音、吉他古朴典雅的声音、钢琴清脆柔美的声音、电子琴高低起伏的声音等。

  上楼一看,老师还没来。我便去看看其他教室在什么。

  首先,映入眼帘的是合唱队。只见合唱队队员们很多看上去都口干舌燥,好心的.老师也劝他们去喝水,而他们一定要坚持这首歌通过才行。

  接着,一个小女孩弹钢琴进入了我的视线。每弹好一遍老师都会指明应该怎么样弹,并让她再弹一遍。小女孩羞涩地说:“好的,老师,我再弹一遍。”

  然后,我还听到了一个人拿着一把吉他,飞快地弹奏起来。我被他优美的音乐陶醉了。乐曲弹好了,我正想鼓掌,却听到他说:“还不是很好,再弹一遍。”

  最后,是一个组合。他们弹奏得很快,老师连续提醒了他们,但他们却沉浸在音乐的海洋里。等乐曲结束,老师也不批评他们,只是和蔼地笑笑……

  我看到这几幕小镜头,心里十分感动。但它为什么会让我感动,为什么呢?

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